二年級下冊語文教案第一單元

長沙市實驗小學(xué)梅溪湖學(xué)校2022學(xué)年第一學(xué)期教師教案版本部編版學(xué)科語文年級二年級教師朱佳敏長沙市實驗小學(xué)梅溪湖學(xué)校2022學(xué)年第一學(xué)期教師教案學(xué)科語文任課教師使用時間一、教學(xué)內(nèi)容：古詩兩首之《村居》二、教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：認(rèn)識“古、詩”等13個生字。會寫“古、聲”等6個字。2、過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀古詩。背誦古詩。3、情感態(tài)度與價值觀：知道春天美好，要珍惜春光。三、教學(xué)重點：識字、寫字，能有感情地朗讀、背誦課文。四、教學(xué)難點：知道春天美好，要珍惜春光。五、教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片、課件或古箏曲教學(xué)過程：第一課時一、激發(fā)情趣、導(dǎo)入課題春天到了，你們喜歡干些什么清朝詩人高鼎居住在鄉(xiāng)下時就親眼目睹了兒童放學(xué)歸來，三五成群，迎著春風(fēng)，放飛風(fēng)箏的情景，于是他便為后人留下了一首較為明快的詩篇──《村居》。板題，生齊讀課題并識記“村、居”二、范讀課文、整體感知認(rèn)真聽不認(rèn)識的字或不熟悉的字的讀音。三、自讀課文、自學(xué)生字1．利用拼音自讀古詩，邊圈畫生字，要求把字音讀準(zhǔn)，把詩句讀連貫。2．小組合作，交流識字方法。四、理解詩句、感悟欣賞1．指讀古詩，要求讀得正確、流利。2．你是怎么記住“醉、煙、童、散、忙”的點撥：1“醉”是平舌音。2“煙”韻母是前鼻韻母。3“童”可以用熟字相加的方法認(rèn)記（立里）。4“散”是平舌音；偏旁是反文旁，不是折文旁。5“忙”書空；擴(kuò)詞；用“急忙”說話。3．自讀古詩，然后談一談你最喜歡這首詩的哪一句，為什么點撥：1紙鳶：風(fēng)箏。2拂堤楊柳醉春煙：楊柳在微微春風(fēng)中搖搖擺擺，陶醉在這美麗的春光中。演示課件或出示圖片，幫助學(xué)生理解4．讓我們閉上眼睛，伴著美妙的音樂聽同學(xué)朗誦這首詩，然后談?wù)勀愕母惺堋Ｖ该錁防收b5．交流聽讀后的感受。6．請你也有感情地朗讀課文，讀出你的感受。配樂練讀、指名讀、評價讀7．練習(xí)背誦課文。五、再現(xiàn)生字、指導(dǎo)書寫1．出示“醉、煙、童、散、忙”。2．連詞認(rèn)讀生字。3．觀察“忙”的結(jié)構(gòu)特點，說說這個字書寫時應(yīng)注意什么4．指導(dǎo)、示范書寫“忙”字。5．學(xué)生描紅、臨摹。六、交流資料、擴(kuò)展朗讀自古以來，人們都喜歡春天，珍惜春光。古代詩人除了《春曉》《村居》以外，還寫了很多詠春的詩句，把你積累的詩句與小組內(nèi)的同學(xué)交流交流。也可以出示教師摘抄的詩句，讓學(xué)生讀一讀。如：雙飛燕子幾時回夾岸桃花蘸水開。──徐俯《春游湖》春宵一刻值千金，花有清香月有陰。──蘇軾《春宵》等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。──朱熹《春日》草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。──韓愈《晚春》第二課時古詩兩首之《詠柳》一、導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)所學(xué)；師：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過許多古詩了，你們能背幾首給老師聽聽嗎生背古詩。