2023年小班社會教案及反思(十四篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年小班社會教案及反思(十四篇)作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的教案嗎？下面是我整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀共享，希望對大家有所幫助。

小班社會教案及反思篇一

1．知道好吃的東西要一起共享，學習與他人共享。

2．學說共享的禮貌用語“請〞，“感謝〞。

3．體驗和他人共享的開心。

1．活動前請幼兒洗清白手。

2．自制ppt。

3．桔子、托盤、濕毛巾、獎章。

（一）創(chuàng)設情境，導入活動。

教師：今天，我們要到小豬的果園里去參觀，來，讓我們坐上小汽車，一起出發(fā)吧！教師：小豬的果園到了，你們看。播放ppt,參觀果園（桔子、梨、柚子、冬棗、等），認識秋天豐收的水果。教師：這是什么水果？你吃過嗎？味道什么樣？

（二）創(chuàng)設情境，學習禮貌用語。

教師：小豬有這么多的水果豐收了，它會怎么做呢？出示小豬打電話給小兔ppt教師：小豬的會怎么做呢？我們一起來聽一聽。出示小豬打電話給小猴ppt教師：小豬又打給誰了？出示小豬打電話給小熊ppt教師：還有誰也是小豬的好朋友？教師：小豬們，你們打完電話好朋友都來了，你們開心嗎？

（三）感受共享，體驗共享的開心。

1．出示小動物一起共享水果的畫面。教師：瞧！小動物們在干什么？小動物們的心情怎么樣？你覺得小豬的心情會什么樣？探討：小豬是什么樣的小豬？你們喜歡它嗎？教師：原來把好吃的東西拿出來一起吃就是共享，共享是一件很開心很幸福的事情。教師：你有好朋友嗎？你跟它共享了什么？怎么共享？

2．出示桔子，教師示范剝桔子。教師：小豬給老師也送來了一個水果，是什么？我想跟你們一起共享這個桔子，這么多人，只有一個桔子，怎么吃呢？教師示范剝桔子過程教師和幼兒一起共享品嘗桔子。

教師：我們一起共享桔子，我真開心，你們開心嗎？我們應當感謝誰？

3．幼兒拿桔子和別人共享。教師：小豬也給我們小朋友送來了好多桔子，就在后面桌子上的托盤里，請你們每人去拿一個跟客人老師一起共享吧！教師：在家里你有好吃的會跟誰一起共享？終止：除了共享水果，在幼兒園還有哪些東西也可以共享呢？讓我們回教室去找找吧！

1．家園共育：家長在家有意識地引導幼兒學會共享，如：和家人共享食物，和同伴共享玩具。

2．區(qū)域活動：提供各種水果的輪廓圖，幼兒進行涂色，穩(wěn)定對水果的認識。

小班社會教案及反思篇二

幼兒園教育應密切聯系幼兒的實際生活而進行，利用身邊的事物與現象作為摸索對象。紅綠燈是幼兒生活中經常接觸到得，這次活動是我根據幼兒園小班上學期教材《幫我早讀書》中第四單元的一首兒歌《紅綠燈》而延伸創(chuàng)編的。通過兒歌的學習，幼兒已初步把握看紅綠燈來過馬路的知識，所以，我選擇過馬路為主要內容是對小班幼兒已把握紅綠燈知識的綜合與提升，讓幼兒通過親身體驗，加深對過馬路要遵守交通規(guī)則的印象。正如《綱要》中對教育活動內容的選擇原則"既符合幼兒現實需要，又有利于其長遠發(fā)展;既貼近幼兒實際生活，又有助于拓展幼兒的經驗和視野"。

基于以上對教材的分析，根據《綱要》中"教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認識規(guī)律"的原則，我將本次活動的目標確定為：

1.能力目標：理解并能夠遵守過馬路要看紅綠燈的交通規(guī)則

2.情感目標：幼兒愿意、主動參與活動，并體驗到遵守交通規(guī)則的意義根據活動目標，確定本次活動的重難點為：

1.活動重點：理解并能夠遵守過馬路要看紅綠燈的交通規(guī)則

2.活動難點：幼兒主動參與情境表演活動重點的解決有賴于活動難點的戰(zhàn)勝，只有調動起幼兒參與活動的愿望，才能完成活動重點。所以，為了提升幼兒參與活動的熱心，又結合小班幼兒思維的具體形象性特點和始終貫穿直觀性原則特點，我準備了以下教具：

1.多媒體視頻兩個;

2.自制方向盤若干，各種人物裝飾(如：墨鏡，拐杖等)若干，紅燈和綠燈個一個;

3.馬路場景(自制一個)

(一)說教法新《綱要》指出"創(chuàng)設一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機遇參與活動，進行嘗試，感受參與的樂趣。"因此，本活動教師將充當幼兒學習的支持者、合、引導者。又根據皮亞杰的認知發(fā)展階段理論，小班幼兒處于前運算階段，所以我選擇的教學方法有情境體驗法和多媒體演示法。

(二)說學法以幼兒為主體，創(chuàng)造條件，讓幼兒參與其中，有助于提高幼兒活動的積極性。另外，幼兒社會性發(fā)展是在與周邊環(huán)境互動的過程中，通過觀測、體驗，不斷內化逐漸形成的。所以，幼兒將通過觀看視頻，感知交通規(guī)則對我們生活的意義;參與情境體會到集體活動的樂趣和交通規(guī)則的意義。

