2023年教師的正面管教讀書心得(3篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年教師的正面管教讀書心得(3篇)每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀測(cè)、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀肯旅媸俏覟榇蠹沂占膬?yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師的正面管教讀書心得篇一其次“歡迎錯(cuò)誤〞。關(guān)于孩子犯錯(cuò)的問(wèn)題，我們可能會(huì)擔(dān)憂犯錯(cuò)，然后會(huì)批評(píng)孩子，或者給孩子貼上頑皮搗蛋的標(biāo)簽。但是恰恰相反，對(duì)于避免犯錯(cuò)，會(huì)讓人變得死板、畏懼。我們應(yīng)當(dāng)理解孩子對(duì)于犯錯(cuò)很正常，更要引導(dǎo)孩子勇于承認(rèn)錯(cuò)誤、向被傷害的人道歉、到共同解決問(wèn)題，大膽的為自己的錯(cuò)誤承受責(zé)任，將錯(cuò)誤看做是一次學(xué)習(xí)的機(jī)遇，給他們更多地寬容和成長(zhǎng)空間。

還有讓我感想很深的是“幫助孩子感受到歸屬感和自我價(jià)值感〞。對(duì)于孩子，他們的歸屬感主要來(lái)自家庭，家就是他們的歸屬。價(jià)值感則來(lái)源于他們對(duì)于家庭的作用。有時(shí)候孩子缺失歸屬感，會(huì)讓他們用一些過(guò)激的行為去尋求關(guān)注，所以我們?cè)诹私夂⒆有袨榈耐瑫r(shí)正確對(duì)待，去勉勵(lì)失去信心的孩子、去傾聽情緒消極的孩子、去擁抱膽小無(wú)助的孩子、去確定積極努力的孩子要經(jīng)常告訴孩子，你相信他學(xué)習(xí)和進(jìn)步的能力，讓孩子認(rèn)識(shí)到自我價(jià)值，體會(huì)到對(duì)家庭和父母的歸屬感。

作為父母，任重而道遠(yuǎn)。正面管教始于孩子的出生，并持續(xù)一生。在這個(gè)過(guò)程中，我們邊學(xué)邊做，在實(shí)踐中摸索，在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，把愛(ài)和能量傳達(dá)給孩子，讓他們更加健康開心地成長(zhǎng)。

教師的正面管教讀書心得篇二

的確，不管是對(duì)自己孩子的培養(yǎng)，還是對(duì)學(xué)生的教育，都離不開正確的管教。作為一名從事教育事業(yè)的年輕教師來(lái)說(shuō)，這本書教給我用另一個(gè)角度和方式與孩子交流。

書中說(shuō)到“孩子們需要勉勵(lì)，正如植物需要水。沒(méi)有勉勵(lì)，他們就無(wú)法生存。〞是的，孩子們需要成人的勉勵(lì)，才能茁壯成長(zhǎng)。那么什么是勉勵(lì)呢?首先我們要將勉勵(lì)和贊揚(yáng)有效的區(qū)分開來(lái)。也提出我們給予孩子的是勉勵(lì)，而非贊揚(yáng)，這一時(shí)讓我十分困惑，這兩者有什么區(qū)別嗎?難到我們不應(yīng)當(dāng)給孩子們贊揚(yáng)嗎?帶著疑問(wèn)我繼續(xù)讀下去，漸漸地才了解到話中的含義。勉勵(lì)的學(xué)問(wèn)十分深，平日我都沒(méi)有好好地運(yùn)用勉勵(lì)，而書中從若干個(gè)方面加以闡述，譬如時(shí)機(jī)、相互尊重、著眼于優(yōu)點(diǎn)等，讓我們了解到什么才是有效的勉勵(lì)。書中的正面管教孩子的方法，給我們老師在與孩子們的相處過(guò)程中提供了有效的一些方法，對(duì)待學(xué)校里課堂上的一些活潑好動(dòng)的學(xué)生們，老師們要學(xué)會(huì)用正確的、正面的方法管教孩子，讓孩子們?cè)谧孕拧ⅹ?dú)立的開心環(huán)境中健康成長(zhǎng)。這就要求我們?cè)谌粘５慕虒W(xué)工作當(dāng)中要做到以下幾點(diǎn)：

