《安塞腰鼓》教學(xué)設(shè)計(jì)(部編人教版八年級(jí)下冊(cè))共3篇

《安塞腰鼓》教學(xué)設(shè)計(jì)(部編人教版八年級(jí)下冊(cè))共3篇《安塞腰鼓》教學(xué)設(shè)計(jì)(部編人教版八年級(jí)下冊(cè))1《安塞腰鼓》教學(xué)設(shè)計(jì)(部編人教版八年級(jí)下冊(cè))

一、教材分析

1、教材編寫背景

本單元為《情景交際》單元，旨在讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)，能夠更好地理解中華傳統(tǒng)文化，而本文所選的《安塞腰鼓》這一中華傳統(tǒng)文化藝術(shù)形式，則與本單元主題高度契合，是一種具有很高歷史價(jià)值和文化內(nèi)涵的傳統(tǒng)文化藝術(shù)表演形式。

2、教材安排

本單元安排了《安塞腰鼓》，旨在展現(xiàn)中華傳統(tǒng)文化的魅力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)，能夠更好地了解和認(rèn)識(shí)中國(guó)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)對(duì)中華民族文化的尊重和理解。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能目標(biāo)

(1)了解《安塞腰鼓》的歷史、發(fā)展和演出風(fēng)格；

(2)學(xué)習(xí)單詞和短語(yǔ)：drum，dance，music，perform；

(3)能夠聽懂并理解與《安塞腰鼓》相關(guān)的英語(yǔ)語(yǔ)言材料，掌握課文中的重點(diǎn)語(yǔ)音、語(yǔ)法及表達(dá)方式；

(4)能針對(duì)《安塞腰鼓》進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)和寫作練習(xí)，提高英語(yǔ)表達(dá)能力和寫作水平。

2、情感態(tài)度目標(biāo)

(1)培養(yǎng)對(duì)中華文化傳統(tǒng)的興趣和熱愛；

(2)通過學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)藝術(shù)形式——《安塞腰鼓》，提升學(xué)生的審美情趣，鍛煉學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1、掌握《安塞腰鼓》相關(guān)的英語(yǔ)詞匯和基本句型表達(dá)方式；

2、理解《安塞腰鼓》的歷史、發(fā)展和演出風(fēng)格；

3、發(fā)展學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，提高英語(yǔ)表達(dá)水平。

四、教學(xué)難點(diǎn)

如何將中華傳統(tǒng)文化引入課堂，激發(fā)學(xué)生對(duì)《安塞腰鼓》的興趣和熱愛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果。

五、教學(xué)方法

1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法

教學(xué)中設(shè)置具體任務(wù)和情境，通過解決實(shí)際問題的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效果。

2、合作學(xué)習(xí)法

中國(guó)傳統(tǒng)文化中的很多藝術(shù)形式都是集體表演形式，在教學(xué)過程中可以組織學(xué)生分組合作，共同學(xué)習(xí)、討論、總結(jié)和表演。

3、情景交際教學(xué)法

在教學(xué)中以情境為背景，讓學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力。

六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

1、導(dǎo)入

利用圖片或視頻展示安塞腰鼓表演現(xiàn)場(chǎng)或?qū)W生自己表演的視頻，引發(fā)學(xué)生的興趣。

2、預(yù)習(xí)

通過T/F題和選擇題的方式，讓學(xué)生在理解《安塞腰鼓》的基礎(chǔ)上快速了解與之相關(guān)的英語(yǔ)單詞和短語(yǔ)。

3、語(yǔ)言輸入

介紹《安塞腰鼓》的歷史、地位、表演方式及其演出特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解安塞腰鼓的文化內(nèi)涵。

4、語(yǔ)言輸出

在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自由表達(dá)對(duì)于安塞腰鼓的感受和認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

第二課時(shí)

1、啟發(fā)

讓學(xué)生在小組內(nèi)探討安塞腰鼓表演與英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的聯(lián)系，引發(fā)學(xué)生對(duì)安塞腰鼓的進(jìn)一步興趣。

