下學期數(shù)學培優(yōu)輔差工作計劃

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下學期數(shù)學培優(yōu)輔差工作計劃1

為順當完成本學年的教學任務，提高本學期的教育教學質(zhì)量，依據(jù)我班同學的實際狀況，圍繞學校工作目標，除了仔細備課、上課、批改作業(yè)、定期評定同學成果、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學外，應采用課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計劃，以高度的責任心投入到焦灼的教學及培優(yōu)補差工作中，培優(yōu)補差工作有著非常重要的須要性。通過這次期末測試進一步了解到班上同學的狀況，班上的學困生主要有：吳興平、周溫、郭良、白院嶺、曾陸順、李秋芬、木臘葉、車夢婷、李云波、胡東龍和資腰；優(yōu)等生有：包者、木林森、唐武刊、周雨欣等.針對這些狀況我定出了〔95〕班的培優(yōu)輔差計劃：

一、工作目標

1、加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查。

2、仔細選擇好培優(yōu)補差的對象。

3、通過培優(yōu)補差,使同學能充分認識到學習的重要性。

4、仔細做好同學的輔導工作,每周充分利用晚自習時間和課余時間進行輔導,輔導要有針對性和可行性。

二、詳細內(nèi)容

1、補差內(nèi)容：義務教育課程標準試驗教科書四班級下冊。

2、培優(yōu)內(nèi)容：思維技能方面的訓練。

三、培優(yōu)補差對象和形式

對象：本班優(yōu)等生和后進生

形式：

1、利用課堂時間相機輔導

2、利用學校午休時間

3、利用晚自習時間

4、老師、家長相協(xié)作

四、詳細措施

〔一〕思想方面的培優(yōu)補差。

1．做好同學的思想工作，常常和同學談心，關懷他們，關愛他們，讓同學覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。了解同學們的學習立場、學習習慣、學習方法等。從而依據(jù)同學的思想心態(tài)進行相應的輔導。

2．定期與同學家長、班主任聯(lián)系，進一步了解同學的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況。

〔二〕有效培優(yōu)補差措施。

利用課余時間和晚自習時間，對各種狀況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，依據(jù)同學的素養(yǎng)采用相應的方法輔導。詳細方法如下：

1．課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。

2．安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。

3．課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”—基礎題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思索題”—拓廣題。滿意不同層次同學的需要。

4．培優(yōu)補差過程需要優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的須要時間和須要精力”。備好同學、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編習題、習題教學要有四度。習題設計〔或選編習題〕要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面對大多數(shù)同學，符合同學的認知規(guī)律，有利于鞏.固“雙基”，有利于啟發(fā)同學思維；習題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到同學高度留意，有利于同學學會解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培育同學思維的敏捷性，培育同學思維的寬闊性和變通性；解題訓練要講精度，精選構思奇妙，新奇敏捷的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓練要有多樣化。

5．做好每次的單元測驗以及其中測試，建立同學學習檔案。

〔四〕在培優(yōu)補差中留意幾點：

一、不蔑視學習有困難的同學，不縱容優(yōu)秀的同學，一視同仁。首先我做到真誠，做到言出必行；其次做到寬容，即能從差生的角度去分析他們的行為對不對.

二、依據(jù)優(yōu)差生的實際狀況制定學習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們肯定難度的題目讓他們進行練習，學困生那么依據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到按部就班的目的。

三、常常與家長聯(lián)系，相互了解同學在家與在校的一些狀況，共同促進同學的作業(yè)狀況，培育學習愛好，樹立對學習的信心。

四、對于優(yōu)秀生學習的主要目標放在提高分析和解決問題的技能方

面，而學困生的主要目標是放在課本知識的掌控和運用上。

五、對于同學的作業(yè)完成狀況要實時地檢查，并做出評價。差生常常會涌現(xiàn)作業(yè)沒做好的狀況，老師應當分清晰是什么緣由，大多數(shù)是懶散造成的,有的是其他緣由。比如

①同學自己不會做.

②不敢向同學或老師請教.

③不仔細,馬虎等等。老師肯定要找到同學不做作業(yè)的真正緣由，才能“對癥下藥”的援助同學，同學才會感受到老師的關愛,才會努力去學習.

六、不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測,實時反饋矯正，耐煩輔導。

為了全面提四班級〔95〕班同學學習的主動性和積極性,實行以點帶面,全面提高.通過培優(yōu)補差使同學轉變觀念,仔細對待學習,進展智力,陶冶情操,真正做到老師動起來,同學活躍起來.并且長期堅持下去,真正讓同學樹立起學習的信心和志氣.克服自卑的心里.在同學中形成“趕、幫、超”深厚的學習愛好,使每個同學學有所長,學有所用.在教學中,本人努力把這項工作制定的措施落到實處,抓好落實,充分發(fā)揮各種積極因素,肯定要把此項工作做好,爭取做出好的成果.

