小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃6篇

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃6篇一、班級(jí)狀況分析

本班共有學(xué)生27人，其中男生17人，女生10人，學(xué)生能做到遵守課堂紀(jì)律，有大局部學(xué)生學(xué)習(xí)上進(jìn)心較強(qiáng)。但也存在不平衡性，有些學(xué)生學(xué)習(xí)不專心，懶散，有不做作業(yè)壞習(xí)慣，所以在教學(xué)中要注意發(fā)揮本班的優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地有效地探究學(xué)問(wèn)，尋求規(guī)律，不斷培育學(xué)生的力量，進(jìn)展智力。適當(dāng)開(kāi)展數(shù)學(xué)課外活動(dòng)，以拓寬學(xué)問(wèn)面，提高思維力量，不斷增加學(xué)生素養(yǎng)。

二、教學(xué)內(nèi)容：

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：

1、大數(shù)的熟悉，

2、角的度量

3、三位數(shù)乘兩位數(shù)，

4、平行四邊形和梯形的熟悉，

5、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，

6、復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖

7、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，

8、總復(fù)習(xí)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.熟悉計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”：千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”，熟悉自然數(shù)，把握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)依據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫(xiě)億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會(huì)依據(jù)要求用“四舍五人”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)‘步進(jìn)展數(shù)感。

2.會(huì)筆算三位數(shù)乘除兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會(huì)進(jìn)展相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。

3.會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)和幾百幾十乘一位數(shù)，數(shù)十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

4.熟悉直線、射線和線段，知道它們的區(qū)分;熟悉常見(jiàn)的幾種角，會(huì)比擬角的大小，會(huì)用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫(huà)角。

5.熟悉垂線、平行線、會(huì)用直尺、三角板畫(huà)垂線和平行線;把握平行四邊形和梯形的特征。

6.結(jié)合生活情境和探究活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)學(xué)問(wèn)，進(jìn)展空間觀念。

7.了解不現(xiàn)形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)生簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

8.經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的力量。數(shù)學(xué)廣角引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀看、猜想、試驗(yàn)、推理等活動(dòng)。

9.初步了解運(yùn)籌的思想，形成從生活中發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)，初步形成觀看、分析及推理的力量。

10.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

11.養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書(shū)定干凈的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：大數(shù)的熟悉，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的熟悉。

難點(diǎn)：

1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫(xiě)法，培育學(xué)生的數(shù)感。

2、使學(xué)生把握乘法的估算方法。

3、使學(xué)生理解垂直與平行的概念，會(huì)用直尺、三角尺畫(huà)垂線和平行線。

4、讓學(xué)生熟悉兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并答復(fù)簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，能發(fā)覺(jué)信息并進(jìn)展簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)分析。

5、使學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)潔的事例，初步體會(huì)運(yùn)籌思想和對(duì)策論方法在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。

五、教學(xué)措施：

1、從學(xué)生的生活閱歷動(dòng)身引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中到處有數(shù)學(xué)。

2、加強(qiáng)直觀演示和實(shí)踐操作，引導(dǎo)學(xué)生積極參加學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程，感受勝利的體驗(yàn)。

3、引導(dǎo)學(xué)生提醒學(xué)問(wèn)間的聯(lián)系，探究規(guī)律。

4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，注意培育自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，敬重學(xué)生個(gè)體差異，鼓舞學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

5、注意培育學(xué)生的思維敏捷性和創(chuàng)新意識(shí)。

6、注意引導(dǎo)學(xué)生參加小組合作學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的合作、溝通意識(shí)。

7、遵循學(xué)生的身心進(jìn)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)規(guī)劃6篇2