2、知識(shí)輸出

學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的小組討論成果，總結(jié)出安塞腰鼓與英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)間的關(guān)系。

3、語(yǔ)言輸入

學(xué)生通過聽取安塞腰鼓表演相關(guān)英語(yǔ)材料，從聽力和閱讀兩方面鍛煉自己的英語(yǔ)語(yǔ)言技能，理解表演內(nèi)容及其表演方法。

4、語(yǔ)言輸出

學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)，開展對(duì)安塞腰鼓表演的英語(yǔ)口語(yǔ)問答練習(xí)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力。

7.課前預(yù)習(xí)

學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解安塞腰鼓的發(fā)展歷程和表演風(fēng)格，有針對(duì)性地進(jìn)行詞語(yǔ)和場(chǎng)景的預(yù)習(xí)。

八、教學(xué)評(píng)價(jià)

1、對(duì)學(xué)生的日常行為以及學(xué)習(xí)進(jìn)度和英語(yǔ)聽說讀寫技能進(jìn)行評(píng)價(jià)和跟蹤。

2、要求學(xué)生通過表演形式或?qū)懽餍问奖磉_(dá)自己的思想和理解，從而全方位了解學(xué)生對(duì)《安塞腰鼓》的認(rèn)知程度和英語(yǔ)交際能力。

3、提供自主評(píng)價(jià)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自己評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)，從而自我激勵(lì)，提高學(xué)習(xí)效果。

九、教學(xué)資源準(zhǔn)備

PPT、音頻、視頻、圖片素材，課件、教案等教學(xué)資源。

十、教學(xué)反思

《安塞腰鼓》教學(xué)設(shè)計(jì)是在深入研究中華傳統(tǒng)文化傳承和英語(yǔ)教學(xué)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，制定出來(lái)的一套通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生不僅了解了中國(guó)傳統(tǒng)文化中的安塞腰鼓，還通過使用英語(yǔ)語(yǔ)言技能，提升了自己的英語(yǔ)水平。同時(shí)，本課教學(xué)設(shè)計(jì)也將傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代教學(xué)相結(jié)合，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和理解。此外，通過小組合作學(xué)習(xí)和自主評(píng)價(jià)機(jī)制，學(xué)生的協(xié)作和自主學(xué)習(xí)能力也得到了鍛煉。因此，這種結(jié)合傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)于提高學(xué)生綜合素養(yǎng)和實(shí)現(xiàn)文化傳承都具有積極的意義《安塞腰鼓》教學(xué)設(shè)計(jì)(部編人教版八年級(jí)下冊(cè))2《安塞腰鼓》教學(xué)設(shè)計(jì)(部編人教版八年級(jí)下冊(cè))

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解安塞腰鼓的歷史淵源，認(rèn)識(shí)其藝術(shù)價(jià)值，培養(yǎng)跨文化的藝術(shù)欣賞能力。

2.掌握安塞腰鼓的基本演奏技巧，并能在集體中協(xié)調(diào)演奏。

3.能夠在團(tuán)隊(duì)中分工合作，培養(yǎng)大家集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

4.通過自學(xué)和集體實(shí)踐，發(fā)揮個(gè)人的特長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)過程中提高個(gè)人能力和自信心。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.掌握安塞腰鼓的基本演奏技巧。

2.了解安塞腰鼓的歷史淵源和文化背景。

3.學(xué)習(xí)安塞腰鼓在不同場(chǎng)合的應(yīng)用。

4.參加安塞腰鼓的集體演奏活動(dòng)。

三、教學(xué)方法

本課程采用多種教學(xué)方法。

1.教師講解：以PPT為輔助，通過講解安塞腰鼓的歷史淵源、文化背景和演奏技巧等方面，讓學(xué)生快速了解該樂器的基本知識(shí)。

2.自學(xué)和集體實(shí)踐：采用教師指導(dǎo)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合、自學(xué)和小組學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館等資源自主學(xué)習(xí)，同時(shí)與同學(xué)一起進(jìn)行小組學(xué)習(xí)和集體實(shí)踐。