下學期數(shù)學培優(yōu)輔差工作計劃2

為順當完成本學年的教學任務，提高本學期的教育教學質(zhì)量，依據(jù)我班同學的實際狀況，圍繞學校工作目標，除了仔細備課、上課、批改作業(yè)、定期評定同學成果、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學外，應采用課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計劃，以高度的責任心投入到焦灼的教學及培優(yōu)補差工作中，培優(yōu)補差工作有著非常重要的須要性。通過上學期期末考試成果進一步了解到班上同學的狀況，班上的學困生主要有：周和意、劉興悅，蔣兆佳、汪婧婧、李思率等；優(yōu)等生有：唐鑠欣、彭圣奧，田祺羽、李思怡等。針對這些狀況我定出了一〔7〕班的培優(yōu)補差計劃：

〔一〕思想方面的培優(yōu)補差。

1.做好同學的思想工作，常常和同學談心，關懷他們，關愛他們，讓同學覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。了解同學們的學習立場、學習習慣、學習方法等。從而依據(jù)同學的思想心態(tài)進行相應的輔導。

2.定期與同學家長、班主任聯(lián)系，進一步了解同學的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況。

〔二〕有效培優(yōu)補差措施。

利用早上、中午和課外活動時間，對各種狀況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，依據(jù)同學的素養(yǎng)采用相應的方法輔導。詳細方法如下：

1.課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。

2.安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。

3.課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”—基礎題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思索題”--拓廣題。滿意不同層次同學的需要。

4.培優(yōu)補差過程需要優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的須要時間和須要精力”。備好同學、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編習題、習題教學要有四度。習題設計〔或選編習題〕要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面對大多數(shù)同學，符合同學的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)同學思維；習題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到同學高度留意，有利于同學學會解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培育同學思維的敏捷性，培育同學思維的寬闊性和變通性；解題訓練要講精度，精選構思奇妙，新奇敏捷的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓練要有多樣化。

5.每周進行一次“周考”，每月進行一次“月考”，建立同學學習檔案。

〔四〕在培優(yōu)補差中留意幾點：

1、不蔑視學習有困難的同學，不縱容優(yōu)秀的同學，一視同仁。首先我做到真誠，做到言出必行；其次做到寬容，即能從差生的角度去分析他們的行為對不對。

2、依據(jù)優(yōu)差生的實際狀況制定學習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們肯定難度的題目讓他們進行練習，學困生那么依據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到按部就班的目的。

3、常常與家長聯(lián)系，相互了解同學在家與在校的一些狀況，共同促進同學的作業(yè)狀況，培育學習愛好，樹立對學習的信心。

4、對于優(yōu)秀生學習的主要目標放在提高分析和解決問題的技能方面，而學困生的主要目標是放在課本知識的掌控和運用上。

5、對于同學的作業(yè)完成狀況要實時地檢查，并做出評價。差生常常會涌現(xiàn)作業(yè)沒做好的狀況，老師應當分清晰是什么緣由，大多數(shù)是懶散造成的，有的是其他緣由。比如：

①同學自己不會做。

②不敢向同學或老師請教。

③不仔細，馬虎等等。老師肯定要找到同學不做作業(yè)的真正緣由，才能“對癥下藥”的`援助同學，同學才會感受到老師的關愛，才會努力去學習。

6、不定期地對所學知識進行抽測，實時反饋矯正，耐煩輔導。

下學期數(shù)學培優(yōu)輔差工作計劃3

新世紀呼喊新課改，當前，學校數(shù)學教學正處在一個大的變革之中，作為老師，我們要努力探討如何在數(shù)學教學中進行素養(yǎng)教育和培育同學的創(chuàng)新精神，如何為同學的終身進展打好基礎。為了全面提高一〔2〕班同學學習的主動性和積極性,實行以點帶面,全面提高.通過培優(yōu)補差使同學轉變觀念,仔細對待學習,進展智力,陶冶情操,真正做到老師動起來,同學活躍起來.并且長期堅持下去,真正讓同學樹立起學習的信心和志氣.克服自卑的心里.在同學中形成“趕、幫、超”深厚的學習愛好,使每個同學學有所長,學有所用.因此,特制訂一〔2〕班數(shù)學培優(yōu)補差工作實施

一、工作目標

1、加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查。

2、仔細選擇好培優(yōu)補差的對象。

3、通過培優(yōu)補差,使同學能充分認識到學習的重要性。

4、仔細做好同學的輔導工作,每周至少2次的輔導,輔導要有針對性和可行性。

二、詳細內(nèi)容

1、補差內(nèi)容：義務教育課程標準試驗教科書一班級上冊。

2、培優(yōu)內(nèi)容：思維技能方面的訓練。

三、培優(yōu)補差對象和形式對象：

本班優(yōu)等生和后進生形式：

1、利用課堂時間相機輔導

2、利用學校午休時間

3、老師、家長相協(xié)作

四、詳細措施

1、利用課堂時間相機輔導在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對后進生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。當后進生作業(yè)涌現(xiàn)較多錯誤時，老師要當面批改，指出錯誤，耐煩指導。當少數(shù)后進生因基礎差而難以跟班聽課時，我們應采用系統(tǒng)輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，援助后進生彌補知識上的缺陷，進展他們的智力，加強他們學好數(shù)學的信心。另外，在課堂上對后進生多提問，發(fā)覺他們的優(yōu)點和成果就實時表揚，以此來提高他們的學習成果。