本次活動設計突出以幼兒為主體，尊重幼兒學習形象化、情景化和生活化的特點，所以，我將突出重點，做到條理明了，緊湊結合，各項活動的安排也重視互動、交流。

(一)導入：多媒體演示，感知交通規(guī)則對我們生活的意義通過復習兒歌《紅綠燈》讓幼兒注意到紅綠燈在過馬路中的重要性，再結合小班幼兒直觀具體形象性思維的特點，我運用多媒體演示，將抽象的情節(jié)具體化，播放一個井然有序的交通場景，一個毫無秩序的混亂的交通場景，給幼兒形成一種猛烈的視覺沖擊力，從而使幼兒感知交通規(guī)則的內在意義。

(二)基本部分：幼兒主動參與情境表演，理解并能遵守過馬路看紅綠燈的交通規(guī)則通過上一環(huán)節(jié)的視頻觀看，幼兒已經體會到交通規(guī)則對我們常生活的意義。緊接著，幼兒在模擬的馬路場景中，選擇扮演自己喜歡的人物形象，根據老師手中燈的顏色變化，判讀是否可以繼續(xù)前行。

幼兒在選擇材料、扮演角色都有很大的空間，易激發(fā)幼兒參與活動的積極性，馬路場景的創(chuàng)設讓幼兒有身臨其境的感覺，從心理和感官上給幼兒以新鮮感，符合幼兒認知的特點，以達到難點的解決，進而解決重點。此外，這里讓幼兒主動參與活動，調動積極性來練習、感悟交通規(guī)則也符合《綱要》中社會領域的要求。

(三)小結：進行活動評價評價和反思是活動中必不可少的一部分。這次活動，我請幼兒先表達自己通過參與情境表演對交通規(guī)則的感受，教師再總結評價，從而更好的完成活動重難點，繼而完成活動目標。這樣既有利于發(fā)展幼兒口語、思維和語詞的能力，也有助于幼兒更好的理解紅綠燈在交通規(guī)則中的重要性。

基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

小班社會教案及反思篇三

1.練習跨跳20~40厘米高的小山坡。

2.學習匍匐前進的動作，嘗試手腳協調的向前爬行。

1.布置場地：低網、小山坡、投彈區(qū)、碉堡。

2.音樂磁帶：《紅星閃閃》、《九九艷陽天》。

3.紅纓槍人手一個，迷彩服每人一套，教師一套迷彩服。

4.邀請兩名二妹子姐姐。(二妹子身穿迷彩服裝)

1、準備活動。

(1)幼兒、教師身穿迷彩服，手握紅纓槍進入場地。

師：小朋友們瞧，是誰來到我們中間?我們一起向二妹子姐姐問聲好!我們穿上迷彩服都變成誰啦?

幼：小小兵。(穿上軍裝，幼兒們覺得自己就是一個兵，在二妹子姐姐面前顯的很驕傲，滿臉是開心的笑容，回復的很有力，站的也特別精神。)

師：(出示紅纓槍)今天我們就來跟二妹子姐姐學做小小兵，這是我們自己做的武器“紅纓槍〞，帶上它我們出發(fā)吧!(幼兒手握紅纓槍聽音樂《紅星閃閃》踏步進入場地。)

(2)練習做紅纓槍操。幼兒手持紅纓槍隨教師自編的口令做相應的熱身運動。(幼兒沒有一個東張西望，學做的動作十分認真、到位，儼然就是一個小小“二妹子〞。)

2、摸索紅纓槍的不同種玩法。

(1)師：紅纓槍可以用來做槍操，還可以怎么玩呢?小朋友們試一試或相互探討一下。

(2)幼兒自由摸索紅纓槍的不同玩法。幼兒在教師勉勵下大膽摸索，有的把槍夾在腿間騎馬;有的人練槍法(這些幼兒煞有介事的耍來耍去，時不時的嘴里里還發(fā)出哈哈聲);有的幾人相互合作做成小池塘，在池塘里游玩;有的玩打仗的游戲……我走到他們的中間，及時確定他們的新發(fā)現，隨機表揚，并要求他們之間相互介紹自己的玩法，再主動嘗試別人的玩法。(此舉不但激發(fā)了幼兒再創(chuàng)造的欲望，同時也讓幼兒嘗到了合作、共享的愉悅。)

(3)幼兒將紅纓槍集中放在一起，教師小結幼兒的玩法。(此時配班老師悄悄將紅纓槍偷放到敵區(qū)。)

3、游戲：勇奪紅纓槍。

(1)教師交代游戲名稱并講解游戲的玩法。

師：方才我們休息時，敵人搶走了我們的紅纓槍，瞧，放在遠處的碉堡后面。我們都是一個個大膽的小兵，現在必需去奪回紅纓槍，但途中危險重重，首先要越過敵人布置的低低的“電網〞，再跨過“小山坡〞，然后去拿手榴彈炸毀“碉堡〞，最終才能安全奪回紅纓槍。(教師用神秘的口吻說，幼兒聽得很認真，完全投入到設置的情節(jié)中，由于他們太喜歡玩這樣的游戲了。)小兵們，我們要向二妹子姐姐學習，戰(zhàn)勝困難取回紅纓槍，有沒有信心?

