圖像的拉伸與扭曲教學設(shè)計

14課藝術(shù)名畫展——圖像的拉伸與扭曲郭小意一、教學內(nèi)容分析《參觀名畫展——圖像的拉伸與扭曲》是廣州信息技術(shù)教科書小學第一冊“畫圖”模塊中的教學內(nèi)容。本課是圖像變化操作的第4節(jié)課，全課分為圖像的拉伸、圖像的扭曲兩個內(nèi)容。在操作過程中需要學生自行填寫參數(shù)打算拉伸或者扭曲的程度，帶有肯定的難度。二、教學對象分析Windows的操作根底，會畫圖軟件的啟動、保存及根本工具的使用方法，會對圖像的選定、移動、復制、粘貼、旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)等操作。三、教學目標學問與技能會按實際需求拉伸圖像。初步了解拉伸比例與圖像變化之間的關(guān)系。會按實際需求扭曲圖像。初步了解扭曲角度與圖像變化之間的關(guān)系。過程與方法通過遷移、看書自學、上機探究，覺察及把握圖像拉伸與扭曲的方法。情感態(tài)度與價值觀通過拉伸與扭曲名畫的活動，養(yǎng)成學以致用、寵愛學習的習慣。四、教學重點與難點教學重點：畫圖中拉伸與扭曲的方法。教學難點：圖像拉伸與扭曲參數(shù)的設(shè)定。五、教學策略本課以做中學為指導思想，主要承受任務驅(qū)動教學法、范例教學法和問題解決的教學方法在教學中利用情景范例引出問題，在問題解決過程中完成任務，學習知。本課以“藝術(shù)名畫展”為活動主線，共設(shè)置了三個任務來開展教學：任務一完成正面墻貼畫，學習“拉伸與扭曲”的根本操作方法；任務二兩側(cè)墻貼畫，學會“拉伸與扭曲”參數(shù)的設(shè)置，解決教學難點，進一步穩(wěn)固強化知；任務三綜合應用布置整個展覽大廳，讓學生學以致用。學生可以通過教材自學，也可以通過上機實踐、小組互助互學、問教師等方法進展學習。為此本課設(shè)計了“情景引入——授學問——綜合應用——總結(jié)提升”四個環(huán)節(jié)開放教學。六、教學過程教學 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖環(huán)節(jié)同學們你們寵愛周末嗎？〔生答〕這不周末到了，小聰打算和幾位同學一起去

觀看 利用貼近生活的參觀畫展?！渤鍪疽唤M學生參觀畫展圖片〕1：小聰將參觀這次名畫展的情境用畫圖畫出來了，你有什么覺察？

思考答復

情境引入學習內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。提問2：如何將素材庫中的名畫放到展覽館里 答復圖像復制的過情景 呢？ 程導入 〔教師依據(jù)學習的答復操作〕提問3：這個圖像能不能恰好放進畫框里呢？ 生：不能，圖像太大了。師：那也就是說要轉(zhuǎn)變圖像的大小?！舶鍟?/p>

培育學生擅長觀看與覺察問題的力量?！惨弧掣救蝿眨簰旌妹嫛睹赡塞惿樊嫛睹赡塞惿氛n件展現(xiàn)學習要求：〔1〕藝術(shù)博物館”和“素 了解任務材庫”文件?！部赏瑫r翻開兩個窗口〕〔2〕畫《蒙娜麗莎》掛好在博物館的相應畫框中。

通過看書、溝通等初步把握圖像拉伸的方法，完成根本任務，提升習信念。撤銷，留意與同學溝通，合作解決問題。巡堂指導

教師對學生自主匯報演示請同學到教師機上演示圖像拉伸的方 看、聽、記法小結(jié)〔二〕根本任務：掛好名畫《最終的晚餐》

探究活動賜予引導和幫助。難題，需要同學們的幫助。演示將名畫《最終的晚餐》放到展覽廳里：

了解任務學習知 提問這次是覺察了什么問題？還能不能直接放進畫框里去了？那要怎么辦呢？板書：轉(zhuǎn)變圖像的外形這是教師給同學們布置的其次個任務：畫框中。指導探究：想一想剛剛“拉伸與扭曲”對話框中的設(shè)置，可以看看書。遇到問題記得撤銷，留意與同學溝通，合作解決問題。巡堂指導