3.小組討論和互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生分組互動(dòng)討論，從不同的角度來(lái)認(rèn)識(shí)安塞腰鼓、了解生活中的安塞腰鼓等方面。

四、教學(xué)過程

1.教師引入：通過介紹一段安塞腰鼓的演出視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課程話題。

2.學(xué)生自學(xué)第一步：利用網(wǎng)絡(luò)、圖書館等資源，從安塞腰鼓的由來(lái)、樂器構(gòu)成、演奏技巧等方面進(jìn)行自學(xué)。

3.小組討論第一步：根據(jù)自己的理解和知識(shí)，結(jié)合教師提供的題目，分組交流，形成小組報(bào)告。

4.教師講解第一步：在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師通過PPT講解上述內(nèi)容，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)安塞腰鼓的認(rèn)識(shí)。

5.學(xué)生自學(xué)第二步：學(xué)生繼續(xù)在網(wǎng)絡(luò)、圖書館等資源上進(jìn)行安塞腰鼓的深入研究，并嘗試通過自己的了解，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)演奏技巧。

6.小組討論第二步：學(xué)生根據(jù)自己的理解和學(xué)習(xí)，結(jié)合教師提供的題目，分組交流、形成小組報(bào)告。

7.教師講解第二步：根據(jù)學(xué)生的討論和研究，教師進(jìn)行更深入的講解和介紹，更具體地告訴學(xué)生該如何操作。

8.集體實(shí)踐：在老師、助教和團(tuán)隊(duì)的協(xié)助下，學(xué)生們通過實(shí)踐，逐漸熟悉安塞腰鼓的演奏技巧，從小組實(shí)踐到團(tuán)隊(duì)合作，大家協(xié)調(diào)合理完成演奏任務(wù)。

9.小結(jié)：回顧本次課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)成果，提問，展開討論及疑問澄清。

五、教學(xué)手段

1、PPT演示；

2、利用相應(yīng)的APP在具體的工具平臺(tái)上，完成音樂制作和創(chuàng)作等功能；

3、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和小組互動(dòng)討論；

4、安塞腰鼓的演奏和團(tuán)隊(duì)合作。

六、教學(xué)評(píng)估

1.定期答題和作業(yè)評(píng)估

2.小組評(píng)估，根據(jù)小組討論成果進(jìn)行評(píng)估。

3.安排團(tuán)隊(duì)演出，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行實(shí)操,探究學(xué)生對(duì)安塞腰鼓的了解和實(shí)際操作水平。

七、總結(jié)反思

本課程從多個(gè)方面對(duì)安塞腰鼓進(jìn)行介紹，旨在讓學(xué)生了解安塞腰鼓的相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)演奏技巧，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，提高跨文化藝術(shù)欣賞能力。同時(shí)，學(xué)生的自主研究能力、自主組織能力、自主操作能力和自我探究精神等獲得了鍛煉和提高。整個(gè)教學(xué)過程，教師注重學(xué)生的體驗(yàn)和感知，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中參與練習(xí)，吸收知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)科內(nèi)涵的理解，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)習(xí)更加愉悅本課程將安塞腰鼓的文化背景、演奏技巧和團(tuán)隊(duì)合作融入到音樂教學(xué)中，旨在培養(yǎng)學(xué)生的跨文化藝術(shù)欣賞能力、自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)生通過實(shí)踐演奏、討論和自主研究等方式，全面提升了關(guān)于安塞腰鼓的理解，同時(shí)也加深了對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生不僅獲得了音樂方面的知識(shí)和技能，更重要的是提高了自我探究和自主組織能力，以及對(duì)于多元文化的尊重和包容。本課程的教學(xué)手段和評(píng)估方式使得學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)更加豐富和有意義，具有很高的實(shí)踐意義《安塞腰鼓》教學(xué)設(shè)計(jì)(部編人教版八年級(jí)下冊(cè))3本文將針對(duì)部編人教版八年級(jí)下冊(cè)的教材，設(shè)計(jì)一節(jié)課程——《安塞腰鼓》的教學(xué)。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解陜北安塞腰鼓的歷史與特點(diǎn)；

