關(guān)于幼兒園大班公開課教案1000字

關(guān)于幼兒園大班公開課教案1000字1、引導部分：

(1)師生問好

(2)介紹足球

(3)即興帶動

2、主體部分：

(1)球感練習：小伴侶分四組，在操場上隨便踢球、玩球(聽到哨聲立刻要回到自己的位置)

(2)羅納爾多射門：小伴侶分四組，每組前面擺個小球門，讓小伴侶把球踢進球門，則算成功，踢球以后沒有踢進的小伴侶要表演節(jié)目。(給不同的距離小伴侶選擇射門的難度)

(3)傳球練習：小伴侶分四組，每組圍一個小圓圈手拉手，每個圓圈放兩個足球給小伴侶們相互傳球。

3、結(jié)束部分：

(1)找伴侶相互放松。

(2)集體放松

(3)師生再見

活動反思：

本次教學活動設(shè)計的目的是培育幼兒獨立自主、急躁專著、果決推斷、英勇自信的良好品質(zhì)和培育幼兒的靈敏性、靈活性、爆發(fā)力、體耐力、距離感和協(xié)調(diào)性。在這次嬉戲活動中孩子們愛好很高，布滿樂觀性?；顒右龑Р糠诌M行熱身練習，在這一環(huán)節(jié)中為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。孩子們都很愛球，以往的練習中多以籃球、皮球等球做運動，而這次用足球一下子就增加了孩子們的新奇感。因此孩子們活動的樂觀性也高了許多。但還是存在不足之處，本次活動主要以技能訓練為重，在嬉戲化方面體現(xiàn)的還不夠，在以后的活動設(shè)計中應多增加嬉戲的成分。

關(guān)于幼兒園大班公開課教案篇2

1、幼兒分成人數(shù)相等的兩組，打算嬉戲的先后次序。

2、第一組其中的一名幼兒站在場地中間預備躲閃沙包，而其次組的幼兒分別站在兩頭預備投沙包。

3、嬉戲開頭：

（1）先由其次組的幼兒將沙包用力投向場地中間的幼兒，爭取沙包不被抓住，擊倒對方身體的任意部位，這樣在場地上的幼兒就失敗了，下場不再參與嬉戲

（2）假如被場地上的幼兒抓住沙包，那就為一余，連續(xù)開頭嬉戲，這時假如沙包再次砸到場地上幼兒的身體，而沙包落在地上，那就可以減掉剛才得到的一余，場上的幼兒就可以下去不能再連續(xù)嬉戲了，這時再換其他伙伴連續(xù)進行，始終把第一組幼兒全部擊敗為止，嬉戲結(jié)束。

（3）第一組失敗后，換其次組上場，再充新開頭嬉戲。

教學反思：

嬉戲是幼兒最好的學習，在歡樂的“玩沙包”嬉戲中，幼兒和嬉戲得到了共同進展。在幼兒玩嬉戲時不管我們在嬉戲前對嬉戲的預設(shè)有多全面，都不行能完全猜測幼兒的動態(tài)進展，這就要求我們在活動中多關(guān)注幼兒的'愛好、閱歷和表現(xiàn)，引導幼兒不斷地調(diào)整。只有動態(tài)地推動嬉戲，幼兒才會越來越喜愛嬉戲，嬉戲才會真正促進幼兒進展。

關(guān)于幼兒園大班公開課教案篇3

大班語言公開課教案《流星花》

幼兒年齡段：大班教學

理論依據(jù)

一、活動價值分析：

本次活動《流星花》是"好玩的植物"主題中的一次語言活動，它是比詩還要美的童話：靜謐的月夜，刺眼的繁星，千嬌百媚的睡花圖，隨季節(jié)變換顏色的流星花……這些無不引起每個人的遐思和神往。它用無比美麗的詞句敘述了一個讓人感動的故事，用質(zhì)樸傳神的語言刻畫了丑小花純真美妙的心靈。《幼兒園教育指導綱要》提出："引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和美麗，并通過多種活動關(guān)心幼兒加深對作品的體驗和理解。"這里的想象漂亮、奇妙，能給孩子留下深刻的印象，啟迪他們的審美想象力。

