人教版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)釣魚啟示課件

釣魚的啟示啟示釣魚賞魚對(duì)話環(huán)境放魚人教版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)釣魚啟示課件學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字，正確讀寫“捕撈、魚餌、魚鉤、小心翼翼、操縱、皎潔、沮喪、誘惑、告誡、實(shí)踐”等詞語。能正確抄寫月夜美麗景色的句子和課文的重點(diǎn)句。（重點(diǎn)）2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.初步理解課文內(nèi)容。（難點(diǎn)）人教版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)釣魚啟示課件邊讀邊賞

1.用自己喜歡的方式讀課文，我讀了

遍課文，能讀準(zhǔn)確、流利；2.自學(xué)生字詞：①把生字詞圈出、讀準(zhǔn)確，會(huì)認(rèn)、會(huì)記、會(huì)寫。②我認(rèn)為易讀錯(cuò)的字詞是：

③我認(rèn)為易寫錯(cuò)的字詞是：

④通過聯(lián)系上下文或查字典我理解了以下詞語

漣漪

小心翼翼

翕動(dòng)

皎潔

乞求不容爭(zhēng)辯

誘惑

抉擇

告誡人教版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)釣魚啟示課件邊讀邊悟1.整體感知。

課文以第

人稱的口吻記敘了一個(gè)感人至深的故事：34年前，鱸魚捕撈開放日的前一個(gè)晚上，“我”和父親去釣魚，由于離捕撈鱸魚開放的時(shí)間還差兩個(gè)小時(shí)，

當(dāng)時(shí)“我”對(duì)爸爸的做法很不理解，甚至感到十分“沮喪”，但最后“我”還是

——，34年后“我”成了一名著名的建筑工程師，功成名就的“我”，從自身成長(zhǎng)的經(jīng)歷中深深體會(huì)到----

的道理。人教版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)釣魚啟示課件人教版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)釣魚啟示課件人教版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)釣魚啟示課件我會(huì)讀鉺鰓沮翕抉誡皎縱唇踐鱸人教版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)釣魚啟示課件我會(huì)讀鱸魚魚餌魚鰓操縱皎潔嘴唇翕動(dòng)抉擇告誡實(shí)踐人教版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)釣魚啟示課件理解重點(diǎn)詞語

皎潔乞求沮喪不容爭(zhēng)辯告誡實(shí)踐抉擇誘惑

人教版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)釣魚啟示課件yīsàngyuèhuògāncéng☆你能讀準(zhǔn)下列字音嗎?沮喪()跳躍()曾經(jīng)()獲得()漣漪()魚竿()人教版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)釣魚啟示課件邊讀邊悟2.再讀課文，思考作者受到了什么啟示？用“~~~~”畫出有關(guān)語句。人教版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)釣魚啟示課件當(dāng)堂檢測(cè)1.比一比，再組詞。?。?/p>

）距（

）踐（

）漣（

）扭（

）據(jù)（

）拒（

）淺（

）蓮（

）紐（

）

2.在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語。

（

）的湖面

（

）的漣漪

（

）的月光

（

）的啟示

（

）地?cái)[動(dòng)

（

）地抖動(dòng)人教版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)釣魚啟示課件第二課時(shí)人教版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)釣魚啟示課件學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能有感情地朗讀課文，從中體會(huì)“我”和父親的心理活動(dòng)，并能概括“我”的心情變化的過程。（重點(diǎn)）2.理解父親沒有商量余地地要“我”將鱸魚放回湖中的理由，讀懂“我”從釣魚這件事中所獲得的啟示。（難點(diǎn)）人教版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)釣魚啟示課件邊讀邊賞自主學(xué)習(xí)：1.從釣到大鱸魚到把大鱸魚放回湖里，“我”的心情有什么變化？先用“

”畫出相關(guān)詞語或句子，小組內(nèi)有感情地朗讀。再用適當(dāng)?shù)脑~語來概括“我”心情的變化。

得意——（

）——（

）———（

）

2.