2、引入新課；師：今天我們再來學(xué)習(xí)一首古詩。是第九課古詩二首中的《詠柳》。（板書課題）請自由讀一下這首詩，把不認(rèn)識的字，詞勾下來（生朗誦古詩）3、認(rèn)讀生字師：有哪些字不認(rèn)識可以提出來，我們大家一起解決。（注音生字）好，請大家一起朗誦這首詩。4、指導(dǎo)朗誦；師：朗誦的真好，可如果能注意停頓的話，我覺得你們能讀得更好。讀古詩是很講究的，一般是按照什么原則來讀。現(xiàn)在請大家聽老師朗誦一遍，并在停頓的地方劃上“/”。（師范讀，配樂）聽了老師的朗誦，你們想不想再來朗誦一次（個別讀，配樂）。二、講解1、明確學(xué)習(xí)目的；師：今天我們這節(jié)課需要大家掌握的是以下幾個方面（出示學(xué)習(xí)要求：1、了解詩人；2、理解詩題；3、能解釋重點詞“碧玉”“妝”“一”“萬條”“絲絳”；4、能解釋詩句的意思；5、理解詩人的思想感情；6、體會詩的意境；7、背誦古詩）2、組織自學(xué)；師：這既是學(xué)習(xí)的要求，也是學(xué)習(xí)古詩的步驟。請大家以小組為單位，完成前四項學(xué)習(xí)要求。如有問題可向大家求助。生自學(xué)教師投影詩人情況并作巡視。（預(yù)計出現(xiàn)問題：1、不能理解“一”，解決方法：出示裝滿水的水杯，引導(dǎo)學(xué)生理解“一”在這里是滿的意思；2、不知“碧玉”在詩中的意思，解決方法：出示插圖，提問，碧玉是什么顏色，與柳樹那一部分的顏色相似3、不能理解“絲絳”的意思，解決方法：查字典解釋“絳”，再次出示插圖，提問：柳樹的哪一部分像絲帶一樣柔軟。）3、師生交流；師：現(xiàn)在誰能給我們介紹一下詩人，師：這首詩的題目“詠柳”是什么意思，4、分析全詩；師：請思考一下，這首詩描寫的是什么季節(jié)的柳樹，這個季節(jié)的柳樹有什么特點請自由讀全詩，邊讀邊想。5、引導(dǎo)學(xué)生體會詩人的感情；師：整首詩既描寫了柳樹，又提到了春天?，F(xiàn)在誰能告訴我，詩人在寫這首詩時是一種什么心情提示：請大家把自己想象成詩人，跟隨老師去郊外走一走，在一個陽光明媚的清晨，你到郊外去游玩，當(dāng)時許多植物還沒有發(fā)芽，加上還有些寒意的風(fēng)，使人覺得現(xiàn)在仍然是冬天，正在這時，一棵高大的柳樹吸引了你的注意力，因為它已經(jīng)長出了新葉。嫩綠細(xì)長的葉子長滿了整棵柳樹，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去柳樹就象是用碧玉裝扮起來一樣，而那長滿了柳葉的柳枝柔柔地倒垂下來，隨著春風(fēng)擺動，就象是一條條的綠絲帶。正是有了這棵柳樹，才使人感到春天到了，想到寒冷的冬天終于走了，充滿生機(jī)的春天來臨了，過不了多久，萬物都將復(fù)蘇，五彩繽紛的顏色將重新裝扮整個世界。想到這里你的心情是怎樣的呢為什么感到高興，詩人因為春天來了而感到高興，說明他對春天怎樣（板書：詩人的喜春之情）我們已經(jīng)理解了詩人寫詩時的思想感情，請大家再來朗誦一遍這首詩，注意要體現(xiàn)出詩人喜春贊春的感情。同時要一邊朗誦一邊想象詩人描寫的景色（配樂，生朗誦）我覺得大家還可以再投入一些，跟著老師再來朗誦一遍。（教師朗誦詩注意姿勢）我感覺下面坐了一群了不起的詩人，你們讀得太好了。6、背誦全詩；師：現(xiàn)在請大家用1分鐘的時間背下這首詩。（生背誦）請這位同學(xué)背一下。好，請各位一起來背這首詩，注意要把自己當(dāng)詩人。（生齊背）7、體會意境師：詩人為我們描繪了春天中柳樹的美妙姿態(tài)，春天里除了柳樹外還有其他美麗的景色，請大家閉上眼睛，想象一下春天的景色。我看看誰的想象力最好。（配樂）請同學(xué)們說說你想到了哪些美麗的景色8、自查知識掌握情況；師：請大家對照學(xué)習(xí)要求自己檢查一下是不是都已經(jīng)達(dá)到了。