一年級(jí)拼音拼讀教案-2023修改整理

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦一年級(jí)拼音拼讀教案一年級(jí)拼音拼讀教案

【篇一：如何學(xué)好一年級(jí)語(yǔ)文拼音的拼讀呢】

如何學(xué)好一年級(jí)語(yǔ)文拼音的拼讀呢？

語(yǔ)文漢字淵源流長(zhǎng)、博大精深。而能真正引領(lǐng)、通識(shí)漢字的鑰匙--則是漢語(yǔ)拼音。惟獨(dú)把握了漢語(yǔ)拼音，有了這把鑰匙，才干開啟廣博

的漢字大門。新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)漢語(yǔ)拼音提出了教學(xué)要求：協(xié)助

識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)一般話。能夠精確?????、嫻熟地拼讀音節(jié)。有條件的

可以做到直呼音節(jié)。對(duì)漢語(yǔ)拼音要求一步步的提高，這也顯示了小

學(xué)漢語(yǔ)拼音極其重要。為了適應(yīng)教學(xué)，我潛心討論，因?yàn)樵啻谓?/p>

一年級(jí)，每一次對(duì)漢語(yǔ)拼音的教學(xué)，都會(huì)有不同的熟悉，不同的感觸，不同的體驗(yàn)，更會(huì)有不同的收獲。

一、以實(shí)物來(lái)學(xué)拼音

二、用卡片來(lái)識(shí)拼音

三、利用生動(dòng)的插圖來(lái)識(shí)拼音

四、利用兒歌來(lái)學(xué)拼音

學(xué)生們，新學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)大綱中對(duì)學(xué)習(xí)琢語(yǔ)拼音方躉提出了這樣的

要求：“學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能精確?????、嫻熟的拼讀音節(jié)（有條件的可以逐

步做到直呼音節(jié)），以協(xié)助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)一般話。”

要達(dá)到“精確?????”、“嫻熟”的拼讀’音節(jié)，需要從以下三方面去做：

一、正確的熟讀聲母、韻母、聲調(diào)

多數(shù)音節(jié)是由聲、韻、調(diào)三部分組成的。假如見了聲、韻、調(diào)不能

馬上精確?????無(wú)誤地讀出，固然也就無(wú)法正確的拼讀音節(jié)了。

1．讀好聲母、韻母。首先能正確把握包括y、w在內(nèi)的二十三個(gè)聲

母和二十四個(gè)韻母的讀音。注重聲母發(fā)出的聲音要輕、短；韻母發(fā)

出的聲音要嘹亮、稍長(zhǎng)。然后反復(fù)練習(xí)，達(dá)到見形發(fā)準(zhǔn)音的嫻熟程度。音調(diào)。我們說(shuō)話聲音有高、低、升降的變化，這同一個(gè)音節(jié)，

聲調(diào)不同，讀音不同，寫成的

Ⅱ如：哇(wa)、娃(wa)、瓦(wa)、襪(wa)。

節(jié)中不行缺少的組成部分之一，要熟悉調(diào)號(hào)：

二聲“／”、三聲“v”．四聲“＼”。帶調(diào)的韻母音節(jié)的調(diào)號(hào)都標(biāo)在韻母

的頭上。你們不僅要讀準(zhǔn)韻母的讀音，而且要做到直呼帶調(diào)的韻母，能達(dá)到脫口而出的嫻熟程度，就可以提高拼讀音節(jié)的速度。首先要

學(xué)好a、o、e、j、u、訂”六個(gè)單韻母的帶調(diào)直呼辦法；再加強(qiáng)“ai、

ei、ui．．．?”復(fù)韻母和“an、en、．n．?“”鼻韻母帶調(diào)直呼的訓(xùn)練；最后達(dá)到見到帶調(diào)韻母就能直接讀出。

【篇二：提高孩子的拼音拼讀能力】

提高孩子的拼音拼讀能力

今日孩子們剛開頭接觸拼音拼讀，拼讀對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)難題。爸

爸媽媽先不要焦急，解決這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有什么捷徑，惟獨(dú)多讀多練，

語(yǔ)感培養(yǎng)好了，自然而然會(huì)讀了，除了目前容易的聲母和單韻母的

組合要讀熟以外（這個(gè)“熟”的定義是孩子一眼看到就能反映出來(lái)），因?yàn)榻處熋嫦虻暮⒆虞^多，所以一對(duì)一的教學(xué)并不現(xiàn)實(shí)，故家長(zhǎng)在

這一階段要不厭其煩的天天協(xié)助孩子讀拼音，個(gè)別孩子發(fā)音存在很

大問(wèn)題但怎么也不過(guò)來(lái)的家長(zhǎng)也先不要急，要多于教師聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)