幼：有。(幼兒回復的聲音響亮而又干脆，十分興奮。)

(2)幼兒練習基本動作：請二妹子姐姐現場示范并講解基本動作。匍匐前進(要求幼兒把身體盡量貼近地面，頭微抬，利用雙肘及借助雙腳的蹬力向前攀爬)，跨欄，投擲(幼兒練習時二妹子姐姐注意及時改正錯誤動作)。

(3)組織幼兒游戲：教師組織全體幼兒進行游戲。并提醒幼兒做任何動作要輕，千萬不要讓敵人發(fā)現，特別是過低網時，要匍匐前進，頭一定要不能抬高，防備“網上有電〞。跨“小山坡〞時要把腿盡量抬高，不要碰倒山坡，發(fā)出聲響敵人會發(fā)現的?？邕^山坡，迅速拿起手榴彈用力向碉堡投去，一定要用力，才能炸掉碉堡。

(4)幼兒分組，開展比賽。教師按幼兒性別將幼兒分成“男兵隊〞、“女兵隊〞，比一比，賽一賽，看哪一隊先奪回紅纓槍。(此時幼兒的興致更高，有了方才積累的經驗，他們比賽的很猛烈。)

(5)與二妹子姐姐進行比賽。(幼兒們群情昂揚，摩拳擦掌，爭搶著要與二妹子姐姐比一比。)

4、教師小結游戲狀況，為勝利隊頒發(fā)獎杯，并勉勵未獲勝的一隊在平日多練習基本功，爭取下次大獲全勝。

5、幼兒聽音樂《九九艷陽天》，進行放松活動。(音樂《九九艷陽天》是電影《柳堡的故事》的主題曲，我們柳堡的老老小小都會唱上幾句，幼兒聽起來十分熟悉，他們一邊聽著音樂，一邊與二妹子姐姐自由的做一些輕松的動作，滿臉寫的是開心、滿足。)

小班社會教案及反思篇四

1．通過活動引導幼兒主動把媽媽大方地介紹給大家，能夠說出媽媽的名字及典型特征。

2．通過喂媽媽、幫媽媽穿衣服的活動，引導幼兒愿意為媽媽做力所能及的事，激發(fā)幼兒關愛媽媽的情感。

3．引導幼兒積極參與親子游戲，體驗與媽媽一起做游戲的開心。

材料準備：香蕉，媽媽的一件上衣，花環(huán)，音樂磁帶《不再麻煩好媽媽》，自制尾巴。

經驗準備：幼兒知道媽媽的名字。

1．教師出示花環(huán)，激發(fā)幼兒活動興趣。

(1)教師出示幼兒在活動區(qū)做的花環(huán)

