誰先迎來黎明教學設(shè)計

《誰先迎來黎明》教學設(shè)計市實驗小學梅溪湖龍思思一、教學目標科學概念：天體的東升西落是因地球自轉(zhuǎn)而發(fā)生的現(xiàn)象。地球自轉(zhuǎn)的方向與天體的東升西落相反。地球的自轉(zhuǎn)方向決定了不同地區(qū)迎來黎明的時間不同。不同地區(qū)所處的經(jīng)度差決定了地區(qū)之間的時差。過程與方法：通過生活經(jīng)驗和體驗活動，理解相對運動，并用來解釋太陽等天體的視運動。根據(jù)天體視運動的方向推導地球自轉(zhuǎn)的方向。情感態(tài)度價值觀：初步知道因參照物的不同，對物體的運動需要從多角度區(qū)認識。在活動中培養(yǎng)小組合作精神。二、教學重難點教學重點：探索驗證地球自轉(zhuǎn)方向。教學難點：探索驗證地球自轉(zhuǎn)方向。教學準備小組：地球儀、北京和烏魯木齊的標簽紙教學過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入問題1.師：同學們，我們經(jīng)常會在一些酒店大廳看到這樣的一幕，大堂里會掛著很多鐘表，顯示著許多不同國家的時鐘，也就是說不同國家的時間不一樣。那在我國，雖然我們都是用的北京時間，但是不同的城市看到太陽的時間也就是迎來黎明的時間又一樣嗎？生：不一樣。2.師：這節(jié)課我們就以我國的北京和烏魯木齊為例來探究看看到底誰先迎來黎明。（二）模擬實驗：地球自轉(zhuǎn)方向不同，迎來黎明先后就不一樣。1.確認北京和烏魯木齊的位置。2.小組討論北京和烏魯木齊誰先迎來黎明，并匯報交流。3.介紹模擬實驗。再分別模擬北京和烏魯木齊先迎來黎明的情況。4.發(fā)現(xiàn)：地球順時針轉(zhuǎn)動（自東向西）——烏魯木齊先迎來黎明；地球逆時針轉(zhuǎn)動（自西向東）——北京先迎來。5.引出新問題：到底地球是自西向東還是自東向西轉(zhuǎn)動？（三）探究地球自轉(zhuǎn)方向過渡：人類認識地球自轉(zhuǎn)方向時，經(jīng)歷了漫長的過程。搜集了許多的證據(jù)，今天我們也來找找證據(jù)認識地球的自轉(zhuǎn)方向。1.通過相對運動和太陽東升西落現(xiàn)象推測地球自轉(zhuǎn)方向（1）思考：地球是自東向西還是自西向東轉(zhuǎn)，理由是什么？（2）聚焦：地球運動方向跟太陽視運動有關(guān)系。（3）視頻引入相對運動，同時列舉并體驗生活中的相對運動：生活中，當我們在運動的時候，會感覺旁邊靜止的物體在反方向運動。（4）延伸到太陽和地球：地球在自轉(zhuǎn)，我們?nèi)颂幱诘厍蛏?，也跟著在一起運動，所以會發(fā)現(xiàn)靜止不動的太陽運動方向和地球轉(zhuǎn)動方向相反。（5）體驗加深理解：模擬小明在地球上看到太陽東升西落的過程，此刻發(fā)現(xiàn)地球在自西向東轉(zhuǎn)。2.通過生活中的時差現(xiàn)象推測地球自轉(zhuǎn)方向（1）在新西蘭的朋友發(fā)的微信朋友圈：新西蘭比長沙早迎來黎明同事和在加拿大多倫多的女兒的微信對話：長沙比多倫多早迎來黎明（2）模擬：用地球儀模擬出新西蘭比長沙早迎來黎明，長沙比多倫多早迎來黎明的情況，這時候會發(fā)現(xiàn)地球還是在自西向東轉(zhuǎn)動。3.通過人類實踐探索確認地球自轉(zhuǎn)方向人類探索宇宙的步伐永遠在前進，現(xiàn)在人們已經(jīng)能在宇宙中看地球的自轉(zhuǎn)方向。播放視頻：人類在宇宙中拍攝的地球自轉(zhuǎn)視頻。4.小結(jié)：地球自西向東轉(zhuǎn)——北京先迎來黎明。（四）拓展延伸1.我國最東邊迎來黎明的城市。2.課后探究：北京比烏魯木齊早幾個小時迎來黎明？板書設(shè)計：誰先迎來黎明證據(jù)地球自轉(zhuǎn)城市太陽東升西落生活中的時差自西向東 北京