2.掌握基本的腰鼓動(dòng)作技巧；

3.唱出《安塞腰鼓》這首歌曲。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.硬件：腰鼓、音響設(shè)備、投影儀；

2.軟件：《安塞腰鼓》歌曲、相關(guān)視頻片段；

3.學(xué)生：八年級(jí)中學(xué)生。

三、教學(xué)步驟：

1.前置導(dǎo)入

利用投影儀播放相關(guān)視頻片段，讓學(xué)生了解陜北安塞腰鼓的來(lái)源、演出情況等背景知識(shí)。提問學(xué)生所觀看的兩位腰鼓表演者中，對(duì)比他們服裝的異同點(diǎn)，引導(dǎo)他們對(duì)安塞腰鼓的特點(diǎn)和精神內(nèi)涵產(chǎn)生思考和聯(lián)想。

2.技能學(xué)習(xí)

利用現(xiàn)場(chǎng)腰鼓教學(xué)，向?qū)W生展示腰鼓的基本動(dòng)作技巧，如節(jié)奏、力度、鼓皮震動(dòng)角度等，并讓學(xué)生進(jìn)行跟隨練習(xí)。讓學(xué)生互相組隊(duì)，進(jìn)行腰鼓技能的競(jìng)賽，以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于動(dòng)作技巧的掌握和運(yùn)用。

3.歌曲學(xué)唱

播放《安塞腰鼓》歌曲，并將歌詞投影在教室黑板上，鼓勵(lì)學(xué)生跟唱。通過反復(fù)練唱，幫助學(xué)生掌握歌曲的基本音樂元素，如旋律、節(jié)奏、速度等，同時(shí)強(qiáng)化對(duì)《安塞腰鼓》這首歌曲的理解和感受。

4.綜合應(yīng)用

學(xué)生利用前面所學(xué)，編排自己的安塞腰鼓表演，以小組為單位進(jìn)行展示。教師針對(duì)展示內(nèi)容，對(duì)學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，并讓同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)評(píng)論。

四、教學(xué)效果測(cè)評(píng)：

1.與學(xué)生互動(dòng)交流：開展課前導(dǎo)入互動(dòng)交流、拋出基本問題、與學(xué)生討論交流學(xué)習(xí)遇到的困難等，以及課程結(jié)束后的總結(jié)回顧共同學(xué)習(xí)體驗(yàn)等環(huán)節(jié)。

2.學(xué)習(xí)成績(jī)統(tǒng)計(jì)：對(duì)于學(xué)生在腰鼓技能訓(xùn)練、歌曲學(xué)唱等方面的表現(xiàn)進(jìn)行分?jǐn)?shù)評(píng)定，同時(shí)注意對(duì)于學(xué)情達(dá)不到要求、未積極配合的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的及時(shí)幫助和引導(dǎo)。

3.知識(shí)點(diǎn)梳理：教師對(duì)于本節(jié)課程的教學(xué)重點(diǎn)、容易掌握的難點(diǎn)、相關(guān)的背景知識(shí)進(jìn)行整理，形成課堂教學(xué)的共識(shí)和體系。每位學(xué)生針對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)行思考總結(jié)，以便以后能夠更加深入地理解和記憶。

五、本課程教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新點(diǎn)：

1.利用多媒體手段，將現(xiàn)場(chǎng)腰鼓技能表演與視頻片段相結(jié)合，幫助學(xué)生更進(jìn)一步地了解安塞腰鼓的歷史和文化背景。

2.加強(qiáng)了學(xué)生之間的互動(dòng)合作，以小組為單位進(jìn)行技能練習(xí)和表演，增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

3.結(jié)合歌曲學(xué)唱，將歌曲作為教學(xué)的貫穿線索，使得學(xué)生不僅有了技能培訓(xùn)方面的鍛煉，還能通過歌曲的演唱，加強(qiáng)對(duì)于安塞腰鼓的理解和感受本節(jié)課程以安塞腰鼓為主題，通過多媒體展示、技能訓(xùn)練和歌曲學(xué)唱等多種教學(xué)方式，以及小組合作和互動(dòng)交