小蜘蛛教案反思 小蜘蛛教案藝術(14篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小蜘蛛教案反思小蜘蛛教案藝術(14篇)作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是我為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

小蜘蛛教案反思小蜘蛛教案藝術篇一

中班的幼兒已有一定的美術表現(xiàn)技能和欲望，觀測力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力等正處于良好的發(fā)展期。在美術活動中他們愿意嘗試摸索更高級的表現(xiàn)形式。

1．在蜘蛛織網的情境中，嘗試將多種線條進行創(chuàng)造性地組合，變化出豐富多樣的圖案。（重點）

2．能運用兩種線條和多種組合表現(xiàn)漂亮的蜘蛛網。（難點）

3．體驗線條組合變化的樂趣和創(chuàng)作成功的喜悅。

1．《好忙的蜘蛛》ppt、蜘蛛織網的視頻資料。

2．長方形紙人手一張，蜘蛛圖片一張，線條圖片(螺旋線、折線、粗直線等)。

3．刮畫紙人手一張(上面畫有蜘蛛)，竹筆。

一、教師運用情景“好忙的小蜘蛛〞導入活動，激發(fā)幼兒學習興趣。

1．出示ppt，幼兒觀測并回復：誰來了？小蜘蛛在干什么?它是怎么織網的？

2.教師請幼兒細心觀測圖片并提問：蜘蛛吐的絲是什么樣的?假使你是小蜘蛛，會利用絲吐出什么樣的花紋？

二、教師示范刮畫紙的作畫方法。通過情景和視頻了解小蜘蛛織的網的形狀特點。

1.出示刮畫材料，了解刮畫紙的特點，教師示范竹簽在刮畫紙上作畫的方法，

2．利用蜘蛛吐絲的情境將蜘蛛“吐的絲〞畫下來，請多位幼兒每人畫一條絲，然后貼在小蜘蛛旁邊。

小結：這么多漂亮的絲，有彎彎的，有曲折的，有一圈圈的，還有粗細不同的，這下小蜘蛛就可以用來織一張漂亮的網了。

3．播放小蜘蛛織網的視頻，了解蜘蛛織網的順序。

(1)請幼兒細心觀測，剛剛蜘蛛吐的絲藏在哪里了。

(2)提問：你還發(fā)現(xiàn)了哪些不一樣的地方？

追問：這兩條絲是怎么樣織在一起的呢？

小結：原來不同的絲都可以做朋友，這樣就能編出不一樣的網。

三、幼兒創(chuàng)作：小蜘蛛織網。嘗試用竹簽在刮畫紙上用不同的形狀的線條進行線描畫。

1．出示ppt范例，引導幼兒觀測：這張網有什么不一樣？

2．創(chuàng)設小蜘蛛織網情境：小蜘蛛們，請你也來織出一張漂亮的網。

3.進行線描畫，教師巡回指導。四、作品評價：漂亮的蜘蛛網

請幼兒說一說自己喜歡的作品并說一說原因。

提問：你最喜歡哪張蜘蛛網？為什么？它是用哪些花紋或者圖案織成的？

在美工區(qū)中繼續(xù)投放相關材料，幼兒進行刮畫線描畫的創(chuàng)作活動。

小蜘蛛教案反思小蜘蛛教案藝術篇二

設計意圖：

中班幼兒想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力比小班幼兒有了明顯提高，他們喜歡傾聽各種好聽的聲音，樂于通過謳歌、律動、舞蹈、表演等活動來表現(xiàn)內心情感，能感受到聲音強弱、速度快慢，但由于幼兒天性活潑好動，對節(jié)奏和節(jié)拍的控制能力不足，往往造成幼兒在音樂活動中節(jié)奏不穩(wěn)定、速度不統(tǒng)一等狀況，因此我結合《指南》和五大領域中班音樂目標設計本節(jié)活動。引導幼兒用不同的手指及肢體動作表現(xiàn)歌曲內容，感受和表現(xiàn)基本節(jié)奏型、幫助幼兒熟悉旋律樂感、節(jié)奏感、韻律感。勉勵幼兒自發(fā)大膽的進行藝術表現(xiàn)和創(chuàng)造，感受音樂帶來的開心，體驗游戲的樂趣。

教學目標：1。能用拍手等身體動作或可敲擊的物品敲打節(jié)拍和基本節(jié)奏。

2。學習聽辨音樂，較確鑿感受音樂節(jié)奏。

3。喜歡參與音樂游戲，體驗與同伴互動帶來的開心。

教學準備：音樂、圖片若干、地墊若干教學過程：

一、游戲導入小游戲《下雨啦》，活躍氣氛，加強幼兒注意力。

師：小雨、中雨、大雨、暴雨······，中雨、小雨，天晴啦！小朋友們休息一下吧！

二、圖片展示與交流想象師：1、現(xiàn)在請小朋友們欣賞一些圖片，圖片上的內容呀都會表達出一些手部動作，我們一起來猜一猜吧！

2、圖片上面是什么？依次說出圖片上有個的"口令"。

3、呀！老師有張圖片不見了，請女孩們幫忙找一下，看看在沒在你的墊子底下？哇！上面是什么？誰能模仿蝴蝶的動作？它的口令是"蝴蝶飛飛飛幾下"4、最終一張圖片特別頑皮，男孩子幫忙找下看看爬沒爬到你的墊子底下。蜘蛛是怎么爬的？口令"一只蜘蛛爬上來，咦！嚇的渾身起疙瘩"。