反饋孩子在家讀拼音時(shí)存在的問(wèn)題。以下是我找的一篇關(guān)于拼讀音

節(jié)能力培養(yǎng)的文章，對(duì)于我自己很有協(xié)助，希翼對(duì)各位爸爸媽媽們

也實(shí)用！

漢語(yǔ)拼音是識(shí)字、學(xué)習(xí)一般話的有效工具。

一、拼讀音節(jié)必需與語(yǔ)言訓(xùn)練緊密結(jié)合

心理學(xué)討論表明，兒童對(duì)一種復(fù)合刺激物的感知，總是從整體到部

分的。音節(jié)是最自然的語(yǔ)言單位。對(duì)剛?cè)雽W(xué)的兒童來(lái)說(shuō)，整體的音

節(jié)是詳細(xì)可感的，聲韻母是抽象的。正由于拼音字母是抽象的，所以，在漢語(yǔ)拼音教學(xué)中，注意討論兒童心理，激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)愛(ài)好，顯得尤為重要。其中的一個(gè)最重要的方面就是加強(qiáng)音節(jié)教學(xué)與語(yǔ)言

訓(xùn)練的聯(lián)系。音節(jié)與語(yǔ)言結(jié)合十分緊密，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué)，就必需使

拼音教學(xué)與兒童的語(yǔ)言、生活、思維相結(jié)合。教學(xué)時(shí)可充分利用各

種教學(xué)媒體（掛圖、投影、多媒體課件等）把抽象的音節(jié)同直觀、

詳細(xì)的事物聯(lián)系起來(lái)，這樣不僅能夠激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，增加記憶，而且有利于對(duì)同學(xué)舉行觀看能力、思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的

培養(yǎng)。我們還可以把枯燥的音節(jié)置于生動(dòng)的語(yǔ)言環(huán)境中舉行教學(xué)，

或者以所學(xué)音節(jié)為核心訓(xùn)練說(shuō)話，或者從詳細(xì)的詞句中引出所學(xué)音節(jié)，把抽象的音節(jié)變成故意義的語(yǔ)言單位，這樣既利于記憶，又利

于激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好。

二、把握拼音辦法，培養(yǎng)拼讀能力

蘇聯(lián)聞名教導(dǎo)家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“學(xué)習(xí)假如為思想感情、制造美和

璀璨所照射，就能成為孩子妙趣橫生和心醉神迷的樂(lè)事?！币虼嗽谄?/p>

讀音節(jié)教學(xué)中我們必需采納孩子們喜聞樂(lè)見的辦法，培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)

習(xí)愛(ài)好，讓同學(xué)在開心快樂(lè)的氣氛里獵取學(xué)問(wèn)。

初入學(xué)的學(xué)校生，要在短短的時(shí)光內(nèi)學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音的所有內(nèi)容，單

靠死記硬背是不可的，老師在教學(xué)中必需注意學(xué)法指導(dǎo)，教給他們

學(xué)習(xí)辦法，發(fā)揮同學(xué)自身的主觀能動(dòng)性。漢語(yǔ)拼音的主要功能是識(shí)

漢字和學(xué)習(xí)一般話，如何使同學(xué)把握漢語(yǔ)拼音，便涉及到拼音教學(xué)

辦法的問(wèn)題。

（一）把握幾種拼讀辦法的運(yùn)用

把握拼讀辦法、正確嫻熟地拼讀，是拼音教學(xué)要達(dá)到的目的之一。

為此，拼音辦法的教學(xué)是一項(xiàng)重要的內(nèi)容。

音素的結(jié)合和音節(jié)的構(gòu)成有一定的邏輯。在音節(jié)教學(xué)中應(yīng)注重教學(xué)

生把握聲韻成音的邏輯，嫻熟把握拼音的辦法，從而達(dá)到把握學(xué)法，舉一反三的目的。音節(jié)既有整體性，又有可分性。整體的音節(jié)是由

聲母韻母這些部件組成的。因此，既要從整體的音節(jié)入手，又要進(jìn)

行零件的分析與教授，這樣才干避開同學(xué)的整個(gè)吞棗、死記硬背。

按照同學(xué)的年齡特點(diǎn)，在拼音教學(xué)時(shí)，可實(shí)行分解音節(jié)的教學(xué)辦法，充分利用語(yǔ)言、插圖、故事、表演等組織教學(xué)，讓同學(xué)開心地學(xué)習(xí)，這樣能提高教學(xué)效果。

1．兩拼法。

兩拼法是指聲母和韻母的拼讀辦法。其發(fā)音要領(lǐng)是：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。就是說(shuō)聲母的發(fā)音要輕短，接著再讀帶調(diào)的

