2023年小學(xué)品德與生活教案(14篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年小學(xué)品德與生活教案(14篇)作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)當怎么制定才適合呢？這里我給大家共享一些最新的教案范文，便利大家學(xué)習。

小學(xué)品德與生活教案篇一

1情感與態(tài)度：使學(xué)生能從小養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣，健康成長。

2知識與技能：了解什么是良好的個人衛(wèi)生習慣，遠離疾病。

3過程與方法：通過動畫片、聯(lián)系實際、視頻課件等方式調(diào)動學(xué)生的積極性，達到活動目的。學(xué)情分析二年級的孩子多數(shù)能知道什么是好的衛(wèi)生習慣，也知道不講衛(wèi)生的害處。但是由于多種原因，例如；懶惰，一時疏忽等造成他們有時不講衛(wèi)生。因此教育學(xué)生時時事事講衛(wèi)生是很有必要的，本課通過創(chuàng)設(shè)情境，觀看動畫等活動讓學(xué)生主動參與、自發(fā)學(xué)習，讓孩子都爭做講衛(wèi)生的好孩子，養(yǎng)成好習慣。

：知道一些良好的個人衛(wèi)生習慣，并把握其養(yǎng)成方法。教學(xué)難點：怎樣養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。

教學(xué)活動觀看動畫激情引趣

1播放《小豬變清白》的動畫片，

2動畫片看完了，你有什么想說的？

3對呀，我們應(yīng)當，勤洗澡，愛清白，做講衛(wèi)生的好孩子，這節(jié)課我們一起來學(xué)習18課從小講衛(wèi)生。（板書課題）

創(chuàng)設(shè)情境明理導(dǎo)行1課件出示四幅圖，請你幫忙看看哪些是好習慣，哪些是不好的習慣，把書開啟到42頁，你覺得是好習慣的就給畫個小笑臉。2看大屏幕匯報哪些是好習慣并說說你的理由。

（1）說第一幅圖開窗通風是好習慣。

（2）說其次幅圖刷牙是好習慣。

①說說刷牙的好處。

②說說有蛀牙的感覺和怎樣預(yù)防蛀牙。

③指生演示刷牙的過程，并指導(dǎo)學(xué)生正確科學(xué)的刷牙方法。

④全體邊讀兒歌邊演示刷牙

（3）看第三幅隨地吐痰

①不是好習慣，不但不講衛(wèi)生而且不文明。

②指導(dǎo)孩子正確的吐痰方法，養(yǎng)成好的衛(wèi)生習慣。

（4）匯報揉眼睛圖

①指明用臟手揉眼睛不是好習慣。

②說說眼睛的重要

③我們應(yīng)怎樣保護好自己的眼睛。（和同桌同學(xué)說說）課件出示我們應(yīng)怎樣做

④聯(lián)系自己實際說說自己哪些地方做得好，哪些地方做得不好。

⑤提出提議要自覺約束自己的行為養(yǎng)成良好的用眼習慣。

3聯(lián)系生活實際說說我們還應(yīng)當怎樣做才能養(yǎng)成好的衛(wèi)生習慣。

①小組內(nèi)同學(xué)說說

②班內(nèi)匯報

③給自己制定小目標，知道應(yīng)怎樣做

④課件出示提醒孩子我們應(yīng)重視日常生活的細節(jié)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣4出示細菌圖片，并補充細菌資料。

5播放視頻六步洗手法。邊看邊指導(dǎo)每一步應(yīng)怎樣洗，并和孩子一起編順口溜，來教會學(xué)生正確的洗手方法。

課堂總結(jié)

提出提議只有講衛(wèi)生，才能健康成長，希望同學(xué)們能從現(xiàn)在做起，行動起來，努力去約束自己的行，養(yǎng)成好的衛(wèi)生習慣，健康開心地生活。

小學(xué)品德與生活教案篇二

1,認識過去的生活用品,了解過去的生活.

2,認識簡單的事物年表,理解年表的作用,學(xué)習制作簡單的年表.

課時:一個課時.

1、導(dǎo)入.

同學(xué)們請先閱讀書本32頁的內(nèi)容,看看這些東西你都認識那些,他們有什么作用

2、小探討.

下面和你的同桌一起探討一下圖上這些東西的作用.

3、探討完畢后,請學(xué)生舉手發(fā)言,講講這些生活用品的作用和用法,教師做適當?shù)囊龑?dǎo)和介紹.

展示其他生活用品的圖片及簡單介紹,使學(xué)生更好地了解過去的生活.

(幻燈片展示各種生活用品并和現(xiàn)在的生活用品進行簡單的比較.)

4、同學(xué)們,這些生活用品雖然看起來很粗糙,但是卻給當時的人們帶來了好多的便利,是了不起的發(fā)明和創(chuàng)造;后來人們不斷在生活中有了新的發(fā)明和創(chuàng)造,代替了原來舊的東西,使人們的生活質(zhì)量不斷地提高.

5、學(xué)習制作年表.

先學(xué)習看年表.引導(dǎo)學(xué)生看年表,說一說,每一橫排中是什么東西(同一類用品),最上面的小標題說明白什么(不同的時期),這張年表告訴了我們什么.

把書本的年表補充完整.

6、課后作業(yè).

制作一個簡單的年表.

