Unit 4 Space Exploration Listening and Talking示范課教案【英語人教必修第三冊】

9/9Unit4SpaceExploration子主題1：走近宇航員Period2ListeningandTalking一、教學(xué)內(nèi)容分析本課是子主題1的第2課時，涉及的語篇是“Talkaboutlifeinspace”。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)τ詈絾T的太空生活有一個基本的了解，同時能夠圍繞“太空生活”這一話題進(jìn)行積極交流，從而增加對宇航員這個職業(yè)的了解。本堂課在第一課時“討論宇航員選拔條件”的基礎(chǔ)上，又引入宇航員的太空生活這個話題，強(qiáng)化了學(xué)生的探究興趣，為接下來的學(xué)習(xí)做鋪墊。二、語篇分析【W(wǎng)hat】這是一段主持人與宇航員之間的訪談對話。訪談嘉賓CaptainBrown是剛執(zhí)行完太空任務(wù)回到地球的宇航員，主持人圍繞他的太空生活經(jīng)歷提出了一些具體的問題，包括：如何著裝、如何進(jìn)食、如何保持個人衛(wèi)生、具體需要做哪些工作、如何度過休閑時光等?！網(wǎng)hy】通過傾聽對話，學(xué)生能夠獲取關(guān)于宇航員太空生活的一些細(xì)節(jié)信息，增加對宇航員這個職業(yè)的了解，同時激發(fā)探究興趣?！綡ow】1.本課的聽力文本是一段訪談對話，所用語言通俗易懂，主持人通過一個個問題和過渡句引出宇航員關(guān)于太空生活不同方面的描述，條理清晰，在勾起聽眾好奇心的同時，幫助聽眾逐步了解更多有關(guān)宇航員太空生活的信息，這樣的語言有：Waseatinginspacedifficult?...soI’dlovetoknowhowyoukeepyourselfclean.Sohowlongdidyoustayinspaceduringyourlastmission?Sowhatkindofworkdidyoudoupthere?Didyouhaveanyfreetime?Doastronautsgettimeoff?2.文本中在描述宇航員的太空生活方面使用了一些表達(dá)習(xí)慣的慣用句式，能夠幫助學(xué)生對宇航員的太空生活有一個詳細(xì)確切的了解，這樣的慣用語句有：I’vegottenusedto(doing)...;I’dloveto...;...thesamewayas...;Myfavoritethingtodowas...;Iwasusuallybusydoing...3.聽力文本中關(guān)于宇航員太空生活著裝方面的詞塊有：wearshortsandT-shirt；關(guān)于飲食方面的詞塊有：choosewhatwewanttoeatbeforewegotospace,thefoodispreparedandstoredforus,heatthefood；關(guān)于保持個人衛(wèi)生方面的詞塊有：cannotshowerinspace,floataway,keepyourselfclean,useasoapytoweltowash,brushourteeththesamewayaswedoonearth,swallowthetoothpaste.；關(guān)于工作及娛樂方面的詞塊有：bebusydoingdifferentexperiments,gettimeoff,playtheguitar,playchess,havetheweeklyvideocallwithfamily。三、學(xué)情分析（學(xué)習(xí)內(nèi)容分析）本節(jié)課的授課對象為高一的學(xué)生，具體分析如下：1.學(xué)習(xí)經(jīng)驗、知識儲備和學(xué)科能力水平：在第一課中學(xué)生已經(jīng)學(xué)過我國宇航員的選拔條件和過程，對宇航員這個職業(yè)有了一定了解。“宇航員的太空生活”對于學(xué)生來說是一個較為熟悉的話題，學(xué)生對于此話題有一定背景知識的積累。2.學(xué)生興趣和發(fā)展需求：宇航員的太空生活對于學(xué)生來說充滿神秘感，因此能極大地激發(fā)學(xué)生的探究興趣，通過了解宇航員的太空生活，學(xué)生能夠圍繞“太空生活”這一話題展開想象，積極交流，去探索更多與太空生活有關(guān)的問題。3.可能遇到的困難學(xué)生描述宇航員的太空生活時，在語言組織方面可能存在困難，不能流暢地進(jìn)行描述。四、教學(xué)目標(biāo)通過本課時學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.獲取、梳理關(guān)于宇航員CaptainBrown太空生活的信息；2.通過角色扮演，向他人口頭介紹宇航員的太空生活。五、教學(xué)重難點【重點】獲取、梳理關(guān)于宇航員CaptainBrown太空生活的信息?！倦y點】通過角色扮演，向他人口頭介紹宇航員的太空生活。六、教學(xué)活動設(shè)計環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入話題，激活已知，布置任務(wù)。（6mins）教師引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻，并回答相關(guān)問題，初步感知宇航員在太空中的生活，然后教師再呈現(xiàn)幾幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考圖中哪些物品在太空中能夠用到，從而引出本課的話題——宇航員的太空生活。教學(xué)活動1.Sswatchashortvideoandanswerthequestion.●Whatdailyactivitiesdotheastronautshaveinspaceaccordingtothevideo?2.Sslookatthepicturesandguesswhethereachitemwouldbeusefulforastronautsinspace.