四年(2)、(4)班大局部學(xué)生概念清晰，根底還算扎實(shí)，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大多數(shù)學(xué)生能正確敏捷地運(yùn)用自己所學(xué)的學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題，有較強(qiáng)的數(shù)學(xué)思維，但是四年(4)班還有十幾個(gè)后近生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，沒(méi)有正確的、清楚的數(shù)學(xué)思維，而且隨著新教材的進(jìn)一步更新，深度和難度都有不同程度提高，這些孩子的學(xué)習(xí)狀況更加困難，學(xué)習(xí)興趣更加削減，從而無(wú)形中給課堂教學(xué)和其他孩子的學(xué)習(xí)造成影響。因此本學(xué)期我將從后進(jìn)生入手，給這些孩子多輔導(dǎo)，多幫忙，多確定，多鼓舞，幫忙他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，建立自信，培育學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)加強(qiáng)自身對(duì)教材的討論和整合，對(duì)所教學(xué)問(wèn)力求做到深入淺出，創(chuàng)設(shè)活潑生動(dòng)的教學(xué)情境，激發(fā)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步，都能體會(huì)到勝利的歡樂(lè)。

本學(xué)期詳細(xì)的”教學(xué)目標(biāo)

(一)數(shù)與代數(shù)

1、第一單元“小數(shù)的熟悉和加減法”。本單元是學(xué)生在三年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)“元、角、分與小數(shù)”的根底上，擴(kuò)展對(duì)小數(shù)的熟悉，把小數(shù)和分?jǐn)?shù)初步聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)一步了解小數(shù)的意義。結(jié)合詳細(xì)情境，學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算，運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問(wèn)題，感受小數(shù)與實(shí)際生活的親密聯(lián)系。

2、第三單元“小數(shù)乘法”。結(jié)合詳細(xì)情境，使學(xué)生了解小數(shù)乘法的意義，經(jīng)受探究小數(shù)乘法計(jì)算方法的過(guò)程，把握小數(shù)乘法的計(jì)算方法，運(yùn)用小數(shù)乘法解決生活中的簡(jiǎn)潔問(wèn)題。

3、第五單元“小數(shù)除法”。本單元包括小數(shù)除法、積商的近似值，循環(huán)小數(shù)，小數(shù)四則運(yùn)算等內(nèi)容。結(jié)合詳細(xì)情境，學(xué)生將經(jīng)受探究小數(shù)除法計(jì)算方法的過(guò)程，初步體驗(yàn)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想;了解在生活中有時(shí)只需要求積商的近似值，把握求近似值的方法，培育估算意識(shí);初步了解循環(huán)小數(shù);會(huì)運(yùn)用小數(shù)四則運(yùn)算解決日常生活中的簡(jiǎn)潔問(wèn)題。

4、第七單元：“熟悉方程”。本單元是在學(xué)生已學(xué)了肯定的算術(shù)學(xué)問(wèn)，已初步接觸了一點(diǎn)代數(shù)學(xué)問(wèn)的根底上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)，解簡(jiǎn)易方程和列方程解應(yīng)用題等代數(shù)初步學(xué)問(wèn)。結(jié)合詳細(xì)情境，了解方程的含義，會(huì)用方程表示簡(jiǎn)潔情境中的等量關(guān)系;通過(guò)嬉戲，理解等式性質(zhì)，會(huì)用等式性質(zhì)解簡(jiǎn)潔的方程;會(huì)用方程解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步理解等量關(guān)系。學(xué)生把握好本單元的學(xué)問(wèn)，不僅有助于提高學(xué)生的抽象思維力量和解題力量，而且為后面的學(xué)習(xí)打下了較好的根底。

(二)空間與圖形

1、其次單元：“熟悉圖形”。通過(guò)分類活動(dòng)，學(xué)生進(jìn)一步熟悉三角形、平行四邊形，了解梯形的特征;通過(guò)對(duì)三角形分類，了解各類三角形的特點(diǎn);通過(guò)操作，探究并發(fā)覺(jué)三角形三個(gè)角的度數(shù)和等于180度，三角形任意兩邊的和大于第三邊;會(huì)運(yùn)用學(xué)過(guò)的圖形設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)潔的圖案。

2、第四單元：“觀看物體”。通過(guò)實(shí)際觀看，學(xué)生體會(huì)到在不同的位置觀看同一景物，看到的畫(huà)面不同;能識(shí)別從不同位置拍攝的相應(yīng)照片和先后挨次;能識(shí)別從觀看點(diǎn)凹凸、遠(yuǎn)近拍攝到的相應(yīng)照片和先后挨次。

