大班語言教案《夢》

大班語言教案《夢》

大班語言教案《夢》1

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽故事，初步理解故事內(nèi)容。

2、感受故事的語言美、意境美。

3、知道青蟲長大能演變成蝴蝶。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

5、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：知道青蟲長大能演變成蝴蝶。

難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容

活動準(zhǔn)備

錄音磁帶、教學(xué)掛圖、棒偶

活動過程

一、談話導(dǎo)入，引出主題：

出示小青蟲哭泣的圖片，引導(dǎo)幼兒猜測小青蟲為什么哭，鼓勵幼兒說出自己的

理解。(分析：教師出示小青蟲圖片引入活動，以猜測小青蟲為什么哭而激發(fā)幼兒

探索的興趣。)

二、在音樂背景下，讓幼兒完整欣賞故事一遍，初步感受故事的意境美。

三、觀察故事圖片，復(fù)述故事

(一)幼兒欣賞掛圖一，討論

1、觀察小青蟲偷偷欣賞音樂的樣子，說說小青蟲為什么要躲在草底下。

2、播放音樂，幼兒模仿小青蟲陶醉在曲子中的樣子。

3、引導(dǎo)幼兒猜想蟋蟀會對小青蟲說什么，小青蟲又會怎么說?表演蟋蟀趕走小

青蟲的情節(jié)

4、這時小青蟲的心情是怎么樣的?(小青蟲這么傷心，我們來安慰安慰它吧。

你會對小青蟲說什么?)

(二)幼兒欣賞掛圖二，重點(diǎn)提問：

1、蟋蟀趕走小青蟲后，小青蟲躲到那里聽音樂會?它是怎么聽的?

2、后來，小青蟲又躲到哪里?

(三)幼兒欣賞掛圖三，重點(diǎn)提問：

1、為了不讓蟋蟀發(fā)現(xiàn)，小青蟲悄悄地做了什么?(繭)它把自己藏在繭里面靜靜

的聽著音樂，慢慢地睡著了，它還做了一個夢。它會夢到什么呢?(夢到它長出了一

雙美麗的翅膀。播放音樂，讓幼兒體驗(yàn)小青蟲揮著翅膀跳舞的感覺)

(四)幼兒欣賞掛圖四，討論故事的結(jié)局

3、小青蟲睡醒了以后，發(fā)現(xiàn)了什么?它后來有沒有參加蟋蟀的音樂會呢?

4、這下，蟋蟀又是怎么說的?

四、從故事中理解的道理。

1、說說小青蟲是如何把自己變成漂亮的蝴蝶的?

2、丑丑的小青蟲經(jīng)過了自己的努力，終于變成了美麗的蝴蝶，原來美麗是可

以創(chuàng)造出來了。所以小朋友們，我們都應(yīng)該尊重別人，因?yàn)槲覀兠總€人都能通過自

己的努力，好好學(xué)習(xí)，使自己變得更棒更美麗。

3、故事里面的蟋蟀因?yàn)閯e人長的很丑，而不和他做朋友，它這樣做對嗎?(心

靈美才是最重要的。)

五、結(jié)束。

小青蟲的夢真美啊，你們覺得是音樂讓蝴蝶的舞蹈更美還是蝴蝶的舞蹈讓音樂

更美呢?

(全體幼兒和著音樂翩翩起舞。)

教學(xué)反思

《小青蟲的夢》是來自一個抒情類童話，故事中流動著一種清麗、優(yōu)美的意

境。故事講述的是一條丑小青蟲蛻變成美麗的蝴蝶，從當(dāng)初偷偷躲在樹上聽歌到如

今在音樂會中翩翩起舞。它告訴我們不應(yīng)該用相貌來判斷一個人的價值，每個人都

有追求的權(quán)利，都能通過努力來實(shí)現(xiàn)自己的夢想。于是，我開始琢磨著怎樣使幼兒

體會、感受這個故事中的意境和道理。

我認(rèn)為整個活動，環(huán)節(jié)較為清晰，思路明確。講述故事時利用優(yōu)美的音樂作為

背景，烘托了氣氛，孩子都聚精會神地聽著，而且對故事的感情抒發(fā)起著一定的作

用。在活動中，孩子們能積極地參與到活動中，大膽地舉手發(fā)言，師幼互動較好，

氛圍融洽。孩子能通過故事的內(nèi)容理解小青蟲長大了會變成蝴蝶，最后能理解我們

都應(yīng)該尊重別人，因?yàn)槲覀兠總€人都能通過自己的努力，好好學(xué)習(xí)，使自己變得更

棒更美麗的道理。

我覺得到第二課時時，要讓幼兒進(jìn)行角色表演，通過模仿可以加深幼兒對角色

的認(rèn)識，同樣可以讓幼兒了解到故事中角色這樣做是對還是不對，因此有必要讓幼

兒起來模仿，動一動，發(fā)揮幼兒理解力和表現(xiàn)力。

大班語言教案《夢》2

活動過程：

1．直接導(dǎo)入

師：我們有時會做夢，那是因?yàn)橛袎艚憬?。夢姐姐在哪里呢？瞧，她來?/p>

2．欣賞故事前半部分，積極參與活動。

1）看課件，幼兒欣賞故事。

2）提問：夢姐姐住在哪里？

夢姐姐長什么樣子？

她是什么時候出來的？

她看見了誰？在做什么？

夢姐姐給了她一朵什么顏色的花？

它夢見了什么？

3．大膽想象青蛙的夢，并講述

1）師：小青蛙正在水草邊靜靜的睡覺。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵淡

綠色的花。

師：猜猜小青蛙會夢到些什么？(幼兒自由講述)

2)師：小青蛙自己也做了一個很美的夢，我們一起去看看吧。(師幼共同講述)

