2016年秋學期人教版八年級上冊第六單元第27課《記承天寺夜游》教學設計共3篇

2016年秋學期人教版八年級上冊第六單元第27課《記承天寺夜游》教學設計共3篇2016年秋學期人教版八年級上冊第六單元第27課《記承天寺夜游》教學設計12016年秋學期人教版八年級上冊第六單元第27課《記承天寺夜游》教學設計

一、教學目標

1.知識與技能：了解《記承天寺夜游》的內(nèi)容，掌握閱讀技巧及方法，如：標注、圈點、概括、歸納等。

2.情感態(tài)度：讓學生通過閱讀，了解中國文化和民俗，感受歷史的文化底蘊，培養(yǎng)學生對文化遺產(chǎn)的尊重和熱愛。

二、教學重難點

1.語文知識：如何運用閱讀方法，準確理解文章的主題、主旨，掌握文章中的詞匯、句型、語言風格等。

2.情感態(tài)度：如何通過閱讀，培養(yǎng)學生的文化修養(yǎng)，讓學生深入了解中國傳統(tǒng)文化和民俗，形成正確的文化價值觀。

三、教學過程

1.導入

老師說：“今天我們要學習的是一篇名為《記承天寺夜游》的文章，這一篇文章畫面優(yōu)美，景色綺麗，是作者李白在夜游承天寺所見所聞。請同學們想象一下，你們晚上來到一家古典的庭院，在庭院里面充滿了歷史和文化，你們會想要看到什么樣的畫面呢？”

2.閱讀

讓學生在閱讀前進行內(nèi)容預測，利用生活經(jīng)驗和背景知識設想，形成讀前設問，方便學生在閱讀的過程中有更好的理解。閱讀時老師介紹閱讀技巧及方法，如標注、圈點、概括、歸納等。

3.理解

通過老師閱讀引導，讓學生深入了解每個詞匯的意思、每個句子的含義以及文化背景等。采用同步式聽、說、讀、寫的教學法讓學生掌握更多表達方式，讓每一個學生都從聽、說、讀、寫四個方面掌握知識。

4.交流

學生分組進行討論，分享自己對文章的看法和理解、對文化價值觀的理解和認識，讓整個班級掌握更全面的知識點。

5.鞏固

通過采取多種研究形式，如劇本演出、課堂演講、小組探究等方式，在豐富學生的語文知識的同時，深化學生對“中國傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛”的感受。最后，自主練習，自測鞏固。

四、教學評價

1.口頭交流：在教學中通過與學生的交流獲得個人的意見，可以了解學生學習狀態(tài)、心理狀況等，從而更加全面地評價學生的綜合能力和學習成果。

2.課下作業(yè)：在教學之外布置作業(yè)，讓學生賽讀，加深對文章的理解和掌握，提高閱讀能力。

3.筆試考試：學生在平時的練習中積累經(jīng)驗，并通過筆試考試方式，進行學生成績的評價。

五、教學資源

1.課文及參考資料。

2.教學設計、教學計劃等。

3.多媒體課件。

4.黑板、筆記本電腦等。

六、教學總結(jié)

本節(jié)課以《記承天寺夜游》這一篇優(yōu)美的文章為中心，旨在通過閱讀，幫助學生深入了解中國傳統(tǒng)文化歷史和民俗，從而促進學生掌握閱讀技巧及方法、準確理解文章主旨，培養(yǎng)學生的文化修養(yǎng)，形成正確的文化價值觀。通過訓練、研究、討論并對學生進行相關考評，評估學生的閱讀水平、主題和角色扮演等表現(xiàn)。最后，本節(jié)課程旨在幫助學生在中學教育的道路上獲得更好的培養(yǎng)，成為具備較高中文水平的人才通過本節(jié)課的教學，學生們可以更好地了解中國傳統(tǒng)文化與歷史，培養(yǎng)閱讀能力和掌握閱讀方法。同時，通過訓練和研究，學生們可以更好地理解文章的主旨和角色扮演，提高文化修養(yǎng)和形成正確的文化價值觀。通過口頭交流、課下作業(yè)和筆試考試等方式，可以更全面地評價學生的綜合能力和學習成果。本節(jié)課程的目標是對學生的中學教育提供更好的培養(yǎng)，讓他們成為具備較高中文水平的人才2016年秋學期人教版八年級上冊第六單元第27課《記承天寺夜游》教學設計2一、教學目標

1.了解承天寺的歷史背景及其文化價值；

2.理解并把握詩歌的意境和表達信息；

3.能夠用詩意的語言描述景物，增加口語表達的語感；

4.培養(yǎng)學生愛好文學的興趣。

二、教學重難點

1.閱讀課文并理解文化背景下的詩歌故事情節(jié)；

2.結(jié)合自身感受，創(chuàng)造性的表達對文學的理解和感悟；

3.用詩意、形式的語言敘述事件，進一步豐富學生的語感和口語表達能力。

三、教學過程

1.導入

拿出一張圖片，向全班展示，圖片上是承天寺的一角。教師詢問學生是否知道這座寺廟的相關信息，發(fā)動學生討論并引出對“承天寺夜游”的探究研究。

2.閱讀課文

讓學生嘗試一遍快速閱讀，不用關注重點，然后再讓他們慢讀，注重詞匯的理解，分析一些比喻，比如“星河滾燙”、“清輝照沉水”，理解詩歌的內(nèi)涵和意境。

3.讓學生表達自己對文學作品的認識

根據(jù)課文中的所描述，讓每個學生回憶承天寺的春、夏、秋、冬的景物、氣息的變化，然后將概念和經(jīng)驗結(jié)合起來，對課文中所表達的想法和形式進行分析和感悟。