(三)統(tǒng)計(jì)與概率

第六單元：“嬉戲公正”。通過(guò)嬉戲，學(xué)生初步體驗(yàn)等可能性以及嬉戲規(guī)章的公正性;能設(shè)計(jì)公正的簡(jiǎn)潔嬉戲規(guī)章。

科研課改專題

課改專題：《自主探究、合作溝通、大膽創(chuàng)新》

做法：本學(xué)期，我的教學(xué)工作將以新課標(biāo)新理念為指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以自主、合作、探究為主線，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神為核心，以提高學(xué)生的實(shí)踐力量及解決日常生活中的問(wèn)題的力量為重點(diǎn)。

科研課改及提高素養(yǎng)的詳細(xì)措施

1、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，從實(shí)際動(dòng)身，讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，多鼓舞學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、多利用課余時(shí)間，給其進(jìn)展查漏補(bǔ)缺，釋疑解難，充分發(fā)揮班干的帶頭作用，以優(yōu)扶差。

3、親密與其家長(zhǎng)聯(lián)系，共同協(xié)作催促好他們的學(xué)習(xí)。

4、對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生在把握所學(xué)的根底學(xué)問(wèn)的根底上，進(jìn)一步提高、拓展。在教學(xué)中，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思索性的題目，引導(dǎo)學(xué)生啟動(dòng)思維思索問(wèn)題，獨(dú)立解決問(wèn)題，把握科學(xué)、敏捷的方法。

5、進(jìn)一步培育學(xué)生的合作意識(shí)與合作力量。

6、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，解疑問(wèn)難，進(jìn)展學(xué)生的共性特長(zhǎng)。

7、留意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在生活中解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，感受、體驗(yàn)、理解數(shù)學(xué)。

8、對(duì)學(xué)困生要付出更多的關(guān)懷和愛(ài)心，作業(yè)適當(dāng)降低要求。

9、深入鉆研教材，細(xì)心規(guī)劃教案，優(yōu)化課堂構(gòu)造，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，培育學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多加強(qiáng)實(shí)際操作，不要只管教學(xué)，還有發(fā)揮學(xué)生的空間觀念，多加強(qiáng)實(shí)際操作，直觀教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的空間的培育，培育學(xué)生的抽象概念力量，推斷、推理、遷移力量的培育，培育學(xué)生思維的敏捷性和靈敏性。引導(dǎo)學(xué)生提醒學(xué)問(wèn)間的聯(lián)系，探究規(guī)律，總結(jié)規(guī)律，使他們自發(fā)性制造性地學(xué)習(xí)。

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)規(guī)劃6篇3

一、教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)教材包括如下內(nèi)容：億以內(nèi)的讀法和寫(xiě)法;億以內(nèi)的加法和減法;乘數(shù)、除數(shù)是三位數(shù)的乘法和除法;小數(shù)的初步熟悉;土地面積單位。通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生把握十進(jìn)制記數(shù)法，會(huì)依據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫(xiě)多位數(shù);會(huì)依據(jù)要求把一個(gè)數(shù)用四舍五入法省略尾數(shù)，寫(xiě)出近似數(shù);會(huì)筆算多位數(shù)加減法;會(huì)口算整萬(wàn)數(shù)的加、減法的簡(jiǎn)便運(yùn)算能敏捷地進(jìn)展計(jì)算;會(huì)筆算乘數(shù)、除數(shù)是三位數(shù)的乘、除數(shù)的乘、除法;理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，比擬嫻熟地進(jìn)展小數(shù)加、減法筆算和簡(jiǎn)便的口算;熟悉面積單位(公頃、平方千米)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念和興趣。培育他們主動(dòng)探求學(xué)問(wèn)、分析問(wèn)題的力量，養(yǎng)成細(xì)心解題的習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)

第一單元億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法的教學(xué)重點(diǎn)是億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法。難點(diǎn)是有關(guān)0的讀法與寫(xiě)法;將整萬(wàn)、整億的數(shù)寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)及求一個(gè)數(shù)省略億位后面或萬(wàn)位后面的尾數(shù)，求近似數(shù)。