（出示學(xué)習(xí)要求）（板書：你已經(jīng)知道的；你還不大清楚的；你還想知道的）練習(xí)（根據(jù)時間安排）三、結(jié)束1、學(xué)法總結(jié)；我們在學(xué)習(xí)這首古詩時是按什么順序。你是怎樣學(xué)懂這首詩的。（板書學(xué)法）2、作業(yè)布置春天是美麗的，正因為如此古今中外有無數(shù)的人描寫春天，贊美春天。這些人中有畫家，音樂家，詩人等。大家回到家后收集一下有關(guān)的資料，當(dāng)然也可以把你對春天的看法收集進(jìn)去。明天我們來開展一次“春天”展示會。七、板書設(shè)計：八、教學(xué)后記：長沙市實驗小學(xué)梅溪湖學(xué)校2022學(xué)年第一學(xué)期教師教案學(xué)科語文任課教師使用時間一、教學(xué)內(nèi)容：課題2、找春天二、教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：會認(rèn)12個生字，會寫9個字。2、過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。3、情感態(tài)度與價值觀：熱愛春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。三、教學(xué)重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會春天的美景。四、教學(xué)難點：熱愛春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。五、教學(xué)準(zhǔn)備：布置學(xué)生課前在校園或其他地方尋找春天。六、教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入同學(xué)們，在你的印象中春天是什么樣子呢這節(jié)課，我們一起去找一找春天好嗎板書課題，齊讀課題。二、檢查預(yù)習(xí)1、了解預(yù)習(xí)情況師：課前我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文。在預(yù)習(xí)中你都解決了什么問題（指名回答）2、檢查生字讀音。（1）出示帶本課HYPERLINK\o"詞語"詞語的HYPERLINK\o"句子"句子。◆春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏?！粜〔輳牡叵绿匠鲱^來，，那是春天的眉毛吧◆樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧◆我們觸到了它。她在柳枝上蕩秋千?！羲谙铲o、杜鵑嘴里叫。①學(xué)生自由讀。②指名讀句子。（一個學(xué)生讀一句，讀完把生詞讀兩遍。在讀的過程中正音）（2）出示生詞。（采取各種形式讀）（3）出示生字。（采取各種形式讀，并擴(kuò)詞【結(jié)合課后找找說說】，引導(dǎo)學(xué)生說記字的HYPERLINK\o"方法"方法。）三、答疑、點撥。《找春天》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計（一）自讀質(zhì)疑師：來，看一看我們的學(xué)習(xí)要求。（出示：1、自由地讀課文，想一想自己能從課文中知道些什么2、認(rèn)真思考，提出與課文內(nèi)容有關(guān)的問題。）1、生自讀。2、小組交流收獲。3、指名交流。（師根據(jù)學(xué)生回答把有價值的問題板書或打在屏幕上。）