三、樂曲欣賞與完整表演師：我們把5張圖片上的指令和動作一起復習一下，記著要按順序哦，開始：拍拍錘錘畫叉叉，蝴蝶飛飛飛幾下，一只蜘蛛爬上來，嚇得渾身起疙瘩。

1、播放音樂，感受節(jié)奏。

接下來我們聽一段音樂，小朋友們可是試著拍手打節(jié)奏。

2、師幼跟隨音樂的動作四、大膽創(chuàng)想與試驗1、師：方才我們小手的活動場地是地板，那么想一下在身體上還有哪里可以做為小手的活動場地呢？

幼：后背、大腿、臉······播放音樂進行試驗2、師：在我們的身邊，你想用哪做為小手的活動場地呢？5個數(shù)后出發(fā)吧，5、4、3、2、1出發(fā)！

活動延伸：在美工區(qū)里老師投放了毛根和瓶蓋等材料，小朋友們來體驗做一只可愛又頑皮的小蜘蛛吧！

小蜘蛛教案反思小蜘蛛教案藝術篇三

1、認識直線、波浪線、螺旋線、折線等線條，感受從不同角度觀測線條帶來的不同視覺效果。

2、嘗試將多個線條進行創(chuàng)造性地組合，變化出豐富多樣的裝飾圖案。

3、體驗線條組合變化的樂趣和成功的喜悅。

可愛的玩具小蜘蛛一個，蜘蛛織的網范畫一張。四位小朋友一組，每組一張大白紙，紙中間畫上一只蜘蛛和沒有裝飾過的蜘蛛網。幼兒人手一支黑色勾線筆。

一、激發(fā)興趣，認識各種線條

1、出示小蜘蛛玩具：小朋友，看，誰來了？

這是一只靈敏的小蜘蛛，它會吐絲織網呢!小蜘蛛吐出的絲就是一根根的線條。你們看(出示直線)，小蜘蛛吐出了一根什么樣的線條?

2、小朋友，小蜘蛛除了會吐出直線，還會吐出什么樣的線條呢?

3、請小朋友把自己想到的線條畫出來，然后貼在小蜘蛛旁邊，一起欣賞。

4、觀測認識線條：這是什么線條？它像什么？

認識各種線條，并以波浪線為重點，引導幼兒多角度觀測：這是什么線條？像什么？變化了大小、方向它還是波浪線嗎？又像什么？

(評析：這個環(huán)節(jié)的設計在于調動幼兒已有線條經驗的同時再對線條經驗進行提升．不但讓幼兒認識了各種線條，同時還以波浪線為代表，認波浪線的彎曲度的大小、高低．轉動不同的方向，多角度地進行觀測，感受全：新的感蹙．開闊了幼兒思維．拓展了幼兒視野，為幼兒進行線條的組合、變化打下了伏筆。

二、欣賞、學習線條組合、變化。

1、欣賞線描畫：小蜘蛛的蜘蛛網。

今天，我們的小蜘蛛可高興了。由于它是一只十分愛漂亮的小蜘蛛，它看到小朋友們畫了這么多線條，可喜歡啦。它要把你們畫的線條部織進它的蜘蛛網里，然后和小朋友玩?zhèn)€捉迷藏的游戲。待會兒請小朋友在它的網里找一找，你們方才畫的線條都藏在蜘蛛網的什么地方了？

(請幼兒閉上眼睛，師以游戲性的口吻出示蜘蛛網。)

這么快，小蜘蛛就把網織好了，感覺怎么樣？

你能把你方才畫的線條找出來嗎？

2、感受線條組合變化的奇妙效果。

這些線條和方才小朋友畫的線條有什么不一樣呢？感覺一致嗎?

原來，一根線條很單調，很普通，但是，把大量根同樣的線條組合起來，變化一下，奇跡就出現(xiàn)了，大量的線條構成了美麗的花紋，真漂亮。

師指著螺旋線和直線組合的圖案，提問：這里的花紋箍幾種線條組成的？分別是什么線條?

原來，兩種線條也可以組成各種各樣的花紋呀。

3、幼兒嘗試運用兩種線條組合變化。

你會用螺旋線和其他線條進行變化嗎？

幼兒嘗試用螺旋線和其他各種線條自由組合，變化出豐富多樣的圖案。

師幼集體欣賞。

原來螺旋線和不同的線條組合，位置不同、長短不同，組成的花紋也不一樣呀!

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(評析：這個環(huán)節(jié)，通過讓幼兒欣賞蛛網、尋覓線條，以及運用螺旋線嘗試將兩種線條組合變化，使幼兒感受到同樣的線條不斷重復或者隨意組合就可以產生奇妙的效果；兩種線條不同位置、方向、長短等進行組合也會變化出多種多樣的圖案。這樣的欣賞、嘗試活動讓幼兒初步學會了如何運用線條變化圖案，同時，幼兒對活動中不斷出現(xiàn)的希奇的變化產生了濃重的興趣，激發(fā)了幼兒學習的興趣，體驗到自己變化出多樣圖案后的成功感，)

三、合作裝飾蜘蛛網

這只愛漂亮的小蜘蛛用各種線條織出美麗的花紋裝飾了她的蛛網。這件事情在蜘蛛王國傳開了，大家紛紛來求這只蜘蛛幫助它們織網。小蜘蛛太累了，小朋友，你們能幫幫它嗎？

每組四個小朋友給蜘蛛王國的一個小蜘蛛織一張大網，我們來比一比哪一組小朋友給小蜘蛛織網的線條變化最豐富，最漂亮!

幼兒合作進行繪畫。

四、評價作品

假使你是蜘蛛王國的小蜘蛛，你最喜歡哪些蜘蛛網?為什么?它又是用哪些線條織成的?