用“~~~”畫出描寫父親神態(tài)、動(dòng)作、語言的句子，感悟爸爸的心理活動(dòng)，并想想從中體會(huì)到了什么？人教版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)釣魚啟示課件

我小心翼翼的一收一放，熟練的操縱著。也許是魚想擺脫我的魚鉤，不停地甩動(dòng)著魚尾并跳躍著，湖面上不時(shí)發(fā)出“啪啪”的聲音，濺起不少水花。我等那條魚掙扎得筋疲力盡了，迅速把它拉上岸來。人教版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)釣魚啟示課件

啊，好大的魚！我從來沒有見過這么大的魚。我和爸爸得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，看著鰓在銀色的月光下輕輕的翕動(dòng)著。人教版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)釣魚啟示課件啊，這樣大的魚！我還從來沒有見過，還是條鱸魚。我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚……詞：大漂亮沒見過心情：得意高興人教版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)釣魚啟示課件我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚?！鞍职?！為什么？”我急切地問道。

“可是不會(huì)釣到這么大的魚了?！蔽掖舐暊?zhēng)辯著，哭出了聲。我再次把乞求的目光投向了父親。我慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇上取下來，依依不舍地把它放回湖里。

委屈人教版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)釣魚啟示課件

“父親劃著了一根火柴，看了看手表，這時(shí)是晚上10點(diǎn)，距離開放捕撈鱸魚的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)。父親盯著鱸魚看了好一會(huì)兒，然后把目光轉(zhuǎn)向了我：‘孩子，你得把它放回湖里去?！毕胍幌敫赣H為什么看時(shí)間？父親盯著鱸魚看了好一會(huì)兒，想些什么？人教版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)釣魚啟示課件禁漁期是指政府規(guī)定的禁止或者是限制捕撈海內(nèi)動(dòng)物的活動(dòng)的期間。其目的是保護(hù)水生生物的正常生長(zhǎng)或繁殖，保證魚類資源得以不斷恢復(fù)和發(fā)展。規(guī)定禁漁期是世界各國普遍實(shí)行的魚類資源保護(hù)制度，我國的漁業(yè)法規(guī)也明確規(guī)定了這項(xiàng)制度。按照我國《漁業(yè)法》和其他法規(guī)的規(guī)定，禁漁期由縣級(jí)以上人民政府漁業(yè)行政主管部門規(guī)定。

人教版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)釣魚啟示課件父親盯著鱸魚看好了一會(huì)兒，然后把目光轉(zhuǎn)向了我：“孩子，你得把它放回湖里去?！薄鞍职郑槭裁?？”我急切地問道?！澳氵€會(huì)釣到別的魚的。”父親平靜地說?！翱墒遣粫?huì)釣到這么大的魚了?！蔽掖舐暊?zhēng)辯著，哭出了聲。人教版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)釣魚啟示課件

我慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇上取下來，依依不舍地把它放回湖里。人教版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)釣魚啟示課件

我慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇上取下來，依依不舍地把它放回湖里。人教版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)釣魚啟示課件“我”不愿意放魚的原因是什么？1、這條魚是“我”好不容易才釣到的。合作交流2、鱸魚這么大，這么美，很誘惑人。3、周圍沒有人，不會(huì)受到限制和批評(píng)。人教版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)釣魚啟示課件人教版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)釣魚啟示課件邊讀邊悟合作探究：1.“父親”明明就看出“我”特別興奮，還要讓“我”把魚放回湖中，他是不是不愛“我”？

2.“我”從釣魚中得到了什么啟示？人教版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)釣魚啟示課件人教版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)釣魚啟示課件請(qǐng)大家再次默讀3－9自然段，體會(huì)“我”的心理變化的過程?？烧页鱿嚓P(guān)語句或段落，讀一讀，讀出體會(huì)。自學(xué)指導(dǎo)三：人教版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)釣魚啟示課件1、啊，好大的魚！一條我從來沒見過的大鱸魚！

2、“爸爸！為什么？”我急切地問道。3、“可是不會(huì)釣到這么大的魚了?！蔽掖舐暊?zhēng)辯著，竟然哭出了聲。4、我又抬頭看了一下四周，到處都是靜悄悄的，皎潔的月光下看不見其他任何人的影子，我再次把乞求的目光投向了父親。

5、我慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇上取下來，依依不舍地把它放回到湖里去。

合作探究?jī)鹤樱核闹軟]有人，有誰知道呢？我們還是不放吧？

父親：孩子，正因?yàn)闆]有人看見你的行為，你更應(yīng)該把魚放呢。否則，你就自己欺騙了自己。兒子：我這一次不遵守，下一次遵守不就行了嗎？父親：有第一次就必然有第二次，你必須把魚放回湖里。人教版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)釣魚啟示課件

從父親那不容爭(zhēng)辯的聲音中，我清楚地知道，父親的話是沒有商量的余地的。我慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇上取下來，依依不舍地把它放回到湖里去。父親要求“我”把魚放回湖中的真正用意是什么？人教版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)釣魚啟示課件

我清楚地知道，父親的話是沒有商量的余地的。我慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇上取下來，依依不舍地把它放回到湖去?！?------無可奈何人教版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)釣魚啟示課件

