李銀菊《花兒朵朵》 2022下“天華杯”賽課教案

雨花區(qū)天華寄宿制學(xué)?！皩W(xué)本三步”生命化課堂研究與實(shí)施教案課題：《花兒朵朵》研究主題：（如何有效的組織小學(xué)美術(shù)課堂小組合作教學(xué)）執(zhí)教教師：李銀菊單位：長(zhǎng)沙市雨花區(qū)天華寄宿制學(xué)校教材分析《花兒朵朵》是湘版美術(shù)四年級(jí)上學(xué)期的第6課，大自然中我們可以看到各種各樣的花，當(dāng)我們認(rèn)真凝視它時(shí)，我們會(huì)對(duì)其形狀、結(jié)構(gòu)、色彩搭配的奇特與完美產(chǎn)生一種感覺，留下一種美好的印象，激發(fā)我們的靈感。本課的設(shè)置旨在充分利用自然形態(tài)中的花卉素材，采用簡(jiǎn)化、夸張、添畫等方法變形，變色創(chuàng)造出美麗的圖案。教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)夸張、簡(jiǎn)化、添畫等變化方法,設(shè)計(jì)花卉單獨(dú)紋樣。2、能力目標(biāo):通過設(shè)計(jì)制作活動(dòng),基本形成觀察能力、概括表現(xiàn)能力和創(chuàng)新意識(shí)。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):了解花卉圖案設(shè)計(jì)基本原理和變化途徑。感悟花卉圖案的裝飾美,感受用藝術(shù)表達(dá)生活的樂趣。教學(xué)設(shè)計(jì)意圖欣賞導(dǎo)入——方法指導(dǎo)——嘗試表現(xiàn)——小練習(xí)反饋——自主設(shè)計(jì)表現(xiàn)意圖——組內(nèi)討論提出合理設(shè)計(jì)意見——展評(píng)小結(jié)——小組合作相互評(píng)價(jià)——拓展延伸教學(xué)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：通過一張花的縱向剖面圖拼擺花卉的結(jié)構(gòu)游戲，讓學(xué)生在有效的時(shí)間內(nèi)了解花卉結(jié)構(gòu)；教師示范花卉“簡(jiǎn)化”方法讓孩子們總結(jié)分析，飯后通過小練習(xí)反饋?zhàn)鳂I(yè)情況；局部示范“夸張”的方法讓學(xué)生直觀的認(rèn)識(shí)到夸張就是把最具代表性的特征加以強(qiáng)化。作業(yè)效果非常好教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)夸張、簡(jiǎn)化、添畫等變化方法,設(shè)計(jì)花卉單獨(dú)紋樣。教學(xué)難點(diǎn)突出畫出不同花卉的特征。教學(xué)準(zhǔn)備三大組展示材料準(zhǔn)備：如15個(gè)啤酒瓶、15個(gè)紙袋和15個(gè)紙盤。多媒體課件、教具。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)流程一、創(chuàng)設(shè)劇情情境，激發(fā)合作學(xué)習(xí)的主動(dòng)性1課件出示各種各樣的花,引領(lǐng)學(xué)生觀賞。2民間美術(shù)作品中欣賞花和現(xiàn)實(shí)生活中花的區(qū)別。3課件出示花卉紋樣,這與我們剛才看到的花卉有什么不同學(xué)生自由回答后,師小結(jié)一句:我們把它們稱之為花卉紋樣。揭示課題:今天就讓我們走進(jìn)《花兒朵朵》活動(dòng)二一起來探究花卉紋樣的設(shè)計(jì)奧秘吧!二、小組合作共同探究了解花卉結(jié)構(gòu)1、說一說:花卉的組成部分花瓣