嘗試將線條和各種各樣的點、圖形進行奇妙的組合變化。

線描畫涉及的元素好多，本活動只是選擇了線條這一很小的點開展了活動。此活動以游戲的形式貫穿始終，孩子們在輕松愉悅的氣氛中，基本把握了運用線條組合變化圖案的方法，創(chuàng)造的作品也豐富多樣，應當說，收到了較好的教學效果。在活動中，孩子們創(chuàng)作了運用一些簡單的圖形(例如圓形、五角星等)和線條組合新圖案的作品，我及時進行了表揚。我想，有了今天線條變化的基礎，孩子們再結合點、圖形進行組合變化圖案就不再是一個難題了。

在平日的繪畫活動中，我們經常會啟發(fā)幼兒想象：“我們還可以給小魚穿上什么樣花紋的衣裳呢?小烏龜身上還可以設計怎樣美麗的圖案？……〞老師的目的是想放手讓孩子自己去創(chuàng)造，設計出獨具特色、富有特性的圖案。然而效果往往不盡人意：孩子的作品大多數(shù)表現(xiàn)得單調、缺乏創(chuàng)意。細心分析原因，主要還是孩子們不會運用點、線、圖形等進行組合變化。根據幼兒中出現(xiàn)的這種現(xiàn)象，我首先從線條的認識、組合變化人手，設計了《小蜘蛛織網》這一游戲性的線描畫活動。

小蜘蛛教案反思小蜘蛛教案藝術篇四

1、愿意陳述畫面故事內容，推測故事情節(jié)，能講明白表達自己的觀點。

2、知道遇到困難，不怕失敗，必需開動腦筋，思考問題解決方法。

掛圖、《小蜘蛛織網》音樂。

（一）開始部分：

師：今天老師給小朋友帶來了個謎語，請你猜一猜它是誰，好不好？

（有位古怪老公公，網兒撒在半空中，早上網得珍珠子，晚上網得小飛蟲）

幼：蜘蛛。

師：小朋友，你見過蜘蛛么？—它長得什么樣子？—你知道他生活在什么地方么？

（二）基本部分：

1、小朋友說的真好，今天，老師給小朋友帶來了一只小蜘蛛，出示第一幅圖畫，師：“這是誰？蜘蛛，它的名字叫哇哇，小蜘蛛哇哇在做什么呢？為什么它的臉上會流眼淚呢？請幼兒回復，噢！原來是它的剛剛織好的網被果子砸破了，它心里會怎樣想呢？——又會怎樣辦呢？

2、那我們就來一起看一下它又把網織在了哪里？哇哇又在一棵高樹和一顆矮樹中間織了一張網，又發(fā)生了什么事情？小蜘蛛哇哇又怎樣做的？

3、兩次都失敗了，那他又去了哪里呢？結果發(fā)生了什么事情？

4、小蜘蛛哇哇一次又一次的失敗，心里可憂傷了，小朋友們我們應當怎樣勸慰它呢？——你覺得小蜘蛛把網織在哪里最適合？

5、小朋友們真棒，都幫助哇哇想了好多的方法，那咱們一起來看一下小蜘蛛最終是怎樣做的好不好？請幼兒探討回復。原來是織在了三棵樹中間，終究補到了食物了。

6、現(xiàn)在誰能用最好聽得句子來講一講這個故事？請你們細心聽，老師把這個故事完整的講一遍好么？三、終止部分：

師：學了這個故事你覺得你喜歡小蜘蛛什么地方呢？為什么？它那些地方最值得我們學習呢？幼兒回復。

師：我們也要學習小蜘蛛這種精神，不怕困難，遇到困難時開動腦筋。小蜘蛛哇哇很聰明，經過自己不斷的努力到最終終究成功了，為了慶賀它我們一起為它唱支歌吧？好么？把《幸福拍手歌》送給哇哇，師幼互動。

小朋友們，老師準備了好多的毛線放在了桌子上，我們一起學著小蜘蛛織網吧，讓幼兒跟隨音樂活動，活動課終止。

幼兒學習了本次活動后能夠述畫面內容，推測故事情節(jié)，能明白地表達自己的觀點。知道遇到問題不怕失敗，必需動腦筋思考，尋覓解決方法。感受故事角色的心理，能用安慰、勉勵的語言為他人勉勵。

小蜘蛛教案反思小蜘蛛教案藝術篇五

中班幼兒想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力比小班幼兒有了明顯提高，他們喜歡傾聽各種好聽的聲音，樂于通過謳歌、律動、舞蹈、表演等活動來表現(xiàn)內心情感，能感受到聲音強弱、速度快慢，但由于幼兒天性活潑好動，對節(jié)奏和節(jié)拍的控制能力不足，往往造成幼兒在音樂活動中節(jié)奏不穩(wěn)定、速度不統(tǒng)一等狀況，因此我結合《指南》和五大領域中班音樂目標設計本節(jié)活動。引導幼兒用不同的手指及肢體動作表現(xiàn)歌曲內容，感受和表現(xiàn)基本節(jié)奏型、幫助幼兒熟悉旋律樂感、節(jié)奏感、韻律感。勉勵幼兒自發(fā)大膽的進行藝術表現(xiàn)和創(chuàng)造，感受音樂帶來的開心，體驗游戲的樂趣。

1.能用拍手等身體動作或可敲擊的物品敲打節(jié)拍和基本節(jié)奏。

2.學習聽辨音樂，較確鑿感受音樂節(jié)奏。

3.喜歡參與音樂游戲，體驗與同伴互動帶來的開心。

音樂、圖片若干、地墊若干

一、游戲導入小游戲《下雨啦》，活躍氣氛，加強幼兒注意力。

師：小雨、中雨、大雨、暴雨······，中雨、小雨，天晴啦！小朋友們休息一下吧！

二、圖片展示與交流想象師：

1、現(xiàn)在請小朋友們欣賞一些圖片，圖片上的內容呀都會表達出一些手部動作，我們一起來猜一猜吧！

2、圖片上面是什么？依次說出圖片上有個的"口令"。

3、呀！老師有張圖片不見了，請女孩們幫忙找一下，看看在沒在你的墊子底下？哇！上面是什么？誰能模仿蝴蝶的動作？它的口令是"蝴蝶飛飛飛幾下"