小學(xué)品德與生活教案篇三

幫助學(xué)生認識早上起床后一些簡單的生活獨立行為和衛(wèi)生習慣，引導(dǎo)他們養(yǎng)成初步的健康生活方式和基本的生活自理能力。

1．星期天不能睡得太晚。

2．起床后養(yǎng)成良好的生活和行為習慣。

3．生活自理小訓(xùn)練。

1．星期天，你是什么時候起床的？

1．說一說，周末早上自己幾點起床？

2．聽故事《我的第一次晨練》。

3．議一議：按時起床有什么好處？

4．唱一唱有關(guān)早晨的歌。

5．。

1．聽錄音《房間的訴說》

2．說一說，你喜歡這樣的房間嗎？誰幫你整理房間？

3．動手，對掛圖上的圖片進行重新粘貼、擺放。

4．畫一畫自己的房間。

5．說一說怎樣保持自己房間的整齊。

1．同桌交流，每天自己起床后都要做哪些事？

2．健康小參謀介紹保護牙齒的知識。

3．看齲齒形成過程圖片。

4．寫一寫：起床后的安排。

5．比一比：看誰做得又快又好。

穿衣、疊衣、書包比賽。

9太陽公公對我笑

按時起床

房間

生活自理

教學(xué)反思：本課教學(xué)活動后，絕大部分同學(xué)對星期天的生活有初步的合理的安排，能認識到凌亂房間不美觀、不衛(wèi)生，了解早上起床后的生活和行為方式，學(xué)會了簡單的生活自理。但良好行為習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情，還需要家長的協(xié)同，特別對于獨生子女不能縱容，要督促孩子按時起床，給孩子機遇，讓孩子自己房間，整理書包，自己能干的事情自己干。

小學(xué)品德與生活教案篇四

1、培養(yǎng)學(xué)生愿意做一個懇切孩子的情感，讓學(xué)生感覺到做一個懇切的孩子是幸福的。

2、幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成懇切、不說謊話的好習慣。

使學(xué)生能夠初步了解做人的基本道理，知道怎樣做才是一個懇切的孩子。

投影片《兒歌》。學(xué)生收集有關(guān)懇切的故事。準備一個長鼻子。

活動（一）“長鼻子〞出示

1、哭喪著臉的一名學(xué)生向老師訴苦—張出長鼻子了！

2、談話—做什么錯事了嗎？

撒謊了！

你呀，真是個一個小皮諾曹！

活動（二）故事屋

1、老師講故事《木偶奇遇記》

2、聽完故事，你覺得皮諾曹怎么樣？

活動（三）“長鼻子〞客星

1、探討：如何去掉“長鼻子〞？

2、交流：

只要改正說謊的壞習慣，長鼻子就會變短了！

把橡皮泥拿掉，鼻子不就變短了嗎？

……

3、對話，通過同學(xué)們與“長鼻子〞同學(xué)的對話，展示學(xué)生幫助“長鼻子〞的過程。

活動（四）皮諾曹劇場

1、過渡：老毛病又犯了！

2、指

3、學(xué)生演

4、提問

活動（五）你樂我也樂

慶賀“長鼻子〞同學(xué)恢復(fù)正常。

活動（六）--小小故事會

1、說謊的壞習慣盡管很厭惡，但也不是不能遠離，古往今來，有關(guān)懇切的故事太多了！老師知道同學(xué)們收集了好多故事，誰來講故事？

2、是呀，懇切的人是會得到人們的贊許。書上的故事也很有意思，大家讀一讀，前后座位也可以演一演。

3、出示投影，指導(dǎo)學(xué)生讀《兒歌》

活動（七）--我看“成長的煩擾〞

1、雖然，同學(xué)們都知道說謊話，害處大，懇切的孩子人人夸。但實際上，大家遇到事情的時候，有時還會躊躇，譬如吃藥。

2、最怕吃藥的盼盼就遇到難題了。同學(xué)們，看看書上的兩幅圖，要是你，你會怎樣做？

活動（八）--為假“長鼻子〞平反。

1、過渡：改掉說謊的壞習慣確實不易。所幸**同學(xué)已經(jīng)改掉了。

不過，有一點要宣布，要為***同學(xué)恢復(fù)名譽！**同學(xué)為了讓大家上好這一刻，特意扮演了一個說謊的角色，讓我們向他表示感謝！讓我們每個同學(xué)遠離“長鼻子〞！

小學(xué)品德與生活教案篇五

第五單元：大自然探秘

[德育目標]：培養(yǎng)學(xué)生勇于探究的科學(xué)精神和初步的自我保護意識。

[智育目標]：從多種渠道了解未來的天氣狀況，適應(yīng)天氣的變化，并根據(jù)大氣變化安排自己的生活，避免受到天氣的傷害。學(xué)習用觀測、小試驗等方法進行簡單的探究活動。

[素質(zhì)發(fā)展目標]：知道天氣預(yù)報對人們生活的重要性。

[教學(xué)重點]：知道天氣預(yù)報的重要性。能想方法收集天氣預(yù)報資料，并進行簡單整理。

[教學(xué)難點]：培養(yǎng)學(xué)生勇于探究的科學(xué)精神和初步的自我保護意識。

多媒體、投影儀、資料。

1．通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集和天氣、天氣預(yù)報相關(guān)的資料。

2．讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)或查資料，搜集不利于人們生活的天氣資料和與天氣變化相關(guān)的生活諺語。

一、導(dǎo)入新課

（讓大家欣賞視頻“央視天氣預(yù)報〞。）

老師：同學(xué)們，大家是不是很熟悉這段視頻呢？

學(xué)生：（略）

老師：大家知道這是什么視頻嗎？誰知道給大家說一說。

學(xué)生：（略）

老師：對，這是中央電視臺每天的天氣預(yù)報，那天氣預(yù)報對我們的生活有什么作用呢？沒有它不行嗎？我們來了解一下天氣預(yù)報有什么重要性。（過渡）

二、講授新課

[一、天氣預(yù)報的重要性（板書）]

老師：大家開啟課本，看第七十二頁的圖和第七十三頁上面的三幅圖，認真看一看，圖中畫的是什么？大家可以探討一下，然后給同學(xué)們說一說。

學(xué)生：（略）

老師：教材中共展示了七幅圖，分別展示的是雨天、降溫、臺風、暴風雪將要來臨時人們的活動，正由于有了天氣預(yù)報，人們才能及時調(diào)整自己的生活，免遭惡劣天氣的傷害?？梢娞鞖忸A(yù)報對我們的生活有多么的重要。