4．積極討論、講述故事第三部分

師：紅色的小鳥用腳抓住樹枝，在樹上睡覺。猜猜它會做一個什么顏色的夢？

夢里有什么呢？

1）幼兒和好朋友一起討論并講述。

2）完整欣賞。

5．聽音樂，隨著課件欣賞散文，感受散文的意境美。

6．幼兒想象自己的夢，并能大膽講述。

1）幼兒聽音樂想象，教師扮夢姐姐。

2）請一名幼兒講述。

3）再次想象，請和好朋友一起說一說。

7．活動延伸

畫夢：請你把自己美麗的夢用筆畫下來。

活動目標(biāo)：

1、感受散文優(yōu)美的意境，體驗(yàn)快樂、美好、多彩的夢境。

2、積極參與活動，能大膽講述自己的夢，發(fā)揮想象力。

活動準(zhǔn)備：

1、課件一份

2、花籃一個、花朵45朵、音樂磁帶《夢幻曲》

大班語言教案《夢》3

活動目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，初步感受兒歌優(yōu)美的語言和意境。

2、學(xué)會朗誦兒歌，初步嘗試仿編兒歌。

3、幼兒養(yǎng)成安靜傾聽他人的好習(xí)慣，發(fā)展其語言表達(dá)能力和想象能力。

活動重難點(diǎn)：

1、活動重點(diǎn)：幼兒能完整地朗誦兒歌，，學(xué)著仿編兒歌。

2、活動難點(diǎn)：感受詩歌的意境美和語言美。

活動準(zhǔn)備：掛圖、小草頭飾、MP3碟片、畫紙、電子琴、《搖籃曲》碟片等。

活動過程：

一、激趣導(dǎo)入：

早就聽說大四班的小朋友都是愿意幫助別人的好孩子，現(xiàn)在老師就遇到了一個

難題，小朋友們你們愿意幫助老師解決嗎？今天老師就帶來了一個非常奇怪的聲

音，請小朋友們仔細(xì)聽并動腦想，這是什么聲音？（播放錄音）指幼兒回答：人睡

覺打呼嚕的聲音。咦，這是誰發(fā)出的聲音？（師戴小草睡著的頭飾）原來是小草正

在睡大覺。

二、說夢：

1、過渡：“小草”伸懶腰醒來，說：“好香甜的覺，好美的一個夢?！毙∨?/p>

友們，你們想知道我做了一個什么顏色的夢嗎？這節(jié)課就讓我們一起來學(xué)習(xí)一首好

聽的兒歌彩色的夢（揭示課題并粘貼）請小朋友們動腦猜想一下小草做的夢可能是

什么顏色的？幼兒回答，師，并出示掛圖一，近而學(xué)習(xí)第一句兒歌：小草愛做夢，

夢是綠綠的。

2、過渡：不光小草愛做夢，就連漂亮的小花也睡著了，好像也在做夢，你們

看（出示掛圖二）小花的夢可能是什么顏色的？幼兒大膽猜，教師歸納出第二句兒

歌：小花愛做夢，夢是紅紅的。

3、除了小草和小花還有一個寶寶也睡著了，它是誰呢，請小朋友們發(fā)揮想象

力，猜一猜它會是誰？（出示半遮掩半露的掛圖三）引導(dǎo)幼兒說并出第三句兒歌：

云兒愛做夢，夢是白白的。

4、小朋友們你們做過夢嗎？都夢到過什么？幼兒回答，下面讓我們一起去看

看圖中的小朋友們都夢到什么了？（出示掛圖四）幼兒觀察并回答，出第四句兒

歌：小朋友愛做夢，夢是彩色的。

5、用不同方法唱誦兒歌。

三、編夢：

1、游戲：抽卡片，仿編夢

教師先示范抽一張卡片并編出一句兒歌。

指個別幼兒到黑板前來抽取卡片，抽到哪張卡片就編出相應(yīng)的兒歌，其他幼兒

可適當(dāng)做補(bǔ)充。

2、除了這些東西，還有好多寶寶都喜歡做夢，請小朋友們大膽想象一下，還

有誰可能會做夢，它們的夢是什么樣的？

四、畫夢：

1、碟片播放《搖籃曲》，引導(dǎo)幼兒安靜入睡，一覺醒來，讓幼兒把自己夢到

的東西畫到紙上。

2、展示孩子的“美夢”。

3、：童年的夢是一首詩，童年的夢是一首歌，童年的夢充滿了對未來的美好

憧憬，就讓我們一起為了這最真最美的夢而努力吧?。?！

五、找夢：

讓我們一起到外面去找一找還有哪些東西喜歡做夢？它們的夢是什么樣的？讓

我們一起也為他們編一首兒歌，好嗎？（全體幼兒在老師帶領(lǐng)下走出教室，至此全

課結(jié)束）

大班語言教案《夢》4

【活動目標(biāo)】

1、喜歡關(guān)于星星的童話，感受夜里寧靜、溫馨的意境。

2、理解故事內(nèi)容，體會故事優(yōu)美的意境，大膽講述自己的愿意。

3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

【活動準(zhǔn)備】

白紙每人一張，墊板每人一塊，彩筆每人一盒。

【活動過程】

一、活動導(dǎo)入。

師：老師知道我們班孩子都是最棒，最能干的，對嗎？

師：那現(xiàn)在老師就請小朋友們豎起你們的小耳朵，注意認(rèn)真的聽好老師等一下

講的是什么樣的故事？

二、在安靜的環(huán)境中，教師有感染力地講述故事1-2遍。

1、提問：

師：好了，剛剛小朋友們都很認(rèn)真地聽老師講這個故事，那老師問你們，在這

深藍(lán)色的天空里住著誰？她有什么特別的地方？

師：嗯，小朋友回答得真不錯，那我們來聽第二個問題：星姐姐帶來了幾顆星

星？分別是什么顏色的？

師：好，那我們來聽第三個問題：星姐姐為睡著的小黃雞帶去了怎樣的夢？

師：好，那我們再來看第四個問題：星姐姐為小青蛙帶來了怎樣的夢？

師：第五個問題是：星姐姐為小甲蟲又帶去了怎樣的夢呢？

師：好了，現(xiàn)在我們來聽這最后一個問題：星姐姐最喜歡誰？她給孩子們帶去

了怎樣的夢？

三、想象并討論。

1、師：嗯，剛剛小朋友們都說出了星姐給小動物帶來的夢，那如果是你，你

想讓星姐姐給你帶來什么樣的夢呢？

2、討論：

師：現(xiàn)在請小朋友認(rèn)真想一想，等一下老師請小朋友們來說一說。

師：嗯，小朋友們回答得都很不錯，內(nèi)容新穎，很有想象力。

師：好，下面老師請小朋友們把你們想要星姐姐給你帶來的夢畫下來。

四、幼兒作畫。

1、構(gòu)思、作畫，老師巡回指導(dǎo)。

2、根據(jù)幼兒的畫面情況給予及時提示和啟發(fā)豐富幼兒的畫面。

3、作業(yè)展示。

師：好，小朋友們都畫了，那我們現(xiàn)在就來看一看，誰的最漂亮？

【活動延伸】

請能力較強(qiáng)的幼兒續(xù)編1-2個小情節(jié)，大家欣賞。

【活動反思】

我運(yùn)用了多媒體課件向幼兒展示散文詩的內(nèi)容情節(jié)，很能吸引幼兒的興趣，同

時，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個良好表達(dá)語言能力的機(jī)會，使他們能一步步深入活動，在

活動中提高語言表達(dá)能力。而且，散文詩非常的優(yōu)美，加上課件優(yōu)美的意境，保證

了幼兒整個活動的質(zhì)量。在活動中，我只是活動的引導(dǎo)者，把更多說的機(jī)會留給孩

子，讓幼兒真正做活動的主宰者。

大班語言教案《夢》5

【活動目標(biāo)】

1、體會散文詩優(yōu)美、寧靜的意境，表達(dá)對綠色的喜愛之情。

2、初步理解散文詩的內(nèi)容，嘗試創(chuàng)編詩句。

【活動準(zhǔn)備】

1、課前經(jīng)驗(yàn)：尋找綠色的經(jīng)驗(yàn)。

2、課件、音樂《搖籃曲》

3、青草、小牛、毛毛蟲、熊貓、竹子、菜葉等圖片

【活動過程】

一、欣賞音樂。

聽了音樂小朋友多想了些什么？（幼兒自由講述）

二、欣賞散文，（老師）引導(dǎo)幼兒初步理解散文詩。

①聽到了什么？

②最喜歡那一句？

三、結(jié)合課件，再次欣賞，引導(dǎo)幼兒討論問題。

①誰做夢了？小兔夢到什么？

②青蛙夢到什么？它在等誰？

③瓢蟲夢到什么？晶瑩的露珠里有什么呢？

④小溪流夢到什么？它做了什么事情呢？

⑤種子夢到什么？

⑥孩子夢到什么？

四、師幼看課件跟著音樂完整欣賞一遍。

五、幼兒創(chuàng)編《綠色的夢》。

1、根據(jù)圖片引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌。

2、教師記錄幼兒創(chuàng)編的詩歌，裝訂成冊。

3、將新編的詩歌融入到散文詩中，引導(dǎo)幼兒輕柔朗誦。

大班語言教案《夢》6

一、活動目標(biāo)