4、最終一張圖片特別頑皮，男孩子幫忙找下看看爬沒爬到你的墊子底下。蜘蛛是怎么爬的？口令"一只蜘蛛爬上來，咦！嚇的渾身起疙瘩"。

三、樂曲欣賞與完整表演師：我們把5張圖片上的指令和動作一起復習一下，記著要按順序哦，開始：拍拍錘錘畫叉叉，蝴蝶飛飛飛幾下，一只蜘蛛爬上來，嚇得渾身起疙瘩。

1、播放音樂，感受節(jié)奏。

接下來我們聽一段音樂，小朋友們可是試著拍手打節(jié)奏。

2、師幼跟隨音樂的動作

四、大膽創(chuàng)想與試驗

1、師：方才我們小手的活動場地是地板，那么想一下在身體上還有哪里可以做為小手的活動場地呢？

幼：后背、大腿、臉······播放音樂進行試驗

2、師：在我們的身邊，你想用哪做為小手的活動場地呢？5個數(shù)后出發(fā)吧，5、4、3、2、1出發(fā)！

活動延伸:在美工區(qū)里老師投放了毛根和瓶蓋等材料，小朋友們來體驗做一只可愛又頑皮的小蜘蛛吧！

小蜘蛛教案反思小蜘蛛教案藝術篇六

1．學習兒歌《小蜘蛛》，了解蜘蛛的外形特征及蜘蛛網的特性。

2．能根據課件內容，創(chuàng)編故事《蛛網商店》。、

課件《小蜘蛛》。

一．欣賞兒歌《小蜘蛛》

1.教師完整播放課件兒歌，讓幼兒傾聽一至兩遍。

2.教師：兒歌里說的是什么動物？它發(fā)生了什么事情？它的才干是什么？

3.教師逐句播放課件，幼兒跟著課件學念兒歌《小蜘蛛》。

二．探討：蜘蛛和蜘蛛網的特征

1.教師：你見過蜘蛛嗎？它長得什么樣子？它是昆蟲嗎？它有沒有好多種類呢？它是怎么生活的呢？

2.教師：你見過蜘蛛網嗎？蜘蛛網是怎么來的？它有什么作用呢？

3.幼兒自由探討。

4.教師選擇性播放課件、、幫助幼兒尋覓問題答案。

5.教師：小朋友們知道蜘蛛這么多事情呢，可是你們知道蜘蛛開了個商店么？我們一起去它的商店里看看把！

三．創(chuàng)編故事《蜘蛛商店》

1.教師播放課件蛛網商店，幼兒欣賞。

2.教師：畫面上都出現(xiàn)了那些小動物？你知道它們在做什么嗎？請你根據畫面說說蛛網商店里發(fā)生的事情。

3.將幼兒分組，分段浮現(xiàn)課件，讓幼兒自由創(chuàng)編故事。

4.故事共享

四．：故事欣賞。

活動延伸：

播放課件及，了解有關蜘蛛種類和習性方面更多的知識。

附錄一：兒歌：小蜘蛛

小蜘蛛能吃苦，網子破了自己補。

補得快來補得好，蒼蠅蚊子跑不掉。

附錄二：故事：蛛網商店

小蜘蛛編織了大量蛛網，它在森林里開了一個蛛網商店。

小狗搖著尾巴來買蛛網，它說：“我要用蛛網捉蜻蜓。〞小蜘蛛搖搖頭說：“不賣不賣，蜻蜓捉害蟲，它是人類的好朋友！〞小狗紅著臉走了。

小熊舔著嘴巴來買蛛網，它說：“我要用蛛網捉蜜蜂。〞小蜘蛛搖搖頭說：“不賣不賣，蜜蜂采花蜜，它是人類的好朋友！〞小熊紅著臉走了。

小兔一蹦一跳來買蛛網，它說：“我要用蛛網捉蚊子。〞小蜘蛛點點頭說：“可以可以，蚊子吸血，它是人類的敵人。〞小兔高興的買到了蛛網。

蛛網編的又牢又好，小兔用它捉蚊子，蚊子一只也跑不了。

后來小動物們都來買蛛網捉蚊子，蛛網商店的生意可好啦！

小蜘蛛教案反思小蜘蛛教案藝術篇七

1、激發(fā)幼兒對襪套組成的蜘蛛網的興趣

2、提高幼兒的動手能力。

3、在游戲中培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，體驗成功的樂趣。

一、游戲導入

教師：今天呀，老師請小朋友們先猜一猜，什么動物會吐絲，織網？

（對啦，是蜘蛛）

那今天我們就變身為小蜘蛛們來和大蜘蛛媽媽來玩一個游戲好不好？（發(fā)放小蜘蛛掛脖）

那有沒有小朋友想和蜘蛛媽媽去冒險呢？

（走蜘蛛網）雙手舉過頭頂，老師念兒歌，念到“掉下來，別慌張，小手抓緊保險絲〞，叫幼兒雙手抓緊頭頂襪套編織的一條繩。

二、學習吐絲

1、這幾個冒險的小蜘蛛很大膽，那這張網是蜘蛛媽媽織的來保護自己的，這是媽媽的才干，你們想不想學一學這吐絲織網的才干，來保護自己來保護媽媽呢？

但是在這個之前啊，蜘蛛媽媽想要問一下小蜘蛛們：你們知道蜘蛛吐的絲是什么樣子的嗎？（長長的，直直的）

要想學吐絲這個才干啊，就要用到這個，（拿出襪套）

2、叫小蜘蛛們說一說蜘蛛吐的絲是什么樣子的？應當拿襪套怎么編織成長長的？

教師先總結，蜘蛛吐絲是長長的，直直的，現(xiàn)在就請小蜘蛛們睜大小眼睛看細心，看看蜘蛛媽媽是怎么吐絲的？

（教師一邊講解一邊編織，用幾個襪套先編織成長長的絲）。

然后給小蜘蛛們看一下成品絲，叫小蜘蛛們拿出藏在椅子底下的襪套，跟著老師一起編織。

3、讓幼兒自己編織吐絲。（教師下位指導）

4、教師把幼兒織的絲結合起來編成一個蜘蛛網。

一邊編織一邊念兒歌：小蜘蛛，吐銀絲，來來回回把網織，織個網，干什么，專吃蒼蠅和蚊子。

