教師招聘《小學教育學》真題試題(2022年07月26日-209)

教師招聘《小學教育學》真題試題每日練(2022年07月26日-209)1：非正式群體一般有幾種類型?（）

多項選擇題

A、求知型

B、知己型

C、愛好型

D、好惡型

2：下列力量屬于智力范疇的是（）。

多項選擇題

A、觀看力

B、記憶力

C、想象力

D、思維力

3：主見老師應(yīng)盡可能利用行為本身所產(chǎn)生的規(guī)律后果使同學從閱歷中體驗到行為與后果之間的關(guān)系，從而養(yǎng)成良好的行為習慣的理論是（）。

單項選擇題

A、行為矯正理論

B、現(xiàn)實療法理論

C、目標導向理論

D、和諧溝通理論

4：通過設(shè)計出一種問題情境或供應(yīng)肯定條件要求同學完成具有肯定任務(wù)的作業(yè)來測定同學學問與力量水平的測驗，這是（）

單項選擇題

A、論文式測驗

B、客觀性測驗

C、問題情境測驗

D、標準化測驗

5：師德修養(yǎng)的內(nèi)在動力是抱負和信念。（）

推斷題

對

錯

6：法國思想家盧梭是教育目的的社會本位價值取向代表人物。（）

推斷題

對

錯

7：“教學相長”、“循序漸進”等教學原則最早出自（）。

單項選擇題

A、《學記》

B、《論語》

C、《尚書》

D、《孟子》

8：教學的作用直接表現(xiàn)在（）。

單項選擇題

A、促進教育進展

B、促進個體進展

C、促進文化進展

D、促進社會進展

9：基礎(chǔ)型課程注意同學基礎(chǔ)學力的培育，即培育同學作為一個公民所必需的“三基”為中心的基礎(chǔ)教養(yǎng)?！叭敝傅氖牵ǎ┳x、寫、唱唱、跑、跳讀、跑、跳讀、寫、算\r

單項選擇題

A、讀、寫、唱

B、唱、跑、跳

C、讀、跑、跳

D、讀、寫、算

10：古代學校教育是人人都可以接受的教育，沒有階級和等級之分。

推斷題

對

錯

11：制度化教育對于整個社會的深刻影響可以用“學歷社會”來描述。（）

單項選擇題

A、對

B、錯

12：下列對課程的說法不正確的是（）。

單項選擇題

A、對于課程的界定,各類教育學著作的說法并不全都

B、課程改革問題日益為人們所重視，成為當代教育改革的核心

C、在我國教育史上，課程一詞始見于唐宋時期

D、將課程視為學科和教材的定義，將同學直接閱歷的學習作為重點

13：主觀題包括（）。

單項選擇題

A、是非題

B、選擇題

C、填空題

D、論文題

14：“拔苗助長”違反了人進展的（）。

單項選擇題

A、平衡性

B、挨次性

C、互補性

D、個別差異性

15：教學討論中的觀看法是在直接感知的基礎(chǔ)上來熟悉教學現(xiàn)象的。（）

推斷題

對

錯

16：“老師不應(yīng)當隨便宣揚同學的缺點和錯誤，不應(yīng)當隨便私拆、毀棄或?qū)嵭袕娪矐B(tài)度拆毀同學的信件、日記等?！边@個規(guī)定是要求老師要愛護（）

單項選擇題

A、同學的身心健康權(quán)

B、同學的人身自由權(quán)

C、同學的名譽權(quán)

D、同學的隱私權(quán)