1、感受散文詩的優(yōu)美意境，了解詩歌的大概內(nèi)容，并學(xué)習(xí)有感情的朗誦。

2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編不同的簡短詩歌，培養(yǎng)發(fā)散性和求異性的思維。

3、學(xué)習(xí)詞語："夢"、"五顏六色"、"金黃"、"碧綠""火紅"。會應(yīng)用適當(dāng)?shù)脑~

語修飾語句。

4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

5、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

二、活動準(zhǔn)備

1、知識準(zhǔn)備：知道每個人都會各種不同的夢，夢是在睡眠時才會產(chǎn)生。欣賞

過田野、河塘、秋色等美麗風(fēng)景。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：夢姐姐圖片、小黃雞、小青蛙、紅頦鳥做夢時的彩圖片，花

籃、各種顏色的花、實(shí)物投影、字卡、鋼琴曲磁帶。

三、活動方法激發(fā)法、直觀表達(dá)法、觀察發(fā)現(xiàn)法

四、活動過程

（一）出示夢姐姐的圖片，知道夢姐姐的形象和作用。

1、提示性的問話：你們做過夢么？什么時候會做夢？想知道是誰讓你們做夢

的么？

2、看實(shí)物投影，觀察夢姐姐的形象（出示字卡：五顏六色）

（二）欣賞散文詩

1、激發(fā)幼兒欣賞的興趣：到了夜晚，夢姐姐就會提著花籃，從林中輕輕的飛

出來，知不知道她去做什么？讓我們一起來聽一聽。

2、有感情的配樂朗誦詩歌。

3、回憶式的啟發(fā)提問：夢姐姐都讓誰做夢了？她是怎樣讓它們做夢的？小

黃雞做了一個什么夢（出示字卡：金黃色）利用實(shí)物投影觀看小黃雞做夢彩圖同

樣方法提問小青蛙和紅頦鳥。

4、看圖片再次欣賞散文詩，鼓勵幼兒可以跟著朗誦。

（三）幼兒創(chuàng)編散文

1、引導(dǎo)：夢姐姐最喜歡愛幻想的孩子，今天她帶來了五顏六色的花，請你們

也來做個美美的夢。（可適當(dāng)提示花的顏色和夢內(nèi)容的關(guān)系）

2、放優(yōu)美的樂曲，請出"夢姐姐"為幼兒放一朵花，并請幼兒閉上眼睛想象。

（注：有各種顏色的花）3、音樂停止后鼓勵幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的夢，激發(fā)幼兒想象與

他人不同的內(nèi)容。

五、各領(lǐng)域的滲透

1、認(rèn)知領(lǐng)域：人為什么會做夢？（科學(xué)）

2、社會領(lǐng)域：繪畫"我的夢"3、健康領(lǐng)域：怎樣才能睡個好覺？（培養(yǎng)幼兒

良好的睡眠）

六、環(huán)境中的滲透環(huán)境布置：《夢姐姐的花籃》，在相應(yīng)顏色的花旁邊貼上相

關(guān)的彩圖，便于幼兒復(fù)習(xí)朗誦。并可以讓幼兒畫出不同內(nèi)容的自己的夢，貼在相應(yīng)

花的后面，自由創(chuàng)編。

七、生活中的滲透可以在午睡后講一講做了什么夢，提高口語表達(dá)能力。

八、家庭教育

1、為幼兒創(chuàng)造良好的睡眠環(huán)境。

2、在和幼兒交談或聽他講述時，可以適當(dāng)?shù)慕趟恍┬稳菰~，豐富幼兒的詞

匯量。

活動反思：

《夢姐姐的花籃》是一首非常優(yōu)美的散文詩，散文中提到的夢境給人一種寧靜

又美好的感覺。課件是我自己精心制作的，讓幼兒邊聽邊欣賞畫面，可以給予幼兒

直觀的視覺經(jīng)驗(yàn)，并在不同的夢境中去觸發(fā)幼兒的想象力。因此，通過此次語言欣

賞活動，不僅讓幼兒在PPT畫面的基礎(chǔ)上進(jìn)行再造想象，而且可以大膽地表達(dá)幼兒

的所思、所想。開始部分我利用幼兒感興趣的識字和組詞游戲引出語言欣賞的主題

內(nèi)容；第二部分采用PPT多媒體來進(jìn)行教學(xué)，用課件展現(xiàn)逼真的色彩，讓幼兒通過

視、聽感受散文詩的夢幻色彩、優(yōu)美意境。本環(huán)節(jié)采取了開放式的提問，老師提供

給幼兒充分表述的機(jī)會，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花的顏色和夢內(nèi)容的關(guān)系，一改一聽、二

問、三總結(jié)的傳統(tǒng)模式。而是進(jìn)行分段欣賞—提問—設(shè)疑—釋疑—再欣賞的方式層

層遞進(jìn)，通過我的提問"小黃雞得到什么顏色的花？它夢見了什么？金黃與黃色有

什么不同？請幼兒說一說在小黃雞的夢里仿佛看見了什么？有什么感覺？——猜猜

看在小青蛙綠色的夢中還會夢見什么？有什么感覺？——請幼兒說一說在紅頦鳥的

夢里仿佛看見了什么？有什么感覺？來引導(dǎo)幼兒大膽想象，我并不是在等待幼兒正

確答案的出來，而是鼓勵幼兒盡可能的講述夢的內(nèi)容，不強(qiáng)求答案的正確度、完整

性，不斷引導(dǎo)幼兒用已有知識經(jīng)驗(yàn)來推斷下面可能發(fā)生的事情。不僅能激起孩子帶

著問題學(xué)習(xí)的欲望，更給孩子創(chuàng)編的空間。在集體講述時，全體幼兒都能有興趣的

用完整的句子來講述整首散文。第三環(huán)節(jié)是在幼兒理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)紡編散文，發(fā)

揮他們再造想象的能力，鼓勵幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢，激發(fā)幼兒想象與他人不同

的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答，用上優(yōu)美的詞匯：夢姐姐送給我一朵（）色

的花，我會做一個（）色的夢，我夢見了本環(huán)節(jié)充分給予幼兒大膽想象、大膽表述

的機(jī)會，讓幼兒告訴大家自己認(rèn)識的顏色，以及還有什么東西是這種顏色的。在老

師的幫助下，幼兒能以散文中的形式來表述。但在仿編環(huán)節(jié)中，幼兒的思維不是很

開闊，聯(lián)想到的事物有類同，如果教師再引導(dǎo)的深入一點(diǎn)，那仿編出來的效果可能

還要好。

大班語言教案《夢》7

設(shè)計意圖：

《綱要》在語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想

說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、

清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。”根據(jù)這一目

標(biāo)和要求，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平，我選擇了這節(jié)語言活動《夢

