《天狗》教案 教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇

《天狗》教案教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇《天狗》教案教案教學(xué)設(shè)計(jì)1《天狗》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解日本傳統(tǒng)民間故事《天狗》的基本情節(jié)及其深層寓意。

2.提高學(xué)生們的口語(yǔ)與閱讀能力，加深學(xué)生們的文化體驗(yàn)。

3.培養(yǎng)學(xué)生們的文化自信心和跨文化交流的能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.探究日本傳統(tǒng)民間故事《天狗》的基本情節(jié)和人物形象。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)故事中的語(yǔ)言表現(xiàn)，提升學(xué)生們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.通過(guò)閱讀這個(gè)故事，培養(yǎng)學(xué)生們的閱讀能力以及對(duì)日本文化的理解。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1.理解《天狗》故事的深層寓意。

2.掌握故事中的語(yǔ)言表達(dá)方式以提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.通過(guò)閱讀故事加深對(duì)日本傳統(tǒng)文化的領(lǐng)悟。

四、教學(xué)過(guò)程

1.引入

首先，讓學(xué)生們了解日本傳統(tǒng)民間故事的概況和特點(diǎn)，以及《天狗》故事的出處和傳說(shuō)背景。讓學(xué)生們感受其神秘和美妙，同時(shí)漸漸進(jìn)入到故事中。

2.閱讀故事

首先，教師可以使用多媒體設(shè)備播放動(dòng)畫(huà)版《天狗》故事，讓學(xué)生們領(lǐng)略故事故事中的畫(huà)面和氛圍。接著，老師可以在講解故事的同時(shí)，逐段解讀其表現(xiàn)手法和語(yǔ)言特點(diǎn)，輔導(dǎo)學(xué)生們理解故事的深層寓意。

3.語(yǔ)言表現(xiàn)

讓學(xué)生們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下，研究故事中的語(yǔ)言表現(xiàn)，如對(duì)話、描述、象征等手法，期望學(xué)生們能夠運(yùn)用或借鑒這些語(yǔ)言表現(xiàn)來(lái)提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力，成為更具有文化底蘊(yùn)的人。

4.文化講解

教師可以簡(jiǎn)單介紹和解釋一些與故事相關(guān)的文化背景，如日本神話、天狗信仰、傳統(tǒng)飲食等等。這不僅有助于學(xué)生們更深入地理解故事的內(nèi)涵，同時(shí)也能拓寬學(xué)生們的文化視野，增強(qiáng)他們的跨文化交流能力。

5.提問(wèn)與交流

讓學(xué)生們用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言總結(jié)故事的基礎(chǔ)內(nèi)涵以及領(lǐng)悟，讓學(xué)生們分工合作分析故事人物的性格、特點(diǎn)及形象，同時(shí)對(duì)故事中的某些情節(jié)進(jìn)行探究，并交流自己的看法和意見(jiàn)，增強(qiáng)學(xué)生們參與感和多元思考的能力。

六、教學(xué)方法

1.朗讀和聽(tīng)說(shuō)：讓學(xué)生們?cè)谧x故事和講解時(shí)朗讀和模仿，提高口語(yǔ)表達(dá)技能。

2.文化折疊：讓學(xué)生們?cè)谥v解和學(xué)習(xí)故事中進(jìn)行文化知識(shí)儲(chǔ)備。

3.情景模擬：讓學(xué)生們逐層逐步趨近于故事，通過(guò)加強(qiáng)情感體驗(yàn)來(lái)提高學(xué)生們的情感體驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

七、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.聽(tīng)話表達(dá)：評(píng)估學(xué)生們是否能夠理解故事內(nèi)涵，是否能夠在一定程度上利用故事中的語(yǔ)言表達(dá)方式來(lái)表達(dá)自己思想。

2.閱讀理解：評(píng)估學(xué)生們對(duì)故事背景、人物形象、寓意等重要信息的理解情況。

3.書(shū)寫(xiě)能力：根據(jù)學(xué)生們閱讀故事和探究活動(dòng)的成果，挑選任務(wù)并評(píng)估其書(shū)寫(xiě)和表達(dá)能力。

八、教學(xué)反思

《天狗》故事教學(xué)是一種比較新穎的文化教育方式。在使用這種方式的過(guò)程中，需要注意以下幾點(diǎn)：

1.教材選用：選擇好原文、音頻、講課視頻，以及合適的寫(xiě)作練習(xí)。

2.教學(xué)模式：要選擇針對(duì)不同人數(shù)、不同興趣和知識(shí)的教學(xué)模式，例如輔導(dǎo)、聽(tīng)力、演示等。

3.教學(xué)時(shí)間：根據(jù)不同的學(xué)習(xí)年齡段、生活狀態(tài)和計(jì)劃需要適當(dāng)調(diào)整教學(xué)時(shí)間。

