高三二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

2013年高三二輪復(fù)習(xí)建議高三二輪復(fù)習(xí)是進(jìn)一步穩(wěn)固知識、嫻熟方法、提升技術(shù)的階段；是決定著一個考生（特別是重中之重的邊沿生）、一個班級、一所學(xué)校高考輸贏的重點(diǎn)期間。為提升二輪復(fù)習(xí)收效，依據(jù)萊西市教研室二輪復(fù)習(xí)建議聯(lián)合我校實(shí)質(zhì)提出以下復(fù)習(xí)建議：一、二輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想在知識與能力上以新考試綱領(lǐng)為指導(dǎo)，在教課對象上以重中之重學(xué)生為目標(biāo)，在復(fù)習(xí)方法上以精選、精講、考改、理思為主線，在教課管理上以嚴(yán)格、規(guī)范、調(diào)整、適應(yīng)為指導(dǎo)，在復(fù)習(xí)意義上以提升學(xué)生高考應(yīng)試能力為最后目的。二、二輪復(fù)習(xí)的時間安排2013年3月15日——5月15日，詳細(xì)分二個階段：第一階段從3月15日到5月5日，主假如分學(xué)科進(jìn)行專題（或大單元）復(fù)習(xí)，能夠適合聯(lián)系學(xué)科間綜合知識，各學(xué)科每周穿插一套模擬試題。（文綜、理綜、基本能力綜合考）第二階段從5月5日到5月15日，主要以全真模擬訓(xùn)練及講評為主。對文綜、理綜來講，撤消單科練習(xí)，所有做綜合試卷，使學(xué)生適應(yīng)不一樣學(xué)科的思想切換，培育學(xué)生的理（文）綜應(yīng)試能力和訓(xùn)練優(yōu)秀的應(yīng)試心理、應(yīng)試技巧。三、二輪復(fù)習(xí)的基本任務(wù)1、形成正確、全面的知識網(wǎng)絡(luò)，并增強(qiáng)記憶。2、培育學(xué)生綜合、靈巧運(yùn)用學(xué)科知識的能力。3、提升學(xué)生解題速度與正確規(guī)范答題能力。4、大幅度提升重中之重學(xué)生的應(yīng)試能力。5、加大尖子生的培育力度，保證名牌有大幅打破。四、復(fù)習(xí)方法任何一個學(xué)科不論采納什么復(fù)習(xí)方法，以下四份資料教師務(wù)必頻頻閱讀。一是考試綱領(lǐng)及綱領(lǐng)說明、綱領(lǐng)例話，二是陳慶軍教授資料，三是近五年高考題及高考試題解析，四是教材。這四份資料是高考命題人必備的資料，經(jīng)過對這四份資料的頻頻研究，力求盡可能地達(dá)到與命題人員思路“合拍”，并將“合拍”的思路嫻熟地運(yùn)用到二輪復(fù)習(xí)各環(huán)節(jié)中。詳細(xì)方法是：1、研究考點(diǎn)，集思廣義，確定專題。（精選）教師要深入研究考綱，掌握考點(diǎn)要求、考點(diǎn)賦分、命題特色、命題趨勢。在此基礎(chǔ)上，依據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生的水平，聯(lián)合今年我省最后一次獨(dú)自命題可能出現(xiàn)的新動作，確定切合學(xué)生實(shí)質(zhì)的復(fù)習(xí)專題。2、系統(tǒng)歸納，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)記憶。（精講與理思）從知識的系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化著眼，對所學(xué)知識進(jìn)行歸類與梳理，要做到既歸納全面又綱舉目張，并以教案的形式印發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生在短時間內(nèi)增強(qiáng)記憶。關(guān)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生能夠指引學(xué)生自己建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)。