師：小朋友們，這個花環(huán)漂亮嗎？

幼：漂亮，那是我做的。（這時的幼兒都特別高興，由于這是他們自己做的）

師：你準備送給誰的？

幼：送給媽媽的。

師：你愿意把媽媽介紹給大家嗎？

幼：愿意。

師：你想跟媽媽說什么呢？現在想一想，一會兒告訴媽媽，好嗎？

(2)幼兒朗讀兒歌《媽媽節(jié)日開心》

教師勉勵幼兒大聲朗讀，語速適中，吐字明白。

2．夸夸我的好媽媽

師：小朋友們：誰想把自己的媽媽請到前面來，把媽媽大膽地介紹給其他小朋友啊？

（幼兒踴躍舉手，都想介紹自己的媽媽）

師：小朋友可以從以下幾方面來介紹自己的媽媽。

漂亮媽媽

我們的媽媽都很漂亮，誰愿意把自己的漂亮媽媽介紹給其他小朋友呢？

你想從哪方面介紹媽媽，想一想。

幼兒大方地向同伴介紹自己的媽媽

（教師勉勵每個幼兒都大膽地到前面來介紹媽媽）

可以說媽媽叫什么名字，是高還是矮，是胖還是瘦。如我媽媽叫××，她個子高高的、瘦瘦的。（幼兒都能確鑿地說出媽媽的名字，很明白地描述媽媽的高矮胖瘦）

可以說媽媽的眼睛是大還是小，頭發(fā)是長發(fā)還是短發(fā)。如我媽媽有一雙大大的眼睛，她的頭發(fā)是卷的。

還可以說說媽媽喜歡穿的服裝。

能干的媽媽

說說媽媽最喜歡做什么。

我媽媽喜歡做飯。

我媽媽喜歡跳舞。

我媽媽喜歡上網。

師：說說媽媽每天都為自己做哪些事情。

彤彤：媽媽每天都給我做好吃的。

小波：媽媽每天都給我講故事，可好聽了。

嘉義：媽媽每天都給我洗衣服，可辛苦了。

師：媽媽這么能干，這么辛苦，我們應當為媽媽做些什么呢？

壯壯：我給媽媽捶背。

趙鈞涵：我還能給媽媽煮便利面呢。

佳佳：媽媽擇菜，我給媽媽拿小凳子。

孩子們的話讓家長們很感動。

3．我愛媽媽，親子游戲。

①在音樂聲中幼兒親自給媽媽剝香蕉，并送到媽媽嘴里。

幼兒幫媽媽穿上一件外衣，并幫媽媽系上扣子。媽媽親一下孩子。

②一起做“揪尾巴〞的游戲。

每位幼兒褲腰上塞一條彩色的尾巴，，媽媽背著孩子，由孩子揪別的小朋友的尾巴。揪到的尾巴多，且又能保護好自己的尾巴者為勝。

③給勝利者發(fā)小禮品。

4．送花環(huán)，說感謝的話

幼兒把自己做的花環(huán)送給媽媽，并對媽媽說：“媽媽，我愛你〞。引導幼兒說出對媽媽的愛。

5．延伸活動

勉勵幼兒回家后堅持每天為媽媽做一件力所能及的事情，表達自己對媽媽的關愛之情。

小班社會教案及反思篇五

1、能夠結合“心情表〞陳述自己的心情故事。

2、能夠說出自己的情緒，知道集中調理自我情緒的簡單方法。

3、主動參與活動，體驗活動的開心及成功的喜悅。

4、在活動中將幼兒可愛的一面浮現出來。

1、幼兒提前在家長制作心情表。

2、《笑比哭好》教學掛圖，幼兒學習資源、操作卡。

1、觀測教學掛圖，了解高興、凄愴、生氣三種不同的情緒。

（1）陳述開心或凄愴的事情。

（2）陳述生氣的事情。

（3）引導幼兒探討遇到生氣或凄愴的事情應當怎樣調理自己的情緒。

2、引導幼兒結合心情表述自己的心情故事。

（1）教師分別請幾名幼兒向大家展示并陳述自己的心情表。

（2）幼兒想自己的小伙伴自由展示心情表并陳述自己的心情。

（3）請幼兒自由交流凄愴獲勝的時候怎樣使自己高興起來。

3、閱讀幼兒學習資源。

（1）指導幼兒認真觀測畫面，感受并能主動與同伴交流畫面中人物的情緒。

（2）帶領幼兒一起念兒歌《笑比哭好》，知道高興的情緒對人身體有好處。

4、從幼兒學習資源操作卡上取出自己代表自己現在的心情貼紙，貼在自己的心情表上。

在活動中我幼兒自己應怎樣處理自己的情緒，收到了好的效果。通過動手制作可以看出，幼兒對各種表情把握的很好，對在以后的生活中有很大的幫助。

小班社會教案及反思篇六

1、了解襪子的特征，觀測一只襪子的色調、圖案、大小，找到相應的另一只襪子。

2、初步學習穿襪子的方法，（把襪口套進去，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟），提高幼兒自理能力。

每人一雙襪子。

一、通過觀測和簡單的自我介紹，了解襪子的特征。

腳寶寶有個好朋友，它在和我們玩捉迷藏的腳，就藏在我們背后，快把它找出來。小朋友拿出襪子）你的襪子娃娃是怎么樣的？（請小朋友說說自己手里的襪子的特征，并區(qū)分襪口、襪跟、襪頭）

二、嘗試活動。自己找襪子配對，積累經驗。

我們的腳寶寶有兩個襪子娃娃，可襪子娃娃只有一個，原來另一個迷路了，請你幫你的襪子娃娃找到它的好朋友，讓它們變成一雙襪子。自由尋覓、配對）

三、交流探討，知道一雙襪子是一?！獦拥?。

1、探討：你找到的是不是一雙襪子？為什么？（從顏色錯的—顏色一致圖案不同的—顏色圖案一致有大小差異的，逐步評價取得正確認識）

2、假使顏色、圖案都一樣，還要比比大小。比大小的方法：兩個娃娃口對口、跟對跟、頭碰頭，放在一起比一比。解決難點。

四、自我改正，穩(wěn)定知識和經驗。

一雙襪子的顏色、圖案、大小都應當是一模一樣的。請你自己比一比，假使錯了，重新去找一找。自己改正

五、學穿襪子，提高自理能力。

1、現在襪子娃娃要和我們的小腳做朋友了。（示范穿襪子的正確方法：襪跟朝下張開口，小腳匝匝往里伸，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟，輕輕一拉穿好了）

2、小朋友練習自己穿襪子，老師指導。

六、簡短談話，終止活動。

懂得要每日洗腳換襪子，自己穿襪子。

襪子找朋友是一節(jié)讓幼兒通過觀測襪子的大小、顏色、花紋來對襪子進行配對分類的數學活動?；顒拥拈_始是以神秘盒的形式浮現的，這樣很適合小班幼兒的年齡特點。我是先通過兩只顏色大小一樣但是花紋不一樣的襪子引導孩子們觀測發(fā)現：一雙襪子是要顏色大小花紋都一樣的。