將編好的網放出來展示，用幾個小蒼蠅釘住，造型。

5、這一次我們蜘蛛寶寶已經學會了怎么吐絲，真能干，下一次我們來學習像蜘蛛媽媽一樣織出漂亮的網，讓自己變得更加強大好不好？

小蜘蛛教案反思小蜘蛛教案藝術篇八

1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容。。

2、學會用動作表現(xiàn)歌曲情節(jié)，訓練小肢體動作技能。

3、體驗與同伴合作游戲的開心。

事先認識蜘蛛，彩帶、音樂

一、手指律動。

幼兒用手指分別變成圓形，三角形，長方形，學習手指交換爬動作。

二、理解歌詞。

1、師用動作講故事，引導幼兒想像故事內容。

今天老師用動作講一個故事，請小朋友想象故事里可能有誰，發(fā)生了一件什么事情？

2、幼兒學習用動作講故事，理解故事內容。

幼兒學習用動作講故事。

三、熟悉旋律。

師示范清唱歌曲，引導幼兒感知歌曲旋律。

四、律動游戲。

1、師介紹游戲玩法并示范。

2、幼兒尋覓好朋友,一前一后，輪番游戲。

3、師清唱歌曲幼兒游戲，引導幼兒有節(jié)奏地做動作。

五、合作游戲。

1、探討：小蜘蛛除了會爬水管，它還有什么才干？

2、出示神秘袋子，讓幼兒摸一摸、猜想里面會是什么東西？

3、引導幼兒想象，嘗試用彩帶變成不同的圖形。

4、幼兒用彩帶跟隨歌曲進行表演。

6、引導幼兒與好朋友合作游戲，要求幼兒動作協(xié)調一致，并做好定型動作。

六、終止活動。

小蜘蛛教案反思小蜘蛛教案藝術篇九

故事課件，故事背景音樂，游戲時的蜘蛛網、蜘蛛頭飾等。課前豐富幼兒有關蜘蛛等益蟲的生活習性。

能細心觀測畫面，陳述小蜘蛛哇哇在哪里結網，先后發(fā)生了什么事情，它的心情有什么變化。

欣賞故事，理解故事內容，體驗小蜘蛛哇哇一次次結網、一次次失敗，最終終究獲得成功的心理變化。

學習小蜘蛛不怕困難、堅持不懈的品質，知道在生活中遇到困難也應當自信樂觀，積極應對，主動尋覓解決的方法。

一、謎語導入，激發(fā)興趣

師：小朋友，今天我們班要來一位小客人。請你們猜猜它是誰？

“一位古怪老公公，功夫全靠八只腳，墻角草叢織絲網，蚊蟲碰上逃不了。〞

（孩子有了興趣，才能積極主動地投入到活動中去。猜謎語是幼兒特別喜歡的活動，他們結合生活中已有的經驗，很快就會猜想到小蜘蛛。）

二、師幼互動。感受主題

1．出示第一幅畫面

師：這是一只可愛的小蜘蛛，名字叫哇哇。請你們看一看、說一說：

（1）哇哇在做什么呢？它在哪里織網？網是什么樣子的？（孩子經過觀測，會發(fā)現(xiàn)果樹，網織得比較稀疏，小，不太厚實）

（2）它織網要做什么？你覺得它織的網能捉到飛蟲嗎？為什么？

（在這個環(huán)節(jié)中，教師要重點引導幼兒觀測畫面細節(jié)，發(fā)揮想象力，并能主動、明白地表達自己的觀點。）

2．出示其次幅畫面

師：請小朋友接著往下看。哇哇捉到飛蟲了嗎？為什么？哇哇的心情怎樣？你從哪兒看出來的？

（在這個環(huán)節(jié)中，教師要引導幼兒學會有目的地觀測果樹的果子、小蜘蛛的表情，從而學會從細節(jié)中體驗哇哇的心情。）

3．出示第三幅畫面

師：我們一起來看一看，哇哇的網在被果子砸壞之后，它是怎么做的。

（1）這次它把網織在了哪里？和上次織網的'地方有什么不同？（上次樹上有果子，這次它專門找了沒有果子的樹）

（2）他現(xiàn)在心情怎樣？它會怎么想？（它會高興“這次確定能捉到美味〞，對未來充滿了期待）請幼兒學學哇哇高興的樣子。

4．出示第四幅畫面

師：小朋友，又發(fā)生了什么事情？

（1）小鳥為什么要從這兒飛過呢？（引導幼兒學會觀測，引發(fā)幼兒的聯(lián)想）

（2）小蜘蛛表情怎樣？（引導幼兒用動作、語言、神態(tài)等，表現(xiàn)小蜘蛛哇哇意外、驚詫、畏懼的心理活動）

（3）假使你是小蜘蛛，你會怎么做？請你猜一猜哇哇會怎么做？它會重新織網，還是放棄織網呢？

（由推測小蜘蛛會不會再織網這個細節(jié)，為后面理解小蜘蛛百折不撓的優(yōu)秀品質做好鋪墊。）

5．出示第五幅畫面

師：這次小蜘蛛怎么做的？你知道它把網織在哪里？為什么選在這里織網？（沒有果樹，后面是懸崖，沒有小鳥）它的表情怎樣？它的心里會怎么想？（這次確定能捉到小飛蟲）

（教師小結：在吸取了上兩次失敗的經驗教訓后，小蜘蛛哇哇動腦筋了．對織網的地點又做了重新選擇。瞧，小蜘蛛笑得多開心，它始終對未來充滿了信心。）

6．出示第六幅畫面

師：哇哇滿懷期待地等待著，可是又發(fā)生了更可怕的事情，我們一起看一看，終究怎么了。（幼兒在老師的引導下聯(lián)想回復：下雨了，發(fā)大水了，沖垮了等）