3、解剖麻雀，掌握方法，探究規(guī)律。（精講與理思）過去高考題、近幾年高考熱門、典型例題等應(yīng)逐個解剖，做到有精講解析，有針對訓(xùn)練。使學(xué)生能夠正確理解思路，嫻熟掌握方法，提升技術(shù)，貫通融會，貫通融會。4、精選題組，準(zhǔn)時訓(xùn)練，提升技術(shù)。（精選與考改）從歷年高考題、模擬試題、學(xué)生錯題及其余資猜中披沙瀝金，去偽存真，去粗取精，選擇擁有精選特征（針對性、梯度性、典型性、新奇性）的題組準(zhǔn)時定量進(jìn)行練習(xí)，對錯點(diǎn)、重點(diǎn)、熱門要不停矯正頻頻增強(qiáng)。增強(qiáng)學(xué)生“分分必爭，爭分奪秒”的爭優(yōu)意識。5、仔細(xì)批閱，高效講評，規(guī)范整理。（考改、精講、理思）高三教師要本著對自己負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對高考負(fù)責(zé)的態(tài)度對考試與練習(xí)精心批閱，實(shí)時發(fā)現(xiàn)存在的廣泛問題與個性問題，找準(zhǔn)原由，選對方法，因材施教，集體講評與個人指導(dǎo)相聯(lián)合，試題講評與錯題整理相聯(lián)合，使學(xué)生題題有收獲，節(jié)節(jié)有提升。重視錯題的二次掌握，按期有針對性地檢測學(xué)生穩(wěn)固狀況，重視學(xué)生掌握的有效性，錯過的題不再錯，真實(shí)做到可連續(xù)性發(fā)展以上方法主要表現(xiàn)“精選、精講、考改、理思”四個環(huán)節(jié)，現(xiàn)就四個環(huán)節(jié)的詳細(xì)要求再進(jìn)一步說明：1、精選。精選是賜教師依據(jù)單元內(nèi)容、考試綱領(lǐng)、學(xué)生學(xué)情等方面，優(yōu)化專題內(nèi)容，精選例題和練習(xí)。貫串二輪復(fù)習(xí)的有兩條主線：一是知識方法由點(diǎn)到線、由線到面、由面到網(wǎng)的建立；二是技術(shù)與技巧的提升?！爸笔侵笇?dǎo)，“能”是目的，兩者的聯(lián)合點(diǎn)是題目。優(yōu)化專題、精選題目是提升二輪復(fù)習(xí)成效的重點(diǎn)工作。從我校實(shí)質(zhì)看，在精選專題、建立知識網(wǎng)絡(luò)的過程中要充散發(fā)揮三個優(yōu)勢：一是集體優(yōu)勢。充分利用好集體備課，以備課組長為中心（備課組長安排人員主編專題），導(dǎo)教案、穩(wěn)固案以集體建議為表現(xiàn)（教案編好后其余老師一定參加改正），落實(shí)以互相聽課為著力點(diǎn)（全組老師都要聽主編的課）。二是資料優(yōu)勢。以二輪復(fù)習(xí)資料為抓手，汲取其余資料的精髓。三是充散發(fā)揮信息優(yōu)勢。多方收集信息，研究命題動向，表現(xiàn)考綱精神。在精選題目的過程中需要老師下海捉魚，所選題目要擁有四性：一是針對性（①一輪發(fā)現(xiàn)的缺漏的重點(diǎn)；②難度切合高考要求，中檔題為主；③廣度切合考試綱領(lǐng)范圍）；二是梯度性（①每一份試卷有梯度，切合高考題中基礎(chǔ)題、綜合題的比率；②每一系列題組也應(yīng)分梯度，每一系列中前易后難，步步拔高，每一大題也有梯度，經(jīng)過一、二、三問來表現(xiàn)，梯度性要求兼?zhèn)淙帧⒕C合均衡、科學(xué)合理）；三是典型性（典型的習(xí)題能夠代表一部分知識點(diǎn)或集中訓(xùn)練幾項(xiàng)能力，學(xué)生做完題后有貫通融會及舉三歸一的感覺）；四是新奇性（二輪中不宜過多做重復(fù)題，所選題目應(yīng)新奇，關(guān)注社會熱門，表現(xiàn)創(chuàng)新能力，切合高考“面目”，應(yīng)適合兼?zhèn)浔憩F(xiàn)研究性學(xué)習(xí)的應(yīng)用題）。2、精講。精講指講知識、方法、技巧、網(wǎng)絡(luò)；講本單元考試大綱中要求的知識與構(gòu)造以及波及的學(xué)科能力；解說題思路、解題技巧；講歷屆學(xué)生失誤、教訓(xùn)；講考練中發(fā)現(xiàn)的常錯點(diǎn)、易混點(diǎn)及解決方法（成功講評的條件之一是仔細(xì)批閱，之二是仔細(xì)備課）。