其次單元億以內(nèi)的加法和減法的重點(diǎn)是加減法各局部間的關(guān)系。難點(diǎn)是列出含有未知數(shù)的等式解同意用題，關(guān)鍵是加減法的口算珠算和筆算的計(jì)算精確性。

第三單元乘數(shù)、除數(shù)是三位數(shù)的乘法和除法的重點(diǎn)是學(xué)生口算、筆算力量的培育，難點(diǎn)是筆算除法商中間與末尾有0的除法簡(jiǎn)便算法的余數(shù)處理，關(guān)鍵是對(duì)各局部的理解與把握。

第四單元小數(shù)的初步熟悉的教學(xué)重點(diǎn)是熟悉一位、兩位小數(shù)。難點(diǎn)是對(duì)小數(shù)數(shù)位表的理解，關(guān)鍵是對(duì)分?jǐn)?shù)的初步理解。第五單元土地面積單位的教學(xué)重點(diǎn)是熟悉公頃、平方千米，以及他們之間的簡(jiǎn)潔的換算。難點(diǎn)是對(duì)公頃的熟悉，要求學(xué)生想象出100個(gè)100平方米的土地，這是一件很困難的事。關(guān)鍵是跳動(dòng)學(xué)生的想象力，得出1公頃大小的表象。

三、學(xué)情分析

本學(xué)期是我第一次接手?jǐn)?shù)學(xué)教學(xué)工作。由于四年級(jí)人數(shù)較多，本學(xué)期新擴(kuò)了一個(gè)班：四丁班。我接手四乙、四丁兩個(gè)班。通過(guò)與原教師的詢問(wèn)，對(duì)四乙班的學(xué)生有肯定的了解，學(xué)生對(duì)根本學(xué)問(wèn)把握較好，但也有一局部學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步培育。而四丁班是一個(gè)新組成的班級(jí)，學(xué)生狀況有待進(jìn)一步了解，我會(huì)在教學(xué)中盡快加強(qiáng)了解。

四、教學(xué)措施

1、注意根底學(xué)問(wèn)教學(xué)

注意根底學(xué)問(wèn)教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生從已有的學(xué)問(wèn)動(dòng)身，通過(guò)實(shí)物、教具或者實(shí)際實(shí)例，正確地理解所講的概念、性質(zhì)、法則、公式等的含義防止死記硬背。

2、注意培育計(jì)算力量

要求學(xué)生算得正確、快速，同時(shí)還應(yīng)留意計(jì)算方法合理、敏捷。練習(xí)有規(guī)劃地安排，在防止學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重的前提下，有規(guī)劃地安排練習(xí)。

3、注意逐步培育學(xué)生的規(guī)律思維力量

通過(guò)直觀教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生從大量的感性熟悉中，逐步抽象出數(shù)學(xué)概念和規(guī)律。

4、培育學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量

供應(yīng)自主學(xué)習(xí)，自主活動(dòng)的時(shí)間和空間，使學(xué)生有時(shí)機(jī)創(chuàng)新。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不受教師“先入為主”的觀念制約，占有足夠的時(shí)間，享有寬闊的空間，進(jìn)展制造性的學(xué)習(xí)。鼓舞學(xué)生動(dòng)手多在生活中發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)問(wèn)題，并解決問(wèn)題。

五、教學(xué)進(jìn)度：

周次

教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容

課時(shí)量

第1周

億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法

第2周

口算加、減法

第3周

珠算加減法

第4周

筆算加減法

第5周

加減法各局部間的關(guān)系

第6周

加減法各局部間的關(guān)系

第7周

乘數(shù)是三位數(shù)的乘法

第8周

除數(shù)是三位數(shù)的除法

第9周

除數(shù)是三位數(shù)的除法

第10周

整理和復(fù)習(xí)

第11周

乘除法各局部間的關(guān)系

第12周

乘除法的一些簡(jiǎn)便算法

第13周

熟悉一位兩位小數(shù)

第14周

簡(jiǎn)潔的小數(shù)加減法

第15周

簡(jiǎn)潔分?jǐn)?shù)的加減法

第16周

整理和復(fù)習(xí)