從故事本身來看，故事《流星花》是一個比較簡短的故事，配上多媒體畫面，一方面很簡單吸引幼兒的愛好，另一方面，也簡單幼兒的理解。

從幼兒角度來看，孩子們現(xiàn)在正處于大班階段，他們對于美已經(jīng)有了肯定的概念，而且也會對很多事物表象的美丑進行肯定的分析。但孩子們對于人其他人、事物的內(nèi)在美的理解也是同樣重要的?！毒V要》中指出："幼兒園品德教育應以情感教育和培育良好行為習慣為主，注意潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項活動之中。"而這個故事也正可以從視覺、聽覺等方面關(guān)心幼兒理解、思索，從中了解到和善的人才是最美的這一真諦。

二、活動環(huán)節(jié)分析：

第一環(huán)節(jié)先讓幼兒一起說說自己最喜愛的花，回顧已有閱歷。觀賞流星花，感受流星花的漂亮。

接著讓幼兒觀賞、理解、思索故事，了解花名的由來，了解流星花的意義。

緊接著是讓幼兒進行爭論，舉例說說自己和別人身上發(fā)生的助人為樂的事情，從而發(fā)覺自己和別人身上的美，體驗助人為樂的歡樂。

最終聯(lián)系一下現(xiàn)在的社會熱點，玉樹地震，讓幼兒說說自己能為災區(qū)的人們做些什么。

內(nèi)容與要求：

1.通過理解故事《流星花》，知道心地和善的人才是最漂亮的。

2.能夠發(fā)覺自己和別人身上的美，體驗助人為樂的歡樂。

重難點：通過理解故事《流星花》，知道心地和善的人才是最漂亮的。能夠發(fā)覺自己和別人身上的美，體驗助人為樂的歡樂。

活動預備：課件《流星花》、PPT。

活動流程：觀賞--觀賞故事《流星花》--爭論：發(fā)覺自己和別人身上的美

活動過程：

一.觀賞流星花。

1.老師：你最喜愛什么花？為什么喜愛它呢？老師播放【流星花圖片】中流星花的圖片，請幼兒觀賞流星花。

2.老師：今日老師也帶來自己最喜愛的花，你們想不想知道這是什么花，我為什么要喜愛它啊？

二.觀賞故事《流星花》，了解花名的來歷。

1、觀賞第一遍故事老師：他叫什么花？流星花的名字是怎么來的呢？

2、觀賞其次遍故事師：為什么大家都叫他丑小花？

師：晚上，花兒們都怎么了？而丑小花發(fā)覺了一件什么事？

師：小丑花是怎么做的？最終的結(jié)果怎樣呢？

老師：聽完故事后你們覺得故事中的丑小花是一朵怎么樣的花？為什么？

小結(jié)：那些漂亮的花兒，只想到自己，只有和善的小丑花情愿滿意老星星的愿望，所以小丑花雖然長得不美但他卻是最美的流星花！由于心地和善的花兒最美！

三.爭論：發(fā)覺自己和別人身上的美。

1.發(fā)覺自己身上的美。

老師：你是不是一朵流星花呢？舉個例子說說。

小結(jié)：原來小伴侶們都是一朵朵漂亮的流星花！都擁有一顆和善的心，情愿關(guān)心別人。

2.發(fā)覺別人身上的美。

師：在老師身邊也存在著許多漂亮的流星花。（播放ppt）那在你的身邊，有沒有遇到過流星花呢？

總結(jié)：無論花兒，還是人，只要心地和善，樂于助人就是最漂亮的！

四.延長：聯(lián)系玉樹地震可以為災區(qū)的人做些什么。

教學評析：

亮點：

本活動選材內(nèi)容具有教育價值，大班幼兒正處在審美力量的形成期和自我意識的萌芽階段，讓他們懂得什么是真正的美和具備肯定的自信念很重要。老師在設(shè)計活動時內(nèi)容層層遞進，重點引導幼兒理解作品內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上引導幼兒通過比較懂得心靈美才是真正的美；關(guān)心幼兒理解丑小花的行為，體驗丑小花的情感，進一步培育幼兒的自信念。并從故事引發(fā)到幼兒自身，再從幼兒自身牽引到四周的人和事，使得情感得到了升華。