上述四講要表現(xiàn)針對性，時間不宜過長，充散發(fā)揮高校講堂的適用性，給學(xué)生留有思慮余地，提升復(fù)習(xí)效率。3、考改。二輪復(fù)習(xí)要以考代練（考試多練習(xí)少，并不是所有是考試），細(xì)批嚴(yán)改。二輪復(fù)習(xí)中每段的考試在時間安排中已作說明，需要說明的是考試是在精選試題的基礎(chǔ)長進(jìn)行的，考試務(wù)必是實(shí)戰(zhàn)演習(xí)（只有練習(xí)像高考那樣緊張，高考才能像練習(xí)那樣輕松），準(zhǔn)時定量。實(shí)戰(zhàn)演習(xí)能使學(xué)生的能力獲得迅速提升，準(zhǔn)時定量是保證學(xué)生演習(xí)能緊張起來的手段之一，教師對考試卷子務(wù)必做到全批全改，宣布分?jǐn)?shù)鄭重其事，對重中之重學(xué)生要做到細(xì)批嚴(yán)改，細(xì)批要批出所有的錯，全力做到面批，邊批邊析，不讓學(xué)生遺漏一個問題；嚴(yán)改是指對重中之重學(xué)生的卷子不單限制于改完卷子，還要經(jīng)過發(fā)問、個別指導(dǎo)、補(bǔ)做練習(xí)題等方式對錯誤之處進(jìn)行糾正，個別典型問題教師應(yīng)做記錄，要常常進(jìn)行發(fā)問，保證問題的落實(shí)?？几氖怯?xùn)練學(xué)生考試心理蒙受能力、提升解題能力與速度、全面提升應(yīng)試能力的重要一環(huán)。4、理思。第一是規(guī)范地整理錯題，依據(jù)精美化管理的要求進(jìn)行，規(guī)范答卷規(guī)范整理是減少非智力要素失分的重要手段；其次是理智思慮復(fù)習(xí)過的知識、方法、錯題等。要修業(yè)生做到每節(jié)（每天）幾省，一是今日本節(jié)或本單元知識網(wǎng)能否倒背如流？二是今日的錯題能否成立了檔案（建錯題檔案的目的之一是進(jìn)一步嫻熟，之二是以備此后復(fù)習(xí)時用）？三是考練的試卷可否用最少的種類（以知識為線索或以方法為線索）加以歸納？五、提升二輪復(fù)習(xí)收效的幾條舉措：1、成立理綜、文綜、基本能力備課組，組長（王寶松任理綜組長、楮新華為文綜組長、吳濤為基本能力組長）一致協(xié)調(diào)，學(xué)習(xí)綜合科目高考要求，進(jìn)行復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)以及組題、閱卷、統(tǒng)分等工作。2、二輪復(fù)習(xí)期間包組領(lǐng)導(dǎo)增強(qiáng)與備課組聯(lián)系，搞好服務(wù)。學(xué)部管理層落實(shí)包班制。3、增強(qiáng)集體備課與考試說明的研究，充散發(fā)揮集體的優(yōu)勢。（1）各學(xué)科要仔細(xì)研究《考試說明》，深入貫徹市教研室中心備課組的指導(dǎo)建議，集思廣義、揚(yáng)長避短，依據(jù)一輪復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，擬訂出可行的學(xué)科二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃。（2）在集體研究的基礎(chǔ)上，二輪復(fù)習(xí)各學(xué)科一定保證做到所采用的復(fù)習(xí)方法、選編習(xí)題以及進(jìn)度的一致性，做到復(fù)習(xí)內(nèi)容、試卷講評，對學(xué)生要求等要迥然不一樣。（要將復(fù)習(xí)方法與進(jìn)度寫到計(jì)劃中（3）對一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生廣泛存在的問題進(jìn)行整理分類，取出特意時間，增強(qiáng)訓(xùn)練，重點(diǎn)解決。