●Canitbeeasilycarriedtospace?●Canitbeeasilyusedinspace?●Arethereotheralternativestotheseitemswhichmightbemorepractical?Ifso,whatarethey?活動層次學(xué)習(xí)理解之感知與注意效果評價通過提問及觀察學(xué)生反饋，了解其關(guān)于宇航員太空生活的已有知識。環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：導(dǎo)入話題，激活學(xué)生關(guān)于宇航員太空生活的已有知識。環(huán)節(jié)二：通過瀏覽課本上的問題，進(jìn)行聽前預(yù)測。（2mins）教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本43頁活動二的六個問題，對聽力內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測。教學(xué)活動3.SsreadthequestionsinActivity2onpage43andtrytopredictwhataspectsoflifeinspacewillbetalkedabout.活動層次學(xué)習(xí)理解之感知與注意效果評價通過提問及觀察學(xué)生反饋，了解學(xué)生根據(jù)已知信息進(jìn)行聽前預(yù)測的能力。環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：通過聽前預(yù)測活動，為聽力任務(wù)做準(zhǔn)備，降低聽力難度。環(huán)節(jié)三：聽第一遍錄音，獲取聽力的主要內(nèi)容。（4mins）教師播放第一遍錄音，引導(dǎo)學(xué)生獲取對話的主要內(nèi)容。教學(xué)活動4.Sslistenforthefirsttimeandanswerthequestion.●Whataspectsoflifeinspacearementionedintheinterview?活動層次學(xué)習(xí)理解之獲取與梳理效果評價通過提問，了解學(xué)生對聽力文本大意的理解情況。環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生獲取聽力本文的主要內(nèi)容。環(huán)節(jié)四：聽錄音，獲取關(guān)于宇航員在太空生活的關(guān)鍵信息和細(xì)節(jié)信息。（7mins）教師播放第二遍錄音，引導(dǎo)學(xué)生回答課本43頁活動二的六個問題，以獲取宇航員在太空生活的關(guān)鍵信息。教師播放第三遍錄音，并引導(dǎo)學(xué)生回答相關(guān)問題，以獲取更多宇航員在太空生活的細(xì)節(jié)信息。教學(xué)活動5.Sslistenforthesecondtime,andanswerthequestionsinActivity2onpage43.6.Sslistenforthethirdtime,andtrytoanswerthefollowingquestions.●Whatdoastronautsusuallydowiththetoothpaste?●HowlongdidCaptainBrownstayinspace?●WhywasthereaguitarontheInternationalSpaceStation?活動層次學(xué)習(xí)理解之獲取與梳理效果評價通過傾聽和巡視學(xué)生的答案，了解他們獲取聽力文本中細(xì)節(jié)信息的情況。環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生獲取并歸納宇航員太空生活的細(xì)節(jié)信息，為口語輸出做鋪墊。環(huán)節(jié)五：聽第四遍錄音，梳理出關(guān)于宇航員太空生活信息的表格。（5mins）教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前三遍錄音中獲得的信息，試著填寫關(guān)于宇航員太空生活信息的表格，再播放第四遍錄音，引導(dǎo)學(xué)生完善表格。教學(xué)活動7.Sstrytofillintheblankswiththeinformationtheyhavegotten.8.Sslistenforthefourthtimeandcompletethetable.活動層次學(xué)習(xí)理解之獲取與梳理效果評價通過提問，了解學(xué)生是否梳理出宇航員太空生活的細(xì)節(jié)信息。環(huán)節(jié)設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生獲取并梳理描述宇航員太空生活的細(xì)節(jié)信息，為口語輸出做鋪墊。環(huán)節(jié)六：閱讀聽力文本，找出表達(dá)好奇心的句子。教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀聽力文本，找出表達(dá)好奇心的句子，并將這些句子進(jìn)行分類。教學(xué)活動9.Ssreadthetranscriptandfindouttheexpressionsofshowingcuriosity,andthenputthemintotherightcolumns.活動層次學(xué)習(xí)理解之獲取與梳理效果評價通過提問，了解學(xué)生是否能夠全面準(zhǔn)確地找出表達(dá)好奇心的句子，并進(jìn)行合理分類。環(huán)節(jié)七：同伴對話，描述宇航員太空生活。（5mins）學(xué)生基于梳理出的關(guān)于宇航員太空生活信息的表格，與同伴進(jìn)行對話，描述宇航員的太空生活。教學(xué)活動10.Sshaveaninterviewwiththepartnerstodescribethelifeinspace.