花蕊

花柄

花萼

花托2、猜一猜大家看他們的背影,猜一猜他們是誰(shuí)荷花

喇叭花

向日葵3、展示紋樣正面和花朵攝影圖片問:“你是怎么猜出來的”小結(jié)：花卉單獨(dú)紋樣設(shè)計(jì)要抓住花卉的主要特征。三、小組合作探究夸張方法1、夸張把最具代表性的特征加以強(qiáng)化。以向日葵為例讓學(xué)生分析主要特征以及表現(xiàn)的方法。教師局部示范夸張的方法：菊花的花瓣、波斯菊的花瓣以及馬蹄蓮的花蕊。四、小組合作練習(xí)探究簡(jiǎn)化的方法花卉紋樣變形方法二:簡(jiǎn)化1、簡(jiǎn)化即概括，是一種簡(jiǎn)省提煉，略去細(xì)節(jié)，抓住主要特征。出示馬蹄蓮攝影圖片,說說它的特點(diǎn)。2、教師示范運(yùn)用簡(jiǎn)化的幾種手法畫玫瑰花紋樣。（幾何法、省略法）3、比較玫瑰紋樣與真實(shí)花的區(qū)別,并小結(jié)簡(jiǎn)化的設(shè)計(jì)方法。小訓(xùn)練:怎樣簡(jiǎn)化的方法來設(shè)計(jì)玫瑰紋樣,試著畫一畫。小訓(xùn)練評(píng)價(jià)發(fā)揮小組合作功能，觀察分析添畫方法談感受點(diǎn)線面齊動(dòng)員每組請(qǐng)一個(gè)同學(xué)按照要求畫一幅有裝飾效果的向日葵，點(diǎn)——圓點(diǎn)、方點(diǎn)、三角點(diǎn)；線——形狀、粗細(xì)、排列方式不同；面——形狀、方向不同。小組分工設(shè)計(jì)紋樣1、作業(yè)要求：三大組成員選擇一種自己喜歡的花,和小組成員交流一下你將要設(shè)計(jì)的方法，并抓住它的形狀特點(diǎn)運(yùn)用簡(jiǎn)化、夸張、添加的方法設(shè)計(jì)它的單獨(dú)紋樣裝飾到每組手中的物品上。2、巡回指導(dǎo)學(xué)生。小組合作相互評(píng)價(jià)每一小組說說你最喜歡哪一幅畫他們運(yùn)用了什么方法進(jìn)行設(shè)計(jì)八、拓展教師鼓勵(lì)學(xué)生可以用學(xué)到的夸張簡(jiǎn)化和添畫的方法嘗試給動(dòng)物建筑物甚至是人物進(jìn)行單獨(dú)紋樣的設(shè)計(jì)。最后希望孩子們能善于發(fā)現(xiàn)美、勇于創(chuàng)造美、樂于裝飾美。啟——回憶生活中的各種花卉紋樣，聯(lián)系到我們的生活實(shí)際，以學(xué)生觀察為主體進(jìn)行層層深入的觀察。合——同學(xué)之間相互觀察了解、共同探究簡(jiǎn)化方法，總結(jié)方法。小練習(xí)呈現(xiàn)以每組一個(gè)代表，提高學(xué)習(xí)效率達(dá)到合作效果。展——課外知識(shí)延伸，引發(fā)思考，激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng)新的思維意識(shí)。不但可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而在討論創(chuàng)作的時(shí)候培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)和傾聽的能力板書設(shè)計(jì)課后反思《花兒朵朵》是湘教版四年級(jí)上冊(cè)第六課，屬于造型設(shè)計(jì)領(lǐng)域的一節(jié)美術(shù)課。我先將民間美術(shù)作品給學(xué)生欣賞，讓學(xué)生了解到民間美術(shù)作品中的花和生活中的花的區(qū)別，由此導(dǎo)入新課。在方法指導(dǎo)這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，我選擇本地最有代表性有相對(duì)簡(jiǎn)潔，適宜處理變化的花為例，來指導(dǎo)學(xué)生了解掌握抓住自然物的外形特點(diǎn)，運(yùn)用夸張簡(jiǎn)化添畫的方法設(shè)計(jì)花卉單獨(dú)紋樣。在設(shè)計(jì)教學(xué)過程初時(shí)，收集了大量的花卉圖片，想運(yùn)用花的不同造型讓學(xué)生對(duì)花有新的認(rèn)識(shí)，更加形象直觀的感受花的美麗，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?；ɑ軋D案在生活中的應(yīng)用如：服飾、家具等圖片的展示更加堅(jiān)定了學(xué)生們學(xué)習(xí)本課的信心。在談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境后，讓學(xué)生在視聽環(huán)境中真實(shí)感受花的美。在播放時(shí)能不時(shí)地聽到學(xué)生驚訝的贊嘆聲，對(duì)花產(chǎn)生了極大的興趣與喜愛。就這樣，他們帶著這一份喜愛不由自主地進(jìn)入學(xué)習(xí)的每一環(huán)節(jié)，并快樂學(xué)習(xí)。小組合作學(xué)習(xí)方式的有效組織引入，使課堂教學(xué)變得更加有活力和生機(jī)。使每位學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性得到發(fā)揮，個(gè)性得到張揚(yáng)，最終實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)。我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)活動(dòng)中還要努力實(shí)踐，大膽試驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生興趣愛好，創(chuàng)設(shè)出更為有效、符合學(xué)生實(shí)際的合作方法，使每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的成長(zhǎng)。并且每位學(xué)生都設(shè)計(jì)出了各具特色的花卉紋樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心和榮譽(yù)感又一次得到提升。