《真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)》課例

長(zhǎng)沙市雨花區(qū)砂子塘吉聯(lián)小學(xué)尊重差異分層教學(xué)生命化課堂課例姓名：學(xué)科：冊(cè)別：長(zhǎng)沙市雨花區(qū)砂子塘吉聯(lián)小學(xué)預(yù)學(xué)單課題真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)預(yù)學(xué)日期班級(jí)學(xué)生姓名1用分?jǐn)?shù)表示圖中的陰影部分。（）（）填空。（1）5÷7=（）9÷13=（）=（）÷（）=（）÷（）（2）的分?jǐn)?shù)單位是（），它有（）個(gè)分?jǐn)?shù)單位。的分?jǐn)?shù)單位是（），它有（）個(gè)分?jǐn)?shù)單位。的分?jǐn)?shù)單位是（），它有（）個(gè)分?jǐn)?shù)單位。長(zhǎng)沙市雨花區(qū)砂子塘吉聯(lián)小學(xué)導(dǎo)學(xué)單1、觀察圖形中涂色部分和整個(gè)圓之間的關(guān)系，以及對(duì)應(yīng)分?jǐn)?shù)分子和分母的大小，你有什么發(fā)現(xiàn)涂色部分都沒(méi)有占滿整個(gè)圓，即這些分?jǐn)?shù)都比1（）；每個(gè)分?jǐn)?shù)的分子都比分母（）。2、分別涂色表示下面各分?jǐn)?shù)，并比較每個(gè)分?jǐn)?shù)中分子和分母的大小。（）（）（）分子分母分子分母分子比分母大或者分子和分母相等的分?jǐn)?shù)叫做（）。假分?jǐn)?shù)大于或等于（）。分層練習(xí)基礎(chǔ)測(cè)試：下面的分?jǐn)?shù)中哪些是真分?jǐn)?shù)哪些是假分?jǐn)?shù)在直線上表示出來(lái)。能力考驗(yàn)：1、下面的說(shuō)法對(duì)嗎為什么我吃了一個(gè)西瓜的。爺爺把一塊菜地的種了西紅柿，種了茄子，種了辣椒。一塊巧克力，我吃了，表哥吃了。2、寫(xiě)出分母是7的所有真分?jǐn)?shù)。3、寫(xiě)出分子是7的所有假分?jǐn)?shù)。拓展提升：閱讀“你知道嗎”，將下列幾個(gè)數(shù)分解質(zhì)因數(shù)。362456長(zhǎng)沙市雨花區(qū)砂子塘吉聯(lián)小學(xué)電子備課本第章（單元）第課（節(jié)）總第課時(shí)課題真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)授課日期4號(hào)仿宋學(xué)情分析真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)分?jǐn)?shù)的意義和分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，只有學(xué)習(xí)了真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)，學(xué)生才能比較全面地理解分?jǐn)?shù)的概念，同時(shí)，為后面學(xué)習(xí)假分?jǐn)?shù)與整數(shù)、帶分?jǐn)?shù)互化奠定基礎(chǔ)，所以，必須使學(xué)生切實(shí)學(xué)好。教學(xué)目標(biāo)（包括認(rèn)知、技能、情目標(biāo)）1、學(xué)生理解真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的意義及特征，并能辨別真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、概括的能力。培養(yǎng)學(xué)生數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想。教學(xué)重點(diǎn)理解真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的意義及特征教學(xué)難點(diǎn)理解真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的意義及特征教學(xué)準(zhǔn)備課件分層作業(yè)基礎(chǔ)測(cè)試：下面的分?jǐn)?shù)中哪些是真分?jǐn)?shù)哪些是假分?jǐn)?shù)在直線上表示出來(lái)。能力考驗(yàn)：1、下面的說(shuō)法對(duì)嗎為什么我吃了一個(gè)西瓜的。爺爺把一塊菜地的種了西紅柿，種了茄子，種了辣椒。一塊巧克力，我吃了，表哥吃了。2、寫(xiě)出分母是7的所有真分?jǐn)?shù)。3、寫(xiě)出分子是7的所有假分?jǐn)?shù)。拓展提升：閱讀“你知道嗎”，將下列幾個(gè)數(shù)分解質(zhì)因數(shù)。362456板書(shū)設(shè)計(jì)真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)例3、（1）把、化成整數(shù)。（2）把、化成帶分?jǐn)?shù)。想：=教學(xué)過(guò)程二次備課創(chuàng)境激疑（一）導(dǎo)入

1

．復(fù)習(xí)：什么叫分?jǐn)?shù)

2

．用分?jǐn)?shù)表示出下面各圖的涂色部分。（出示教具）

請(qǐng)學(xué)生分別說(shuō)出每個(gè)分?jǐn)?shù)的意義。二、合作探究（二）教學(xué)實(shí)施

1

．提問(wèn)：比較上面三個(gè)分?jǐn)?shù)的分子與分母的大小這些分?jǐn)?shù)比1

大還是比1

小并說(shuō)明理由。2

．學(xué)生觀察后，試著回答。

學(xué)生：（第一個(gè)圓）平均分成了3

份，這樣的3

份也是一個(gè)整圓，表示1

，而陰影部分只有1

份，所以比l

小。再請(qǐng)學(xué)生分別說(shuō)出另外兩個(gè)分?jǐn)?shù)。

3

．老師指出：像上面的3

個(gè)分?jǐn)?shù)都是真分?jǐn)?shù)。我們過(guò)去接觸過(guò)的分?jǐn)?shù)，大都是真分?jǐn)?shù)。那么，你能說(shuō)說(shuō)什么叫真分?jǐn)?shù)嗎

4

．讓學(xué)生獨(dú)立思考后，與同桌交流一下，再指名回答。

5

．小結(jié)：分子比分母小的分?jǐn)?shù)叫做真分?jǐn)?shù)。真分?jǐn)?shù)小于1

。

6

．老師再出示例2

中圖形的教具。

7

．請(qǐng)學(xué)生分別用分?jǐn)?shù)表示每組圖形中的陰影部分。

提問(wèn)：第一幅圖中，把一個(gè)圓平均分成幾份表示有這樣的幾份怎樣用分?jǐn)?shù)表示？

老師強(qiáng)調(diào)：第二組圖和第三組圖中每個(gè)圓都表示“1”。（三）、（課件展示）例3、（1）把、化成整數(shù)。