姐姐的花籃》，通過“做夢”的形式，讓幼兒將現(xiàn)實(shí)生活中積累的經(jīng)驗(yàn)與夢境相結(jié)

合，產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，激發(fā)幼兒的想象，并以看、聽、說的活動形式，讓幼兒在欣

賞故事和體驗(yàn)故事意境美的同時，還可以發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造思維能力，從而

進(jìn)一步提高幼兒的語言表達(dá)能力。

活動名稱：

語言

活動內(nèi)容：

《夢姐姐的花籃》

活動目標(biāo)：

1、理解故事的內(nèi)容，感受故事的優(yōu)美意境。

2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢，激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)編能力。

重難點(diǎn)：

理解故事的內(nèi)容，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢。

準(zhǔn)備：

輕音樂、背景圖、小動物圖片、花朵、實(shí)物圖、花籃。

活動過程：

一、回憶經(jīng)驗(yàn)，直接導(dǎo)入

提問：小朋友你們做過夢嗎？都夢到了什么？（請幼兒自由發(fā)言）

二、欣賞故事（輕音樂）

1、今天老師給你們帶來了一個故事，名字叫《夢姐姐的花籃》。

2、邊講邊提問

故事里都有哪幾個小動物？（小猴子、小青蛙、小鳥）

夢姐姐送給了它們什么顏色的小花？

它們做了一個什么樣的夢？都夢見了什么？

3、完整的欣賞故事

三、給小動物送夢

師：樹林中還有許多小動物正在睡覺，夢姐姐也想把花朵送給他們，請小朋友

來幫忙好不好？

1、出示小動物，請幼兒說說都是誰？

2、選擇各種顏色的`花朵，以及實(shí)物圖片，將這些圖片貼在黑板上，編成一首

兒歌。

3、鼓勵幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容，引導(dǎo)幼

兒用完整的語言回答。

學(xué)習(xí)說：“夢姐姐送給xx一朵xx顏色的花，xx做了一個xx顏色的夢，它夢

見了xx？”

四、給小朋友送夢

夢姐姐送給小朋友五顏六色的花朵，請幼兒說一說會做到什么樣的夢。（鼓勵

幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用完整的語

言回答。）

五、延伸活動

1、可以將自己的夢分享給其他的伙伴。

2、將自己的夢畫下來進(jìn)行分享。

大班語言教案《夢》8

【活動前評析】

"夢"對于每個幼兒來說很好奇，又很向往去幻想生活中的一切。所以結(jié)合幼兒

自身的想法，我自己設(shè)計了這個教學(xué)活動。希望通過此次活動，給幼兒創(chuàng)造一個再

創(chuàng)想象的空間，大膽地表達(dá)自己的所思、所想。

【活動目標(biāo)】

1、感受散文詩優(yōu)美意境，了解詩歌大概內(nèi)容，并學(xué)習(xí)有感情的朗誦。

2、在紡編的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)大膽創(chuàng)編不同的簡短詩歌，培養(yǎng)發(fā)散性和求異性的思

維。

3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情

節(jié)。

4、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

【活動準(zhǔn)備】

1、知識準(zhǔn)備：知道每個人都會各種不同的夢，夢是在睡眠時才會產(chǎn)生?；顒?/p>

前幼兒已欣賞此散文。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種顏色的花、花籃，有關(guān)此散文的FLASH以及PPT【活動過

程實(shí)錄】

（一）夢姐姐來了1、教師出示花籃，引起幼兒興趣，有感情地配樂朗誦散

文，激發(fā)幼兒再現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)。（體驗(yàn)散文詩內(nèi)容，感受其優(yōu)美的意境。）2、回憶

式的啟發(fā)提問：

師：夢姐姐都讓誰做夢了？

幼：夢姐姐讓小黃雞、小青蛙、小喜鵲做夢了師：她是怎樣讓它們做夢的？

幼：她為它們帶來了花籃讓它們做夢的師：小黃雞、小青蛙和小甲蟲都做了一

個什么夢？

幼1：它們做了很多開心的夢幼2：小黃雞做了一個幼3：3、看動畫再次欣賞

散文詩，鼓勵幼兒可以跟著朗誦。（配合動畫欣賞散文詩，幫助幼兒再現(xiàn)散文內(nèi)

容，體味其優(yōu)美的意境。）（二）猜猜夢姐姐給的夢教師邊播放PPT，邊請幼兒猜

測夢姐姐給了誰一個什么顏色的夢？夢見了一些什么？

師：夢姐姐給了誰一個什么顏色的夢？

幼：夢姐姐給了小黃雞一朵黃色的花，給了它一個金黃色的夢。

師：夢見了一些什么？

幼：它夢見了金黃的太陽，金黃的田野，金黃的油菜花師：夢姐姐還給了誰一

個什么顏色的夢？夢見了什么？

幼：夢姐姐給小青蛙做了一個綠色的夢，它夢見了碧綠的湖水，碧綠的荷葉，

荷葉里有一支碧綠的蓮蓬幼：夢姐姐還給小甲蟲撒下一朵紅色的花，讓小甲蟲做了

一個紅色的夢。小甲蟲夢見了火紅的楓葉，火紅的果子，天邊照耀著火紅的晚霞

（三）夢姐姐最喜歡的孩子（鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編散文，并與他人共享美的體驗(yàn)）

1、引導(dǎo)：夢姐姐最喜歡愛幻想的孩子，今天她帶來了五顏六色的花，請你們也來

做個美美的夢。

2、教師扮演夢姐姐，跟著優(yōu)美的樂曲，為個別幼兒放一朵花，請他創(chuàng)編相應(yīng)

顏色的夢。

3、挑選自己喜歡的夢的色彩，送給弟弟妹妹，和他們一起共享（活動結(jié)

束）。

附：散文詩：夢姐姐的花籃在一片深綠色的樹林里，住著美麗的夢姐姐。夢姐

姐長著一對會飛的翅膀，胳膊上總是挽著一只輕巧的花籃，籃里裝滿五顏六色的花

朵。

白天，夢姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，夢姐姐都會提著花籃，從林中輕

輕飛出來。

小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺，夢姐姐飛過來，在它的身邊撒下一朵黃色

的花。于是，小黃雞做了一個金黃色的夢。它夢見金黃的太陽，金黃的田野，田野

上開滿金黃的油菜花。

小青蛙正在水草邊靜靜地睡覺，夢姐姐飛過來，在它身邊撒了一朵綠色的花。

于是，小青蛙做了一個綠色的夢，它夢見碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉里有一支

碧綠的蓮蓬。

小甲蟲用腳爪抓住樹枝，在樹上睡覺。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵紅色

的花。于是小甲蟲做了一個紅色的夢。它夢見火紅的楓葉，火紅的果子，天邊照耀

著火紅的晚霞夢姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子，她覺得這樣的孩子可比小黃雞、小

青蛙和小甲蟲可愛多了，所以，她總是把最美最好的夢送給孩子們。

活動反思：

《夢姐姐的花籃》是一首非常優(yōu)美的散文詩，散文中提到的夢境給人一種寧靜

又美好的感覺。課件是我自己精心制作的，讓幼兒邊聽邊欣賞畫面，可以給予幼兒

直觀的視覺經(jīng)驗(yàn)，并在不同的夢境中去觸發(fā)幼兒的想象力。因此，通過此次語言欣

賞活動，不僅讓幼兒在ppt畫面的基礎(chǔ)上進(jìn)行再造想象，而且可以大膽地表達(dá)幼兒

的所思、所想。開始部分我利用幼兒感興趣的識字和組詞游戲引出語言欣賞的主題

內(nèi)容；第二部分采用ppt多媒體來進(jìn)行教學(xué)，用課件展現(xiàn)逼真的色彩，讓幼兒通過

視、聽感受散文詩的夢幻色彩、優(yōu)美意境。本環(huán)節(jié)采取了開放式的提問，老師提供

給幼兒充分表述的機(jī)會，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花的顏色和夢內(nèi)容的關(guān)系，一改一聽、二