活動層次應(yīng)用實踐之內(nèi)化與運(yùn)用效果評價通過聆聽學(xué)生的對話，了解學(xué)生對宇航員太空生活的掌握情況。環(huán)節(jié)設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生內(nèi)化與應(yīng)用關(guān)于宇航員太空生活的語言知識。環(huán)節(jié)八：創(chuàng)設(shè)情境，遷移運(yùn)用本課語言知識。（11mins）教師通過創(chuàng)設(shè)以下語境，引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用本課學(xué)到的語言進(jìn)行對話。假如你要去參加一個太空夏令營，CaptainBrown也受邀在夏令營中進(jìn)行演講，在聽演講之前，列出自己感興趣的問題，以便隨后向CaptainBrown進(jìn)行提問。教學(xué)活動11.Sshaveagroupwork.Step1:SsbrainstormthequestionstheywouldliketoaskCaptainBrown,andmakealist.Step2:Ssmakeupaconversationwiththelistedquestions.Step3:Ssactouttheirconversationsbeforethewholeclass.活動層次應(yīng)用實踐之內(nèi)化與運(yùn)用,遷移創(chuàng)新之想象與創(chuàng)造效果評價通過聆聽學(xué)生的討論及對話，了解學(xué)生對宇航員太空生活知識的內(nèi)化與遷移應(yīng)用情況。環(huán)節(jié)設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生在新的語境中對本課語言知識進(jìn)行遷移運(yùn)用。作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計1.WriteCaptainBrownanE-mailinthenameoftheclass.Specificpointsshouldinclude:(1)Everyoneislookingforwardtothespacesummercampandseeinghim；(2)Everyoneisveryinterestedinthespacelifeofastronautsandhaspreparedsomequestionstheywanttoknowmost;(3)Wehopeyoucananswerthesequestionsinthelecture.2.SearchtheInternetformoreinformationaboutlifeinspace.

WorksheetUnit4ListeningandTalkingActivity1:WatchandanswerWhatdailyactivitiesdotheastronautshaveinspaceaccordingtothevideo?Activity2:LookanddiscussingroupsLookatthepicturesandguesswhethereachitemwouldbeusefulforastronautsinspace.Canitbeeasilycarriedtospace?Canitbeeasilyusedinspace?Arethereotheralternativestotheseitemswhichmightbemorepractical?Ifso,whatarethey?Activity3:ReadandpredictReadthequestionsinActivity2onpage43andtrytopredictwhataspectsoflifeinspacewillbetalkedabout.Activity4:ListenforgistWhataspectsoflifeinspacearementionedintheinterview?Activity5:Listenandanswer(教材43頁活動2)Activity6:ListenandanswerListenforthethirdtimeandgetmoreinformationaboutthelifeinspace.Whatdoastronautsusuallydowiththetoothpaste?HowlongdidCaptainBrownstayinspace?HowlongdidCaptainBrownstayinspace?Activity7:TrytofillTrytofillintheblankswiththeinformationyouhavegotten.AspectsDetailedinformationDressingEatingWaysofkeepinghimselfcleanWorkEntertainmentActivity8:ListenandcompleteListenandcompletethetable.(Seethetableabove)Activity9:ReadandfindReadthetranscriptandfindouttheexpressionsofshowingcuriosity,andthenputthemintotherightcolumns.DirectquestionGeneralquestionStatementofcuriosityActivity10:MakeupaconversationinpairsSupposeyouareCaptainBrownandyourpartneristheinterviewerandmakeupaconversationtodescribethelifeinspace.Activity11:WorkingroupsStep1:ImagineyouaregoingtoaspacecampandCaptainBrownhasbeeninvitedtogiveatalk.Brainstormquestionsyouwouldliketoaskhimandmakea