第17周

整理和復(fù)習(xí)

第18周

總復(fù)習(xí)

第19周

總復(fù)習(xí)

第20周

總復(fù)習(xí)

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)規(guī)劃6篇4

四年級(jí)班有學(xué)生44人，男生18人，女生26人，其中大局部學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課仔細(xì)聽(tīng)講、積極動(dòng)腦，能仔細(xì)完成作業(yè)，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是一件輕松開(kāi)心的事情。也有一些學(xué)生上課紀(jì)律欠缺，他們上課不情愿動(dòng)腦，不舉手發(fā)言，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意，成為班級(jí)中的后進(jìn)生，對(duì)于這些學(xué)生，改正他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵。

本班學(xué)生對(duì)于上學(xué)期的學(xué)問(wèn)把握尚可，同時(shí)也存在著個(gè)別人計(jì)算不過(guò)關(guān)、走進(jìn)生活題說(shuō)理不清、變化題不懂思索方法等問(wèn)題。通過(guò)本冊(cè)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，熬煉他們的思維、口頭表達(dá)的力量、動(dòng)手操作的力量是一個(gè)重要的時(shí)刻。

【教學(xué)要求】

⒈經(jīng)受三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算方法的探究過(guò)程，把握試商和調(diào)商的方法，能正確地進(jìn)展筆算;能推斷三位數(shù)除以兩位數(shù)商是幾位數(shù)，能估量商的最高位是幾。

⒉能結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材理解乘法與加減法、除法與加減法混合運(yùn)算的挨次，初步理解小括號(hào)的作用，會(huì)脫式計(jì)算兩步運(yùn)算的式題。

⒊經(jīng)受加法和乘法的交換律、結(jié)合律的探究過(guò)程，理解這些運(yùn)算律，會(huì)運(yùn)用這些運(yùn)算律進(jìn)展一些加法和乘法的簡(jiǎn)便運(yùn)算。

⒋初步熟悉射線和直線，能區(qū)分線段、射線和直線;了解兩點(diǎn)確定一條直線，兩條相交直線確定一個(gè)點(diǎn);體會(huì)兩點(diǎn)間的全部連線中線段最短，知道兩點(diǎn)間的距離。

⒌進(jìn)一步熟悉角，知道表示角的符號(hào)和角的計(jì)量單位“度”。熟悉量角器，會(huì)用量角器量指定角的度數(shù)，會(huì)畫(huà)指定度數(shù)的角，會(huì)用三角尺畫(huà)30°、45°、60°、90°的角。

⒍進(jìn)一步熟悉直角、銳角和鈍角，知道平角和周角，理解銳角、直角、鈍角、平角、周角的大小關(guān)系。

⒎能依據(jù)實(shí)際需要對(duì)數(shù)據(jù)分段整理，填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表，能對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果作出簡(jiǎn)潔的分析和推斷。

⒏在探究三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算方法，進(jìn)展有關(guān)的口算、估算的.過(guò)程中，進(jìn)展類比遷移力量、合情推理力量，進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)感。

⒐在熟悉射線和直線的過(guò)程中進(jìn)展空間想像力量;在討論角的度數(shù)，熟悉平角、周角，熟悉平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系等學(xué)習(xí)活動(dòng)中，進(jìn)一步進(jìn)展空間觀念，進(jìn)展形象思維和抽象思維。

⒑在解決問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)有條理的思索，初步學(xué)習(xí)對(duì)結(jié)論的合理性作出說(shuō)明。

⒒在解決問(wèn)題的過(guò)程中，能有效地與同伴合作，或者與同伴共同完成任務(wù)，或者把自己解決問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)果與同伴溝通，體會(huì)合作的好處，進(jìn)一步培育合作意識(shí)。

⒓通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，初步體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與日常生活親密相關(guān)，熟悉到很多實(shí)際問(wèn)題可以借助數(shù)學(xué)方法來(lái)解決，并可以借助數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)表述和溝通，增加對(duì)數(shù)學(xué)的親近感。