不足：

1、在針對故事進行提問時，多次提問重復，導致環(huán)節(jié)不夠緊湊。并且老師也沒能抓住幼兒回答中的亮點做到有效的提升。

2、活動重點放在第三部分，建議先發(fā)覺別人身上的美再牽引到幼兒自身，把發(fā)覺別人身上的美和發(fā)覺自己身上的美兩個環(huán)節(jié)互換。

關(guān)于幼兒園大班公開課教案篇4

大班語言公開課教案《我是三軍總司令》

設(shè)計意圖：

在平常的嬉戲活動中我發(fā)覺孩子們特別崇拜解放軍，對解放軍訓練活動和各種武器的特征都特別感愛好，為了滿意幼兒學習仿照解放軍的愿望和需要的同時進展幼兒想象，啟發(fā)幼兒思索，培育幼兒的制造力量，我選擇了兒童詩《我是三軍總司令》，選自《自甘肅省示范性幼兒園科學保教試驗課程資源包》大班下冊主題二：我是小小兵。。這首詩歌結(jié)構(gòu)清楚、簡潔，內(nèi)容生動好玩，角色是以活潑可愛的‘我’為主角，進入幼兒日常生活。敘述了幼兒日常生活中寵愛的小動物形象揉進“軍旅”生活的想象，為幼兒制造出一個軍事活動的嬉戲天地。同時能引起幼兒聯(lián)想的動物形象與軍隊的飛機、軍艦和坦克聯(lián)系起來。

教學目標：

1、引導幼兒觀賞詩歌，理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的情趣。

2、初步了解詩歌的句式特點，嘗試利用象征手法仿編詩歌。

3、體驗軍人的驕傲感。

教學重點：學習詩歌，理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的句式特點。

教學難點：感受詩歌的句式特點，學會有感情地朗誦，利用象征手法仿編詩歌。

教學預備：歌曲《我是小海軍》、小烏龜、龜媽媽、小魚、魚媽媽、小鳥、鳥媽媽、飛機、坦克、軍艦的圖片，課件，詩歌錄音，鳥、烏龜、魚的頭飾。

推舉課件：大班語言公開課《我是三軍總司令》PPT課件

下載地址：ppt/1332.html

活動過程：

一、歌曲《我是小海軍》引出主題。

師：小伴侶最喜愛聽歌曲，今日老師給小伴侶帶來了一首好聽的歌曲，想聽嗎？

1、提問：小伴侶聽到了什么？除了海軍還有什么軍人？

2、出示ppt：這三位解放軍都代表那幾種軍種？（引導幼兒說出海軍、陸軍、空軍）你們知不知道他們海軍、陸軍、空軍是誰來領(lǐng)導的？（引導幼兒說出是總司令來領(lǐng)導的）

二、新授

1、觀賞兒歌，了解兒歌的內(nèi)容。

（1）今日，老師給你們帶來了一首好聽的詩歌，詩歌中就講了海軍、陸軍、空軍這三個軍隊。

（2）老師邊出示ppt邊朗誦詩歌。

①提問：小伴侶詩歌里魚媽媽、龜媽媽、鳥媽媽是怎么問“我”的？“我”是怎么回答的？（引導幼兒用詩歌的內(nèi)容來回答）

②為什么說小魚做了我的軍艦?小龜做了我的坦克?小鳥做了我的飛機?（引導幼兒從小動物的形態(tài)及生活習性上敘述。）

③小結(jié)；由于小魚會游泳所以總司令就請小魚做了他的軍艦，還有小龜有個龜殼可以抵抗敵人的入侵于是總司令就請小龜做坦克，小鳥可以在天上飛于是總司令就請小鳥做了飛機。