17：課程改革就其實質(zhì)來講，就是課程（）的問題。

單項選擇題

A、現(xiàn)代化

B、綜合化

C、系統(tǒng)化

D、理論化

18：形式教育論的提倡者是（）。

單項選擇題

A、盧梭

B、洛克

C、赫爾巴特

D、斯賓塞

19：古代中國、埃及和希臘的學校大多采納（）。

單項選擇題

A、分組教學

B、個別教學

C、道爾頓制

D、班級上課制

20：社會主義的教育是沒有階級性的教育。（）

單項選擇題

A、對

B、錯

21：課的類型是由（）課的種類。

單項選擇題

A、老師備課時打算的

B、課的任務(wù)打算的

C、同學的學習過程打算

D、教學的階段性打算的

22：取得教學勝利的內(nèi)因是（）。

單項選擇題

A、老師的主導作用

B、學校的管理作用

C、教材的主導作用

D、同學的主體作用

23：《學記》指出“時教必有正業(yè)，退息必有居學”，這說明白古代學校既有正課學習，又有課外活動。（）

推斷題

對

錯

24：一份教案的核心是（）。

單項選擇題

A、提出教學目的

B、選擇教學方法

C、涉及教學進程

D、規(guī)劃板書內(nèi)容

25：課堂教學中，老師應(yīng)把語速掌握在（）。

單項選擇題

A、每分鐘100字以下

B、每分鐘100-150字

C、每分鐘150-200字

D、每分鐘200字以上

26：我國提倡啟發(fā)式教學的第一人是古代教育家（）。

單項選擇題

A、孔子

B、墨翟

C、董仲舒

D、朱熹

27：科學學問的再生產(chǎn)有多種途徑，其中最主要的途徑是[]

多項選擇題

A、學校教育

B、家庭教育

C、社會教育

D、連續(xù)教育

28：教學與智育的關(guān)系是（）。

單項選擇題

A、教學是智育的唯一途徑

B、智育是教學的唯一任務(wù)

C、教學就是智育

D、智育主要通過教學來進行

29：我國義務(wù)教育應(yīng)當堅持（）

單項選擇題

A、以國家辦學為主

B、以企事業(yè)辦學為主

C、以學校辦學為主

D、以社會力氣辦學為主

30：老師撰寫教學進度方案包括（）。

多項選擇題

A、課程教學進度方案

B、課題方案

C、班級管理工作方案

D、課時方案

E、學年教學進度方案

查看答案

1：答案A,B,C,D

解析非正式群體是非正式規(guī)定的、自然形成的一種無形組織。一般有以下幾種類型：求知型、知己型、愛好型、好惡型等。

2：答案A,B,C,D

解析智力，是指個人在認知過程中表現(xiàn)出來的認知力量系統(tǒng)。它包括觀看力、記憶力、想象力和思維力。

3：答案C

解析

4：答案C

解析

5：答案正確

解析

6：答案錯誤

解析

7：答案A

解析有關(guān)此原則的最早論述見于《學記》。

8：答案B

解析

9：答案D

解析

10：答案錯誤

解析(1)古代學校教育主要包括奴隸社會和封建社會的教育，它具有等級性和階級性的特征。(2)古代學校教育被統(tǒng)治階級所掌握，教育的目的是培育統(tǒng)治階級的接班人，教育的對象主要是統(tǒng)治階級的子弟，教育內(nèi)容主要是寓剝削統(tǒng)治術(shù)于其中的圣人之言、祖先遺訓。(3)教育的等級性也非常明顯，主要體現(xiàn)在處于不同社會階層的人接受不同的教育，勞動人民的子弟無權(quán)接受教育。

11：答案A

解析√制度化教育越成熟，對社會的影響就越深刻，甚至形成了學歷社會。

12：答案D

解析

13：答案D

解析

14：答案B

解析拔苗助長故事盼寓意是批判了違反植物生長規(guī)律的行為，教學中“拔苗助長”違反了人進展的挨次性。

15：答案正確

解析

16：答案D

解析

17：答案A

解析課程改革就其實質(zhì)來講，就是課程現(xiàn)代化問題。

18：答案B

解析形式教育論的提倡者是洛克和裴斯泰洛齊。

19：答案B

解析

20：答案B

解析在階級社會里，教育具有鮮亮的階級性。

21：答案B

解析課的類型是指依據(jù)教學任務(wù)劃分的課的種類，見學習精要。

22：答案D

解析取得教學勝利的內(nèi)因是同學發(fā)揮主體作用。

23：答案正確

解析略。

24：答案C

解析教案的基本組成部分和核心是教學進程，內(nèi)含教學綱要和