父親曾告誡我的話：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問題，但是實(shí)踐起來卻很難。要是人們從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。一是道德是非說起來容易做起來難。二是必須從小時(shí)候開始，處處嚴(yán)格教育，事事嚴(yán)格要求，才能成為有道德的人。人教版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)釣魚啟示課件“我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的‘魚’”詞：大漂亮沒見過句：“不會(huì)釣到這么大的魚了”

“沒有人看到我們，更無人知道我是在什么時(shí)候釣到這條鱸魚的”人教版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)釣魚啟示課件但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。人教版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)釣魚啟示課件

與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”指的是什么？

你遇到過類似的情況嗎？是怎樣做的？請(qǐng)聯(lián)系個(gè)人的生活實(shí)際和體驗(yàn)想一想，說一說。人教版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)釣魚啟示課件邊讀邊悟3.文中提到的誘惑人的“魚”指的是什么？在現(xiàn)實(shí)生活中，你是否遇到過類似的情況？你是怎么辦的？

4.談?wù)勀銓?duì)“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難?！边@句話的理解。

人教版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)釣魚啟示課件討論交流：朗讀下面的句子，回答問題。在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。第一個(gè)“魚”是指：第二個(gè)“魚”是指：指人生中的名利、財(cái)富等誘惑。又大又美的鱸魚。人教版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)釣魚啟示課件

道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難。一個(gè)人要是從小受到把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。啟示人教版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)釣魚啟示課件感謝父親人教版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)釣魚啟示課件

三十四年前那個(gè)月光如水的夜晚，給我留下了永久的回憶和終生的啟示。朗讀下面的句子，回答問題。1、“永久的回憶”指的是什么？2、“終生的啟示”指的是什么？自學(xué)指導(dǎo)一：人教版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)釣魚啟示課件

作者回憶了三十四年前那個(gè)月光如水的夜晚，自己和爸爸在湖中的小島上釣魚和放魚，并從中獲得啟示的事情。1、“永久的回憶”指的是什么？人教版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)釣魚啟示課件

道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難。把釣到的大鱸魚放回湖中,一個(gè)人要是從小受到這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。

2、“終生的啟示”指的是什么？人教版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)釣魚啟示課件人教版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)釣魚啟示課件《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》文明禮貌助人為樂愛護(hù)公物保護(hù)環(huán)境遵紀(jì)守法人教版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)釣魚啟示課件遵守公德在當(dāng)今這個(gè)高速發(fā)展的社會(huì)中，請(qǐng)問沒有了公德行嗎？答案是肯定的：“不行。”現(xiàn)如今，有多多少少的人把“公德”這個(gè)詞忘掉了?？垂珗@里的那個(gè)家庭，媽媽讓大約5歲的寶貝兒子踩進(jìn)草坪照相，這個(gè)寶貝卻說“媽媽，小草也有生命的，我們不能去踩它?！薄皼]事的，”媽媽說，“就一小會(huì)兒?！睂氊悩O不情愿地走了進(jìn)去，然而，就在草坪的旁邊，就有一塊石頭上刻著提示語：“草兒青青，腳步輕輕?！笔撬龥]看見這些提示嗎？不，她只是把“公德”二字忘了。在馬路的過路紅燈警示下，一個(gè)大人牽著一個(gè)孩子的手過馬路，孩子說：“爸爸，紅燈不能過馬路，危險(xiǎn)”，爸爸牽著孩子的手都不肯放下，邊走邊說：“沒事的，趕時(shí)間。”于是，他們就小心翼翼地走了過去。如果馬路上的司機(jī)看是汽車綠燈一路通行，那后果將不堪設(shè)想。在我們身邊，經(jīng)常會(huì)看到有人隨地吐痰、亂踩草坪、上公交車不給“老弱病殘?jiān)小弊屪?、在公共?chǎng)合不守秩序等現(xiàn)象。這不但是讓人鄙視的行為，而且還帶有傳播病菌等危害。所以，從現(xiàn)在起，我們都要遵守公德，從小事做起，從身邊做起，讓我們的社會(huì)變得更家和諧美好！

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看完下面這個(gè)真實(shí)的故事，你有什么感想，課后跟同學(xué)們交流你的看法，并把你的真實(shí)想法寫下來。羊城晚報(bào)訊：人情冷暖，何至于此？10月13日下午5時(shí)30分許，一出慘劇發(fā)生在佛山南海黃岐廣佛五金城：年僅兩歲的女童小悅悅走在巷子里，被一輛面包車兩次碾壓，幾分鐘后又被一小型貨柜車碾過。而讓人難以理解的是，七分鐘內(nèi)在女童身邊經(jīng)過的十幾個(gè)路人，竟然對(duì)此不聞不問。最后，一位撿垃圾的阿姨把小悅悅抱到路邊并找到