4.教學(xué)智能化：利用科技創(chuàng)新、互動(dòng)教學(xué)和教育信息化，提高教學(xué)效果和學(xué)生積極參與度。

通過(guò)這種文化教育方式，學(xué)生們可以更加深入地了解世界各民族的文化差異和傳統(tǒng)文化背景，增加知識(shí)、提高水平，同時(shí)更好地傳承和發(fā)展我們的國(guó)家文化，培養(yǎng)多元文化中國(guó)人通過(guò)《天狗》故事教學(xué)，學(xué)生們可以在閱讀故事的過(guò)程中了解日本民間傳說(shuō)，認(rèn)識(shí)不同文化之間的差異和相似之處，擴(kuò)充自己的文化知識(shí)儲(chǔ)備。同時(shí)，通過(guò)情景模擬和講解探究活動(dòng)，學(xué)生們的語(yǔ)言表達(dá)和書(shū)寫(xiě)能力得到提高，增強(qiáng)情感體驗(yàn)?zāi)芰?。教學(xué)評(píng)價(jià)上，教師需要對(duì)學(xué)生的聽(tīng)話表達(dá)、閱讀理解和書(shū)寫(xiě)能力進(jìn)行評(píng)估。在教學(xué)反思方面，要注意教材選用、教學(xué)模式、教學(xué)時(shí)間和教學(xué)智能化等方面，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的積極參與度。綜上所述，《天狗》故事教學(xué)是一種有益的文化教育方式，應(yīng)該加以推廣和應(yīng)用《天狗》教案教案教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：

1、了解和理解中國(guó)傳統(tǒng)神話——天狗的內(nèi)容和意義；

2、掌握天狗的形象特征和各種版本故事；

3、能夠較好地進(jìn)行創(chuàng)作，繪制或改編天狗故事。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、天狗的傳說(shuō)及其形象特征；

2、天狗的各種版本故事對(duì)比分析及創(chuàng)作。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、天狗傳說(shuō)的起源和發(fā)展；

2、天狗傳說(shuō)的文化內(nèi)涵和意義。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、《天狗》相關(guān)文獻(xiàn)、圖片和視頻資料；

2、繪畫(huà)用品及紙張；

3、討論問(wèn)題提綱。

教學(xué)過(guò)程：

第一步：導(dǎo)入

教師引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，引發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)神話——天狗的興趣和好奇心，引導(dǎo)學(xué)生們認(rèn)識(shí)和了解天狗的基礎(chǔ)知識(shí)。教師可以問(wèn)以下問(wèn)題引入：

1、你知道天狗是什么嗎？

2、天狗可以飛，這是真的還是假的？

3、你知道關(guān)于天狗的故事嗎？

第二步：講解傳說(shuō)及形象特征

通過(guò)對(duì)天狗傳說(shuō)的展開(kāi)講解，介紹天狗的形象特征，并讓學(xué)生們感受和理解天狗的形象與個(gè)性方面。教師可以運(yùn)用多媒體展示相關(guān)圖片和視頻資料，向?qū)W生展示天狗的形象特征，如：天狗通常戴著三角形的帽子和長(zhǎng)牙，有翅膀和菜刀等工具。

第三步：講解天狗故事

教師通過(guò)講述和解讀天狗的各種故事，讓學(xué)生了解天狗作為神話傳說(shuō)的內(nèi)涵中所蘊(yùn)含的思想、信仰和文化等內(nèi)容。讓學(xué)生了解不同版本故事的起源和地域差異，比較不同版本故事的共性和特殊之處，進(jìn)一步了解天狗傳說(shuō)的更深層次含義。教師可以介紹以下故事內(nèi)容讓學(xué)生理解：

1、天狗捉放蚊子——取得施虐快樂(lè)，對(duì)于眾生漠不關(guān)心的人的懲罰。

2、兩個(gè)天狗、一只蝸牛和一只老鼠的故事——天狗不妄自尊大，旁征博引的神話故事。

3、天狗槍鬼的故事——用槍血洗靈魂，不負(fù)人性惡的罰惡神話。

第四步：創(chuàng)作

根據(jù)上面介紹的故事或者自己的想象，在展示的紙上畫(huà)出天狗形象或改編自己喜歡的天狗故事，讓學(xué)生在創(chuàng)作中更好地認(rèn)識(shí)掌握天狗傳說(shuō)的文化內(nèi)涵。教師可以在這一步輔助，解決學(xué)生在作品創(chuàng)作中遇到的問(wèn)題。

第五步：總結(jié)

