一張單子教案

第第頁一張單子教案

一張單子教案1

一、活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，懂得做事要有計劃性，但不能過于死板。

2、按故事情節(jié)的進(jìn)展分析爭論問題，能用較連貫的語言大膽表達(dá)自己的想法。

3、嘗試設(shè)計一張單子，初步學(xué)會合理地安排時間。

二、活動預(yù)備：

1、老師演示用ppt

2、設(shè)計單子用的筆、紙

重點：理解故事內(nèi)容，懂得做事要有計劃性，但不能過于死板。

難點：能按故事情節(jié)的進(jìn)展分析爭論問題，大膽連貫地表達(dá)自己的想法。

三、活動過程：

〔一〕播放ppt，引出主題

1、出示背景圖〔P1〕

師：今日老師帶你們?nèi)ス珗@逛逛，景色真不錯！快看，什么東西飄來了？〔一張紙〕

2、出示一張單子〔P2〕

師：究竟是一張什么樣的紙呢？我們一起打開看看，哦，原來是一張單子。單子上還寫著字，畫著畫呢，你能看懂它是什么意思嗎？

3、小結(jié)：我們發(fā)覺單子上寫著吃早餐、穿衣、去青蛙家、和青蛙散步、吃中飯、睡午覺，做游戲，睡覺，這好象是誰從早上到晚上，一天要做的事，這會是誰寫的呢？

4、出示蛤蟆形象〔P3〕

師：原來是蛤蟆寫的，蛤蟆為什么要寫這樣的一張單子呢？原來……

〔二〕講解并描述故事

1、一天早晨，蛤蟆起床了，自言自語地說：“今日我有好多事情要做，我想最好是將它們用筆記在紙上，這樣就不會忘卻了。”蛤蟆拿了一張紙，在紙上寫了以下要做的事：吃早飯、穿衣、去青蛙家、和青蛙散步、吃中飯、睡午覺、和青蛙做游戲、睡覺。寫完后，蛤蟆興奮地說：“好了，我現(xiàn)在記住了我要做的事?！币贿吘碗S意吃了點早點，吃完后，蛤蟆用筆劃掉了“吃早飯”。做完這件事，蛤蟆從衣柜里取出衣服穿上，他用筆劃掉了“穿衣”這件事。

2、請小伙伴來猜猜，蛤蟆接著會做什么事呢？

3、對，蛤蟆將單子放進(jìn)口袋里，開門走出去，不一會兒就到了青蛙家。他又取出單子，劃掉“去青蛙家”。做完這件事后，蛤蟆才敲門，青蛙出來開門，見到老伙伴，快樂地說：“你好，蛤??！”而蛤蟆呢，驕傲地舉起手中的單子，對青蛙說：“看，這是我的一張單子，今日，我要做的事都記在上面了?！鼻嗤芤娏?，連連說：“喔，這做法很好。”

4、請小伙伴來說說，青蛙為什么會覺得蛤蟆這種做法很好？你覺得這種做法好嗎？

5、小結(jié)：大家也跟青蛙一樣都覺得蛤蟆這個做法很好，可以有計劃地來做一天的事情，而且不會忘卻。

6、聽了你們的話，蛤蟆更是興奮了，它對青蛙說：“現(xiàn)在我的單子告知我，我們應(yīng)當(dāng)去散步了。”青蛙開心地答應(yīng)了。蛤蟆和青蛙散了一會兒步，蛤蟆從口袋里取出單子，劃掉“和青蛙散步”，沒想到，卻發(fā)生了一件事！聽，什么聲音？〔風(fēng)聲〕

7、喲，原來是一陣狂風(fēng)吹來把蛤蟆手中的單子吹走了，而且越吹越遠(yuǎn)，這可怎么辦好?。空埿』锇橄胍幌敫蝮趺凑f？又怎么做呢？請跟旁邊的小伙伴一起來說一說。〔引導(dǎo)幼兒爭論〕

8、小伙伴都說了自己不同的看法，那故事中蛤蟆究竟是怎么做的呢？見單子被風(fēng)越吹越高，蛤蟆喊叫著：“快幫忙，我的單子吹走了！沒有單子，我怎么辦？”好心的'青蛙抓緊說：“快，我們一起去追?！备蝮s說：“那不行，我不能去?！鼻嗤軉柕溃骸盀槭裁?？”蛤蟆哭著說：“單子上沒有寫這件事，所以我不做?！?/p>