問、三總結(jié)的傳統(tǒng)模式。而是進(jìn)行分段欣賞—提問—設(shè)疑—釋疑—再欣賞的方式層

層遞進(jìn)，通過我的提問"小黃雞得到什么顏色的花？它夢見了什么？金黃與黃色有

什么不同？請幼兒說一說在小黃雞的夢里仿佛看見了什么？有什么感覺？——猜猜

看在小青蛙綠色的夢中還會夢見什么？有什么感覺？——請幼兒說一說在紅頦鳥的

夢里仿佛看見了什么？有什么感覺？來引導(dǎo)幼兒大膽想象，我并不是在等待幼兒正

確答案的出來，而是鼓勵幼兒盡可能的講述夢的內(nèi)容，不強(qiáng)求答案的正確度、完整

性，不斷引導(dǎo)幼兒用已有知識經(jīng)驗(yàn)來推斷下面可能發(fā)生的事情。不僅能激起孩子帶

著問題學(xué)習(xí)的欲望，更給孩子創(chuàng)編的空間。在集體講述時，全體幼兒都能有興趣的

用完整的句子來講述整首散文。第三環(huán)節(jié)是在幼兒理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)紡編散文，發(fā)

揮他們再造想象的能力，鼓勵幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢，激發(fā)幼兒想象與他人不同

的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答，用上優(yōu)美的詞匯：夢姐姐送給我一朵色的

花，我會做一個色的夢，我夢見了本環(huán)節(jié)充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機(jī)

會，讓幼兒告訴大家自己認(rèn)識的顏色，以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的

幫助下，幼兒能以散文中的形式來表述。但在仿編環(huán)節(jié)中，幼兒的思維不是很開

闊，聯(lián)想到的事物有類同，如果教師再引導(dǎo)的深入一點(diǎn)，那仿編出來的效果可能還

要好。

大班語言教案《夢》9

設(shè)計意圖：

夢是非常美妙、神秘的，有許多現(xiàn)實(shí)生活中無法做到的事情，有可能在夢中都

一一實(shí)現(xiàn)。夢對于小朋們來說，總是充滿了幻想與向往?！顿I夢》是一則生動有趣

的童話故事，它描繪了一只可愛的小松鼠聽夢-想夢-買夢-做夢這一過程，情節(jié)的

發(fā)展符合幼兒思維特點(diǎn)，故事能抓住幼兒的好奇心，引發(fā)幼兒的思考和想象?！毒V

要》中指出幼兒的語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是

創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。《買

夢》這一語言活動無非是符合大綱要求的。這個故事想象描述的空間特別多，幼兒

也有機(jī)會大膽想象，用優(yōu)美的語言描述自己的夢。

活動目標(biāo)：

1、喜歡聽故事，理解故事的主要內(nèi)容，豐富詞匯和語言。

2、大膽想象，嘗試用優(yōu)美的語言描述自己的夢境。

3、喜歡欣賞文學(xué)作品，感受作品帶來的優(yōu)美意境和生動的故事情節(jié)。

4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情

節(jié)。

活動重點(diǎn)：

理解故事的主要情節(jié)，感受故事的優(yōu)美意境。

活動難點(diǎn)：

大膽想象，用優(yōu)美的語言描述自己的夢。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1、幼兒有做夢的體驗(yàn)。

2、有繪畫的基礎(chǔ)。

教具準(zhǔn)備：

1、多媒體課件

2、播放課件的電腦，投影儀，音響設(shè)備。

3、油畫棒，長廊畫畫紙?；顒釉O(shè)計：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。師：你們知道嗎？昨天晚上老師睡著了做了

一個夢，夢見老師和你們這些小寶貝在一起玩游戲呢！老師可開心了。問：你們做

過夢嗎？你們都做過哪些夢？你們喜歡做夢嗎？有許多的小動物也和小朋友們一樣

可喜歡做夢了，我們一起來聽聽它們都做了什么夢吧！

二、活動過程：幼兒觀看課件，欣賞故事。

1.播放動畫-小松鼠聽夢部分.（小紅鳥和小黃鳥做的夢）問：小紅鳥做了個什

么夢？小黃鳥做了個什么夢？師：它們的夢可真美，小松鼠聽了可羨慕了，它也好

想做一個夢，它做夢了嗎？我們來看一看吧。

2.播放動畫-小松鼠想夢（小松鼠回家后的情景）師：小松鼠做夢了嗎？（沒

有）沒有做夢，它的心里很難過，它想了一個什么辦法？（拿了一分錢去買夢）它

會買到夢嗎？它會向誰去買夢呢？我們趕緊一起來聽一聽，看一看。

3.播放小松鼠買夢動畫幼兒情景表演:問：小松鼠最先向誰買夢？紅鯉魚賣給

它了嗎？紅鯉魚是怎么說的？接著小松鼠又遇見了誰？（白天鵝）它是怎么說的？

最后小松鼠又遇見了小白兔，它又說了什么呢？（誰來當(dāng)小松鼠，學(xué)小松鼠去買

夢，幼兒角色表演。）買到夢了嗎？小松鼠買不到夢，心情會怎樣？（難過）可是

小松鼠回到家發(fā)生了一件不可思議的事情？你們想知道嗎？

4.播放小松鼠做夢的情景。問：小松鼠做夢了嗎？他做了什么夢？小松鼠做夢

了心情是怎樣的？小松鼠的夢是買來的嗎？

師小結(jié)：原來夢是用錢買不到的，夢不是一樣?xùn)|西，它不能買也不能賣，它不

能借也不能送，夢是靠我們睡覺的時候自己做出來的。

5.給故事取名字。這個故事好聽嗎？可這個故事還沒有名字呢？誰來幫這個故

事取個好聽的名字？

6.幼兒完整的欣賞故事，進(jìn)行情境熏陶，情感教育。角色表演。問題：小松鼠

以前不會做夢，為什么現(xiàn)在又做夢了呢？

師小結(jié)：夢和我們自己的生活聯(lián)系在一起的，和我們白天發(fā)生的事情有關(guān)，小

松鼠才開始一個人，所以就沒有夢，后來它看到了許多的伙伴，所以就有夢了。

三．延伸活動：

1.小朋友說夢;小朋友們有夢嗎？你們都做過什么樣的夢，快來和我們分享分

享。

2.小朋友畫夢。我想我們每一個小朋友都有一個屬于自己的五彩夢，那我們都

來動手把自己的夢畫下來吧。四．幼兒趁著歌聲的翅膀放飛自己的夢想，活動結(jié)