2、學習觀賞詩歌感受詩歌的情趣。

（1）老師配樂用富有韻律和激情的語調(diào)朗誦一篇詩歌，激發(fā)幼兒的學習愛好。（播放詩歌錄音）

（2）幼兒學習詩歌，加深幼兒對詩歌的印象。

師：好聽嗎？我們一起來把這首好聽的詩歌讀一遍吧。

（3）分角色讀詩歌，老師做媽媽，幼兒做三軍總司令。

（4）角色交換進行朗誦。

3、爭論：還有哪些小動物可以當飛機、坦克、軍艦呢?假如你是三軍總司令，你情愿什么當你的部隊武器呢?

三、延長活動，創(chuàng)編并表演詩歌。

1、課件出示蜻蜓、鹿、蝸牛、海豚等圖片引導幼兒創(chuàng)編。如：

蜻蜓媽媽問我，蜻蜓哪兒去了？我說：蜻蜓做了我的飛機。

鹿媽媽問我，小鹿哪兒去了？我說：小鹿做了我的大炮。

蝸牛媽媽問我，蝸牛哪兒去了？我說：蝸牛做了我的坦克。

海豚媽媽問我，小豚哪兒去了？我說：小豚做了我的軍艦。

2、總結(jié)。將全班仿編的詩歌串連起來，最終用原詩的結(jié)尾段結(jié)束。

3、說說解放軍。解放軍叔叔盡力工作來保衛(wèi)我們的祖國，保衛(wèi)我們的家園，小伴侶長大要不要也做保衛(wèi)祖國保衛(wèi)家園的人呢？

推舉課件：大班語言公開課《我是三軍總司令》PPT課件

下載地址：ppt/1332.html

附詩歌內(nèi)容：

詩歌：我是三軍總司令

鳥媽媽問我，小鳥哪兒去了？我說：小鳥做了我的飛機。

龜媽媽問我，小龜哪兒去了？我說：小龜做了我的坦克。

魚媽媽問我，小魚哪兒去了？我說：小魚做了我的軍艦。

三位媽媽一齊問我：你是誰？我說：我是陸海空三軍總司令。

創(chuàng)編，如：

蜻蜓媽媽問我，蜻蜓哪兒去了？我說：蜻蜓做了我的飛機。

蝸牛媽媽問我，蝸牛哪兒去了？我說：蝸牛做了我的坦克。

海豚媽媽問我，小豚哪兒去了？我說：小豚做了我的軍艦。

鹿媽媽問我，小鹿哪兒去了？我說：小鹿做了我的大炮。

……

關(guān)于幼兒園大班公開課教案篇5

活動背景：

面粉是幼兒在一日生活中接觸最多的食物，但這只是孩子與它的間接的接觸。我們的幼兒對它究竟了解多少呢?于是我把面粉深化到了教學活動中，和我的孩子們一起來共享面粉帶來的歡樂。

活動目標：

1、在真假面粉活動中，激發(fā)幼兒對四周生活的關(guān)懷與喜愛，并從中體驗到探究的歡樂。

2、在提高幼兒的操作力量時，讓幼兒形成較強的觀看力及初步的對比分析力量。

3、通過探究實踐，讓幼兒在四種白色粉狀物中辨別出面粉。

活動重難點：

活動重點：為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由活動環(huán)境，供應多樣的操作材料，激發(fā)幼兒科學探究的愛好。