問題預(yù)設(shè)：1、為什么春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏2、為什么要仔細(xì)地找啊找3、（有關(guān)比喻句的可能學(xué)生會不明白）4、為什么小朋友們是沖出家門……（二）答疑1、學(xué)習(xí)1、2自然段自讀，從中能體會到什么（通過指導(dǎo)朗讀讓學(xué)生結(jié)合生活實際體會到孩子們的興奮，從而理解“沖”“奔”）2、交流一下課前尋找春天的情況。（指名交流）【分析：剛?cè)氪翰痪玫拇禾焓遣惶菀装l(fā)現(xiàn)的，根據(jù)學(xué)生的交流入手理解為什么說是遮遮掩掩躲躲藏藏為什么害羞為什么要仔細(xì)地找……】3、他們找到春天了嗎都找到了什么（1）自讀課文找出有關(guān)段落。（反復(fù)讀4——7自然段，體會句子的優(yōu)美從而理解句子。）（2）試背。4、出示最后一自然段（1）自讀，找出表動作的詞語，指導(dǎo)朗讀體會句子的寫法。）（2）仿照最后一自然段寫句子。四、達(dá)成通過這節(jié)課你們都有哪些收獲呢（指名交流）師：同學(xué)們的收獲可真多！讓我們課后繼續(xù)尋找春天。五、課后布置：背誦課文。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《找春天》這一課，誰愿意來背一背這篇課文（指名背誦）二、指導(dǎo)寫字師：這節(jié)課我們來學(xué)寫本課的生字。（出示生字）師：這些字你覺得那些字最難寫呢還有哪些字需要提醒大家要注意一些問題（對于難寫的字HYPERLINK\o"教師"教師邊講解邊范寫。）三、學(xué)生組詞并書寫。四、展示。（共同分析優(yōu)缺點）五、作業(yè)：1、背誦課文，認(rèn)讀我會認(rèn)的生字。2、抄寫我會寫的生字。七、板書設(shè)計：找春天

留心觀察高興：沖出

奔向害羞：仔細(xì)找八、教學(xué)后記：長沙市實驗小學(xué)梅溪湖學(xué)校2022學(xué)年第一學(xué)期教師教案學(xué)科語文任課教師使用時間一、教學(xué)內(nèi)容：課題3、開滿鮮花的小路二、教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：讀懂故事內(nèi)容，理解寓意。2、過程與方法：有感情地朗讀HYPERLINK\o"課文"課文；3、情感態(tài)度與價值觀：理解故事所蘊(yùn)含的深刻寓意。三、教學(xué)重點：理解故事所蘊(yùn)含的深刻寓意。四、教學(xué)難點：理解故事所蘊(yùn)含的深刻寓意。五、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡片六、教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題1、春回大地，萬物復(fù)蘇，柳枝吐出了新綠，花兒綻開了蘇醒的笑顏，世間充滿了勃勃的生機(jī)。有這么一條小路，它的一邊開滿了五顏六色的鮮花，讓踏上小路的人們滿懷欣喜地感受到了這撲面而來的一路花香。這節(jié)課，我們將學(xué)習(xí)第三課《開滿鮮花的小路》2、請同學(xué)們打開書本，以自己喜歡的方式讀課文，想一想在這條芳香四溢的小路上曾發(fā)生過一件什么事（二）細(xì)讀課文，體會角色1、從剛才同學(xué)們的回答中，我們知道了課文中出現(xiàn)了三個角色，他們分別是——（師生齊說，師相機(jī)貼板書）。那你最喜歡誰呢（HYPERLINK\o"學(xué)生"學(xué)生躍躍欲試）。2、老師先不著急讓你們回答這個問題，請大家在書上圈劃出你最喜歡的角色的有關(guān)語句，并且好好地讀一讀。3、生劃、讀。4、都找到了嗎都會說嗎現(xiàn)在請大家四人一小組交流一下，說說你最喜歡誰為什么（請結(jié)合具體的語言文字說說）。另外，老師在這里也要提一個小小的要求：在交流時要學(xué)會傾聽，你的回答將是剛才同學(xué)的糾正或補(bǔ)充）。5、生分小組討論交流。6、看來同學(xué)們合作得不錯，那誰先來說一說呢A、我喜歡完好的水罐，因為他總能把水滿滿地運(yùn)到主人家，多了不起！B、我喜歡破水罐，因為他善良，能為跳水工著想，想到他花了力氣，卻得不到滿滿的一罐水。