束。

附：童話故事《買夢》有一天，小松鼠獨(dú)個兒呆在松樹上，東張西望地忙著

采松子。一只小紅鳥飛來了，很高興地對小松鼠說：小松鼠，告訴你吧，我昨天晚

上做了一個夢，夢見和一只好漂亮的大蝴蝶一起玩呢！小松鼠眨眨眼睛，心想：

喲，這可真好！小紅鳥飛走了。小黃鳥又飛來了，對小松鼠說：小松鼠，告訴你

吧，我昨天晚上做了一個夢，夢見一朵孔雀花，美極了。小松鼠又眨眨眼睛，心

想：喲，這可真好！小黃鳥說完，就飛走了。小松鼠想：呀，做夢真美。今天晚

上，我也要做一個夢。到了晚上，他早早睡在床上，閉上眼睛，等著夢來。小松鼠

等呀等呀，慢慢睡著了?？墒撬麤]有做夢。小松鼠一覺醒來，閉著眼睛想了想：

咦？我什么夢也沒有做呀。他很不高興。教學(xué)反思：在活動中，孩子們參與活動

的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠

缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認(rèn)為，這

節(jié)課還是成功的。小百科：夢（英文：Dream），主要為兩大類，即噩夢和美夢。

是每個人都親身經(jīng)歷的一種現(xiàn)象，做夢的原因已知的有心理和生理兩個方面的原

因，但即使是在人類已知的這兩方面，人類依然無法解釋夢形成的機(jī)制原理。

大班語言教案《夢》10

設(shè)計意圖：

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程

中發(fā)展起來的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成

人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。在日?；顒又邪l(fā)

現(xiàn)，幼兒特別喜歡跟同伴分享自己的夢。而夢是非常美妙、神秘的，有許多現(xiàn)實(shí)生

活中無法做到的事情，有可能在夢中都一一實(shí)現(xiàn)，夢對于小朋們來說，總是充滿了

幻想與向往。所以結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，設(shè)計了大班語言活動《夢》，讓幼兒在積極

愉快的環(huán)境中感受詩歌的語言美。

活動目標(biāo)：

1．理解詩歌內(nèi)容，初步感受詩歌中的語言美和意境美。

2．能根據(jù)詩歌內(nèi)容，有感情地朗誦詩歌。

3.豐富詞匯：撓、柔柔的、輕輕的、細(xì)細(xì)的。

活動準(zhǔn)備：多媒體課件、背景音樂、詩歌錄音

活動過程：

一、圖片導(dǎo)入，幼兒初步感受夢的意境。

師：小朋友們，你們在這張圖上都看到了什么？

師：夜晚這么美，小女孩抱著小熊在床上睡著了，她做了一個甜甜的夢，小朋

友們有沒有做過夢？都夢到了什么？

師：你們的夢真有趣呀！那肯定想知道這個小女孩夢到了什么吧？讓我們一起

來聽聽吧！

二、朗誦詩歌，幼兒初步了解詩歌內(nèi)容。

教師配樂朗誦詩歌。2.教師提問:小朋友你聽到了什么？詩歌里的小女孩都變

成了誰？

三、分段學(xué)習(xí)詩歌。

我們一邊聽著詩歌，一邊把夢中的花朵、太陽它們都請出來好嗎？

1.師：在夢里，我變成小花以后，遇到了誰？太陽為我披上了什么？

變成白云以后，我遇到了誰？（風(fēng)）風(fēng)教會了我什么？變成輕煙以后，我遇到

了誰？（雨）雨做了什么？

2.師：在夢里，我開心嗎？你們怎么知道的？

四、播放錄音，感受詩歌中的語言美和意境美。

1.完整播放錄音。

2.師：聽完詩歌《夢》，你們的心里有什么樣的感覺？

3.師：看著這些美麗的畫面，你們覺得哪些地方最美。（引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的動

作來表現(xiàn)夢的溫柔）4.幼兒跟讀。

延伸：教師引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編詩歌。

師：小朋友們,小女孩的夢美不美？你們喜歡嗎？現(xiàn)在請你們把自己的夢也變

成好聽的句子，用溫柔、甜美的聲音說一說。

附詩歌：

夢在夢里，我是多么甜蜜。

我夢見自己變成一朵小花，柔柔的太陽給我披上金色的衣裳。

我夢見自己變成一朵白云，輕輕的風(fēng)教會我跳舞。

我夢見自己變成一縷青煙，細(xì)細(xì)的雨給我撓癢癢。

在夢里，我咯咯地笑啊，笑個不停。

不，這不是夢，這是真的！

我們的生活就像像夢一樣溫暖甜蜜

活動反思：

《夢》這首詩歌為讀者創(chuàng)設(shè)了一種幽美、溫柔的意境。所以在選擇語言課的時

候一眼就看中了它。我想無論是從情感還是從意境上都是一個非常好契機(jī)。再者因

為這首詩歌想象奇妙，能讓孩子從想象中獲得一些幻想的美感，通過想象，讓孩子

的思維不斷的發(fā)展，語言表達(dá)能力也有了較大的提高。雖然這次的語言活動是一首

非常有意境的詩歌，但是真正要好好的把握這種意境也是一個極大的挑戰(zhàn)和困難。

通過今天對詩歌《夢》的開展，再加上老師們的評課，也給我?guī)砹撕芏嘈碌?/p>

覺悟和反思，以下是我的幾點(diǎn)感觸：

一、可將活動的重點(diǎn)內(nèi)容定位到目標(biāo)里。

在活動中的三個目標(biāo)都能基本完成，可能對于大班上學(xué)期的幼兒來說，整首詩

歌在學(xué)習(xí)過程中有點(diǎn)難度，但是幼兒能初步感受到詩歌中的語言和意境美。通過欣

賞圖片、傾聽音樂，幼兒能在一種舒緩的氣氛中表現(xiàn)出整首詩歌，并能夠根據(jù)詩歌

的句式再來進(jìn)行創(chuàng)編，這也是一個很大的突破，從中看出，幼兒的想象力也能得到

相應(yīng)的提高，至此，三個目標(biāo)都能很好的達(dá)成。但是在活動中，我著重是讓幼兒學(xué)