小班社會教案及反思篇七

1、初步培養(yǎng)幼兒同伴間相互謙讓的美德。

2、發(fā)展幼兒判斷是非的能力和口語表達能力。

3、幫助幼兒理解故事內容，記憶重點情節(jié)。

4、發(fā)展幼兒的觀測、分析能力、動手能力。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

課件《小熊的客人》、小熊、大象、倉鼠頭飾圖片各一個。

一、導入

播放音樂《三只熊》，引起幼兒興趣

"嗨，小朋友們好，我是小熊。今天我請來了兩位客人，它們是誰呢？"出示小倉鼠和大象圖片，引出活動內容、

二、展開

1、老師通過提問："假使有一大一小兩個凳子請他們坐，誰坐大的、誰坐小的？"設置情景引導幼兒進入故事情節(jié)。"咱們小朋友真棒！知道小倉鼠要坐小的，大象要坐大的。那老師今天給小朋友帶來的`這個故事講的就是小倉鼠和大象去小熊家做客的事。咱們來看一看，事情是不是像小朋友講的那樣呢？小熊為他們準備了好多東西呢，它們又是怎么分的呢？"

2、放課件，陳述故事《小熊的客人》。

3、出示掛圖，有感情的陳述故事。

今天，我還請來了我的好朋友一起來做客。"喵，喵，喵，"小貓說："小熊你好！"小熊說："小貓，請你吃魚！""汪，汪，汪，"小狗說："小熊你好！"小熊說："小狗，請你吃肉骨頭！""篤，篤，篤，"小兔說："小熊你好！"小熊說："小兔你好，請你吃蘿卜！"小貓、小狗、小兔對一齊對小熊說："感謝你，小熊！〞

4、小熊請來了那些客人呀？（幼兒回復）

5、你覺得客人們和小熊有禮貌嗎？你從哪里看出有禮貌的呀？（幼兒回復）那我們要不要向他們學習?。?/p>

6、繼續(xù)欣賞故事。

7、提問："故事中是不是小倉鼠坐了小板凳，大象坐了大板凳？"

8、"小熊還為他們準備了什么？這些東西他倆是怎么分的？"通過提問引導幼兒記憶故事情節(jié)，理解故事內容。（可以邊提問邊放課件中相關的情節(jié)）解決活動的重點。

9、提問幼兒"你喜歡哪個動物，不喜歡哪個動物，為什么？"通過引導使幼兒懂得同伴間要相互謙讓，團結友愛的道理。解決活動的難點。

10、"咱們小朋友是不是都愿意做一個謙讓好寶寶呀？""那咱們平日吃飯的時候，放在盤子里的包子、油餅能不能挨個摸呀？請小朋友拿勺子的時候能不能挨個挑呀？玩玩具的時候能不能搶呀？"讓幼兒明白這些都是不謙讓的行為。

三、完整的欣賞故事，給故事起個名字

四、終止

幼兒天生就具有主動摸索的精神，他們有無數的“是什么〞和“為什么〞的問題，這就是等待他們發(fā)現的“小機要〞。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現、去摸索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動的主人。

小百科：主人，漢語詞匯。拼音：zhǔrén主要有三個意思：接待客人的人。與"客人"相對。財物或權力的支配者。動物或古代仆人的撫養(yǎng)與控制者。這些人都被稱為主人。

幼兒園小班社會優(yōu)秀教案《小主人和小客人》含反思

小班社會教案及反思篇八

1、指導幼兒學習看表格菜單，并能根據菜單進行匹配買菜。

2、通過幫胖阿姨買菜，培養(yǎng)幼兒助人為樂的良好習慣。

3、培養(yǎng)摸索自然的興趣。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

1、教學掛圖表格菜單一張。

2、幼兒操作材料一份，漿糊等。

1、導入活動師：每天爸爸媽媽都要燒好多好吃的菜給你們吃，這些菜都是從哪里買來的呀？（菜場上買來的）是呀，菜場上有大量不同品種、營養(yǎng)豐富的菜，我們寶寶吃了才漸漸地長得高、越來越聰明?？墒?，今天有個胖阿姨身體有點擔心逸，不能上菜場去買菜，想請我們小朋友幫忙買菜，你們愿意嗎？你們真是個懂事的好孩子。

2、學習看表格師：那胖阿姨終究要買些什么菜呢？這里胖阿姨給你們開了一張菜單，我們一起來看一看好嗎？（出示菜單表格）師：唉，這是一張表格式的菜單，我們一起來看看是什么意思好嗎？先來看第一行，一個紅色的橢圓形，胖阿姨說它代表要買紅顏色的蔬菜，右邊的數字3，告訴我們要購買的數量是三種，所以第一行告訴我們的是：要買綠顏色的蔬菜三種。（請個別——集體重復再說一遍，穩(wěn)定對表格的認識）誰來說說其次行要買什么顏色的蔬菜，一共要買多少？（請個別幼兒來回復，然后請大家說說對不對）第三行、第四行、第五行同前。

3、學習買菜師：現在我們來買菜（出示蔬菜圖片），這些菜你們都認識嗎？一起說說看，有紅顏色的辣椒……。胖阿姨給我們每人準備一只籃子，你們把買好的菜放在籃子里。胖阿姨說你們不能隨便買菜，一定要依照菜單來買，所以呀你們一定要看明白菜單上要買什么顏色的蔬菜，是多少，好嗎？