我也喜歡破水罐，因為他可以一物三用，既可以罐水，又能澆灌一路花香，還能給主人帶來花香，真是一舉多得！評價語：你說的真有道理！你真會欣賞！你說得太好了！C、我喜歡跳水工，因為他聰明、善良，在破水罐經(jīng)過的地方撒下花種，利用破水罐滲出的水澆灌它們。（三）聚焦人物，發(fā)現(xiàn)感悟1、同學(xué)們都看到了這三個角色的閃光點，如果你就是那只完好的水罐，看到自己的優(yōu)點，你心里會怎么想（我請喜歡好水罐的同學(xué)來說說）是啊，你們走進(jìn)了它的心里，完好的水罐也不禁為自己的成就感到驕傲。2、如果你是那只破水罐，心里又是怎么想的3、可是破水罐卻對跳水工說“我想向你道歉”，這是為什么呢細(xì)細(xì)品讀§2，你從哪里知道的4、指名讀該句后問：“這里的你指誰”（跳水工）。“應(yīng)有的回報”是什么（滿滿的一罐水）這是誰的想法從這一想法中你體會到什么5、是啊，破水罐是如此的自卑，那誰來讀好這些話呢（指名讀、評價、齊讀）6、他慚愧極了，聽了同學(xué)們的朗讀，老師也感受到了破水罐自卑的心理，他覺得沒有很好地回報跳水工。那你認(rèn)為他的想法對不對呢（不對）。不對在哪里7、跳水工也這樣安慰他。出示一句話，女生讀。為什么要注意小路旁那些美麗的花兒8、引讀。于是跳水工就對他說——是啊，當(dāng)他們上山時——但到了小路的盡頭——（

）沒想到，他竟然再一次向跳水工道歉了，從中你感受到了什么（破水罐還是沒有認(rèn)識到自己的價值，他還是很自責(zé)、慚愧、極度的自卑）。是啊，他只看到了自己的缺點，卻沒看到自己的優(yōu)點。9、如果此時你也在這條小路上，你會怎么來安慰破水罐呢同學(xué)們，你們真會安慰人！你們說的話也正是跳水工想要表達(dá)的意思。請大家好好地品讀跳水工說的話，從中你讀懂了什么A、其實跳水工早就發(fā)現(xiàn)了破水罐滲水的特點。B、跳水工并不責(zé)怪破水罐，而是巧妙地利用了他的缺點，充分發(fā)揮了破水罐的作用。C、跳水工其實很感謝破水罐，感謝他給主人帶來了花香。D、跳水工覺得破水罐很好地回報了他，因為他創(chuàng)造了一路花香的奇跡。E、跳水工很會講道理，他并沒有直接勸說破水罐不要難過、傷心，而是通過事實，讓破水罐認(rèn)識到自己也有存在的價值。10、同學(xué)們真會讀書！從跳水工的話中竟讀出這么多的內(nèi)涵，那誰來讀好跳水工的話呢（指名讀、評價、齊讀）11、破水罐聽了跳水工的這番話后，你想他會對跳水工說些什么呢A、謝謝你，跳水工！讓我認(rèn)識到了自己的作用。評價語：你說出了破水罐的心聲。B、跳水工，我以后不會在自責(zé)了……評價語：你說出了破水罐的內(nèi)心獨白。C、我會一如既往地澆灌那些花，好讓主人每天都能欣賞到美麗的花。12、過渡：跳水工很會講道理，他并沒有直接勸說破水罐不要難過、傷心，而是通過事實讓破水罐認(rèn)識到自己也有存在的價值。再次齊讀跳水工的話。（四）HYPERLINK\o"總結(jié)"總結(jié)升華，齊讀全文1、今天的破水罐、完好的水罐、跳水工一定給了同學(xué)們不少的啟發(fā)，那你能談一談自己的感受或是收獲嗎2、同學(xué)們，其實我們每個人都有自身存在的價值，只要善于發(fā)現(xiàn)，不斷改善，充分發(fā)揮每個人的聰明才智，那我們的人生之路必定也是一路花香。最后讓我們再來回味一下這一篇內(nèi)涵深刻的文章。（齊讀全文）3、（升華）同學(xué)們，愿這“一路花香”帶給我們的啟示永遠(yuǎn)留在你、我的心中……作業(yè)熟讀課文。