自主嘗試解決問題

留意學問遷移，強調(diào)書本在學習中的重要性，通過任務驅(qū)動使學法讓扭曲的方向相反。那現(xiàn)在請同學們通過復制“素材庫”中的圖像，展覽大廳的布置，完成后保存。

生主動學習。依據(jù)生活實際設(shè)計任務，加強信息技術(shù)與生活的準確開展活動。要求：1、承受今日所學技術(shù)2、展廳設(shè)計科學、合理、美觀

借助“素材庫”按要求設(shè)計名畫展覽大廳。1、你學會在畫圖中拉伸與扭曲圖像的方法了 思考答復 反響學生的學習小結(jié) 嗎？2、你認為哪里的學習最難？70頁的“我學會了”

連續(xù)創(chuàng)作

狀況，以便進展后續(xù)教學。七、板書設(shè)計參觀名畫展——圖像的拉伸與扭曲轉(zhuǎn)變圖像大小 圖像——拉伸與扭曲——拉伸轉(zhuǎn)變圖像外形 像——拉伸與扭曲——扭曲圖像的獵取與加工〔一〕日照高區(qū)中學許傳吉〔一〕教學內(nèi)容分析：《圖像的獵取與加工〔一〕》包含義務教育山東省初中信息技術(shù)第一冊〔下〕其次章第一、二節(jié)的內(nèi)容。雖然學生在初一的時候已經(jīng)學習過，但是經(jīng)過這么長的時間?？赡苡泻芏嗟膬?nèi)容已經(jīng)遺忘。〔二〕學情分析：大局部學生應當對這一節(jié)的內(nèi)容還有肯定的印象。一部已經(jīng)局部或完全遺忘?！踩辰虒W日標：學問與技能：了解計算機采集、獵取圖像的多種途徑。過程與方法：把握圖像的加工處理方法，能分析原始圖像素材，選用適宜的加工處理方法進展優(yōu)化，以增加其表現(xiàn)力。情感、態(tài)度與價值觀：能從生活需求動身，把技術(shù)應用于生活中，在解決問題的過程中學習技術(shù)?！菜摹辰虒W重點與難點：1、教學重點

圖像的加工處理

把技術(shù)應用于生活中解決生活中的問題。2、教學難點

圖像處理的精細操作〔五〕教學策略：首先依據(jù)教材設(shè)計目標，將目標設(shè)計在多個小任務中，引導學生各個“擊破”，在開頭任務之前賜予學問補缺，完成任務時要求各小組樂觀主動地互幫、互學、互評，共同完成教學目標?！擦辰虒W預備Photoshop軟件、播送教學軟件，演示用課件、導學案。(七)課型安排復習課〔八〕、教學過程教學階段及教學階段及教師活動動設(shè)計意圖所用時間展現(xiàn)視頻激情導入提快活趣〔3〕師：一段視頻，一句話，把我們信息技術(shù)復習之旅帶進了《圖像的獵取與加工》的驛站，在這一站我們將：了把握圖像的加工處理方法，并能夠依據(jù)原始圖像素材，選用適宜的加工處理方法對圖像進展加工處理，以增加學生觀看視頻，回顧以往的知識以通過引入復習之旅的學習興趣。學生依據(jù)教師的引導，明確本節(jié)課的主題任務，學習目標在解決問題的過程中學習技術(shù)。行前準 師：導游動身之前都會向游客介紹旅 學生看 用理論學問構(gòu)建技能備〔5〕游須知：教師作為這次復習旅程的導 展示聽 輪廓為下一步更好技創(chuàng) 游，我今日要講的旅游須知是：關(guān)于 講解并 能操作打下根底。圖像的設(shè)計過程。它一般包括確定主 回顧舊設(shè) 題、選擇素材、選擇適宜的工具、加知情 工有相應主題的圖像、保存圖像幾個步驟，確定主題就是要確定圖像要表境 達的內(nèi)容，跟我們作文時確立中心思想差不多。選擇素材就是從眾多圖像中找出有助于表達主題的圖像，要選溫 擇，首先要有的可選，所以獵取大量習 的圖想就顯得尤為重要。時下我們獵取圖像的途徑主要有哪些呢：第一網(wǎng)舊 絡(luò)下載、其次硬件采集、第三軟件獲知 取包括抓圖和自制。素材選好了，然后就要選擇加工工具，選擇適宜的加工工具不僅是獵取圖像的有效方式，同時也是設(shè)計好圖像的重要保證。圖像的加工工具常見的有簡易型圖像軟件如畫圖、普及型圖像軟件如ACDSee、FlashAdobePhotoshop、AutoCAD、CorelDraw用適宜圖像獵取方式來獵取圖像并選用適宜的繪圖軟件來加工圖像。選好了加工工具，剩下的就是加工圖像和保存圖像，這也就是我們今日要體驗的主要內(nèi)容。驛 站 一、說明活動規(guī)章：好了，有了上面 學生自 旨在練習學生對一： 這些須知，讓我們背起我給你們預備 主練習， 度的的裝有導學案的行囊，開頭我們今日 小組團 調(diào)整文字工具的使用爭做夢中情人創(chuàng) (1