進(jìn)一步總結(jié)天狗的傳說(shuō)內(nèi)容和意義，回顧學(xué)習(xí)過(guò)程和創(chuàng)作過(guò)程中的收獲。在總結(jié)的過(guò)程中，教師可以供學(xué)生之間交流和展示在創(chuàng)作過(guò)程中的思維和作品。讓學(xué)生深入思考，鞏固和加深對(duì)天狗的理解和認(rèn)知。

教學(xué)總結(jié)：

通過(guò)本節(jié)課教學(xué)，學(xué)生們更加深入地了解到天狗的神話傳說(shuō)與文化背景以及天狗傳說(shuō)故事的多樣性。在創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)生們不僅發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造能力，而且在不斷思考的過(guò)程中深入了解了天狗傳說(shuō)的文化內(nèi)涵和思想背景。這種多維視角的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和豐富生活經(jīng)歷的觀念都有益處本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容豐富，具有啟發(fā)性和創(chuàng)造性。通過(guò)學(xué)習(xí)天狗傳說(shuō)的多個(gè)故事，讓學(xué)生了解了日本神話傳說(shuō)中的一種精靈形象，并深入了解到文化背景和內(nèi)涵。通過(guò)創(chuàng)作天狗的形象和故事，學(xué)生們發(fā)揮了自己的創(chuàng)造力和想象力，從而加深了對(duì)天狗傳說(shuō)的認(rèn)識(shí)。此外，學(xué)生們還在交流和展示的過(guò)程中對(duì)彼此作品進(jìn)行了評(píng)價(jià)和反思，增強(qiáng)了互動(dòng)和合作意識(shí)。這種綜合性的學(xué)習(xí)方法能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和潛力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和綜合能力《天狗》教案教案教學(xué)設(shè)計(jì)3作為一名教師，教學(xué)設(shè)計(jì)是我們?nèi)粘９ぷ鞯闹匾糠帧Ｔ谶M(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我們需要以學(xué)生為中心，結(jié)合教材和教學(xué)目標(biāo)，合理設(shè)計(jì)課程，以幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)和技能。今天，我要分享的是一堂關(guān)于《天狗》的教學(xué)設(shè)計(jì)。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.理解天狗的形象和身份，了解天狗在日本文化中的地位和作用。

2.理解故事中的主要情節(jié)和人物，分析他們的行為和心理。

3.探討故事中的主題和價(jià)值觀，思考故事對(duì)自己的啟示。

4.提高自己的閱讀能力和思辨能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.天狗的形象和在日本文化中的地位和作用。

2.故事中的主要情節(jié)和人物。

3.探討主題和價(jià)值觀。

三、教學(xué)方法

1.講解法：通過(guò)講解天狗的形象和在日本文化中的地位和作用，以及故事中的主要情節(jié)和人物，幫助學(xué)生了解故事背景和情節(jié)內(nèi)容。

2.回答問(wèn)題法：通過(guò)提問(wèn)和引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，自主回答問(wèn)題，提高學(xué)生的思維能力。

3.討論法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，讓學(xué)生更深入地理解故事的主題和價(jià)值觀，提高學(xué)生的分析和推理能力。

四、教學(xué)步驟

1.活動(dòng)開(kāi)場(chǎng)：介紹天狗的形象和在日本文化中的地位和作用。

2.閱讀故事：學(xué)生在課前閱讀《天狗》故事。

3.講解故事：老師講解故事中的主要情節(jié)和人物，加深學(xué)生的理解。

4.細(xì)節(jié)分析：通過(guò)提問(wèn)和引導(dǎo)，讓學(xué)生分析故事中的細(xì)節(jié)，并解答學(xué)生疑惑。

5.探討主題和價(jià)值觀：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，讓學(xué)生更深入地理解故事的主題和價(jià)值觀。

6.總結(jié)回顧：教學(xué)的最后，老師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)回顧。

五、教學(xué)評(píng)估

通過(guò)教學(xué)的形式和方法，個(gè)人認(rèn)為可以從以下方面進(jìn)行教學(xué)評(píng)估：

1.學(xué)習(xí)能力的提升：學(xué)生在完成本次教學(xué)后，能夠?qū)μ旃返男蜗蠛驮谌毡疚幕械牡匚缓妥饔糜懈钊氲睦斫狻?/p>

2.閱讀能力的提高：學(xué)生通過(guò)閱讀故事，提高了對(duì)閱讀理解的能力。

3.思維能力的提升：學(xué)生通過(guò)思考和討論，提升了自己的思維能力。

4.反思能力的提高：學(xué)生在故事中提取出主題和價(jià)值觀，并能夠思考故事對(duì)自己的啟示，提升了自己的反思能力。

六、總結(jié)

以上是一堂關(guān)于《天狗》的教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)是一項(xiàng)需耗費(fèi)大量時(shí)間和心血的工作，但仔細(xì)考慮每一個(gè)環(huán)節(jié)，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)步驟，確保教學(xué)效果