⒔在觀看、操作、歸納、類比、猜想等數(shù)學(xué)活動(dòng)中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的探究性和挑戰(zhàn)性，初步感受數(shù)學(xué)思索過(guò)程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論確實(shí)定性，增加理性精神。

⒕對(duì)不懂的地方或不同的觀點(diǎn)敢于提出疑問(wèn)，情愿對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)展?fàn)幷?，發(fā)覺(jué)錯(cuò)誤能準(zhǔn)時(shí)改下，初步培育實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

【教學(xué)重點(diǎn)】

⒈正確對(duì)三位數(shù)除以兩位數(shù)進(jìn)展筆算;正確推斷商是幾位數(shù)，商的最高位位是幾。

⒉運(yùn)用加法和乘法的交換律、結(jié)合律對(duì)混合運(yùn)算進(jìn)展簡(jiǎn)便運(yùn)算。

⒊量指定角的度數(shù);畫(huà)指定度數(shù)的角。

⒋從已知條件想起或從所求問(wèn)題想起的方法分析數(shù)量關(guān)系的學(xué)習(xí)過(guò)程。

【教學(xué)難點(diǎn)】

⒈利用間隔排列的學(xué)問(wèn)解決實(shí)際中的有關(guān)問(wèn)題。

⒉對(duì)統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖作出正確的分析。

⒊用直尺、三角尺等工具畫(huà)已知直線的平行線或垂線。

⒋在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的分析、推斷、創(chuàng)新等力量進(jìn)展培育。

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)規(guī)劃6篇5

一、本班學(xué)生狀況：

四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)從中年級(jí)邁向中高年級(jí)，他們的思維已經(jīng)開(kāi)頭由詳細(xì)形象思維過(guò)渡到抽象思維，對(duì)四周事物的熟悉較以前上升了一個(gè)層次，已經(jīng)會(huì)用歸納概括的方法熟悉事物及解決問(wèn)題，該班學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，為學(xué)好本冊(cè)教材打下了良好的根底。

二、教材分析：

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的熟悉，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的熟悉，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

在數(shù)與計(jì)算方面，這一冊(cè)教材安排了大數(shù)的熟悉，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段，本學(xué)期完畢后，有關(guān)正整數(shù)的熟悉和計(jì)算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。本冊(cè)這些學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，一方面使學(xué)生學(xué)會(huì)用較大的數(shù)進(jìn)展表達(dá)和溝通，把握較大數(shù)范圍內(nèi)的計(jì)算技能，進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)感;另一方面通過(guò)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的學(xué)習(xí)，對(duì)有關(guān)數(shù)概念的各方面學(xué)問(wèn)進(jìn)展系統(tǒng)的整理和融會(huì)貫穿，為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知構(gòu)造奠定根底;并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做好鋪墊。因此，這局部學(xué)問(wèn)仍舊是小學(xué)生應(yīng)當(dāng)把握和形成的根底學(xué)問(wèn)和根本技能。

在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個(gè)單元，這些都是本冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在統(tǒng)計(jì)學(xué)問(wèn)方面，本冊(cè)教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生利用已有的學(xué)問(wèn)，學(xué)會(huì)看懂這兩種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)進(jìn)展數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，形成統(tǒng)計(jì)的觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計(jì)算學(xué)問(wèn)解決生活中的簡(jiǎn)潔問(wèn)題;另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀看、猜想、試驗(yàn)、推理等活動(dòng)，初步體會(huì)的運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題，培育學(xué)生觀看、分析及推理的力量，培育他們探究數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)覺(jué)、觀賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

本冊(cè)教材依據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)和生活閱歷，安排了兩個(gè)綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用──“1億有多大”和“你寄過(guò)賀卡嗎?”，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題，體會(huì)探究的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐力量。

教材的特點(diǎn)：這一冊(cè)試驗(yàn)教材對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，是以整套試驗(yàn)教材的編寫(xiě)思想、編寫(xiě)原則等為指導(dǎo)，力求使教材的構(gòu)造符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，表達(dá)了前幾冊(cè)試驗(yàn)教材同樣的風(fēng)格與特點(diǎn)。所以本冊(cè)試驗(yàn)教材仍舊具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的閱歷與體驗(yàn)、表達(dá)學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程、鼓舞算法及解決問(wèn)題的策略多樣化、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，表達(dá)開(kāi)放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。