2、課余時間個別輔導在限定的課堂教學時間內(nèi)，是很難滿意和適應不同同學的需要的。因此，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有須要的。對于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思索，指定他們對其他同學進行輔導，使他們的知識擴大到更大的領域，技能、技巧達到更高的水平，使他們永久好學上進，聰慧才智得到更好地發(fā)揮。同時，在每周的星期二、四午休活動定期對后進生進行輔導，對當天所學的基礎知識進行鞏固，對掌控特別差的同學，進行個別輔導。平常，在后進生之間讓他們開展一些競賽，比如：看誰進步快、看誰作業(yè)得總分值多、看誰成果好等。

3、家長和老師相協(xié)作我打算布置適當、適量的學習內(nèi)容，讓家長在家里對后進生進行幫助輔導，老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪，摸清他們在家的學習狀況和作業(yè)狀況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學習閱歷，讓后進生總結自己的進步?？傊?，在素養(yǎng)教育的今日，培優(yōu)補差工作是一個學校教學工作的重中之重。我們作為老師，會不斷摸索有效的方法和閱歷，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。

下學期數(shù)學培優(yōu)輔差工作計劃4

為了全面提高同學學習的主動性和積極性,實行以點帶面,全面提高.通過培優(yōu)輔差使同學轉變觀念,仔細對待學習,進展智力,陶冶情操,真正做到老師動起來,同學活躍起來.并且長期堅持下去,真正讓同學樹立起學習的信心和志氣.克服自卑的心里.在同學中形成“趕、幫、超”深厚的學習愛好,使每個同學學有所長,學有所用.因此,特制訂數(shù)學培優(yōu)輔差計劃。

一、工作目標

1、加強對培優(yōu)輔差工作的常規(guī)管理和檢查。

2、仔細選擇好培優(yōu)輔差的對象。

3、通過培優(yōu)輔差,使同學能充分認識到學習的重要性。

4、仔細做好同學的輔導工作,輔導要有針對性和可行性。

二、詳細內(nèi)容

1、輔差內(nèi)容：全冊教材。

2、培優(yōu)內(nèi)容：思維技能方面的訓練。

三、培優(yōu)輔差對象和形式

對象：優(yōu)等生黃安星、伍德康、樊國慶、朱敏

后進生李清和、汪生曼、黃家歡、宋政廷、錢虹州、李方海、唐文建。

形式：

1、利用課堂時間相機輔導

2、利用學校午休時間

3、老師、家長相協(xié)作

四、詳細措施

1、利用課堂時間相機輔導

在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對后進生多提問一些基礎知識促使他們不斷進步。

2、課余時間個別輔導

對于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思索，指定他們對其他同學進行輔導，同時，在每天的星期放學后定期對后進生進行輔導，對當天所學的基礎知識進行鞏固，對掌控特別差的同學，進行個別輔導。

3、家長和老師相協(xié)作

布置適當、適量的學習內(nèi)容，讓家長在家里對后進生進行幫助輔導，老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪，摸清他們在家的學習狀況和作業(yè)狀況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學習閱歷，讓后進生總結自己的進步。

總之，在素養(yǎng)教育的今日，培優(yōu)輔差工作是一個學校教學工作的重中之重。我們作為老師，會不斷摸索有效的方法和閱歷，使我們的培優(yōu)輔差工作更具成效。

下學期數(shù)學培優(yōu)輔差工作計劃5

“盼望每一個同學都成為優(yōu)生”是每一個老師的共同愿望，本著“沒有教不好的同學，確保教好每一個同學”、“沒有差生，只有差異”的原那么，從后進生抓起，課內(nèi)探究與課外輔導相結合，讓同學克服自卑的心理，樹立起學習的信心和志氣。在同學中形成“趕、幫、超”的深厚氛圍，使每個同學學有所長，學有所用，提高數(shù)學學習成果，全面提高教學質(zhì)量。

一、“培優(yōu)輔差”工作目標

1、仔細落實“培優(yōu)輔差”工作計劃，做好參與對象的輔導工作和思想教育工作，培優(yōu)和轉差同步進行。

2、積極組織相關同學參加活動，力爭家長的大力協(xié)作。

3、通過“培優(yōu)輔差”活動，使班級的多數(shù)同學能認識到學習數(shù)學的重要性，激發(fā)同學學習數(shù)學的愛好。

二、后進生狀況分析

狀況大體如下：缺乏明確的學習目的，學習立場極其不端正，而且所要掌控的基礎知識很不扎實，數(shù)學的口算技能、計算技能極差，理解應用題的技能差了。加上有著不良的學習習慣：課堂上不仔細聽講，沒有動腦筋的習慣，作業(yè)也不能自己獨立完成〔常常抄襲〕。所以學習成果一貫很差。本著教育要面對全體，同等對待每一個同學，讓每一個同學都學習提高的機會，我應當有責任、義務和耐煩去面對他們，轉化他們。

三、輔差目的

1、培育同學學習的愛好，激發(fā)他們積極參加學習活動，調(diào)動學習的主人翁意識。

2、使他們明確學