搭建框架活動(dòng)二

第4課《搭建框架》——點(diǎn)、線立體構(gòu)成長(zhǎng)沙市芙蓉區(qū)育英西垅小學(xué)楊芳教材分析：《搭建框架》一課是湘教版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)第四課內(nèi)容?；顒?dòng)二運(yùn)用橡皮泥和牙簽搭建制作一個(gè)立體構(gòu)成作品。通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解關(guān)于“搭建框架”的制作方法，幫助學(xué)生初步形成設(shè)計(jì)意識(shí)、具備一定的動(dòng)手實(shí)踐能力。使學(xué)習(xí)具有趣味性、實(shí)用性，從而使學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)保持濃厚興趣。學(xué)情分析：五年級(jí)的學(xué)生在造型方面比低年級(jí)有了一定的發(fā)展,隨著知識(shí)的增長(zhǎng)和認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展,他們已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了形、色與肌理等美術(shù)語言,會(huì)使用各種美術(shù)工具,體驗(yàn)了不同媒材的效果,能大膽地表現(xiàn)他們的所見所聞、所感所想的事物。他們對(duì)美術(shù)有著濃厚的興趣,但創(chuàng)造力還有待進(jìn)一步提高。教學(xué)目標(biāo)：1、在玩中學(xué)習(xí)淺顯的硬線材構(gòu)成的方法、技能。2、搭建立體造型構(gòu)架，培養(yǎng)動(dòng)手能力和空間想象力。3、激發(fā)對(duì)多向度空間研究的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、熱愛生活情感和創(chuàng)造美好生活的欲望。教學(xué)重點(diǎn)：制作一件框架結(jié)構(gòu)雕塑作品。教學(xué)難點(diǎn)：趣味性與實(shí)用性的結(jié)合,創(chuàng)意與制作方法的合理運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：生：超輕粘土、牙簽。師：課件、教學(xué)范品。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入。師：大家好，我是“西垅園”立體雕塑展的策展人,今天我要在五6班尋找優(yōu)秀的工程師創(chuàng)作一批參展作品。現(xiàn)在我手里有8個(gè)參展名額，數(shù)量有限工程師們有信心拿下嗎2、板書課題：搭建框架。二、范例呈現(xiàn)。1、師：我們一起看看參展要求。創(chuàng)作主題：“西垅園”立體雕塑展。創(chuàng)作材料：超輕粘土、牙簽。素材參考：比利時(shí)原子球博物館圖片欣賞。師：這一座由巨大的點(diǎn)和線構(gòu)成的有趣建筑就運(yùn)用了搭建框架的原理，它是比利時(shí)原子球博物館，由著名工程師瓦特凱恩設(shè)計(jì)。這座奇特的博物館成為了比利時(shí)的標(biāo)志。師：本次立體雕塑展作品也將采用點(diǎn)、線搭建框架的方法創(chuàng)作。板書：點(diǎn)、線立體構(gòu)成三、探索方法。師：想拿到參展邀請(qǐng)函，需要經(jīng)受我的幾個(gè)考驗(yàn)。準(zhǔn)備好了嗎考驗(yàn)一：用超輕粘土搓大小一致的泥團(tuán)，以數(shù)量多的小組為勝，并破格獲得邀請(qǐng)函。時(shí)間1分鐘。小結(jié)反饋：獲勝小組介紹經(jīng)驗(yàn)。師：你們是如何做到把每一個(gè)泥團(tuán)快速的搓成同樣大小的生：把超輕粘土搓成條，切割成同樣大小再搓成圓。師：這是一個(gè)好辦法，恭喜你們小組獲得珍貴的邀請(qǐng)函，掌聲送給這個(gè)小組。我們需要準(zhǔn)備足夠多的點(diǎn)。板書：點(diǎn)考驗(yàn)二：用牙簽和搓出的泥團(tuán)小組合作嘗試搭建一個(gè)平面形，以節(jié)點(diǎn)數(shù)量多的小組為勝，并破格獲得邀請(qǐng)函。時(shí)間1分鐘。小結(jié)反饋：為什么牙簽鉆進(jìn)小球后會(huì)松垮如何解決這個(gè)問題生：牙簽鉆進(jìn)小球去后要用手指輕輕壓一壓接口的位置，要鉆緊。師：你們組最會(huì)解決小細(xì)節(jié)，我決定把邀請(qǐng)函送給你們組，期待你們精致的作品。用點(diǎn)和線可以搭建出底面形狀。板書：線、搭建底面小提示：如果你想把底面搭建的大而穩(wěn)固，要多利用三角形哦。三角結(jié)構(gòu)組成的四邊形、六邊形、不規(guī)則形。。?？简?yàn)三：立體造型我會(huì)變。師：橫向搭建可成平面形，縱向搭建變立體，我把牙簽方向朝上插入其中一個(gè)小球，上端插入小球做節(jié)點(diǎn)。哪個(gè)有想法的小組能幫我繼續(xù)搭建成立體造型請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行嘗試。板書：搭建立體造型作業(yè)欣賞。師：經(jīng)過三重考驗(yàn)，現(xiàn)在我要給大家一點(diǎn)小小的福利，是什么呢原來是其他作者的優(yōu)秀參展作品，在他們的基礎(chǔ)上我們會(huì)做得更好一起看看吧。根據(jù)造型你能給它們?nèi)€(gè)名字嗎生：金字塔、風(fēng)車。。。四、學(xué)生創(chuàng)作。終極考驗(yàn)：3人為一小組，根據(jù)主題合作設(shè)計(jì)一件立體雕塑作品，要體現(xiàn)出小組的創(chuàng)意，還可以為它取個(gè)名字。五、作業(yè)展評(píng)。投票評(píng)選：以小組長(zhǎng)為代表挑選出最有創(chuàng)意、有美感的作品進(jìn)行投票，獲得票數(shù)最多的前8件作品頒發(fā)邀請(qǐng)函。六、拓展延伸。課后了解上海世博會(huì)中國館的結(jié)構(gòu)原理。板書設(shè)計(jì)：搭建框架——點(diǎn)、線立體構(gòu)成點(diǎn)