4、幼兒買菜師巡回觀測指導，關注幼兒是否按菜單買菜，幫助幼兒理解表格菜單。

5、整理整理展示幼兒作品，共同檢查買的對與錯，并表揚大家今天你們?yōu)榕职⒁套隽艘患檬拢銈冋媸莻€助人為樂的好孩子。

6、活動延伸：

師：今天你們?yōu)榕职⒁藤I了一藍子蔬菜，回家后和爸爸媽媽也來開一張菜單，去買買菜好嗎？

本次活動是一節(jié)讓幼兒積極參與探討“肥胖〞這一社會性問題的語言課。其目標主要有通過交流，了解鍛煉身體的重要性，增加喜歡運動的情感。

活動開始，我用一只身體瘦弱的玩具小白兔引出了活動，讓幼兒感受到了瘦弱兔子肢體的靈活，運動的重要性。接著又以小故事的形式：“后來，這只瘦弱兔子不喜歡運動了，每天吃了睡，睡了吃……〞隨后出示了胖胖的兔子，讓幼兒進行觀測，并讓幼兒能根據自己的生活經驗與己有的知識，大膽表述太胖的一些不利之處。從而引起了幼兒的可憐心，在為胖胖兔減肥想方法這一環(huán)節(jié)中孩子們暢所欲言，不僅把老師或父母，媒體上了解的一些關于減肥的方式方法都陳述出來了，還能講出自己在生活中親身經歷的一些感情。孩子講出了各種運動方式：跑步，跳繩，走路，轉呼啦圈……在幫助胖胖兔出主意減肥后，便一起觀看了故事課件《胖胖兔減肥》，讓幼兒在精彩的畫面下完整的欣賞了一遍故事，給幼兒對故事的理解做了一次梳理。知道運動是一種十分好的減肥方法，同時讓幼兒結合自己的生活經驗來感知減肥是一個持續(xù)的過程。從而讓幼兒明白要想做好一件事都要有堅持不懈的毅力，同時要付出努力。最終又通過摸索球的多種玩法，加強了幼兒的喜好，使幼兒對運動產生了猛烈的欲望，懂得了同伴間的交往，互幫互助的精神。

在最終的環(huán)節(jié)中，從故事拓展到孩子的生活，結合孩子喜歡的體育活動，激發(fā)了孩子積極參與活動的興趣，培養(yǎng)了孩子堅持不懈的品質，同時也教育幼兒要經常運動，這樣我們的身體才會更健康。

小班社會教案及反思篇九

1、喜歡自己的家，熟悉并簡單區(qū)分不同房間的主要特征和功用

2、幫爸爸媽媽搬新家，體驗做事成功的開心

1、我班孩子家庭生活環(huán)境的錄像

2、各種家電、家具的圖片，膠棒

1、出示家庭生活環(huán)境的錄像，引導幼兒觀測

l我們小朋友都有一個美麗、舒適的家，我們看看這是誰的家呀?(看錄像)

l咦，這是什么房間呀?(這是揚揚家的客廳)

看看客廳里有什么呀?(沙發(fā)、電視機、桌子、椅子……)

客廳有什么用呀?

對了，客廳是接待客人的，客人來了我們請他干什么呢?(請坐，請你喝杯茶)

l瞧，我們又來到了寢室，里面放了些什么呀?(床、大櫥、電視機……)

寢室是干什么的呀?(睡覺的)

l我們再參觀一下揚揚家的衛(wèi)生間和廚房，這兩個房間有什么用呀?

(揚揚可以在衛(wèi)生間里洗澡，上廁所。爸爸媽媽在廚房里燒飯、炒菜)

2、美麗的新家

(1)我要搬新家了，買了好多家具，你們來幫幫我搬家具好嗎?

l看看我買了那些家具呀?(一一出示家具圖片，讓幼兒說說名稱)

哎呀那么多的家具該怎么放呀?你們幫我出出主意吧!

l我們要先搬大的家具，再搬小一點的，最終搬最小的。先搬什么好呢?

就先搬大櫥吧，大櫥可重了，我們要用點力氣，來，一起加油，嗨喲嗨喲，用力搬，把它放放好，大櫥搬好了，寶寶的衣服可以放進去啰!

l電視機該放在哪里呀?就放在地上吧!

對了，放在地上就看不出了，那就先搬電視柜，把電視機放在上面好嗎?

你們搬的時候要防備點哦，可別把我的電視機弄壞了，我就不能看動畫片了

l家里好黑呀，怎么辦?對了再放個臺燈吧，放在哪里呀?就放在床頭柜上吧!

呀，我的家可真漂亮，感謝你們!

(2)寶寶們也來布置自己的新家好嗎?

l師提出要求：我們布置新家的時候要看看自己買了那些家具，想搬什么家具進

去，先想好了再搬，想想怎樣才能讓我的房間變得又漂亮又整齊呢，設計好了再漸漸地搬進去

l幼兒選擇自己喜歡的家具和家電擺放到自己認為適合的位置，用膠棒固定

(3)相互欣賞、交流自己布置的家

介紹自己的房間：這是我的寢室，里面有床、電視機

小班社會教案及反思篇十

共享行為在小班幼兒中已有初步表現，但多數幼兒的共享行為尚處于萌芽時期，有時則是在“規(guī)則〞的約束下發(fā)生的。最近，有的家長在“家園聯系手冊〞上反映，孩子在家比較小氣，他的東西從來不讓別人玩，好吃的食品也不給別人吃……因此，根據這種狀況，我在班上開展了這一活動。