9、聽了蛤蟆的話，你們來說說，它說得對嗎？為什么？

青蛙聽了，就獨自去追那吹走的單子?？墒菃巫釉酱翟竭h(yuǎn)，青蛙怎么追也找不回。最末，青蛙只好跑回來告知蛤?。骸皩Σ黄穑覜]有找回你的單子。”蛤蟆說：“真倒霉！我已經(jīng)記不住我在單子上寫了些什么要做的事?？磥砦抑荒茏谶@里，什么事也不做了。”

10、故事講完了，你覺得今日這只蛤蟆什么地方是做得好的？什么地方又是做得不好的呢？

11、老師小結(jié)：蛤蟆做事特別有計劃，能將一天要做的事有順次地記錄下來，這是它做得好的地方，但是沒有了計劃單，它就什么事情都不去做，很死板，這就是它做得不好的地方。

〔三〕設(shè)計單子

1、今日是星期五，明天就是周末了，我們就來學(xué)學(xué)蛤蟆的優(yōu)點，為自己的周末好好計劃一下，請你們先來說說你們打算怎么過這個周六？老師給你們預(yù)備了紙和筆，請小伙伴把周六這一天里面自己要做的事情畫下來。

2、假如你先記錄好了，你就可以告知后面的客人老師，你的周末是怎么過的？

一張單子教案2

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，能依據(jù)蛤蟆列的單子較完整第講解并描述故事中的主要情節(jié)。

2、了解單子的主要作用，嘗試用圖表的方式自己畫出自己的一日活動安排。

3、初步樹立時間觀念，學(xué)會看整點、半點和分鐘，知道養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。

活動預(yù)備：

1、蛤蟆、青蛙圖片各一張；空白記錄表一張；"吃早飯、穿衣、去青蛙家、和青蛙散步、吃中飯、睡午覺、和青蛙做游戲、睡覺"字卡與圖卡各一份。

2、幼兒每人一張記錄表。

活動重點：

能依據(jù)蛤蟆列的單子較完整第講解并描述故事中的主要情節(jié)。

活動難點：

學(xué)會看整點、半點和分鐘，嘗試用圖表的方式自己畫出自己的一日活動安排。

活動過程：

1、出示蛤蟆的`圖片，引出活動、激發(fā)幼兒的愛好。

〔1〕有一位蛤蟆先生，一天要做好多事，就怕忘卻。你有什么好的方法能把把要做的事情都記住呢？依據(jù)幼兒的講解并描述，了解幼兒已有的生活閱歷，并且自然第引出計劃單子。

活動反思：

活動中蛤蟆先生帶著細(xì)心預(yù)備的一張單子去找他的伙伴青蛙先生的過程，就是一個成長的過程，那一張單子的啟示就是讓生活更有序。成長就意味著走進(jìn)一個更加寬闊的世界，成長的路上并不只是遇到歡樂的事，總看見親切和美妙。

一張單子教案3

一、活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，能依據(jù)蛤蟆列的單子較完整第講解并描述故事中的主要情節(jié)。

2、了解單子的主要作用，嘗試用圖表的方式自己畫出自己的一日活動安排。

3、初步樹立時間觀念，學(xué)會看整點、半點和分鐘，知道養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。

4、理解故事內(nèi)容，能仔細(xì)傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

5、理解詩歌所用的比方手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

二、活動預(yù)備：

1、蛤蟆、青蛙圖片各一張；空白記錄表一張；"吃早飯、穿衣、去青蛙家、和青蛙散步、吃中飯、睡午覺、和青蛙做游戲、睡覺"字卡與圖卡各一份。

2、幼兒每人一張記錄表。

三、活動重點：能依據(jù)蛤蟆列的單子較完整第講解并描述故事中的主要情節(jié)。

四、活動難點：學(xué)會看整點、半點和分鐘，嘗試用圖表的`方式自己畫出自己的一日活動安排。

五、活動過程：

1、出示蛤蟆的圖片，引出活動、激發(fā)幼兒的愛好。

〔1〕有一位蛤蟆先生，一天要做好多事，就怕忘卻。你有什么好的方法能把把要做的事情都記住呢？依據(jù)幼