會說三個“夢見”，所以可以嘗試將這一重點(diǎn)內(nèi)容加入到目標(biāo)中，讓目標(biāo)更加具體

一點(diǎn)。

二、活動的導(dǎo)入部分需更加切合實(shí)際一點(diǎn)。

在活動中，我用音樂將幼兒帶入一種甜甜的夢鄉(xiāng)，但是最后發(fā)現(xiàn)在進(jìn)入這個狀

態(tài)時幼兒沒有很好的配合，幼兒也做不到馬上進(jìn)入夢這樣的情景中，所以在馬上提

問“你夢到了什么有趣的事情？”時幼兒有點(diǎn)不知所措了。所以根據(jù)老師們的意

見，可以將導(dǎo)入改為用回憶來引入孩子對夢的記憶，在音樂中引導(dǎo)幼兒回憶自己曾

經(jīng)美麗的夢，相比較幼兒可能會比較有話可說，對于最后環(huán)節(jié)的創(chuàng)編可能也更有幫

助。

三、詩歌的意境還表現(xiàn)的不夠。

精讀這首詩歌，不僅會為它優(yōu)美的意境索感嘆：小花披上金色的衣裳，白云跳

起了舞蹈，輕煙有了被撓癢癢的感覺，這些擬人化的比喻容易引起幼兒的興趣，也

比較貼近幼兒的生活實(shí)際。這些美麗的比喻也是這首優(yōu)美詩歌的重點(diǎn)部分，所以需

要在朗誦詩歌的時候更要抑揚(yáng)頓挫一點(diǎn)，將孩子也帶入這種優(yōu)美的意境，這樣孩子

的興趣也更加高昂。

在磨練中成長，慢慢克服緊張的心態(tài)，用最充分的準(zhǔn)備來迎接每一次的挑戰(zhàn)，

希望能夠在以后的機(jī)遇中更加充實(shí)自己。

大班語言教案《夢》11

活動目標(biāo)：

1.理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌。

2.嘗試仿編詩歌，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

3.鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。

一、活動準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動前期幼兒已有初步了解夢和我們的關(guān)系。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：與詩歌有關(guān)的課件、音樂、圖譜、仿編的圖片

二、活動過程

（一）導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣。

1.幼兒聽音樂跟隨老師做相應(yīng)的動作。

2.談話：我剛才做了個夢，我夢見了，那你們做個過夢嗎？夢見了什么？(幼

兒討論)

（二）欣賞動畫，理解詩歌內(nèi)容。

導(dǎo)入語：你們剛才都說了自己的夢，你夢見了，他夢見了，那小露珠會不會做

夢呢？它的夢會是怎樣的呢？

1.播放課件，幼兒欣賞。

提問：①你剛才看到了什么？它們在做什么？

②它們在哪里睡覺？

③它們的夢又是怎樣的呢？

小結(jié)：對，動畫片里說了露珠、星星、小鳥和寶寶，它們的夢真美呀！讓我

們一起來看看露珠的夢。

2.啟發(fā)式提問

夢境一：露珠

提問：①露珠在哪里睡覺？它的夢是怎樣的？

②為什么露珠的夢是圓圓的？

③露珠除了在荷葉上睡覺還可以在那里睡覺呢？

④露珠的夢除了是圓圓的，還可以是什么樣子的？

夢境二：星星

提問：①誰在天空中睡覺？它的夢是怎樣的？

②為什么星星的夢是亮亮的？

③星星除了在天空中睡覺還可以在那里睡覺呢？

④星星的夢除了是亮亮的，還可以是什么樣子的？

夢境三：小鳥

提問：①小鳥在那里睡覺？它的夢是怎樣的？

②為什么小鳥的夢是甜甜的？

③小鳥除了在樹上睡覺還可以在那里睡覺呢？

④小鳥的夢除了是甜甜的，還可以是什么樣子的？

夢境四：寶寶

提問：①寶寶在那里睡覺？它的夢是怎樣的？

②為什么寶寶的夢是香香的？

③寶寶除了在小床上睡覺還可以在那里睡覺呢？

④寶寶的夢除了是甜甜的，還可以是什么樣子的？

師小結(jié)：

（三）觀看圖譜，朗誦詩歌。

師：小朋友們說得真好，讓我們一起來吧我們剛才看到的說一說。

1.出示圖譜，師幼共同朗誦。

2.個別朗誦

3.分析詩歌結(jié)構(gòu)：引導(dǎo)幼兒找出詩歌的相似之處。

（四）拓展想象，仿編詩歌。

導(dǎo)入語：師：除了露珠、星星、小鳥和寶寶以外，還有誰會做夢。它們的夢又

是怎樣的？

1.出示圖片，引導(dǎo)幼兒用××在×××睡覺，××的夢是××的句式進(jìn)行仿

編。

2.幼兒自己發(fā)揮想象仿編。

（五）活動延伸

師：剛才小朋友都說得真好，現(xiàn)在，請我們把剛才所說的畫下來。講給別的小

朋友聽。

幼兒繪畫，教師巡回與幼兒交流。

附：《夏夜的夢》

露珠在荷葉上睡覺，露珠的夢是圓圓的。

小鳥在樹上睡覺，小鳥的夢是香香的。

星星在天空中睡覺，星星的夢是亮亮的。

寶寶在小床上睡覺，寶寶的夢是甜甜的。

大班語言教案《夢》12

設(shè)計意圖

《綱要》在語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想

說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、

清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力?！备鶕?jù)這一目

標(biāo)和要求，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平，我選擇了這節(jié)語言活動。

活動目標(biāo)

1．使幼兒感受散文詩的優(yōu)美意境。

2．使幼兒理解散文詩的內(nèi)容，能有感情的朗誦。

3．使幼兒幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢，激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)編能力。

活動準(zhǔn)備：課件一份、花籃一個、花、鋼琴曲《卡農(nóng)》、圖譜。

活動過程

（一）回憶經(jīng)驗(yàn)，直接導(dǎo)入

1．你們做過夢嗎？都夢到了什么？

評析：引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)，直接切入主題。

2．是誰讓你們做夢的呢？

3.教師小結(jié)：原來是夢姐姐讓我們做夢的呀。

教師頭戴花環(huán)，手提花籃扮作夢姐姐上場，引起小朋友的興趣。

用詩歌語言介紹自身：夢姐姐我住在一片深綠色的樹林里，我有一只輕巧的花

籃，一到晚上，我就會提著花籃，從林中輕輕地飛出來，你知道我要去干什么嗎？

請你聽一聽《夢姐姐的花籃》，你就知道了。

（二）欣賞散文

1．聽一聽，夢姐姐讓誰做夢了？（第一遍）

評析：為讓幼兒直觀地認(rèn)識種種顏色，體驗(yàn)多彩的世界，我采用多媒體進(jìn)行教

學(xué)，用課件展現(xiàn)逼真的色彩，讓幼兒通過視、聽，多通道感受散文詩的夢幻色彩、

優(yōu)美意境。

2．夢姐姐是怎樣讓她們做夢的呢？它們都夢到了什么？讓我們再來聽一聽。

(第二遍：教師在幼兒講述的基礎(chǔ)上，出示小圖片幫助幼兒進(jìn)一步理解散文)

評析：本環(huán)節(jié)采取了開放式的提問，老師再次提供給幼兒充分表述的機(jī)會，并

將小動物圖片，以及夢到的景物圖片一一按散文內(nèi)容的順序展示在黑板上，幫助幼

兒記憶散文內(nèi)容。此時，我并不是在等待幼兒正確答案的出來，而是鼓勵幼兒盡可

能的講述夢的內(nèi)容，不強(qiáng)求答案的正確度、完整性。當(dāng)有些答案幼兒無法講出時，

我給予了豐富知識的機(jī)會。

3.小動物的夢真美啊，讓我們再來欣賞一遍吧。

4．這么美的散文詩，讓我們一起來念一念吧。（第四遍）

評析：在開放式提問的基礎(chǔ)上，老師和幼兒一起對散文進(jìn)行了適時的概括、提

煉和總結(jié)，使幼兒對散文的內(nèi)容得到了進(jìn)一步的認(rèn)識、理解和掌握，也使幼兒對顏

色的認(rèn)識得到了提高和升華。

（三）幼兒創(chuàng)編散文

1、引導(dǎo)：朗誦散文詩最后一段，那你猜猜夢姐姐會不會給咱們來送美麗的

花，讓咱們小朋友也來做一個美麗的夢呢？閉上眼睛聽一聽，夢姐姐會不會來?夢

姐姐聽說咱們小朋友是最聰明最愛幻想的好小朋友，所以夢姐姐也給你們帶來了五

顏六色的花，讓你們也來做一個美麗的夢，好嗎？

2．鼓勵幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容，引導(dǎo)幼

兒用完整的語言回答，用上優(yōu)美的詞匯：夢姐姐送給我一朵xx顏色的花，我會做

一xx顏色的夢，我夢到了

3．小朋友做的夢可真美啊，我們再去把你的夢說給別的班的小朋友聽一聽。

評析：本環(huán)節(jié)充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機(jī)會，讓幼兒告訴大家自己