認(rèn)讀我會認(rèn)的生字，抄寫我會寫的生字。七、板書設(shè)計：八、教學(xué)后記：長沙市實驗小學(xué)梅溪湖學(xué)校2022學(xué)年第一學(xué)期教師教案學(xué)科語文任課教師朱佳敏使用時間一、教學(xué)內(nèi)容：課題4、鄧小平爺爺植樹二、教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：認(rèn)識“鄧、植”等13個生字。會寫“爺、節(jié)”等6個字。2、過程與方法：正確流利地朗讀課文，體會鄧小平爺爺植樹的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。3、情感態(tài)度與價值觀：初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護(hù)環(huán)境的意識。三、教學(xué)重點：初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護(hù)環(huán)境的意識。四、教學(xué)難點：初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護(hù)環(huán)境的意識。五、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡片六、教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1分別出示鄧小平畫像和植樹圖。提問：1這位爺爺誰認(rèn)識他叫鄧小平，是我們國家的老一輩領(lǐng)導(dǎo)人。為我們國家的繁榮富強(qiáng)做出過巨大的貢獻(xiàn)。2再看著張圖，鄧小平爺爺在干什么植樹這是鄧爺爺1985年3月12日植樹節(jié)親手栽種一棵小柏樹時的照片。想知道鄧爺爺是怎樣種樹的嗎好!我們一起來學(xué)習(xí)課文。2出示課題學(xué)生讀好課題。二、合作學(xué)習(xí)完成預(yù)習(xí)1小組成員輪流分段讀課文段，其他同學(xué)在聽時把自己不認(rèn)識的字畫下來。2互幫互學(xué)。向同組同學(xué)請教，讀會所有不認(rèn)識的字，再試著讀讀課文。3小組邊讀課文邊思考下列問題：1爺爺植樹時多大年齡了2樹栽好了鄧爺爺滿意嗎從哪里能看出來學(xué)習(xí)方法：在段中逐句找在畫上記號。三、反饋、質(zhì)疑、自悟1全班器讀課文2說說通過自己讀書你知道了什么3有什么不懂的問題四、朗讀、感悟、體會1選擇自己喜歡的段落，讀給大家聽，并告訴大家你為什么喜歡這一段。老師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。2指名讀第3自然段其他同學(xué)按自己對課文的理解做做動作。3討論交流：鄧爺爺那么大年齡了，工作又非常忙還親自參加植樹活動我們同學(xué)該怎么樣做五、學(xué)習(xí)積累詞語1課文有很多用得非常好的詞語，學(xué)著找一找，畫出來，再讀幾遍。2小組內(nèi)交流，各自畫出的詞語是什么。相關(guān)推薦作業(yè)熟讀課文，了解鄧小平爺爺?shù)钠渌论E。認(rèn)讀我會認(rèn)的生字，抄寫我會寫的生字。七、板書設(shè)計：八、教學(xué)后記：長沙市實驗小學(xué)梅溪湖學(xué)校2022學(xué)年第一學(xué)期教師教案學(xué)科任課教師使用時間一、教學(xué)內(nèi)容：課題二、教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：說話時，能使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣，表達(dá)得當(dāng)有禮貌，能讓聽的人感到舒服。