活動難點：引導幼兒運用多用方法辨別出真正的面粉并做出記錄。

活動預備：

百寶箱、面粉、淀粉、糯米粉、水、鹽、饅頭、花卷、水餃皮、餛沌皮、電飯鍋、記錄表、筆

活動過程：

一、導入：通過嬉戲百寶箱出示饅頭、花卷、水餃皮、餛沌皮引起幼兒對活動愛好。并提問幼兒：饅頭、花卷、水餃皮都是用什么做成的?幼兒：面粉

老師依次出示面粉、淀粉、糯米粉、鹽供幼兒猜想四種白色粉狀物品哪一種是真正的面粉。

二、綻開：

幼兒的操作記錄分兩部分：

1)猜想記錄：要求幼兒只用眼觀看憑借以往的學問閱歷推斷誰是真面粉并做猜想記錄(四樣猜想物品分別用數(shù)字作為各自標志。1、面粉、2、淀粉、3、糯米粉、4、鹽)如：

2)驗證真假并做記錄(在這里我選擇面粉、淀粉、糯米粉、鹽四樣食物是由于它們1、在外觀上比較接近可供幼兒探究2、即使幼兒用品嘗的方法來驗證真正的面粉也是很安全的。

3)可用多種方法進行探究溝通)

驗證后的記錄：

三、師幼溝通驗證結(jié)果：(老師在黑板上做出真面粉統(tǒng)計記錄總?cè)藬?shù)36人)

在溝通中幼兒各自說出了驗證方法他們有的通過鼻子聞、有的通過嘴巴嘗、有的用水來驗證面粉的真假方法多多，興奮無比。通過驗證幼兒知道了4號盤的是鹽由于它咸是用嘴嘗出來的;2號不是由于見到水就不見了，有的幼兒說出了這是淀粉，老師賜予了鼓舞;1號和3號的識別老師和幼兒做成了餃子皮放入電鍋里煮一煮，出鍋之后3號變的發(fā)粘幼兒很快推斷出這不是面粉，則推斷出真正的面粉是1號。

結(jié)束：師幼一起歸納總結(jié)面粉的特點，對幼兒在活動時的表現(xiàn)做出了評價，并強調(diào)安全教育。假如沒有爸爸、媽媽和老師的允許是不能任憑品嘗不熟悉的事物的。

活動反思：

依據(jù)《綱要》精神，我在活動中特殊留意培育幼兒的情感教育、讓他們在寬松自由的探究氛圍中，綻開幼兒的思維，讓他們盡情探究，而我在活動中早以成為他們活動中的伴侶，傾聽者的角色?！墩婕倜娣邸坊顒又校變赫f的多，操作多，精力特別集中，并體會到了勝利了歡樂。通過操作幼兒也了解到了許多常識如：鹽是咸的、淀粉遇見水就會溶化、糯米團煮熟后是粘的，真正體現(xiàn)出玩中學的思想。

關(guān)于幼兒園大班公開課教案篇6

活動目標

1.認知目標：探究椅子的多種玩法。

2.力量目標：能越過障礙單腳、雙腳分別連續(xù)向前跳。

3.情感目標：喜愛與同伴合作，勇于克服困難自我挑戰(zhàn)，有自我愛護的意識。

重點難點

活動重點：探究椅子的多種玩法。

活動難點：能越過障礙單腳、雙腳分別連續(xù)向前跳。

活動預備幼兒每人一把小椅子，音樂《數(shù)星星》，寬敞的室外活動場地。

活動過程

一、和椅子問好，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

老師提出要求，請幼兒按要求和小椅子問好。（要求：雙腿直立，膝蓋不彎曲，親吻椅子的頭、肚子和腿）

二、幼兒一個人和椅子嬉戲，老師巡回指導參加，帶幼兒一起做較有創(chuàng)新的嬉戲。

1．幼兒自由嬉戲。2.老師小結(jié)幼兒獨自嬉戲的狀況。3.老師帶領(lǐng)幼兒一起嬉戲。

嬉戲一：站立在椅子上，閉眼旋轉(zhuǎn)，再從上面輕輕跳下.(師和幼兒一起爭論從椅子上跳下時是身體的什么部位先落地，通過試驗和幼兒一起總結(jié)出向下跳時雙膝彎曲，前腳掌落地，這樣發(fā)出的聲音最輕，對身體的損傷最小。最終再一起玩“上山，下山”，鞏固跳法。)