4.詩歌教學

選擇幾個常用的表達方法和修辭手法，讓學生從課文中找出例子，了解這些方法和技巧在文學中的魅力。

5.寫作活動

讓學生嘗試用詩意的語言反饋自己的表達和感悟，完成一個以“承天寺夜游”為題目的短詩。

四、教學擴展

在詩歌寫作后進行擴展：學生可以選擇“記”字的形式，搜集與夜間游覽相關的故事和歷史，再結(jié)合所見所感，用自己的文字整理。

五、教學評價

課后作業(yè)可以讓學生完成一篇對承天寺的詳細介紹和對其文化價值的評述。

六、教學實施效果和體會

通過這幾次課堂活動，學生對承天寺的印象更為深刻和真切，也更加了解、欣賞了這首歷史悠久的詩歌作品。學生在寫作方面表現(xiàn)出來的詩意語言能力也得到了進一步的提升本文介紹了一種教學方法，通過承天寺這首詩歌來幫助學生理解中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和詩歌藝術(shù)的魅力。本方法通過多種教學方式，如閱讀課文、分析詩歌的技巧等，旨在培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力和創(chuàng)作能力。通過這種方法，教師可以使學生對承天寺的歷史和文化有更深刻的認識，也可以使學生對文學的理解和欣賞有更深刻的領悟和認知。同時，本方法也可以同時培養(yǎng)學生的創(chuàng)意思維和表達能力，在實踐中取得了不錯的效果2016年秋學期人教版八年級上冊第六單元第27課《記承天寺夜游》教學設計3一、教學內(nèi)容

本次教學以《記承天寺夜游》為素材，主要涵蓋語言知識和文化常識，包括積累課文中的詞匯和短語，掌握借助上下文理解詞義的方法，了解課文所涉及的地名和文化背景等。

二、教學目標

1.語言目標：

（1）學習并掌握本課文中的生詞、短語和句型。

（2）提高閱讀理解能力，并通過課文內(nèi)容，使學生能夠了解到一些中華文化。

（3）學生通過引導和操練，能夠掌握“詞語猜測”的方法。

2.文化目標：

（1）學生能夠了解古代文化背景下承天寺的歷史意義。

（2）學生通過探究文本，積累中國傳統(tǒng)文化。

（3）學生能夠?qū)⑺鶎W知識與現(xiàn)實生活中的實際情境相結(jié)合，提高文化素養(yǎng)。

三、教學過程

1.前導式任務

通過圖片展示，讓學生回想并簡要陳述中國歷史上出現(xiàn)的一些文化名勝古跡。

you擲骰子，點數(shù)為幾，就說幾個名勝古跡（一至六個），其他同學通過積極回答，增進對全國文化名勝和歷史文化的了解。

2.新授課文

1）聽錄音、短暫自由閱讀，理解課文大意。

2）分段背讀，自動去掉生詞、不同意的句子。

3）認真讀短語，并試圖猜測意義。

4）提供讀音較難的生詞、掌握其中的情況。

3.閱讀理解

1）組織語言，用自己的話來講課文的主旨。

2）閱讀，在相應位置填寫缺失的詞語。

3）看圖，猜測句中生詞的意思。

4）回答有關選自課文的有關問題（包括內(nèi)容和語言形式）。

4.詞語猜測

1）讓學生針對生詞或自己不懂的詞語做詞語猜測練習。

2）通過課上案例練習，讓學生掌握更多的猜測方法，如形同音異，詞義反義等思維模式。

3）擴大訓練，讓學生在自己的生活中嘗試著進行詞語猜測練習，并在課堂分享成功的案例。

5.文化知識

通過《記承天寺夜游》，向?qū)W生介紹承天寺的歷史和文化背景。并與學生分享一下當?shù)孛麆俟袍E，如：秦淮河，中山陵，夫子廟等。最后通過帶領學生到當?shù)貐⒂^古老歷史文化遺跡，以進一步加深學生對于中國傳統(tǒng)文化的認識。

四、教學方式

教學方式以課堂教學為主，輔之以小組討論、探究和詞語猜測練習等方式，同時注重文化背景與實際生活相結(jié)合，多種方式共同參與。

五、教學評價

語言學得高不高，就看閱讀理解能力如何。通過上面的教學內(nèi)容，通過學生的課堂表現(xiàn)展示，通過課本語言學習，國學知識以及詞匯遣用知識的入門，使學生在掌握語言知識的同時，也沒有忘記文化的經(jīng)典價值。提示：長時間閑聊會導致思維換擋，使學生更容易方向偏離，課堂需要以上帝為主，讓學生在有限的時間和精力下，更深刻地了解中國傳統(tǒng)文化。同時教師要注重學生的情感評價，使學生體驗到學