（可讓學(xué)生欣賞視頻“天氣和人類的生活〞和音頻“氣象信息服務(wù)百姓〞，加深對天氣預(yù)報重要性的了解。）

老師：惡劣天氣變化對人們的生活有重大的影響，只有我們及時調(diào)整自己的生活，才可能避免傷害。

（讓大家欣賞視頻“自然災(zāi)難〞。）

老師：大家還知道哪些天氣對人們的生活有不利影響呢？大家探討一下，然后說一說。

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞視頻“氣象科普影片〞、“雨霧天氣話安全〞；音頻“災(zāi)難性天氣對蔬菜的影響〞；圖片“雹災(zāi)〞、“冰凍災(zāi)難〞、“洪災(zāi)〞、“旱災(zāi)〞、“雪災(zāi)〞、“沙塵暴〞系列、“海浪災(zāi)難〞。）

老師：惡劣天氣對我們有傷害，那我們怎樣才能獲得未來的天氣變化狀況呢？（過渡）

[二、天氣預(yù)報獲取方式（板書）]

老師：下面大家探討一下，然后說一說，我們從哪里了解到未來天氣的變化狀況？

學(xué)生：（略）

老師：大家說了好多的方法。我們開啟課本第七十四頁，看圖中的同學(xué)們又是怎么做的？然后說一說。

學(xué)生：（略）

老師：可見獲得未來天氣的途徑有好多，像看電視、讀報紙、聽廣播、上網(wǎng)查詢、打電話、手機短信等。在預(yù)報中還有好多知識，下面大家看七十四下面的天氣符號，大家都知道它們代表什么意思嗎？

學(xué)生：（略）

（給同學(xué)們講一些關(guān)于天氣預(yù)報方面的知識，詳見文本資源“有關(guān)天氣的知識〞；還可讓同學(xué)們欣賞視頻“天氣知識〞。）

老師：當然在生產(chǎn)和生活中，人們還總結(jié)出了好多天氣預(yù)報的諺語。下面大家開啟課本七十五頁，這里列舉了四條諺語，大家看一看。

學(xué)生：（略）

老師：大家還知道哪些天氣預(yù)報的諺語呢？同學(xué)們可以把自己搜集的諺語記錄下來，給同學(xué)們說一說。

學(xué)生：（略）

（給同學(xué)們介紹一些天氣預(yù)報方面的諺語，詳見文本資源“天氣和諺語〞；還可讓同學(xué)們聽音頻“看云識天氣〞。）

老師：我們現(xiàn)在對天氣預(yù)報有了新的認識了吧？

學(xué)生：（略）

老師：下面給大家安排一個課下的實踐活動，大家開啟課本第七十六頁，就是記錄和觀測一周的天氣狀況，大家能不能堅持完成呢？

學(xué)生：（略）

三、課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習，大家知道天氣預(yù)報對人們生活的重要性，知道了一些獲得未來天氣變化狀況的途徑，懂得了根據(jù)天氣變化安排自己的生活，避免受到天氣的傷害。培養(yǎng)了同學(xué)們勇于探究的科學(xué)精神和初步的自我保護意識。

天氣與我們的生活息息相關(guān)，在教學(xué)中我充分利用教材中的圖片，從天氣預(yù)報的重要性、哪些天氣不利于人們出行、可以通過哪些渠道和方法了解未來的天氣狀況、實踐活動等幾方面來進行教學(xué)。每一個環(huán)節(jié)學(xué)生都很感興趣，積極參與探討并積極發(fā)言，課堂氣氛很活躍。唯一的不足是學(xué)生搜集到的預(yù)報天氣的諺語不是好多，這說明他們搜集資料的能力還有待提高。最終的實踐活動我要求學(xué)生用文字和符號兩種方法記錄，目的是提高學(xué)生參與活動的興趣。結(jié)果回來后有的學(xué)生記錄的十分好，讓我很是感動。

小學(xué)品德與生活教案篇六

１．知道健康生活的概念和內(nèi)容。

２．體驗健康文明的生活，初步養(yǎng)成向往健康文明生活的.態(tài)度。

參見第１７１～１７２頁。

師生搜集反映自己或他人健康生活的照片。

：“業(yè)余時間你最喜歡做什么？〞請幾位學(xué)生談一談。

“方才同學(xué)們所說的，哪些屬于健康文明的生活？〞請學(xué)生閱讀教科書第８７～８８頁，并提問學(xué)生：“這樣的生活你經(jīng)歷過嗎？你喜歡這樣的休閑方式嗎？你覺得什么是健康文明的生活？〞教師勉勵學(xué)生用事先搜集的反映健康生活的照片或圖片加以說明。

通過這兩個問題的探討，教師幫助學(xué)生澄清，這里提到的健康，不僅僅指身體的健康，但不必陷入對概念進行詳細的界定，只要學(xué)生理解健康文明的生活是指好的、積極的生活，各種對于身體和有益的生活方式即可。

“就你的所見所聞，你還知道哪些是健康文明的生活方式？哪些是不健康、不文明的生活方式？健康文明的生活方式會帶給你什么感受？不健康、不文明的生活方式有什么危害？〞教師可以將學(xué)生的看法按人們的生活方式是否健康文明進行分類，并記錄在黑板上。同時，請學(xué)生充分發(fā)表自己的看法。學(xué)生的看法可能有不確鑿的地方，教師可依據(jù)具體問題引導(dǎo)學(xué)生展開探討，做進一步的探討，讓學(xué)生明白其中的道理。譬如：健康文明的生活方式有鍛煉身體、讀書、下棋、做有意義的游戲、郊游、參觀等；不健康、不文明的生活方式有無節(jié)制地看電視、上，、吸煙、隨地吐痰、暴飲暴食、挑食等。