1、把握時(shí)機(jī)，及時(shí)贊揚(yáng)勉勵(lì)。

2、就事論事，堅(jiān)持原則。

3、勉勵(lì)也要愛(ài)的襯托。

總之，這本書給了我好多啟示，讓我明白，接受教育的方式就是要不斷的學(xué)習(xí)與思考，并且在實(shí)際的教學(xué)中漸漸感受與改變，才能真正找到屬于自己的，適合自己的教育。也讓我在今后的工作中學(xué)習(xí)更正確、正面的方法管教孩子。

教師的正面管教讀書心得篇三

老師的情緒言語(yǔ)無(wú)形中影響著成長(zhǎng)中的孩子。書中倡導(dǎo)對(duì)待孩子要“和善和頑強(qiáng)〞，和善頑強(qiáng)是正面管教孩子的基石。只有在和善和頑強(qiáng)的氣氛里孩子才能更好的發(fā)展和把握各種生活技能，和善和頑強(qiáng)也有利于親子關(guān)系更加親近融洽。講求“和善而頑強(qiáng)〞的前提，是教育者拋棄教訓(xùn)、羞辱孩子。由于沒(méi)有人會(huì)由于被教訓(xùn)、羞辱了而去更好地做好事情，頂多只是出于畏懼而屈服，但傷了孩子的自尊，且在孩子心里埋下了反叛、敵意、報(bào)復(fù)等壞的種子。而不會(huì)去想問(wèn)題終究出在哪里，問(wèn)題依舊是問(wèn)題。這樣的教訓(xùn)會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)地抹殺孩子的自我，變得討好或。

正面管教以相互尊重和合作為基礎(chǔ)。要正確解讀孩子不良行為背后的信息，他是想尋求關(guān)注，還是尋求權(quán)利，亦或是為了報(bào)復(fù)，為了。由于一個(gè)行為不當(dāng)?shù)暮⒆樱且粋€(gè)喪失信心的孩子。當(dāng)一個(gè)孩子行為不當(dāng)時(shí)，要把這一錯(cuò)誤行為看成一個(gè)密碼，揭秘：“他真正想要的是什么呢?〞

老師都想教育好孩子，這也是作為老師的基本責(zé)任，但苦于沒(méi)有找到一個(gè)切實(shí)可行的方法來(lái)教育或引導(dǎo)孩子。《正面管教》給予我很好的指導(dǎo)，在教育孩子方面，有好多教育方法，而本書所講的正面教管，是一種比較科學(xué)的教育方法，值得我認(rèn)真學(xué)習(xí)。在了解正面管教前，我們首先了解一下，什么叫正面管教，它有什么好處，具體的實(shí)施步驟如何?我覺(jué)得正面管教就是兩個(gè)核心詞，那就是“和善〞和“頑強(qiáng)〞，它是一種既不嚴(yán)肅，也不嬌縱的教育方法。跟傳統(tǒng)管教最大的區(qū)別是：它不羞辱孩子，以尊重合作為前提，和善和頑強(qiáng)地與孩子一齊解決問(wèn)題，通過(guò)讓孩子參與到解決問(wèn)題的過(guò)程中，從而提升孩子的自控能力，也培養(yǎng)孩子解決實(shí)際問(wèn)題的能力。相當(dāng)于通過(guò)錯(cuò)誤來(lái)進(jìn)行教育的方法，把孩子犯錯(cuò)變成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)機(jī)遇。

我的孩子并不完美，我也不完美，《正面管教》幫助我消除了對(duì)