小蜘蛛哇哇一次又一次地失敗了，心里可真憂傷。我們應當怎樣安慰它呀？（引導幼兒學會安慰小伙伴：別憂傷了，加油，努力！別灰心等）

（平日生活中，幼兒也會遇到各種各樣的困難和挫折，受到打擊后心情也會很頹喪、失望，這時候來自好朋友的安慰、勉勵和支持，會幫助幼兒重新燃起自信的火花．鼓起戰(zhàn)勝困難的勇氣。因此，在這一環(huán)節(jié)，讓幼兒做一個幫助別人的人，更能體驗到助人的開心和幸福。）

我們快來幫它想想方法，網畢竟織到哪兒才最好呢？

（在幫哇哇想方法的同時，孩子也會漸漸懂得，做事情之前一定要積極動腦，細心考慮問題。）

7．出示第七幅畫面

師：這次小蜘蛛哇哇把網織在了哪里？網結的怎樣？（三棵樹之間，網又密又大，很厚實）

哇哇這次會捉到飛蟲嗎？我們一起來看。呀，哇哇終究成功地捉到了飛蟲！幼兒教育網

他現(xiàn)在心情怎樣？誰能學學哇哇的樣子？它準備做什么？快為哇哇鼓掌！

三、欣賞故事。情感升華

教師完整陳述故事，提問：你喜歡哇哇嗎？為什么喜歡它？你覺得哇硅是個什么樣的孩子？（師幼共同總結哇哇的優(yōu)秀品質）

（教師小結：哇哇在一次次地遭遇挫敗后，絲毫不氣餒，積極樂觀地想方法，解決問題，最終經過自己的努力，終究獲得了成功。老師希望小月友們也能像小蜘蛛一樣，不管遇到什么困難都不要輕易放棄，只要你肯動腦筋，堅持不懈，也一定會成功。加油！）

四、情境體驗，走出困惑

1．自由探討：在生活中，你遇到過什么困難，你是怎么做的。

2．我們一起看看下面幾個小朋友遇到了什么困難，應當怎么做呢？

出示課件：

（1）小朋友練習體操時，又累又熱。

（在實際生活中能正確面對困難和失敗，持之以恒，堅持不懈，是我們對孩子的培養(yǎng)目標。希望通過這一環(huán)節(jié)，能激發(fā)孩子們的自信心，更加大膽頑強地面對生活中的困難和挫折。）

五、合作游戲，體驗成功

游戲玩法：兩位個子較高的幼兒當小蜘蛛，戴上蜘蛛頭飾，手拿蜘蛛網，其他幼兒當小飛蟲在蜘蛛網下飛來飛去。幼兒一起朗讀兒歌：“小蜘蛛，才干大，織個網子蕩秋千。網蒼蠅，網飛蛾，網只蚊子當晚餐！〞當說到最終一句時，當蜘蛛的兩位幼兒便合力用蜘蛛網捉當小飛蟲的幼兒。游戲重復進行。

（游戲是最受幼兒喜歡的活動之一，小蜘蛛捉蟲的游戲，能使幼兒深入體驗大膽、堅持帶來的成功感。）

小蜘蛛教案反思小蜘蛛教案藝術篇十

終止小班剛進入中班的幼兒，繪畫主要還停留在點和線的技能上，這時期屬于從點線到點線圖形的過渡期，孩子的作品大多數(shù)表現(xiàn)得單調、缺乏創(chuàng)意。細心分析原因，主要還是孩子們不會運用點、線、圖形等進行組合變化?！缎≈┲肟椌W》是一節(jié)融合了多種線條組合創(chuàng)作的一次活動，對幼兒在原單一的線條的技能把握的基礎上有所提升。而根據中班幼兒繪畫的特點，手部肌肉動作從無法控制到有控制，可以嘗試在固定的區(qū)域繪制不同的線條。

1、活動ppx（圖片、線條、動畫視頻、范畫等）

2、記號筆、操作紙（兩種）等

1、穩(wěn)定對直線、弧線、波浪線和鋸齒線的認識和畫法，嘗試運用多種線條進行組合創(chuàng)作。

2、大膽創(chuàng)作，感受作品的線條美。

一、激發(fā)興趣，穩(wěn)定對多種線條的認識

1、播放ppx1——出示蜘蛛圖片

師：小朋友，看，它是誰？

2、播放ppx2——出示蜘蛛織網圖

師：小蜘蛛有一個很大的才干是什么？

3、播放ppx3——各種線條

師：小蜘蛛吐出的絲就是一根根的線條。你們看，小蜘蛛吐出了一根什么樣的線條?—出示直線

又吐了根什么樣的絲呢？這是什么線??？—出示弧線，師請個別幼兒上前嘗試畫弧線

——依次出示波浪線和鋸齒線，并請幼兒上前嘗試畫

師小結：哇，原來小蜘蛛織網不是一件很簡單的事情呢，由于它需要吐出好多不一樣的線條的絲

二、欣賞并學習線條的組合創(chuàng)作

1、了解蜘蛛織網的簡單過程

（1）師：小蜘蛛說，今天我好餓啊，我想吐絲織網來捉害蟲了，一般織網的時候我要先吐幾根直線支撐住我的大網——繼續(xù)播放ppx（蜘蛛吐出了幾根放射性的直線），接下來，小朋友們猜猜看，我會怎么織網呢？——幼兒發(fā)表看法