三、這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：

1、熟悉計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”，熟悉自然數(shù)，把握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)依據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫(xiě)億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會(huì)依據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培育數(shù)感。

2.、筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會(huì)進(jìn)展相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。

3、會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

4、熟悉直線、射線和線段，知道它們的區(qū)分;熟悉常見(jiàn)的幾種角，會(huì)比擬角的大小，會(huì)用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫(huà)角。

5、熟悉垂線、平行線，會(huì)用直尺、三角板畫(huà)垂線和平行線;把握平行四邊形和梯形的特征。

6、結(jié)合生活情境和探究活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)學(xué)問(wèn)，進(jìn)展空間觀念。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

8、經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的力量。

9、初步了解運(yùn)籌的思想，培育從生活中發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)，初步形成觀看、分析及推理的力量。

10、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

11、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書(shū)寫(xiě)干凈的良好習(xí)慣。

四、本冊(cè)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

大數(shù)的熟悉，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的熟悉是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

五、主要教具、學(xué)具：

六、教學(xué)中實(shí)行的措施、方法：

教學(xué)中主要采納講授法、爭(zhēng)論法、實(shí)際操作法、演示法、練習(xí)法、比擬法、分析法、綜合法。

1、從學(xué)生已有的學(xué)問(wèn)和閱歷動(dòng)身，通過(guò)實(shí)物教具、學(xué)具引導(dǎo)學(xué)生在理解的根底上把握概念、法則、學(xué)問(wèn)之間的聯(lián)系規(guī)律和解答方法。

2、對(duì)于重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容和關(guān)鍵局部，要放在突出的位置，使學(xué)生切實(shí)四周，也可以實(shí)行適當(dāng)分散、多舉事例等方法。

3對(duì)于一些簡(jiǎn)單混淆的概念和法則，可采納比照的方法進(jìn)展辨析。

4要提醒前后學(xué)問(wèn)間的聯(lián)系，使學(xué)生從前面所學(xué)的學(xué)問(wèn)中把握新的學(xué)問(wèn)，從而形成良好的認(rèn)知構(gòu)造。

七、本冊(cè)內(nèi)容的課時(shí)及課時(shí)劃分：

依據(jù)《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)課程規(guī)劃》的規(guī)定，四年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了59課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。各局部教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)大致安排如下：

一、大數(shù)的熟悉(11課時(shí))

1億有多大?………1課時(shí)

二、角的度量(4課時(shí))

三、三位數(shù)乘兩位數(shù)(9課時(shí))

1.口算乘法……2課時(shí)左右

2.筆算乘法…………………7課時(shí)左右

四、平行四邊形和梯形(6課時(shí))

五、除數(shù)是兩位數(shù)的除法(15課時(shí))

1.口算除法…………………2課時(shí)左右

2.筆算除法………………12課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)………1課時(shí)

六、統(tǒng)計(jì)(3課時(shí))

你寄過(guò)賀卡嗎?…………………1課時(shí)

七、數(shù)學(xué)廣角(4課時(shí))

八、總復(fù)習(xí)(5課時(shí))

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)規(guī)劃6篇6

一、班級(jí)狀況。

四(3)班有45名學(xué)生，該班的學(xué)生整體來(lái)看思維活潑，優(yōu)生面廣，但是有幾個(gè)同學(xué)的思維習(xí)慣很差，家長(zhǎng)包辦代替較多，養(yǎng)成不愛(ài)動(dòng)腦的習(xí)慣。新轉(zhuǎn)來(lái)1名同學(xué)，從第一周的狀況來(lái)看，上課好動(dòng)，要搞小動(dòng)作。

四(4)班有49名學(xué)生。該班的學(xué)生相比照較樸實(shí)，比擬聽(tīng)教師的話，但整體思維不活潑，有個(gè)別的學(xué)生根底較差，比擬淘氣。從整體來(lái)看，中等生和差生較多，優(yōu)生較少。

