教師招聘《中學教育心理學》真題試題(2022年10月01日-7664)

教師招聘《中學教育心理學》通關試題每日練(2022年10月01日-7664)1：在群體壓力下，成員有可能放棄自己的看法而實行與大多數人全都的行為，這就是（）。

單項選擇題

A、集體觀念

B、從眾

C、聽從大局

D、集體分散

2：馮忠良提出的心智技能形成的三階段不包括（）

單項選擇題

A、原型定向

B、原型操作

C、原型分析

D、原型內化

3：把握學習是由（）提出的。

單項選擇題

A、布魯納

B、斯金納

C、布盧姆

D、艾里斯

4：苛勒的完形—頓悟說與桑代克的試誤說的區(qū)分是（）。

多項選擇題

A、試誤是頓誤的前奏

B、頓悟是試誤的結果

C、試誤發(fā)生在學習過程的早期

D、頓悟發(fā)生在學習過程的中、晚期

5：同學間認知方式差異主要表現在（）。

多項選擇題

A、場獨立與場依存

B、自我型與開放型

C、深思型與沖動型

D、寧靜型與興奮型

E、輻合型與發(fā)散型

6：在應用學問的詳細情境中進行學問教學的教學策略被稱為（）。

單項選擇題

A、發(fā)覺教學

B、把握學習

C、情境教學

D、合作學習

7：定向映象的完備性、獨立性與概括性不同，則活動的定向基礎就有差異，就會影響到心智技能最終形成的水平。（）

推斷題

對

錯

8：影響自我效能感形成的最主要因素是個體自身行動的成敗閱歷。（）

推斷題

對

錯

9：將教學目標逐級細分成彼此相聯(lián)的各種子目標的過程稱之為（）。

單項選擇題

A、任務分析

B、目標分類

C、目標表述

D、任務執(zhí)行

10：在測驗時向被測者供應一些模棱兩可的刺激，讓他在不受限制的狀況下，自由作出自己的反應的測驗方法是（）

單項選擇題

A、自陳人格測驗

B、價值測驗

C、行為觀看

D、投射人格測驗

11：1903年，在美國出版第一本《教育心理學》的心理學家是（）。

單項選擇題

A、桑代克

B、斯金納

C、華生

D、布魯納

12：桑代克接受了達爾文進化論和聯(lián)想主義傳統(tǒng)的影響，奠定了聯(lián)結派學習理論的基礎。（）

推斷題

對

錯

13：依據埃里克森的理論，2—3歲的進展任務是培育（）。

單項選擇題

A、自主性

B、主動性

C、勤奮感

D、自我同一性

14：依據認知學習理論，教學活動中同學學習的實質是內在的（）。

單項選擇題

A、信息加工

B、智力活動

C、信息輸入

D、心理變化

15：充分利用同學頭腦中生動而鮮亮的形象來關心記憶，這是使用了（）。A．組織策略B．精細加工策略C．元認知策略D．復述策略

單項選擇題

16：現代特質理論認為特質基本涵蓋了人格的全部方面，這些特質是（）

多項選擇題

A、外傾性

B、宜人性

C、責任心

D、神經質

E、開放性

17：假如一名5歲兒童，在用《斯坦福--1：L納量表》進行智力測驗時，不僅通過了5歲組的全部題目，而且通過了6歲組的題目，那么他的智商是（）。

多項選擇題

A、83

B、110

C、120

D、183

E、100

18：內化是指在思想觀點上與他人的思想觀點全都，將自己所認同的思想和自己原有的觀點、信念融為一體，構成一個完整的（）

單項選擇題

A、新觀點

B、認知結構

C、策略系統(tǒng)

D、價值體系

19：課堂氣氛往往有其獨特性，不同的課堂往往有不同的氣氛，即使是同一個課堂，也會形成不同老師的（）。

單項選擇題

A、教學風格

B、教學方法

C、教學氛圍

D、氣氛區(qū)

20：技能學習的前提是（）的把握。

單項選擇題

A、基礎性學問

B、概念性學問

C、科學學問

D、程序性學問

21：在特定的試驗室中，借助各種儀器設備，嚴格掌握各種條件來進行的討論方法叫做（）。

單項選擇題

A、試驗室試驗法

B、系統(tǒng)法

C、自然試驗法

D、進展法

22：個人成就動機強弱與個體對勝利概率的估量有著親密的關系，勝利率最佳為（）

單項選擇題

A、50%

B、100%

C、85%

D、30%

23：依據學習的定義，下列屬于學習現象的是（）。

單項選擇題

A、吃了酸的食物流唾液

B、望梅止渴

C、蜘蛛織網

D、兒童仿照電影中人物的行為

24：兒童簡單仿照影視片中反面人物的行為，結果導致不良品德。為了避開影視片的消極影響，依據班杜拉社會學習理論，適當的做法是（）。

單項選擇題

A、避開同學觀看類似影視片

B、對有仿照行為的兒童進行勸說教育

C、影視片中盡量少描寫反面人物

D、影視片應使觀眾體驗到“惡有惡報，善有善報?”