。將學(xué)生分成小組，制定體驗活動計劃，為體驗一次健康文明的生活做準備。學(xué)生可以按居家遠近進行分組。計劃應(yīng)當包括體驗的內(nèi)容、地點、時間等。建議體驗地點應(yīng)在居家附近，時間可以是休息日。小組要共同商榷體驗的內(nèi)容，選擇一項可行的且大家都愿意進行的健康的活動內(nèi)容，也可以是一項有意義的游戲。假使學(xué)生選擇了郊游、參觀，教師要詳細地了解狀況，假使路途太遠，從安全的角度出發(fā)，應(yīng)建議學(xué)生取消活動。假使學(xué)生一定要去，教師要落實小組學(xué)生的家長是否有能力解決車輛、家長是否同意、是否陪伴前往等問題，必要時教師應(yīng)出面組織。

教師要提醒學(xué)生注意安全，從集合的時間、地點、聯(lián)絡(luò)方式、攜帶物品以及接送等問題都要注意。

。各個小組發(fā)表自己的體驗活動計劃，對于不適合之處，師生要提出修改建議，并進行適當?shù)狞c評。

。概括探討要點，強調(diào)體驗活動應(yīng)注意安全。布置家庭作業(yè)。

１．利用休息日，按計劃實施各小組的體驗活動，并寫己的感受。

２．利用上下學(xué)或外出活動的時間，觀測公共場所中的文明與不文明的現(xiàn)象，并做記錄。

檢查學(xué)生的體驗計劃。

小學(xué)品德與生活教案篇七

1、認識到教室是靠大家共同營造的學(xué)習環(huán)境，每個人都應(yīng)當主動地參與學(xué)習環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

2、把握一些參與班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)的技能。

3、形成初步的團結(jié)合作精神和創(chuàng)新能力。

本課分為兩大部分：一方面引導(dǎo)學(xué)生對裝扮教室所需要的材料、工具有所了解，知道在裝扮教室過程中，自己可以承受什么任務(wù)、怎樣合作布置等有關(guān)內(nèi)容，另一方面浮現(xiàn)在學(xué)生面前的是裝扮好了的、充滿童趣的、設(shè)計別致別致的教室。這些取材于同年齡學(xué)生的真實的教室布置，具有感染力和說服力。

重點：了解課文中的學(xué)生是如何裝扮自己的教室的，激發(fā)裝扮自己教室的興趣。

難點：把握一些參與班級環(huán)境布置的技能。

在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)一系列的創(chuàng)作活動，給學(xué)生展示自己的特長的舞臺，體驗合作的重要性與開心。

教師：提供具有啟發(fā)性的、裝扮好了的教室資料，準備一些可以用來布置教室的材料。

學(xué)生：參觀學(xué)校里的其他教室。分好小組。

（一）談話導(dǎo)入

1、小朋友，這幾天，我們參觀了學(xué)校里其他教室，能說說你印象比較深刻的教室嗎？

2、現(xiàn)在，你們再細心看看我們的教室，覺得怎么樣？

3、想不想把我們的教室打扮得更漂亮？出示課題：裝扮我們的教室

（二）出謀劃策

過渡：要想把我們的教室打扮得又漂亮又整齊，你有什么好點子？讓我們學(xué)著書中的小朋友，一起來出出主意。

1、觀看書中圖片，說說圖畫告訴你什么？

2、學(xué)生交流。

師歸納板書：教室里扔些什么？

教室里的角落怎么利用？

班級的特色在哪里？

我能做些什么？

3、學(xué)生分成四人小組，對以上一至兩個問題進行探討。

4、全班交流。

教室里扔些什么？（書法、繪畫、紙工等學(xué)生作品，小型動植物、圖書、獎?wù)碌?，課程表、作息時間表等）

教室里的角落怎么利用？（圖書角、生物角、衛(wèi)生角、學(xué)習園地、爭章園地等）

班級的特色在哪里？（好多小朋友喜歡研究植物、昆蟲等，有些小朋友寫的字特別漂亮，有些是小小畫家）

我能做什么？（我可以收集一些材料；我愿意從家里帶來一盆花；我會畫畫，……）

（三）制定方案

1、觀看圖片，你喜歡其他班級的教室布置嗎？說說你喜歡的地方。

2、分組制定裝扮計劃，探討所需材料、工具，以及每個小組成員所承受的工作。

（四）布置任務(wù)

這節(jié)課上，小朋友開動腦筋，想出了大量裝扮教室的法子。請大家利用課余時間，完成小組內(nèi)布置的任務(wù)，把我們的教室打扮得漂漂亮亮。

（五）欣賞成果

1、欣賞教室里的布置。

2、介紹自己在裝扮教室過程中做了什么。

（六）交流感受

1、小朋友，通過大家的勞動，我們的教室已經(jīng)煥然一新，說說坐在這樣的教室里，你有什么感覺？

2、學(xué)生交流感受。

3、共享經(jīng)驗，交流在布置教室過程中發(fā)生的小故事。

（七）總結(jié)

小朋友們通過動腦想，動口探討，動手操作，把我們的教室裝扮得那么整齊又漂亮，今后，我們要愛護好自己的教室，每個人都做班級的小主人。

小學(xué)品德與生活教案篇八

1、勉勵學(xué)生主動了解自己進步的狀況，接收別人對自己的客觀評價，正確對待自己的憂缺點。

2、培養(yǎng)學(xué)生對自己進行階段性小結(jié)的習慣。

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)校自我解剖，自我認識，自我總結(jié)的技能。

初步把握全面地對待自己和對待別人的方法。

組織學(xué)生利用課余時間自制小卡片。

1、以小組活動形式進行，讓學(xué)生相互在自制的小卡片或自備的日記本上寫上一句話。

2、小組中依次有一位學(xué)生站立，然后由每位學(xué)生說一句評述他最突出的某一點的話。

3、讓學(xué)生說說自己對同學(xué)評價的感受。

組織學(xué)生自由地上臺說“xx眼中的我〞的話語，并說說自己的體會和計劃。在學(xué)生介紹父母等家人的“新年寄語〞時?？勺寣W(xué)生同時展示父母送的小禮品。