（4）復(fù)習(xí)每一塊知識以前，全組教師要進(jìn)行集體研究議論，一是高考對這一塊知識在能力上有什么要求；二是知識點(diǎn)、熱門、可考點(diǎn)有哪些，往常在考題中以什么樣的題型出現(xiàn)；三是該知識塊在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)注意什么問題，學(xué)生常在那些方面出現(xiàn)問題。4、上好二輪復(fù)習(xí)兩種課型：（1）專題復(fù)習(xí)課：在回首本專題波及到的基本知識、基本方法和基本技術(shù)的基礎(chǔ)上，總結(jié)專題波及到的解題規(guī)律；經(jīng)過近五年的高考試題，發(fā)掘高考考試規(guī)律、重點(diǎn)、熱門等；經(jīng)過典型例題的分析和示范解答，進(jìn)一步培育學(xué)生的審題能力、綜合應(yīng)用能力和規(guī)范答題能力。（2）專題講評課：在專題訓(xùn)練和教師重點(diǎn)批閱、全面統(tǒng)計(jì)解析以后進(jìn)行，教師備課時要重點(diǎn)環(huán)繞“講什么，怎么講，講到什么程度，講多長時間”等問題進(jìn)行設(shè)計(jì)，要講裸露出來的知識缺點(diǎn)，講學(xué)生解題時的思想阻礙點(diǎn)、解題規(guī)律和規(guī)范、最優(yōu)的解題方法。講評課要做到五忌：忌主觀講評無針對性，忌平常的講抓不住重點(diǎn)，忌簡單對答案、解析不透、重點(diǎn)不全，忌就題論題、不歸納總結(jié)、不深入，忌講完了事、不搞追蹤練習(xí)。講評課教師要以評論為主，教師要控制講評的時間，一定保證學(xué)生有足夠的整理時間。要根絕教師評論一題、學(xué)生整頓一題的“一刀切”做法，倡導(dǎo)集中評論、集中整頓，以利于學(xué)生有針對性地反省整頓。也可采納“兵教兵”的方法，讓學(xué)生講好解法，講錯誤處，睜開爭辯，這類方式，因?yàn)槭菑膶W(xué)生中到達(dá)學(xué)生中去，極易讓學(xué)生接受。5、各位老師一定恪守六個“禁止”、六個“做到”。（1）禁止發(fā)套題、錯題、重復(fù)題，做到所發(fā)考題或練習(xí)一定經(jīng)過精選，才能下發(fā)。（2）禁止只發(fā)題不批閱，做到有發(fā)必批、有批必評、有評必整（3）禁止搶時間、擠空間，做到考試、練習(xí)準(zhǔn)時收發(fā)，把自由時間（晚餐后等）讓給學(xué)生自由復(fù)習(xí)。（4）禁止以講代練或以練代講，做到講練聯(lián)合、以練為主。（5）禁止題目偏、繁、舊、難，做到掌握起點(diǎn)（以重中之重、邊沿生水平為起點(diǎn)）、重視基礎(chǔ)性、靈巧性、實(shí)質(zhì)性。（6）禁止教師嘲諷、奚落學(xué)生，做到心胸豪邁，尊敬學(xué)生、鼓舞學(xué)生，特別關(guān)懷指導(dǎo)重中之重學(xué)生。6、以精美化管理的理念做好班級工作，增強(qiáng)學(xué)生管理，創(chuàng)建良好氣氛，為二輪復(fù)習(xí)取勝供給強(qiáng)有力的保證。二輪復(fù)習(xí)初學(xué)校、班級要開好動員發(fā)動會，激勵士氣，讓學(xué)生滿腔熱忱地投入到復(fù)習(xí)中去，學(xué)校與班級要經(jīng)過高考警告牌、高考榜、班級口號口號等手段創(chuàng)建校園高考?xì)夥眨{(diào)換學(xué)生學(xué)習(xí)踴躍性。任課老師要做好所承包的重中之重學(xué)生的思想、知識、心理等方面的工作，班主任老師一是要增強(qiáng)班級的管理力度，靠班、蹲班。隨時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題；二是增強(qiáng)對宿舍的管理整頓宿舍歇息紀(jì)律與日清紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)歇息；三增強(qiáng)對學(xué)生的活動管理，率領(lǐng)學(xué)生上好間操。口號響亮步伐齊整，士氣充分，保證學(xué)生身心健康；四是深入重中之重學(xué)生家庭進(jìn)專家訪，調(diào)換全部對高考有益的踴躍要素；五是搞勤學(xué)生心理調(diào)控，保證學(xué)生一直以自信、高