25：元認知學問包括（）。

多項選擇題

A、對個人作為學習者的熟悉

B、對任務的熟悉

C、對有關學習策略的熟悉

D、對學習策略使用方面的熟悉

E、對老師的熟悉

26：皮亞杰認為抽象思維是才智的最高表現。（）

推斷題

對

錯

27：人際交往過程必需以肯定的符號系統(tǒng)為交往工具才有可能實現，其主要交往工具是（）。

多項選擇題

A、語言符號系統(tǒng)

B、非語言符號系統(tǒng)

C、文字符號系統(tǒng)

D、情感系統(tǒng)

E、認知系統(tǒng)

28：一般而言，制造性與共性之間具有互為因果的關系。（）

推斷題

對

錯

29：問題解決的第一個階段是（）

單項選擇題

A、分析問題

B、提出假設

C、發(fā)覺問題

D、檢驗假設

30：自我效能感理論的提出者是（）

單項選擇題

A、班杜拉

B、斯金納

C、桑代克

D、阿特金森

31：個人對于自己認為重要的或有價值的事力求達成的欲望指的是（）

單項選擇題

A、成就需要

B、交往需要

C、權利需要

D、進食需要

32：在師生互動過程中，老師和同學每一方都包含著的兩個側面是認知和（）

單項選擇題

A、感知

B、意識

C、反省

D、行為

33：元認知策略是指同學對自己學習過程的有效監(jiān)視和掌握。（）

推斷題

對

錯

34：個人漸漸接受肯定社會或群體所要求的學問閱歷、行為規(guī)范、價值觀以及適應社會的力量的過程稱為個體（）

單項選擇題

A、價值化

B、人格化

C、社會化

D、共性化

35：基于某種特定的標準。來評價同學對與教學親密關聯(lián)的詳細學問和技能的把握程度的評價方式稱為___________。

單項選擇題

A、常模參照評價

B、正式評價

C、標準參照評價

D、非正式評價

36：“跳一跳，摘桃子”是講教學目標的設計要（）

單項選擇題

A、難度適中???

B、便于檢測

C、集體目標與個人目標相結合???