1、老師分發(fā)根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計的“填寫表〞。

2、學(xué)生自填。

3、學(xué)生介紹“夸夸我自己〞。

4、老師結(jié)合發(fā)言的對象分別送上“新年寄語〞。

組織學(xué)生尋覓好朋友，互寫“新年寄語〞。

1、老師以“新年老人〞的口吻提出本次活動的組織安排和要求。

2、分小組探討：夸夸“xx同學(xué)〞，評比出小組中的小明星候選人。

3、各小組匯報和推薦本組提名的“候選人〞。

4、全體學(xué)生民主投票，再評比，為小明星送上“新年寄語〞。

1、被選為明星的學(xué)生，作“一分鐘演講〞。

2、未被評上的，如何向“小明星〞學(xué)習，在新的一年中爭當“小明星〞。

3、新年老人的祝愿：每個學(xué)生都獲得“新年老人〞送上的一份“新年賀卡〞，上面都有一個美好的祝愿。

小學(xué)品德與生活教案篇九

1、了解并遵守小學(xué)生的行為規(guī)范。

2、能在成人督促下，初步養(yǎng)成良好的學(xué)生、勞動和生活習慣。

1、錄像《小明的一天》。

2、開心大轉(zhuǎn)盤。

3、五彩鏈。

4、錄音機、錄音磁帶《上學(xué)歌》

一、談話導(dǎo)入

1、師：小朋友們好！今天我發(fā)現(xiàn)小朋友們聽到鈴聲就很快地走進教室，而且很恬靜地伏好了，真是不錯。那我想知道，小朋友聽到鈴聲為什么就進教室了呢？

2、學(xué)生：由于鈴聲就是告訴我們上課了。

二、模范示范

1、師：對了，上課了，就應(yīng)當像小朋友們方才做的那樣。今天我也帶來了一位好朋友，你看他來了！

2、觀看《小明的一天》上課時的一段錄像。

3、你們喜歡小明嗎？為什么？

4、是啊，小明上課眼睛認真看，耳朵認真聽，動口又認真，假使你像他那樣，一定會成為一個聰明的孩子。

5、小明不僅上課認真，他下課呀也很守紀律，我們一看吧！

6、觀看《小明的一天》下課時的一段錄像。

7、你們覺得小明下課玩得開心嗎？為什么？

8、對了，小明下課玩耍之前知道做好下節(jié)課的準備，和同學(xué)玩的時候遵守游戲規(guī)則，所以玩得很開心。

9、放學(xué)了。我們的好朋友小明又是怎么做的呢？

10、觀看《小明的一天》放學(xué)以及回家后的一段錄像。

11、就像小朋友們方才說的，我們放學(xué)后要及時回家，不要在外面玩耍，不讓家里人為我們擔憂。

12、小明是一個會學(xué)習，又會玩的好孩子。其實，老師知道在我們班里，像小明這樣的小朋友可多了，你們有沒有發(fā)現(xiàn)啊？

13、學(xué)生夸自己班上愛學(xué)習、守紀律的同學(xué)。

14、課間休息：表演唱《上學(xué)歌》

三、合作游戲，體驗成功

1、看這么棒，小明他呀做了一個開心大轉(zhuǎn)盤，里面藏著大量好玩兒的題目，假使你解開了謎底，那么你在學(xué)校的每一天都將是開心開心的。

2、學(xué)生轉(zhuǎn)動開心大轉(zhuǎn)盤，抽取題目。

3、學(xué)生合作完成題目。

4、各組匯報完成狀況。

（題目可以是書上的：我生病了，不能去上課，該怎么辦？上課了，我要怎么做才好呢？上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？）

四、

小朋友們真是棒極了，把這么多的難題都做出來了，你們開心嗎？是的，學(xué)校生活是十分好玩兒的。（教師出示五彩鏈）老師這兒準備了一條五彩鏈，要把小朋友的優(yōu)點和進步都寫上去。我希望這條五彩鏈上有我們班每個小朋友的名字，到了期末我們一看這條五彩鏈會有多長，好嗎？

小學(xué)品德與生活教案篇十

情感、態(tài)度與價值觀：正確對待生活中的各行各業(yè)。

能力：調(diào)查了解的探究學(xué)習方式，了解和思考社會現(xiàn)象；能用分類的方法調(diào)查的資料。

知識：通過對身邊生活的調(diào)查，了解社會生活需要各行各業(yè)，并明白它們與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門之間的關(guān)系；了解社會生產(chǎn)部門中的各行各業(yè)之間的分工與合作的關(guān)系，并認識到隨著社會生產(chǎn)的發(fā)展，各行各業(yè)也在不斷變化著。相應(yīng)地，人們會隨著行業(yè)的變化，可以變換行業(yè)。

從學(xué)生的心理特點與認知程度來看，農(nóng)村的孩子對各行各業(yè)的了解是不多的，他們對農(nóng)村存在的行業(yè)了解多一些，但也只是感性認識。他們有自己向往從事的行業(yè)，但他們對此的認識僅限于自己的生活經(jīng)驗以及周邊人的評判標準，并不明確。

從學(xué)生的社會環(huán)境和生活基礎(chǔ)來看，一些農(nóng)村小學(xué)四年級的孩子已經(jīng)從家長或同村人外出打工的經(jīng)歷中，或者通過電視等媒介，了解了社會上的一些自己原本不知道的行業(yè)。但是，他們對行業(yè)的特點以及新興行業(yè)產(chǎn)生的原因、涉及的種類了解甚少。這些需要老師資料幫助學(xué)生了解。