1．引導幼兒學會共享，并能體驗共享的開心，加深同伴間的友情。

2．引導幼兒學會交流并使用禮貌用語。

材料準備：每位幼兒自帶玩具1～2個。

1．觀看情景表演，并向幼兒提出觀看要求。

情景表演：一名幼兒自己在家玩玩具，玩了一會兒就不想玩了，說：“沒有朋友和我一起玩，真沒意思〞。說著做出一副很不高興的樣子。

教師和幼兒一起觀看表演。教師邊看表演，邊注意觀測個別幼兒的表現。

2．組織幼兒探討下面的問題

①方才的小朋友在干什么？他一個人玩玩具的感受如何？你是怎么看出來的？請個別幼兒說說。

②為什么他有大量玩具，還是不高興？重點提問班里平日不愿與其他小朋友交往的幼兒。

③假使是你，你會怎么玩兒？

④為了讓幼兒充分探討，教師再次就重點問題引導幼兒探討回復。

⑤教師小結。

今天小朋友玩得高興嗎？重點讓幼兒了解和好朋友一起玩玩具，才會高興。

⑥怎樣和好朋友一起玩玩具呢？教師著重引導幼兒：自己有玩具時要給別人玩兒，或者請別人一起玩兒，還可以與別人交換玩玩具。自己沒有玩具，看到別人玩玩具自己也想玩兒時，應當怎么做？幼兒探討回復后，教師及時小結：自己沒有玩具時，可以向別人借，與別人商榷，向別人借東西時要有禮貌，使用禮貌用語，別人同意后才能玩兒，如“你的玩具給我玩一下好嗎？〞“我們一塊玩兒好嗎？〞“感謝〞等。

請幼兒學說禮貌用語。

⑦再次組織幼兒觀看情景表演。

這次幼兒觀看的情景表演是根據上面探討的內容進行的。

⑧兩次表演的比較。

請幼兒說說兩次情景表演的內容的不同。通過比較，使幼兒了解與別人一起共享玩具的開心。

3．幼兒玩玩具

幼兒拿出自己帶來的玩具玩兒。教師細心觀測幼兒之間的交流，盡量不去打攪他們，對個別不愿和別人一起玩兒或比較小氣、內向的幼兒耐心引導，使他們嘗試與別人一起玩兒。

4．終止活動

①整理玩具。

教師提醒幼兒把玩過的玩具放回原處，養(yǎng)成良好的習慣。

②教師組織幼兒進行簡單小結。

③請個別幼兒談談方才是怎樣玩玩具的？

④今天與好朋友一起玩玩具，心里感覺怎樣？你們喜歡這樣玩嗎？

⑤教師針對幼兒的活動狀況再次進行小結，注意要以表揚和勉勵為主。

5．活動延伸

①要求家長積極協同，讓他們在家里有意識地引導孩子與鄰居的孩子一起玩玩具。

②在區(qū)角活動時，繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的共享行為。

小班社會教案及反思篇十一

1、發(fā)展動手、動腦的設計制作能力。

2、加強自信心，激發(fā)與同伴共享喜悅的情感。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

用白卡片剪成的各式服裝樣板，用剪刀將剪好的各種花布剪出不同的圖案，膠水，幾件春季服裝。

1、先組織幼兒觀測春季服裝，給幼兒介紹每件服裝上的主要圖案，激發(fā)幼兒活動興趣。

2、幼兒裝飾服裝：

每人取一張服裝樣板，再從各種圖案中選擇自己喜歡的圖案，將圖案設計布置在服裝樣板上并用膠水粘好。

3、幼兒將自己設計裝飾的服裝可以贈送給同伴、老師或媽媽，讓他們與自己一起共享開心。

在活動開展中，教師要多關注幼兒的經驗、興趣和需要，只有將幼兒生成的內容與教師的預設有機結合起來，并在動態(tài)中不斷地調整，才能使活動更引發(fā)幼兒繼續(xù)摸索的興趣。幼兒自主選擇廢舊材料，運用剪、折、撕、畫、貼等技能，充分鍛煉了孩子的動手炒作能力和想象力，大膽自由表現，設計出各自的服裝。教師在活動中作了引導者、支持者、合。者無疑增加了友情，培養(yǎng)了相互幫忙的美德。