2、過程與方法：能通過溝通，禮貌用語，解決實際問題。3、情感態(tài)度與價值觀：通過情境演練，進(jìn)行口語交際鍛煉。三、教學(xué)重點：說話時，使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣，禮貌用語，讓聽的人感到舒服。四、教學(xué)難點：用恰當(dāng)?shù)恼Z氣溝通解決實際問題。五、教學(xué)準(zhǔn)備：課件六、教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入老師今天進(jìn)學(xué)校的時候，一個小男孩慌慌張張的從我身邊跑過去，一不下心撞到我，他對我說了一句：“對不起”，就飛快地跑開了。當(dāng)我正準(zhǔn)備進(jìn)辦公室的時候，一個小女孩剛從辦公室出來，她沒注意我進(jìn)去，不小心撞到我身上，小女孩立馬抬頭看了下我，露出很愧疚的表情跟我說：“老師，對不起，我沒看見您進(jìn)來，不小心撞到您?！蓖瑢W(xué)們，你說這兩位同學(xué)老師更喜歡哪一位同學(xué)呢今天我們就來交流一下，如何用恰當(dāng)?shù)恼Z氣與別人交流。（板書課題：注意說話語氣）讀讀想想（出示課本兩組對話）同學(xué)自由讀對話，小組討論，哪一種說話方式更好為什么分別請小組上臺表演情景，注意讀出不同的語氣。我不是故意的。（讀出驕傲自大，不講道理的語氣。說這句話時語速快，語調(diào)持續(xù)上揚(yáng)，音調(diào)高，音量大）對不起，我不是故意的。（讀出愧疚，帶著歉意的語氣。語氣弱，音量較小，配合表情。）交流：說說哪種語氣更合適，聽起來更讓人感覺舒服。第二句聽起來更舒服。因為第二句更有禮貌，態(tài)度誠懇，語言帶有歉意。第一句粗魯，沒有禮貌，雖然也是道歉，但是給人感覺不誠懇，讓人聽了不舒服。小結(jié)。我們在學(xué)習(xí)生活中，也常常會說這幾句話，那么我們自己說的時候，有沒有注意到這個問題呢請同學(xué)們能在日常交流中，使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表達(dá)自己，這樣讓別人聽起來舒服，也更加愿意和你交流。解決問題我們的好朋友麗麗最近遇到了一個難題，麗麗的媽媽讓麗麗學(xué)習(xí)鋼琴，可是麗麗卻想學(xué)畫畫，那么麗麗該怎么樣跟媽媽說呢我們大家一起來幫助麗麗解決這個難題吧。出示事例：媽媽讓我學(xué)鋼琴，我想學(xué)畫畫。我會跟媽媽說些什么。小組討論，把你的想法與同學(xué)之間相互交流。教師指名說說學(xué)生的答案，給予恰當(dāng)?shù)脑u價和補(bǔ)充。（示例：媽媽，比起鋼琴我更喜歡畫畫，我畫畫畫得很好，老師經(jīng)常表揚(yáng)我，我想學(xué)習(xí)我喜歡感興趣的東西，所以媽媽，請您允許我學(xué)習(xí)畫畫吧）同學(xué)們自由討論，解決剩下的兩個實際問題，指名同學(xué)來說一說。四、課堂小結(jié)經(jīng)過了我們共同的討論，我們初步的學(xué)會了如何通過溝通來解決實際的問題。在我們溝通的過程中，請注意我們說話的語氣，不要生硬，一定不要使用命令的語氣說話。說話語氣要恰當(dāng)，懂禮貌。希望同學(xué)們都做一個懂禮貌，人人都喜歡的好孩子。七、板書設(shè)計：八、教學(xué)后記：長沙市實驗小學(xué)梅溪湖學(xué)校2022學(xué)年第一學(xué)期教師教案學(xué)科任課教師使用時間一、教學(xué)內(nèi)容：課題二、教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：認(rèn)識生字詞，熟讀生詞，了解常見職業(yè)名稱。2、過程與方法：根據(jù)情境，練習(xí)寫