嬉戲二：站立在椅子上，從椅子頭上跳過去。（此嬉戲老師可依據(jù)幼兒的完成狀況，鼓舞幼兒雙腳分開跳過后再并攏跳過，不能跳過的幼兒老師可幫助愛護讓其嘗試）

三、幼兒探究合作嬉戲的方法，老師依據(jù)幼兒的探究帶領(lǐng)幼兒進行單腳和雙腳跳嬉戲。

1.老師講要求：師：剛才我們是一個人和小椅子做嬉戲，現(xiàn)在我們幾個小伴侶把小椅子集中在一起，想想我們又可以和小椅子怎么做嬉戲？

2.幼兒嬉戲，老師巡回指導。

3.老師運用幼兒自己制造的方法進行單腳和雙腳跳嬉戲。

過小河（一）

（1）椅子擺放方法：兩把椅子一組，椅背貼地，椅子頭靠攏。

（2）嬉戲規(guī)章：幼兒分四組站立，單腳跳過“小河”，到達終點后從“小河”的一邊回到起點，站在前一位小伴侶的后面。

過小河（二）

1、（1）嬉戲說明：此次嬉戲“河面”比第一次變寬一倍，難度加大。

（2）椅子擺放方法：兩把椅子一組，椅背貼地，椅子頭靠攏，兩組靠攏，使“河面”變寬。

（3）嬉戲規(guī)章：幼兒按分四組站立，雙腳跳過“小河”，到達終點后從“小河”的一邊回到起點，站在前一位小伴侶的后面。（老師依據(jù)幼兒的表現(xiàn)示范雙腳并攏，膝蓋彎曲，手臂搖擺，助力向前跳的方法）

2、幼兒分四組競賽。

四、總結(jié)，放松運動。

1、老師總結(jié)活動中幼兒的表現(xiàn)。（想出了許多新玩法，能克服困難，英勇參加嬉戲，遵守嬉戲規(guī)章）

2、安全教育。（只能在有大人關(guān)心的狀況下才能和椅子做嬉戲）

3、放松運動：播放輕音樂，師生一起坐在椅子上做放松運動。

4、幼兒拿著椅子回教室，結(jié)束活動。

五、活動延長。

1．變換椅子的擺放方法，，提升障礙物的高度進行單腳、雙腳連續(xù)向前跳。

2．逐步增加椅子個數(shù)，進行運椅子競賽。

活動總結(jié)

本次活動我以嬉戲貫穿始終，逐步增加難度，讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習技能，幼兒一步步的進行探究、合作，體現(xiàn)了活動的趣味性和小伴侶之間的合作。幼兒在進行搭建、嘗試運動的活躍氛圍中逐步把握了活動的重點、難點，達到了活動目標。

關(guān)于幼兒園大班公開課教案篇7

內(nèi)容與要求：

1、學習依據(jù)圖片中人物的不同特征排列8的加減法式題，理解加減涵義。

2、進一步了解雨天與人們生活的關(guān)系。

預備：

大圖片一張（材料包②P17）；人手兩套數(shù)字卡1-8

過程：

一、說說下雨

1、出示圖片：圖片中的人們遇到了什么天氣？小伴侶是怎樣上幼兒園的？各用了什么雨具？

2、說說打傘和穿雨衣的優(yōu)點與缺點，哪些人適合穿雨衣？哪些人適合打傘？為什么？

3、除了打傘和穿雨衣，人們還有哪些避雨的方法？

二、探究8的加減法

1、認真觀看圖片：圖片中一共有幾個人？他們還有什么不同（雨具、交通工具、