因此，本課針對以上學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點是讓學(xué)生初步認識社會生產(chǎn)中的生產(chǎn)關(guān)系，理解行業(yè)變化的必然性和人們變換行業(yè)的可能性。教學(xué)難點是讓學(xué)生認識到社會生產(chǎn)的各行各業(yè)都存在著人和人之間、事物和事物之間的相互聯(lián)系以及分工與合作的關(guān)系。

針對學(xué)生實際，要想突破重難點，讓學(xué)生有所感悟，教師可引導(dǎo)學(xué)生通過觀看視頻“社會中的各行各業(yè)〞以及課前調(diào)查，使學(xué)生了解社會上行業(yè)的種類；通過體驗探討，使學(xué)生認識到社會生產(chǎn)的各行各業(yè)都存在著人和人之間、事物和事物之間的相互聯(lián)系以及分工與合作的關(guān)系；通過觀看動畫及交流調(diào)查結(jié)果，使學(xué)生理解行業(yè)變化的必然性和人們變換行業(yè)的可能性。

初步認識社會生產(chǎn)中的生產(chǎn)關(guān)系，理解行業(yè)變化的必然性和人們變換行業(yè)的可能性。

認識到社會生產(chǎn)的各行各業(yè)都存在著人和人之間、事物和事物之間的相互聯(lián)系以及分工與合作的關(guān)系。

教師準備：制作相關(guān)的教學(xué)課件等。

學(xué)生準備：搜集相關(guān)的資料及采訪相關(guān)人員，并填好有關(guān)表格在課堂上交流。

2課時。

第1課時完成話題“小記者在行動〞“行業(yè)間的分工與合作〞的教材內(nèi)容。

第2課時完成話題“行業(yè)的變化〞的教材內(nèi)容。

活動一生活中的各行各業(yè)

[播放視頻：社會生活中的各行各業(yè)]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境，根據(jù)課前調(diào)查，進行交流探討：你們的父母、親戚或者周邊的人在從事什么行業(yè)的工作，又是怎樣干好自己的工作的？試著對不同的行業(yè)進行分類。（板書：生活中的各行各業(yè)農(nóng)業(yè)類、工業(yè)類、服務(wù)業(yè)、其它）

設(shè)計意圖：了解各行各業(yè)與工農(nóng)業(yè)等生產(chǎn)部門的關(guān)系。

活動二行業(yè)間的分工與合作

[播放動畫：行業(yè)間的分工與合作]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進行探討：便利面的生產(chǎn)需要哪些部門的合作？你還知道哪些商品需要行業(yè)間的分工與合作？可讓學(xué)生模仿教材范例，畫出說明相互關(guān)系的示意圖，也可以畫一個簡單的框架。（板書：聯(lián)系合作）

設(shè)計意圖：通過了解與便利面有關(guān)的各行各業(yè)，使學(xué)生認識到一個產(chǎn)品的生產(chǎn)，是經(jīng)過了各行各業(yè)的分工與合作才得以實現(xiàn)的。由此，了解工業(yè)生產(chǎn)的基本特點。

活動三它們來自哪里

[播放動畫：它們來自哪里]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進行探討：你能用以上事實說明各行業(yè)之間的相互聯(lián)系嗎？啟發(fā)學(xué)生從生產(chǎn)工具和產(chǎn)品本身的原材料構(gòu)成及由來幾方面思考解決此問題。

：我們的社會就像一臺大機器，每個行業(yè)就像機器上的一個部件，各有各的用處。各個部件組合在一起，相互協(xié)同，親近合作，這臺機器才能正常地運轉(zhuǎn)，我們的生產(chǎn)和生活才能正常進行。

設(shè)計意圖：進一步理解工農(nóng)業(yè)之間存在著不可分割的聯(lián)系。

板書設(shè)計

生活中的各行各業(yè)

農(nóng)業(yè)類、工業(yè)類、服務(wù)業(yè)、其它

聯(lián)系合作

活動一行業(yè)的變化

[出示圖片：逐步消失的行業(yè)和新興的行業(yè)]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境，根據(jù)課前調(diào)查，進行交流研討：哪些行業(yè)逐步消失，哪些行業(yè)正在興起，哪些行業(yè)舊貌換新顏？（板書：行業(yè)的變遷）

設(shè)計意圖：知道行業(yè)與生產(chǎn)有著密不可分的關(guān)系，隨著社會生產(chǎn)的發(fā)展，各行各業(yè)也在不斷變化著。

活動二職業(yè)的變化

[播放課件：職業(yè)變化調(diào)查]

請學(xué)生以小組為單位，依據(jù)表格交流課前關(guān)于身邊的人的職業(yè)變化狀況的調(diào)查，并思考：隨著行業(yè)的變遷，以及對不同行業(yè)的需求發(fā)生的變化，給人們的職業(yè)帶來了什么變化？這些職業(yè)的變化說明白什么？

：生產(chǎn)方式的改變，使生產(chǎn)行業(yè)的需求量相對減少，如農(nóng)業(yè)、紡織業(yè)。而服務(wù)、建筑業(yè)的人員需求量增加，所以一些人從過去從事農(nóng)業(yè)改為建筑、裝修、餐飲……另一方面，人們生活水平的提高和社會的發(fā)展使服務(wù)業(yè)的人員增多，如家政、保潔等……