韻母，囫圇音節(jié)的重音在韻母上。這種拼音辦法比較簡(jiǎn)單把握，一

般把握了聲母、韻母和四聲的正確讀法，就可以舉行拼讀。也可用“支架直呼法”，直呼辦法的兒歌是：“擺好聲母形，發(fā)音韻母聲，一

口呼成音，千萬(wàn)不能分?！币约由罾斫庥洃?。

2．三拼法。

三拼音練習(xí)要提示同學(xué)把握拼音辦法，不要漏掉介母。教“看圖讀音節(jié)”時(shí)既要指導(dǎo)同學(xué)看圖，讓同學(xué)認(rèn)真觀看，又要指導(dǎo)同學(xué)看清帶調(diào)

韻母，正確拼讀音節(jié)。

3．聲介合母連拼法。

書寫音節(jié)可以使同學(xué)進(jìn)一步感知聲韻母和聲調(diào)的組合過(guò)程，達(dá)到強(qiáng)

化音節(jié)的目的；分解音節(jié)的練習(xí)，又能協(xié)助同學(xué)正確拼讀音節(jié)，加

快拼音速度。

靈便多樣的練習(xí)是提高拼讀能力所必須的。鑒于初入學(xué)兒童自制力

比較差的狀況下，老師假如只舉行重復(fù)單調(diào)的訓(xùn)練，兒童的注重力

往往處于簇?fù)頎顟B(tài)。在拼音練習(xí)時(shí)，采納多種練習(xí)法，以常常變換

練習(xí)形式來(lái)吸引同學(xué)的注重力，效果甚佳。

如：看圖拼音。老師可引導(dǎo)同學(xué)看書中或作業(yè)本上的圖，也可收集

圖片，配上音節(jié)加以出示，讓同學(xué)拼讀，也可以組織拼音嬉戲，拼

讀好玩的句子等辦法舉行。

（二）對(duì)照類推法

對(duì)照類推法是指換聲、換韻這兩種辦法。換聲法指在原介、韻不變

的狀況下，換掉聲母組成新音節(jié)。如：同學(xué)學(xué)會(huì)了音節(jié)“ba”，將聲

母“b”去掉，換成聲母“p”，組成音節(jié)“pa”，以此類推出新音節(jié)，ma、na……而換韻法是指在原聲介不變的狀況下，變換韻母而成新的音節(jié)，如音節(jié)“gu”，將韻母“u”去掉，換成“e”、“a”等，組成新音節(jié)ge、ga……同學(xué)只要把握了基本音節(jié)的拼讀要領(lǐng)，在老師的協(xié)助下，組織一些好玩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如競(jìng)賽、當(dāng)小教師等等，同學(xué)便很簡(jiǎn)單

把握，且樂(lè)觀性很高。

（三）拼讀規(guī)章的運(yùn)用能力

為使同學(xué)正確、嫻熟地拼讀音節(jié)，對(duì)一些難記易混淆的拼讀規(guī)章，

可采納兒歌等生動(dòng)、形象的形式協(xié)助記憶。

1．省點(diǎn)規(guī)章。

jqx真好玩，從不和u在一起。

jqx真調(diào)皮，見了魚眼就挖去。

2．四聲讀規(guī)矩則。

起音高高一路平，由中到高往升高，先降后升蜿蜒起，高起猛降到

基層；一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。

3．標(biāo)調(diào)規(guī)章。

為了同學(xué)把音節(jié)抄對(duì)，也需要了解一下標(biāo)聲調(diào)的規(guī)章。音節(jié)要標(biāo)調(diào)，規(guī)章要記清：有a莫放過(guò)，沒(méi)a找o、e，i、u并列標(biāo)在后，單個(gè)韻

母不用說(shuō)，i上標(biāo)調(diào)把點(diǎn)去，輕聲不標(biāo)就空著。

（四）學(xué)習(xí)兒歌、穩(wěn)定愛(ài)好、提高拼讀能力。

“愛(ài)好是最好的教師?！睘槭雇瑢W(xué)學(xué)以致用，充分運(yùn)用教材的優(yōu)勢(shì)，（教材中每課都編排了兒歌，還配了精致的插圖。兒歌中標(biāo)紅的字

母是本課新學(xué)的聲母或韻母）把拼讀訓(xùn)練與學(xué)習(xí)兒歌、熟悉事物聯(lián)

系起來(lái)，把抽象的音節(jié)詳細(xì)形象化，成為可理解的事物。教材中的

兒歌頭幾課由老師領(lǐng)讀，后邊幾課鼓舞同學(xué)借助拼音試讀。同學(xué)通

過(guò)練習(xí)，專心實(shí)踐，提高拼讀的精確?????性，并有一定的速度。這樣不

僅增加了趣味性，進(jìn)展了同學(xué)的語(yǔ)言，而且加強(qiáng)了漢語(yǔ)拼音與識(shí)字，閱讀的聯(lián)系，讓同學(xué)感到學(xué)有所用，在用的過(guò)程中穩(wěn)定了學(xué)習(xí)愛(ài)好。