全的旅程吧首先進入我們第一站：結(jié)協(xié)作， 及對圖層的簡潔操作，尋夢之旅。在這一站我們要選出最正確 做的快 為下一節(jié)圖層的復習追夢人。時下隨著兩會的成功召開， 又好的 打點根底。設(shè) 0分鐘) 神州大地處處涌動著要實現(xiàn)中華民族 同學展宏大復興這一中國夢的熱潮。我們作 示自己情 為中華兒女的一份子固然也應當為實 境 現(xiàn)中國夢奉獻自己的力氣。所以我就想做一張宣傳實現(xiàn)中國夢的圖片，可是老有些地方感覺不夠抱負，這里想溫 請同學們幫我完成這張圖片，誰完成的最快最好，我們就選誰做我們中國習 夢的最正確追夢人。請同學們現(xiàn)在就開舊 始吧。完成的同學請舉手。知 二、展示任務：請同學們用photoshop翻開桌面上文件接收柜里面的中國夢.psd作：1、請把圖像顏色灰暗、缺乏層次的缺陷修改至你認為完善為止。2、在你認為適宜的位置添加與圖像3、修改背景圖層的圖層名稱為“中國夢”；4“”格式并退出。教師個別輔導，選出“最正確追夢人”簡短闡述操作環(huán)節(jié)使用菜單、工具。驛 站 一、說明活動規(guī)章：二：我要當 現(xiàn)實中要解決很多問題，比方隨著我大 使 國經(jīng)濟的進展水資源日益匱乏的問題〔15分 顯得越來越突出。因此節(jié)約用水已成鐘〕 為時下的當務之急。我們有義務作宣傳節(jié)約用水的形象大使，一起來號召大家珍惜水資源。要作宣傳節(jié)約用水的形象大使就應當有一張宣傳節(jié)約用水的圖片。正好，教師這兒有一張，惋惜還沒完全制作好。接下來我們就請同學們試著把這張圖片給制作好，小組成員之間可以相互爭論、相互幫助完成的好，我們就讓哪個小組的全部同學來當宣傳節(jié)約用水的形象大使。二、展現(xiàn)任務：請同學們用photoshop翻開桌面上文件接收柜里面的節(jié)約用水.psd文件，完成以下操作：1、請將圖片四周的黑框刪掉；2、在保持原比例的條件下調(diào)整背景圖層〔“節(jié)約用水”圖層〕圖像，高：8003“水是生命之源”文字右邊的禾苗圖4“”格式創(chuàng) 并退出。設(shè) 教師個別輔導，選出“形象大使”簡情 短闡述操作環(huán)節(jié)使用的菜單、工具。提出一項任務可以使用不同的工具和境 命令完成。

學生自 一是培育學生的主練習， 自主學習力量二是培小組團 養(yǎng)學生的合作力量三結(jié)協(xié)作， 是讓學生把握各種工小組長 具的使用和對圖像大做好統(tǒng) 小的設(shè)定等操作。計。做的快又好的小組推選代表演示。驛站師：一個最正確追夢人，一小組形象大學生三：全使，實現(xiàn)中國夢似乎還缺了點什么？思考，練驛站師：一個最正確追夢人，一小組形象大學生三：全使，實現(xiàn)中國夢似乎還缺了點什么？思考，練習 員我來 下來就是我們?nèi)窨偘l(fā)動我來當大師 名展示當大師 的時候了。在我們的追夢之旅開頭之 作品舊 〔10分 前跟同學們說過圖像設(shè)計的五個步知

在這些圖片中任選一幅圖片進展處理。