兩個(gè)班的狀況雖不盡一樣。但孩子們?cè)诮?jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí)生活后，大局部學(xué)生養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。根本上能做到仔細(xì)聽(tīng)講，準(zhǔn)時(shí)上交作業(yè)，檢查和訂正作業(yè)的習(xí)慣也漸漸養(yǎng)成。后進(jìn)生也能在教師的幫忙下在不斷的進(jìn)步，本期還要連續(xù)做好中等生的轉(zhuǎn)化工作。

二、本冊(cè)教材的內(nèi)容：

數(shù)與代數(shù)：第一單元《熟悉更大的數(shù)》第三單元《乘法》第5單元除法第七單元生活中的負(fù)數(shù)

空間圖形：其次單元線與角第四單元圖形的變換第6單元方向與位置

統(tǒng)計(jì)與概率：第8單元統(tǒng)計(jì)

三、教學(xué)目標(biāo)

(一)數(shù)與代數(shù)：

1、經(jīng)受收集日常生活中常見(jiàn)大數(shù)的過(guò)程，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性，并能體驗(yàn)大數(shù)的實(shí)際意義。

2、通過(guò)實(shí)踐操作活動(dòng)，熟悉億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系。并會(huì)正確讀、寫(xiě)以及比擬數(shù)的大小。

3、在收集數(shù)據(jù)的過(guò)程中，熟悉數(shù)據(jù)改寫(xiě)單位的必要性，把握萬(wàn)、億為單位表示大數(shù)的改寫(xiě)方法。

4、理解近似數(shù)在實(shí)際生活中運(yùn)用的意義，能自主探究、把握近似數(shù)的方法，能對(duì)更大的數(shù)進(jìn)展估量。

5、使學(xué)生能依據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，探究并把握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算;能運(yùn)用乘法運(yùn)算解決一些實(shí)際問(wèn)題。

6、使學(xué)生把握乘法的估算方法。在解決詳細(xì)問(wèn)題的過(guò)程中，能應(yīng)用適宜的方法進(jìn)展估算。

7、通過(guò)對(duì)乘法以及好玩算式規(guī)律的探究，經(jīng)受數(shù)學(xué)問(wèn)題探究的過(guò)程，并會(huì)運(yùn)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)展簡(jiǎn)便運(yùn)算。

8、結(jié)合實(shí)際情境，探究并把握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)展計(jì)算。

9、在實(shí)際情境中，理解路程、時(shí)間與速度之間的關(guān)系，并能解決生活中簡(jiǎn)潔的問(wèn)題。

10、結(jié)合詳細(xì)情境，體會(huì)萬(wàn)、億等大數(shù)的實(shí)際意義。

11、經(jīng)受探究的過(guò)程，發(fā)覺(jué)商不變的規(guī)律，并能運(yùn)用規(guī)律進(jìn)展簡(jiǎn)便計(jì)算。

12、在解決實(shí)際問(wèn)題中，熟悉引入中括號(hào)的必要性，并能進(jìn)展簡(jiǎn)潔的整數(shù)四則混合運(yùn)算。

13、了解日常生活中負(fù)數(shù)的意義、表示方法，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問(wèn)題。

(二)空間與圖形：

1、通過(guò)詳細(xì)的操作活動(dòng)，熟悉直線、線段、與射線，會(huì)用字母正確讀出直線、線段與射線。

2、通過(guò)動(dòng)手操作的活動(dòng)，熟悉平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫(huà)平行線和垂線;通過(guò)探究活動(dòng)，體會(huì)兩點(diǎn)間全部連線中線段最短，知道兩點(diǎn)間的距離。

3、通過(guò)學(xué)具的操作活動(dòng)，理解平角、周角，能區(qū)分角的大小之間的關(guān)系;會(huì)用量角器量指定度數(shù)的角與畫(huà)指定度數(shù)的角。

4、通過(guò)在方格紙上的操作活動(dòng)，說(shuō)出圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變化過(guò)程，并能在方格紙上將簡(jiǎn)潔圖形旋轉(zhuǎn)90