設(shè)計意圖：明白隨著行業(yè)的變化，也為人們了重新選擇行業(yè)的可能性。

板書設(shè)計

行業(yè)的變遷

小學(xué)品德與生活教案篇十一

大家說：“上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？〞

1、小調(diào)查：學(xué)校里有哪些活動常規(guī)？

2、建立“我的檔案袋〞：在老師和家長的幫助下測量、記錄自己的身高、體重，畫出自己的手印、腳印等。

3、在兒童的手印、腳印上可寫下名字和日期?；顒又幸龑?dǎo)兒童相互合作，還可以請家長參與。

4、根據(jù)實際狀況收集、保存兒童的其他作品。

與家人、朋友、小伙伴共享上學(xué)的開心。

看看時間

1、通過活動，讓兒童記住一天中最重要的幾個時間，初步形成一定的時間概念；

2、逐步養(yǎng)成按時作息的生活習慣。

小鬧鐘一個。

一、實物導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、（教師出示小鬧鐘）小朋友們看，這是什么？

2、小鬧鐘能告訴我們什么？

3、我們已經(jīng)是小學(xué)生了，要有時間觀念，我們一起來了解一天中最重要的幾個時間吧！

二、合作探究，體驗開心

1、我們班里有哪些小朋友認識鐘表呀？真不錯，聰明的小朋友，除了認識鐘表，我們還可以用什么方法判斷時間呢？

2、小組交流，根據(jù)自己的實際狀況制定作息時間表。

我的時間表

早上，我6：30起床，、離開家。

中午，我、到家吃中餐，、到學(xué)校上課。

下午，我、回到家。

晚上，我、上床休息。

3、小組合作表演“我的一天〞。

議一議：他們的時間安排得合理嗎？

小結(jié)：小朋友，快快行動吧！讓我們都來爭當守時的好孩子！

三、自我評價，延伸導(dǎo)行

你能每天按時上學(xué)，不遲到嗎？做到了自己獎勵一顆紅五星，每周評一評誰的紅星多。（老師和家長共同監(jiān)視學(xué)生的行為，及時給予評價。）

好好走路

1、剪刀、膠水。

2、紙、鉛筆或彩筆。

3、紅綠燈標牌，汽水、自行車頭飾等。

4、課前老師可讓學(xué)生在注意安全的前提下去了解各種交通標志的樣子及作用，不認識的也可以拿張紙把它畫下來。

5、教室里課桌可擺在兩旁，幾張桌子擺在一塊，中間留出空地。

1、學(xué)生探討各種標志該貼在哪里。

2、剪一個示意圖，再和組內(nèi)其他同學(xué)交流，看誰貼得對。

3、學(xué)生探討每個標志為什么會出現(xiàn)在此處，它的作用是什么。

4、開展你還認識哪些交通標志的競賽活動，比比誰認識的標志多。

5、展開充分的探討，我們應(yīng)當怎樣遵守這些標志？

6、畫出人行道，自由組合，表演過馬路的游戲。可在學(xué)生小組的基礎(chǔ)上，以小組為單位表演，讓每個學(xué)生都能參與表演活動，同時還可以推選出“小交通民警〞，教師可以只做一個“觀眾〞。

7、“小交通民警〞頒發(fā)“安全小獎?wù)篓暯o過馬路走得的同學(xué)。

1、說說你是怎樣過馬路的，比比誰是遵守交通安全的孩子。

2、留心觀測路邊的標志，并遵守它。

1、表演一下你會怎樣勸告不遵守交通安全的人。

2、分小組動手做安全帽，也可與美工結(jié)合。

小學(xué)品德與生活教案篇十二

根據(jù)教學(xué)大綱對低年級的最基本要求和初入學(xué)兒童的年齡特點，著重對學(xué)生進行最基礎(chǔ)的社會公德教育和行為習慣的養(yǎng)成教育。深入淺出地寓道德概念和行為習慣要求與于生動活潑的具體形象之中。

*兒童與自我

*兒童與社會

*兒童與自然

*健康、安全地生活（兒童生活的前期和基礎(chǔ)）

*愉快、積極地生活（兒童生活的主調(diào)）

*負責任、有愛心地生活（兒童應(yīng)當遵循的基本道德要求）

*動腦筋、有創(chuàng)意地生活（時代的進步對兒童提出的要求）

1、寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。

2、利用插圖，圖文對照，邊看邊說邊想，幫助學(xué)生理解。

3、開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動。

4、結(jié)合紅星兒童團的各項活動進行教育。

5、充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。

本單元的學(xué)習重在幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活，體驗集體生活的開心，學(xué)習學(xué)校生活中必備的知識與技能。培育和發(fā)展主體意識。為學(xué)生盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習生活，形成樂觀向上的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習慣奠定基礎(chǔ)。

生活不可能每日艷陽高照?！斑t到〞“寫字不好〞“上學(xué)路上怎么走〞“一日事務(wù)怎樣巧安排〞這些問題都會困擾著兒童。本單元就抓住這些兒童學(xué)習生活中普遍存在問題，展開探討、分析、通過合理歸因，找到解決問題的方法。兒童在學(xué)習中，尋覓到了戰(zhàn)勝挫折的良策，獲取了一份成長的經(jīng)驗，也就獲得了一份開心。

本單元沒有直白的，純道德的理性說教、而是寓“教〞于樂，因勢利導(dǎo)，通過幽默、夸誕、離奇的童話故事，學(xué)生親自參與的游戲活動等，讓兒童經(jīng)歷體驗、感悟的過程，使他們認識到“馬虎、撒謊〞對少年兒童來講是品德、習慣不良的前奏，面對曾有過的馬虎、撒謊等行為不掩飾、不回避，努力遠離“長鼻子〞，道別“小馬虎〞，做一個不說謊話、做事有耐心，有毅力、不敷衍的文明兒童，為他們價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下良好的基礎(chǔ)。

本單元以“變化〞為主線貫穿其中，讓學(xué)生感受大自然中四季的變化，學(xué)生在欣賞大自然的美景的同時欣賞自己的進步，在自我積累經(jīng)驗中提出新的發(fā)展目標，，迎接新的一年，邁向新的生活。