D、一般目標與詳細目標相結合

37：（）階段的動作具有高度的敏捷性、穩(wěn)定性和精確?????性。

單項選擇題

A、原型內化

B、操作定向

C、操作嫻熟

D、操作仿照

38：1920年首創(chuàng)人工概念討論的心理學家是【】

單項選擇題

A、霍爾

B、皮亞杰

C、赫爾

D、布魯納

39：可采納（）來治療失眠。

單項選擇題

A、系統(tǒng)脫敏法

B、肌肉松弛法

C、自我示意法

D、行為療法

40：以下心理學家不屬于認知心理學派的是（）。

單項選擇題

A、苛勒

B、斯金納

C、布魯納

D、奧蘇伯爾

41：由于對學習活動的社會意義或個人前途等緣由引發(fā)的學習動機稱做（）。

單項選擇題

A、遠景的間接性動機

B、社會性動機

C、間接性動機

D、志向性動機

42：一般說來，由（）支配下的行為更具有長久性。

單項選擇題

A、交往動機

B、外部動機

C、內部動機

D、無意識動機

43：老師學問結構的核心是老師的（）。

單項選擇題

A、專業(yè)學問

B、教育學學問

C、心理學學問

D、相關學科學問

44：采納性格量表對同學進行測量，他們在一個月后的結果與六個月前和三個月前的得分大致相等，這表明測驗的（）較高。

單項選擇題

A、效度

B、信度

C、區(qū)分度

D、相關度

45：在教學程序中，老師支配的程序性事項是（）。

單項選擇題

A、教學程序

B、教學過程

C、教學事項

D、教學方法

46：常用的測量保持量的方法有（）

多項選擇題

A、記憶法

B、重建法

C、回憶法

D、再認法

E、再學法

47：情感領域的教學目標依據價值內化的程度分為__________等級

單項選擇題

A、二個

B、五個

C、三個

D、四個

48：世界上最聞名的智力氣表是（），該量表最初由法國人比納和西蒙于1905年編制。

單項選擇題

A、S—B量表

B、斯坦福量表

C、韋克斯勒量表

D、比納量表

49：老師的期望或明或暗地被傳送給同學，同學會根據老師所期望的方一直塑造自己的行為。老師的預言好像自動地應驗了。這一效應稱作（）

單項選擇題

A、福勒和布朗效應

B、費斯廷格效應

C、羅森塔爾效應

D、馬斯洛效應

50：依據成就動機理論，力求勝利者最可能選擇的任務的勝利概率為（）。

單項選擇題

A、25%

B、50%

C、75%

D、100%

查看答案

1：答案C

解析考查的是聽從的概念。

2：答案C

解析

3：答案C

解析把握學習是由布盧姆等人提出的。

4：答案A,B,C,D

解析①試誤是頓悟的前奏，頓悟是試誤的結果。②試誤發(fā)生在學習過程的早期，頓悟發(fā)生在學習過程的中、晚期。③試誤取決于學習情境或學習內容的簡單性，對于簡潔的學習內容，試誤時問短，頓悟一下子產生；對于簡單的學習內容，試誤時間長，頓悟可能要經過很長時間才能產生。

5：答案A,C,E

解析略。

6：答案C

解析

7：答案正確

解析由心智技能的培育要求可知答案。

8：答案正確

解析系統(tǒng)暫無解析

9：答案A

解析

10：答案D

解析人格測驗中的投射測驗，測驗方法是在測驗時向被測者供應一些模棱兩可的刺激，讓他在不受限制的狀況下，自由作出自己的反應，主試依據其反應推論出若干人格特性。（資料來源《一般心理學》）

11：答案A

解析1903年，美國教育心理學家桑代克出版了《教育心理學》，這是西方第一本以教育心理學命名的專著。這一專著奠定了教育心理學進展的基礎，西方教育心理學的名稱和體系由此確立。

12：答案正確

解析(P68)

13：答案A

解析如上題。

14：答案D

解析認知學習理論認為，教學活動中同學學習的實質是內在的心理變化。

15：答案D

解析

16：答案A,B,C,D,E

解析

17：答案C

解析C【解析】本題考查的學問點是智力測驗?！端固垢Ｒ槐燃{量表》所采納的是比率智商，其公式為：IQ=(智力年齡／實際年齡)X100，依據題干內容，答案即(6／5)×100=120。

18：答案D

解析考查內化的定義，應識記。

19：答案D

解析

20：答案D

解析技能的學習要以程序性學問的把握為前提。

21：答案A

解析

22：答案A

解析

23：答案D

解析學習指人和動物在生活過程中，憑借閱歷而產生的行為或行為潛能的相對長久的變化。

24：答案D

解析

25：答案A,B,C,D

解析元認知學問是對有效完成任務所需的技能、策略及其來源的意識一知道做什么，是在完成任務之前的一種熟悉。

26：答案錯誤

解析皮亞杰認為抽象規(guī)律思維是才智的最高表現。

27：答案A,B

解析【解析】略。

28：答案正確

解析略。

29：答案C

解析

30：答案A

解析

31：答案A

解析

32：答案D

解析

33：答案正確

解析(P222～223)

34：答案C

解析

35：答案C

解析

36：答案A

解析系統(tǒng)暫無解析

37：答案C

解析在操作嫻熟階段，動作的執(zhí)行達到高度的完善化和自動化。

38：答案C

解析赫爾于1920年首次用漢字的偏旁部首作為概念，用無意義音節(jié)給它們命名，首創(chuàng)人工概念討論。（資料來源《一般心理學》）(本解析由張恩凱供應)

39：答案B

解析失眠可能由壓力大事、腦力或體力勞動過度引起，也可能是神經癥的伴生物，可采納肌肉松弛法治療。

40：答案B

解析

41：答案A

解析學習動機是基于內在的需要和外在的目標綜合形成的。需要分為直接需要和間接需要。從追求目標的遠近可將學習動機劃分為近景性學習動機和遠景性學習動機。因此，由于對學習活動的社會意義或個人前途等緣由引發(fā)的學習動機可稱作遠景的間接性動機。

42：答案C

解析一般說來，