（2）播放蜘蛛織網的動畫

幼兒觀看蜘蛛織網的動畫，了解蜘蛛織網的過程，引導幼兒觀測蜘蛛是圍著重點吐絲的，吐的線要連住兩端的線條

2、欣賞各種線條組成的蜘蛛網

1、繼續(xù)播放ppx——出示各種線條組成的蜘蛛網

哇，小蜘蛛真頑皮，請我們看動畫的時候它的網都織好了。有好多不一樣的線條啊，我們一起來找找看，你能在里面找到直線嗎？

——師請幼兒上前指出直線的地方（師出示幼兒操作紙，請個別幼兒上前在上面畫出連接兩端的直線）。

——師請幼兒在里面找出弧線（請個別幼兒上前嘗試畫出連接兩端的弧線）。

——師以同樣的方式依次請幼兒在里面找出波浪線和鋸齒線

——師在幼兒示范的時候要引導幼兒圍著中間畫，要畫得密密的，線條要連住兩端不斷開

三、幼兒創(chuàng)作

師：原來，看著很簡單的線條，放在一起組合起來可以變成這么好看的花紋，小蜘蛛說自己很喜歡有各種線條組成的蜘蛛網，小朋友可不可以幫助它設計一些蜘蛛網呢？請你們用不一樣的線條幫它們設計出漂亮的密密的蜘蛛網。

1、師出示幼兒操作紙

要求：要用多種不一樣的線條來設計，圍著中間畫，密密的，線條要連住兩端不斷開

——師準備兩種操作紙，先發(fā)其次種，根據幼兒具體操作狀況更換第一種操作紙

2、幼兒操作，師觀測指導

——過程中提醒幼兒作畫的要求，幫助需要幫助的幼兒。

四、作品展示，交流評價

1、師將幼兒完成的作品依次浮現(xiàn)在黑板上

2、交流評價

師：你喜歡哪一張網？為什么？

引導幼兒從線條的運用、組合、疏密等評價作品

小蜘蛛教案反思小蜘蛛教案藝術篇十一

1、有興趣地學習新童謠。

2、練習胸前交織拉手和迅速蹲下的動作，訓練反應能力。

1、知識經驗：幼兒通過多媒體、圖片等各種渠道把握了有關蜘蛛如何分泌細絲，結網及撲捉昆蟲過程等有關知識

2、物質準備：音樂、蜘蛛網(用毛線在廢舊蛋糕泡沫墊按蜘蛛網的經緯線編織)、蜘蛛圖片，蒼蠅、飛蛾、蚊子圖片及頭飾各一

一、順序提問，引發(fā)幼兒逐步熟悉兒歌

1、以“小客人來了〞導入活動，激發(fā)幼兒的興趣。

“今天我們班來了一個小客人，是誰呀?(出示圖片蜘蛛)大家一起跟它打打招呼吧!〞

“你們知道蜘蛛吃什么嗎?喜歡吃哪些蟲子呢?〞(出示圖片蒼蠅、飛蛾、蚊子)“蜘蛛有一個很大的才干，你們知道是什么嗎?〞(幼兒回復)師小結：它不僅能吐絲，而且把吐出來的絲織成一張蜘蛛網。織網可是蜘蛛最大的才干了，它織張大大的網，把蒼蠅，飛蛾，蚊子統(tǒng)統(tǒng)網住，然后美美地當點心吃呢。

2、通過提問，幫助幼兒理解重點。

“蜘蛛是怎樣捕獲蒼蠅、飛蛾、蚊子的嗎?蜘蛛不會飛，為什么能織網呢?〞(幼兒積極探討)師小結：蜘蛛不會飛，但是可以象小朋友蕩秋千一樣蕩來蕩去，所以可以蕩到另一端去。蜘蛛就這樣來來回回、蕩來蕩去地粘絲，網就架起來了。

3、教師出示廢舊蛋糕泡沫墊的蜘蛛網，學習重點“蕩來蕩去打秋千〞。

“現(xiàn)在這只小蜘蛛就要在這張蜘蛛網上織網啦，小朋友看看它是怎么織的，大家一起說蕩來蕩去打秋千。〞

(教師根據童謠的重難點，多層次、多形式地引導幼兒主動的發(fā)現(xiàn)學習，創(chuàng)設一個讓他們想說、敢說、喜歡說、有機遇說并能得到積極應答的環(huán)境，發(fā)展了幼兒語言，使幼兒體驗其中的開心、趣味。)

二、教師示范朗讀童謠，幼兒欣賞感知

1、朗讀后提問：

(1)“你聽到這首童謠里小蜘蛛是怎么織網的呢?〞(啟發(fā)幼兒用兒歌中的句子回復)

(2)“童謠里的第一句說小蜘蛛牽什么呢?〞解釋“牽銀線〞(蜘蛛絲被太陽光照得一閃一閃的，象銀子一樣發(fā)亮)

2、幼兒跟念，嘗試一邊拍手，一邊有節(jié)奏地朗讀童謠。

(童謠句子較短，而且有節(jié)奏，協(xié)同上幼兒的拍手節(jié)奏使之語言韻律更明朗、生動活潑，引起幼兒的美感、愉悅感，使教得生動，學得好玩兒。)

三、以表演的方式朗讀，復習穩(wěn)定童謠

1、教師和幼兒一起邊念童謠，邊示范并練習胸前交織拉手的動作。

“小朋友們真棒!現(xiàn)在老師是蜘蛛媽媽，你們是蜘蛛寶寶，媽媽要教你們另一種織網的才干。你們雙手在胸前交織，并且和旁邊小朋友手拉手，這樣就織成了一個又大又牢的網了，同時大家一起朗讀童謠。〞