培養(yǎng)學(xué)生樂于和同學(xué)、老師交往的情感，初步體驗作為集體生活中的一員的開心。

了解并遵守交往及游戲中的規(guī)則、紀律，初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習慣。

通過參與各種游戲活動，使學(xué)生初步了解人際交往的基本知識和技能。

小朋友，歡迎你們來到試驗小學(xué)，成為一名小學(xué)生。我是你們的班主任老師，我們以后

要一起學(xué)習，你們遇到什么困難可以找我，我們還會成為好朋友呢！

老師邊說邊走下講臺和同學(xué)拉手。

有幾個小伙伴，你們想不想認識？他們是誰呢？

（放多媒體動畫片）

（4個同學(xué)帶著頭飾上場）康康熊、樂樂猴、愛愛鴿、創(chuàng)創(chuàng)鼠分別向大家作自我介紹。

小朋友，你們已經(jīng)認識了老師和4個小動物，你們同學(xué)之間還不熟悉，想相互認識一下

成為新朋友嗎？

用自己喜歡的方式相互認識。

課間活動：學(xué)生邊唱邊跳《拍手唱歌笑呵呵》。

小學(xué)品德與生活教案篇十三

本課是鄂教版《品德與生活》一年級上冊第三單元《我愛我家》的第一個學(xué)習主題?！墩f說我的家》要求學(xué)生熟悉家庭中的主要成員;學(xué)會向他人介紹自己的家庭，激發(fā)學(xué)生對家的高傲感與幸福感，并能在此基礎(chǔ)上主動關(guān)心，關(guān)心家人。

從學(xué)生的社會生活環(huán)境看，現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，在家被父母無微不至地關(guān)愛著，而孩子卻對家庭、父母缺少一定的感受與思考。本課通過說說我的家，旨在引導(dǎo)學(xué)生更深入地了解家人，增進與家人的感情。

孩子的心理特點和認知程度上分析，一年級的孩子只有對教學(xué)內(nèi)容及活動產(chǎn)生濃重的興趣才會積極主動的參與學(xué)習之中，這節(jié)課就來源于學(xué)生的生活，來源于學(xué)生自身成長的需要。

因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點是：引導(dǎo)學(xué)生了解自己的家庭和家人，知道自己的成長離不開家庭，培養(yǎng)學(xué)生愛家的情感和對家的歸屬感。教學(xué)難點是：通過了解自己的家人，能在此基礎(chǔ)上主動關(guān)心、關(guān)心家人。

在突破重難點的過程中，教師應(yīng)注意：備課不僅要備教材，還要備學(xué)生。備課時要有一定的預(yù)設(shè)。學(xué)生由于年齡偏小，在介紹自己的家庭狀況會說不清家人的名字、家庭住址，那么在課前預(yù)設(shè)時要讓學(xué)生回家詢問明白，這樣來保證課堂交流的質(zhì)量。同時，學(xué)生在剛剛步入小學(xué)階段，在有條理的表達自己上很欠缺，教師在課堂教學(xué)中要重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會傾聽，然后學(xué)會表達和評價的能力。

1、健康、開心的生活是兒童生活的前提和基礎(chǔ)，有一個幸福溫暖的家庭是孩子生活的保證。在《說說我的家》這一課中設(shè)計了“誰最有禮貌〞、“介紹全家福〞的活動環(huán)節(jié)中讓孩子了解自己的家人，激發(fā)對家的高傲感和幸福感，通過交流學(xué)習來體驗。

2、學(xué)會關(guān)心家長，懂得感恩是兒童生活的主調(diào)。在“家中故事齊共享〞、“真情對白〞活動環(huán)節(jié)中，從具體細小的是事情中懂得不僅要接受家人的愛，更要懂得付出自己愛，認真去了解、關(guān)心、關(guān)心家人。

3、口語交際是兒童必備能力，每一個活動環(huán)節(jié)中都應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達和應(yīng)對能力，使學(xué)生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)。

情感與態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生了解自己的家和家人，激發(fā)對家的幸福感，主動關(guān)心關(guān)心家人。

行為與習慣：在初步了解家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系同時，能有條理的介紹自己的家庭。

知識與技能：了解并介紹家庭主要成員的工作、愛好、習慣，熱愛、關(guān)心家人。

過程與方法：通過不同的方面引導(dǎo)學(xué)生了解自己的家和家人，提高學(xué)生的口頭表達能力和介紹家庭狀況的條理性。

引導(dǎo)學(xué)生了解自己的家和家人，從而激發(fā)學(xué)生對家的高傲感與幸福感。

通過了解自己的家人，能在此基礎(chǔ)上主動關(guān)心、關(guān)心家人。

教師準備：教師準備一些輕松、和諧、溫馨的關(guān)于親子交流的音樂，如《世上只有媽媽好》、《讓愛住我家》、《可愛的家庭》等，以作課堂活動的背景音樂。

學(xué)生準備：學(xué)生準備一張全家福。

1課時。

第一課時完成教材p34-p35頁內(nèi)容，話題為“說說我的家〞。

第一課時

活動一誰最有禮貌

1、我們都自己的家，你喜歡你的家嗎?今天一起來說說自己的家吧。

(板書課題：說說我的家)

2、cai展示不同長輩的頭像，讓學(xué)生認識家人之間的關(guān)系，如何稱呼，怎樣稱呼才是禮貌的?

小結(jié)：學(xué)生都認識不同長輩的頭像，但家人之間的關(guān)系不熟悉，還要就多多練習。

活動二介紹全家福及家人愛好

1、學(xué)生展示自己的家庭照片，介紹家庭成員的基本狀況。要求學(xué)生要說清“我叫，我家住在，我家有口人。〞

2、小組交流：小組內(nèi)相互說說各自的全家福。

3、擊鼓傳花，全班交流：讓學(xué)生對照全家福中的