認(rèn)識的顏色，以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的幫助下，幼兒能以散文中

的形式來表述。在這里，開放式的提問能培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的思維，同時也豐富了幼

兒對各種色彩的認(rèn)識。

活動反思

在活動中，我運(yùn)用了多媒體課件向幼兒展示散文詩的內(nèi)容情節(jié)，很能吸引幼兒

的興趣，同時，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個良好表達(dá)語言能力的機(jī)會，使他們能一步步深

入活動，在活動中提高語言表達(dá)能力。而且，散文詩非常的優(yōu)美，加上課件優(yōu)美的

意境，保證了幼兒整個活動的質(zhì)量。在活動中，我只是活動的引導(dǎo)者，把更多說的

機(jī)會留給孩子，讓幼兒真正做活動的主宰者。

大班語言教案《夢》13

設(shè)計思路：

我們正在開展"春夏秋冬"的主題活動，孩子們探索、發(fā)現(xiàn)著四季不同的特征。

現(xiàn)在正值春季，孩子們發(fā)現(xiàn)花朵們最喜歡春天，春天有色彩斑斕的花。"夢姐姐的

花籃"是一首優(yōu)美的散文，散文中色彩斑斕的鮮花變得神奇，會給動物們帶來美麗

的夢。借助散文，通過渲染優(yōu)美的意境，激發(fā)孩子們想說的欲望，能完整地表述自

己的美夢。

活動目標(biāo)：

1、大膽交流自己做過的夢，體現(xiàn)分享的快樂；

2、感受散文詩的優(yōu)美意境，嘗試創(chuàng)編不同的簡短詩句。

3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

1、散文課件；

2、夢姐姐娃娃；

3、小花籃。

活動重難點(diǎn)：

1、猜猜小動物會做一個什么樣的夢呢？

2、夢姐姐送給你什么顏色的花，你做了個什么顏色的夢，夢見了什么呢？

活動過程：

一、活動導(dǎo)入價值取向：創(chuàng)設(shè)睡覺的氛圍，激發(fā)幼兒大膽交流做過的夢的欲

望。

1、PPT出示漢字——花籃師：認(rèn)識這兩個字嗎？

2、出示實(shí)物花籃師：真棒，是花籃?？矗∥疫@有個花籃，漂亮嗎？猜猜是誰

的花籃？

3、出示PPT——夢姐姐（配合節(jié)奏拉上窗簾）師：這是夢姐姐的花籃。夢姐

姐在干嗎?。繃u我們輕輕的，別吵醒了夢姐姐的美夢。

4、說說我的夢師：每個人都會做夢，你們做過些什么夢呢？和大家一起來分

享下吧。

經(jīng)驗(yàn)提升：我們每個人都會做夢，有時會做美夢，有時會做惡夢，這是很自然

的生理現(xiàn)象。

二、欣賞散文

1、夢姐姐和她的花籃——課件第一段師：夢姐姐要和大家一起來分享幾個美

麗的夢，我們一起來聽聽吧。

價值取向：通過課件、音樂起到感受散文優(yōu)美意境的作用。

2、小黃雞的夢——課件第二段師：小黃雞正靠在媽媽身邊香甜的睡覺，夢姐

姐飛過來，在它身邊撒下一朵黃色的花。于是，小黃雞做了一個金黃色的夢。猜猜

它會做一個什么樣的夢呢？

價值取向：分段理解散文，為交流與創(chuàng)編鋪墊。

3、小青蛙的夢——課件第三段師：小青蛙正在小草邊靜靜地睡著。夢姐姐飛

過來，在它身邊撒下一朵淡綠的花。于是，小青蛙做了一個綠色的夢。（引導(dǎo)幼兒

一起說）綠色的夢是怎樣的呢？

4、鸚鵡的夢——課件第四段師：鸚鵡用腳爪抓住樹枝，在樹上睡覺。夢姐姐

飛過來，在它身邊撒下一朵紅色的花，于是，鸚鵡就做了一個紅色的夢。（引導(dǎo)幼

兒一起說）紅色的夢里會有什么呢？

5、完整欣賞師：夢姐姐的花籃真神奇，會讓小動物們做各種各樣顏色的美

夢，讓我們一起分享下小動物們的美夢吧。

小動物們做了這么美的夢，心情會怎樣啊？

價值取向：完整欣賞散文，感受散文的優(yōu)美，體驗(yàn)做美夢的心情。

三、小朋友的夢師：夢姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子，她覺得這樣的孩子比小

黃雞、小青蛙和鸚鵡可愛多了，所以她總是把最美最好的夢送給孩子們。你們想不

想做一個很美很美的夢。

現(xiàn)在，美麗的夢姐姐就要來啦，讓我們閉上眼睛，看看她會送你一朵什么顏色

的花，那么你會做一個怎樣的夢呢？（引導(dǎo)幼兒閉上眼睛，教師將花送入幼兒手

中）哇，天亮了，夢姐姐送給你什么顏色的花，你做了個什么顏色的夢呢？

價值取向：嘗試用"夢姐姐送給我一朵X色的花，我做了一個X樣的夢。我夢

見"語句表述。

四、活動結(jié)束和同伴、客人老師分享自己的美夢。

價值取向：能自然大方地向他人交流表述。

活動評析：

1、教學(xué)方法注重情境的渲染，一方面配合活動環(huán)節(jié)打開與拉上窗簾，營造了

天亮了和天黑了的情境，將幼兒巧妙地帶進(jìn)了美麗的夢鄉(xiāng)。另一方面，教師扮演夢

姐姐趁幼兒做美夢之際，送上各種顏色的花，是活動的點(diǎn)睛之筆，激發(fā)了幼兒踴躍

交流美夢的欲望。

2、教學(xué)中注重師幼互動，在欣賞散文詩，教師會引導(dǎo)幼兒跟著散文一起思

考，并跟著教師一起說，鼓勵每個孩子都能開口說。

教學(xué)反思：

幼兒天生就具有主動探索的精神，他們有無數(shù)的“是什么”和“為什么”的問

題，這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去

探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動的主人。

大班語言教案《夢》14

活動目標(biāo)：

1、理解散文內(nèi)容，感受散文的優(yōu)美意境。

2、大膽想象，能用連貫的句子表達(dá)自己的夢境。

3、萌發(fā)熱愛自然、熱愛生活的情感。

活動準(zhǔn)備：

課件、五顏六色的花瓣、圖譜

活動過程：