第三組國培小組總結

（企業(yè)頂崗）培訓總結匯報第三小組學習匯報

2015年8月5日現(xiàn)在是1頁\一共有16頁\編輯于星期一（企業(yè)頂崗）培訓總結現(xiàn)在是2頁\一共有16頁\編輯于星期一

借國培之手，聚專家之才

激一線之智，成未來之勢

呈生活之美，系感動之情現(xiàn)在是3頁\一共有16頁\編輯于星期一（企業(yè)頂崗）培訓總結邀請高校知名專家學者做講座，從課程標準的高度進行指導，指明職業(yè)教育的方向！1邀請企業(yè)權威專家作報告，從工程師的角度闡述如何實現(xiàn)學習內(nèi)容和企業(yè)實踐的有機結合。23邀請現(xiàn)場一線工人從如何把課本知識帶入現(xiàn)場進行具體指導，觀摩教學實踐，互相學習，一起研討，強強聯(lián)合，共同成長?，F(xiàn)在是4頁\一共有16頁\編輯于星期一學習內(nèi)容高職教學改革與信息化教學模式BIM技術及相關軟件施工技術現(xiàn)場實踐工程項目管理（企業(yè)頂崗）培訓總結院校間相互交流現(xiàn)在是5頁\一共有16頁\編輯于星期一（企業(yè)頂崗）培訓總結雙元制是源于德國的一種職業(yè)培訓模式，所謂雙元，是指職業(yè)培訓要求參加培訓的人員必須經(jīng)過兩個場所的培訓，一元是指職業(yè)學校，其主要職能是傳授與職業(yè)有關的專業(yè)知識；另一元是企業(yè)或公共事業(yè)單位等校外實訓場所，其主要職能是讓學生在企業(yè)里接受職業(yè)技能方面的專業(yè)培訓。一、高職教學改革與信息化教學模式現(xiàn)在是6頁\一共有16頁\編輯于星期一（企業(yè)頂崗）培訓總結在幾天的培訓當中，我們進行了三維算量建模、三維場布、模架、BIM5D、Rivet等軟件的培訓。BIM在建筑工程中的運用與其說是多種軟件的融合，倒不如說是一種行業(yè)趨勢，是一種思維和工作模式，是一個多方保持溝通達成一致目標的保障平臺，是建筑行業(yè)未來的一種發(fā)展趨勢。

二、BIM技術及相關軟件現(xiàn)在是7頁\一共有16頁\編輯于星期一（企業(yè)頂崗）培訓總結Rivet成果展示現(xiàn)在是8頁\一共有16頁\編輯于星期一（企業(yè)頂崗）培訓總結三、施工技術和現(xiàn)場應用山河集團項目部活力之門項目部為期一個多月的企業(yè)實踐中，我們先后參觀了活力之門項目部、輝創(chuàng)重工集團、萬景城、農(nóng)科院等?，F(xiàn)在是9頁\一共有16頁\編輯于星期一（企業(yè)頂崗）培訓總結現(xiàn)在是10頁\一共有16頁\編輯于星期一（企業(yè)頂崗）培訓總結現(xiàn)在是11頁\一共有16頁\編輯于星期一（企業(yè)頂崗）培訓總結工程項目管理沙盤，來模擬施工企業(yè)對具體工程項目從中標后直至竣工的全過程施工管理。讓學生在分析市場、制定計劃、組織生產(chǎn)、整合資源和財務結算等一系列活動中體會施工企業(yè)經(jīng)營運作的全過程，認識到市場資源的有限性及風險性，從而深刻理解工程項目管理管理思想，領悟科學的施工管理規(guī)律，提升現(xiàn)場管理能力。沙盤模擬實操（一）沙盤模擬實操（二）四、工程項目管理現(xiàn)在是12頁\一共有16頁\編輯于星期一（企業(yè)頂崗）培訓總結

學員之間、學員同老師之間由陌生到相識、到相知、到親密無間，成為良師益友。學習與生活中大家相互幫助，關心愛護，一次次的團隊活動大家拼搏進取，勇奪勝利，無不體現(xiàn)我們是一個團結奮進的團隊。收獲知識的同時，我們也收獲了友誼，知識雖難得，友誼更可貴。為我們今后的學習交流奠定了基礎。五、院校間相互交流現(xiàn)在是13頁\一共有16頁\編輯于星期一

123建立公共文件實現(xiàn)知識共享保留學員心得分享學員收獲編寫培訓日志記錄成長經(jīng)歷和諧中共享現(xiàn)在是14頁\一共有16頁\編輯于星期一（企業(yè)頂崗）培訓總結回顧