三、實(shí)行兒童愛(ài)慕的形式設(shè)計(jì)練習(xí)，提高拼讀能力

低年級(jí)兒童因?yàn)槭苄睦磉M(jìn)展水平和學(xué)問(wèn)閱歷的制約，其主要學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接與兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)本身相聯(lián)系的。因而，他們較難堅(jiān)持不懈地舉行學(xué)習(xí)，這就需要使學(xué)習(xí)富有變化，豐盛多彩。一年級(jí)同學(xué)對(duì)于嬉戲的學(xué)習(xí)形式很感愛(ài)好。可在教室里給詳細(xì)化的事物貼上寫有音節(jié)的卡片讓同學(xué)試拼；把好玩的事情、物品用音節(jié)寫成讓同學(xué)競(jìng)賽拼；讓同學(xué)手拿卡片和學(xué)生的卡片組成音節(jié)自由拼；回家給有關(guān)物品貼上有音節(jié)的卡片讀一讀；也可讓小伴侶做同學(xué)，自己當(dāng)教師“教”他們學(xué)拼音，拼讀好玩的句子等。為了學(xué)以致用，老師鼓舞同學(xué)在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)過(guò)的漢語(yǔ)拼音，引導(dǎo)同學(xué)拼拼學(xué)習(xí)用品、生活用品、家具電器、家禽等。鼓舞同學(xué)多讀注音讀物，豐盛課外學(xué)問(wèn)。

如：把部分同學(xué)的姓名用拼音寫在黑板上，讓同學(xué)找出自己或?qū)W生的名字。這樣無(wú)形中使同學(xué)

拼讀量擴(kuò)大到將近全班學(xué)生的姓名，提高了拼讀的能力。

我們還可以采納拼讀比賽，變漢語(yǔ)拼音考查的筆試為口試，“給聲母找伴侶”等形式，提高拼讀的正確性、嫻熟性，增加同學(xué)愛(ài)好，訓(xùn)練同學(xué)的拼讀能力。

為了培養(yǎng)同學(xué)的拼讀愛(ài)好，還可采納同學(xué)喜聞樂(lè)見的辦法，寓拼音教學(xué)于圖畫、兒歌、故事、音樂(lè)、嬉戲表演之中，讓兒童在開心快樂(lè)的氛圍中獵取學(xué)問(wèn)。

【篇三：一年級(jí)漢語(yǔ)拼音拼讀大賽活動(dòng)計(jì)劃】

一年級(jí)漢語(yǔ)拼音拼讀大賽活動(dòng)計(jì)劃

漢語(yǔ)拼音是孩子走進(jìn)語(yǔ)文天地的第一步，是語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ)，是同學(xué)識(shí)字、閱讀、習(xí)作的基礎(chǔ)。為了了解漢語(yǔ)拼音部分教學(xué)狀況，了解一年級(jí)同學(xué)認(rèn)讀和拼讀的能力，一年組定于9月26日進(jìn)行一年級(jí)拼音拼讀競(jìng)賽。

參與對(duì)象：一年級(jí)同學(xué)。

比賽方式：

1、各班先在本班級(jí)內(nèi)舉行第一輪比賽，師出示一份練習(xí)卷請(qǐng)同學(xué)依次來(lái)讀，每人預(yù)備1分鐘，讀2分鐘（卷面滿分為100分，一個(gè)音節(jié)詞分值為2分）。終于由語(yǔ)文教師選擇出在規(guī)定時(shí)光里得分最高的10人參與年級(jí)競(jìng)賽。

2、根據(jù)競(jìng)賽要求舉行年級(jí)內(nèi)的其次輪比賽，并終于產(chǎn)生一、二、三等獎(jiǎng)。

負(fù)責(zé)人員：一（1）班李娜一（2）班馮寶英

一（3）班謝曉紅一（4）班相丹青

比賽地點(diǎn)：各班教室

比賽時(shí)光：2022年9月26日

注重事項(xiàng)：

1、讀對(duì)一個(gè)音節(jié)（要求讀準(zhǔn)平翹舌音、讀準(zhǔn)音調(diào)）得兩分，讀錯(cuò)不計(jì)分。

2、讀錯(cuò)的音節(jié)允許同學(xué)讀其次遍。

一年級(jí)漢語(yǔ)拼音拼讀大賽活動(dòng)小結(jié)

九月份為爭(zhēng)做拼音王，教師學(xué)生都付出了努力，競(jìng)賽時(shí)同學(xué)信念飽滿。個(gè)活動(dòng)組織得井