小班社會教案及反思篇十二

練習鉆過不同障礙物,初步把握側面鉆的動作要領。

能與同伴合作，勇于向困難挑戰(zhàn)。

可調理高度的長橡皮筋3-4根。

拱門、大紙箱、長髡、桌子、攀登網、輪胎、墊子等,

用長條積木當滅火器，玩具娃娃。

開始部分。

幼兒隨音樂做消防員模仿操，如訓練：跑，跳，鉆大型器械；出警：滑下桿，戴頭盔，上車，滅火。

小小消防員來訓練。

訓練一：鉆高障礙。

老師：消防員在火場救人時要鉆過大量障礙物，我們試試用不同的方法鉆過高的橡皮筋。

訓練二：鉆矮障礙。

①幼兒嘗試鉆矮的橡皮筋，并探討：怎樣鉆過矮的山洞？

②老師（示范，并講解動作要領）：先伸出離橡皮筋近的一條腿，然后彎腰、低頭，從橡皮筋下移走過去，再收回另一條腿。

③幼兒再次嘗試用側身鉆的方法鉆過障礙，教師根據幼兒鉆的狀況調理橡皮筋的高度。

訓練三：鉆各種障礙。

場地上自由擺放器械，如大紙箱、長凳、桌子、攀登網、輪胎、墊子等。幼兒自主選擇器械進行鉆的練習。重點指導幼兒側鉆時注意腿和身體的協同。

消防演習。

引導幼兒利用器械組合成三條難度不同的路，在距離終點三米處放置一個玩具娃娃和用積木模擬的滅火器。

如爬墊子——鉆桌子——鉆紙箱、翻越輪胎山——鉆過拱門——側鉆過長條凳、爬過攀登架——鉆過三道高低不同的橡皮筋。

小小消防員通過各種障礙，到終點滅火，救起玩具娃娃返回。

游戲2-3次，勉勵幼兒選擇自己沒走過的路。

聽音樂做放松運動。

小班社會教案及反思篇十三

設計意圖

圍棋一直是我園的特色課程，十多年來，我們深深體會到，黑白世界中蛻變出的無數有聲有色的“戰(zhàn)局〞，開掘了幼兒思維的廣度與深度。有研究說明，孩子學圍棋的最正確年齡是5歲左右，我園開展圍棋教學是從小班下學期開始，因此，我設計了此活動，意在讓孩子們在初入圍棋之門就感覺“棋樂融融〞，萌發(fā)對圍棋的愛好之情。

活動目標

1．認識圍棋棋盤、棋子，知道下棋要下在交織點上。

2．能夠正確迅速地尋覓到圍棋的交織點。

3．在活動中不與他人碰撞，體驗游戲的樂趣。

活動準備

1．配有圍棋兒歌的音樂。

2．大圍棋盤一塊，立體圍棋格一個。

3．圍棋子若干。

4．地面上畫有圍棋盤。

活動過程

一、韻律活動進場

1．師：“小朋友，今每日氣真好，我們一起鍛煉鍛煉身體吧。〞

2．幼兒隨著音樂邊跳邊進場。

(評析：我采用了小朋友十分熟悉的《健康歌》音樂，歡快顯明的節(jié)奏、猛烈奔放的旋律風格一下子激發(fā)了孩子們的運動興趣。將原有歌詞改編成朗朗上口的圍棋兒歌，更加切合本次活動主題，且起到前后呼應的作用。)

二、認識棋盤和交織點、棋子

1．認識棋盤

(1)師：“看，今天小黑和小白兩個好朋友來到了這里，我們跟他們打聲招呼，他們的家在哪兒呢?〞

總結：他們的家叫棋盤。

(2)師：“棋盤是什么樣子的?棋盤上面有什么呢?〞

總結：棋盤是方方的，上面有大量橫線和豎線。

2．認識交織點

(1)師：“小黑和小白要回家了，誰來送他們回家?送對了嗎?〞(請兩個小朋友將小黑和小白送到棋盤上)

(2)小黑送到了橫線上，教師出示立體的圍棋格演示橫線太窄，小黑站不穩(wěn)，會掉下去，所以橫線和豎線都不是他們的家。

(3)小白送到了圍棋格中，教師同樣演示圍棋格中間是個陷阱，小白會掉下去，所以圍棋格也不是他們的家。

(4)送到橫線和豎線的交織點上對不對呢?教師出示立體的圍棋格，演示小黑和小白站在交織點上很穩(wěn)，所以交織點才是他們的家。

3．認識棋子

(1)師：“小黑先回家，小白后回家，它們玩輪番回家的游戲叫圍棋，小黑是黑棋，小白是白棋。〞(教師示范操作)

(2)請小朋友送另外兩個黑棋和白棋回家，檢查是否送到交織點上，再進行一次。

(評析：此環(huán)節(jié)是本次活動的重點和難點。為了讓幼兒直觀形象地理解圍棋的有關知識，我創(chuàng)設情境，讓幼兒送小黑和小白回家，引出他們的家終究在哪里的問題，立體的圍棋格通過穩(wěn)與不穩(wěn)的區(qū)別生動地演繹了為什么交織點才是他們的家，小朋友先看再送最終評價，了解了棋子與交織點的重要關系。我還通過小黑、小白的先后輪番回家，示意了圍棋的基本規(guī)則，使幼兒對圍棋知識有了粗淺理解。)

三、玩“找交織點〞游戲，穩(wěn)定圍棋知識

1．在地面棋盤上找交織點

(1)師：“地板上也有一個大棋盤，請小朋友找找交織點在哪里，小朋友屁股底下有大棋子，等會兒請你把大棋子送回家去。〞

(2)幼兒找交織點站好，教師檢查是否正確。

2．游戲

(1)師：“小朋友拿的棋一樣嗎?誰是黑棋寶寶?誰是白棋寶寶?等會兒請你去找個好朋友一起玩游戲，兩個好朋友必需一個是黑棋，一個是白棋。〞幼兒在音樂聲中玩“找朋友〞的游戲，教師個別指導。

(2)師：“聽，可能是大獅子來了，我們應當躲在哪里才安全呢?等會兒聽到信號趕快躲到交織點上去。〞教師幫助個別幼兒。

(3)游戲再完