2、“蜘蛛寶寶們真聰明，已經學會了織網的才干了，今天媽媽帶你們出去玩，高興嗎?那我們排好隊手拉手出發(fā)吧。每隊的小隊長要帶好自己的同伴，跟緊媽媽，別走散了。〞

3、《郊游》的音樂起，幼兒跟著教師邊唱歌邊做動作走到操場。

(童謠協(xié)同肢體動作，不但增加趣味性，同時又練習胸前交織的動作，解決了體育游戲的動作要領，給幼兒動手、動腦、動口操作表現(xiàn)的機遇，滿足幼兒好動、好勝、好表現(xiàn)的心理。)

四、戶外體育游戲“小蜘蛛〞

1、幼兒熱身操做預備動作。

“寶寶們，我們來到了草地上了，現(xiàn)在跟媽媽一起跳跳熱身操吧!〞(音樂伴奏)

2、教師介紹游戲玩法：游戲開始前，幼兒兩手臂在胸前交織，相互手拉手，圍成圓圈織成了一個又大又牢的“網〞，邊走邊念童謠。扮演“蒼蠅、蚊子〞的幼兒不停地在“網〞中飛進飛出，當童謠念完幼兒馬上蹲在地上不動，表示“網〞已經織好，扮演“蒼蠅、蚊子〞在童謠中止以前尋覓機遇迅速鉆出圈外，否則就輸了。

3、請部分幼兒(10人左右)扮演“蜘蛛寶寶〞，1個幼兒扮演“蒼蠅〞示范游戲。

“媽媽先請幾個寶寶來織網，再請一個小朋友當蒼蠅，當念完童謠的最終一句時，蜘蛛寶寶們就蹲在地上不動，表示網已經織好了。〞

4、被抓住的“蒼蠅〞在下一輪游戲與“小蜘蛛〞互換角色，繼續(xù)游戲。

5、再請2個幼兒扮演“飛蛾，蚊子〞，剩下的幼兒扮演“蜘蛛寶寶〞，組成一個大圈，圍住小圈，成為雙圈，增加游戲難度。

“寶寶們，織網是我們蜘蛛最大的才干了。讓我們再來織個又大又牢的網，把蒼蠅，飛蛾，蚊子都網起來吃光好嗎?

(游戲是孩子最好的伴侶，在輕松自由的游戲中滲透童謠教學活動，在無拘無束的游戲中穩(wěn)定學到的童謠內容，幼兒玩的興趣更濃，激情更高，同時提高了動作的一致性及合作能力。)

附兒歌：《小蜘蛛》

小蜘蛛，牽銀線，蕩來蕩去打秋千。

忙白天忙夜晚，織出一個大網籃，網蒼蠅，網飛蛾，網只蚊子當晚餐。

小蜘蛛教案反思小蜘蛛教案藝術篇十二

1、認識蜘蛛的外形特征和生活習性，了解各種各樣的小型動物。

2、激發(fā)幼兒觀測和認知小蜘蛛的興趣，發(fā)展幼兒細致的觀測能力。

1、課件：動畫片-蜘蛛在哪里

2、課件：圖片-蜘蛛

3、ppt課件：巨型蜘蛛

1.謎語：一個小珠子，吐絲結子，子粘蟲子，吃成小胖子。

2.教師：你們知道蜘蛛在哪里嗎?

播放動畫片：蜘蛛在哪里，幼兒觀看。

讓幼兒說一說蜘蛛長什么樣子。

(1)蜘蛛的頭胸部長著什么?它的腹部是什么形狀的?

(2)：蜘蛛的身體分頭胸部和腹部兩部分。

頭胸部有蜘蛛的口器、八只步足，腹部一般為圓形和卵圓形，

能紡出絲的紡織器在腹部。

(1)你在哪里見過蜘蛛?蜘蛛是怎樣捕食的?

蜘蛛喜歡吃什么?

(2)：蜘蛛生活在樹上、草間、石下、水邊、洞穴、灌木叢等處，

能適應各種環(huán)境，有的蜘蛛結捕食，有的蜘蛛四處找吃的，還有的生活在洞穴中，蜘蛛以昆蟲、多足類動物為食物。

(1)蜘蛛對我們的生活有什么幫助?

我們應當怎樣對待小蜘蛛?

(2)：蜘蛛能捕獲農田里的好多害蟲，有的蜘蛛還可以入藥。

因此，蜘蛛是益蟲，我們要保護和利用蜘蛛。

(1)ppt課件：巨型蜘蛛

(2)通過觀測，讓幼兒知道蜘蛛有好多種類型，還有毒性蜘蛛。

勉勵幼兒觀測生活中常見的其他小型動物，激發(fā)對小動物觀測活動的興趣。

小蜘蛛教案反思小蜘蛛教案藝術篇十三

1．認識直線、波浪線、螺旋線、彈簧線、折線等線條，感受從不同角度觀測線條帶來的不同視覺效果。

2．嘗試將多個線條進行創(chuàng)造性地組合，變化出豐富多樣的裝飾圖案。

3．體驗線條組合變化的樂趣和成功的喜悅。

4．培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

5．在浸染、欣賞作品中，體驗成功的開心。

ppt課件，蜘蛛織的網范畫一張。每人一張a4紙，紙中間畫上一只蜘蛛，幼兒人手一支黑色勾線筆。

一、激發(fā)興趣，認識各種線條

1．運用兒歌的形式，出示小蜘蛛。師：今天我們班來了一位特別的朋友，它會是誰呢?（師邊演示邊念兒歌，然后出示小蜘蛛圖片）小朋友猜一猜。兒歌："八條腿，像螃蟹，一肚子，都是絲"，修修補補裁裁剪剪，不是裁縫，那是什么？（小蜘蛛〕

2.師：這是一只靈敏的小蜘蛛，它會吐絲