第6課 古代人類的遷徙和區(qū)域文化的形成 教學(xué)設(shè)計(jì)-高中歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修3

教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校學(xué)科高中歷史授課人章節(jié)名稱第6課古代人類的遷徙和區(qū)域文化的形成計(jì)劃課時(shí)1年級(jí)高二教學(xué)背景教材分析本課是統(tǒng)編版選修課本中，選修3文化部分的第三單元——《人口遷徙與文化認(rèn)同》第六課。本單元上承第一、二單元，與前文所授不同地區(qū)的不同文化作對(duì)比，以一種橫向的角度研究文化間的交流傳播，下啟課本四、五單元，重點(diǎn)從人口遷徙的視角入手介紹，在整本書中起到了重要作用。本單元共分三課，以時(shí)間順序分別介紹了古代、近代以及現(xiàn)代社會(huì)人口遷移的基本狀況，并講述了其對(duì)文化交流的影響。第六課主要以時(shí)間順序?yàn)榫€索，講述了以印歐人和亞歐游牧民族為代表的古代人口遷徙的原因、內(nèi)容以及影響。學(xué)情分析本課針對(duì)的是高二年級(jí)學(xué)生，現(xiàn)已完成對(duì)于《中外歷史綱要》上、下兩冊的學(xué)習(xí)，有相對(duì)穩(wěn)固的基礎(chǔ)知識(shí)，并初步建立起歷史學(xué)習(xí)的方法和素養(yǎng)。結(jié)合初中教材及高一學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，學(xué)生基本能夠理解人口遷徙與文化交流的關(guān)系，但對(duì)于古代尤其是古代西方印歐人的遷徙具體知識(shí)較為陌生。結(jié)合本單元內(nèi)容來看，學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)在于能夠做到通過學(xué)習(xí)，理解人口遷徙對(duì)文化交流的重要意義，建立起歷史學(xué)習(xí)的唯物史觀。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生通過學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、唯物辯證法的理論，理解認(rèn)識(shí)古代人口遷移對(duì)區(qū)域文化形成的影響?！疚ㄎ锸酚^】2、運(yùn)用地圖、國家朝代等了解古代人口遷移發(fā)展的兩大個(gè)階段，能夠在地圖進(jìn)行標(biāo)注，并關(guān)注其階段特征和時(shí)代發(fā)展要求?！緯r(shí)空觀念】3、運(yùn)用文史史料及相關(guān)史學(xué)研究材料、文物、典故等，判斷人口遷移的史實(shí)、對(duì)區(qū)域影響?！臼妨蠈?shí)證】4、結(jié)合時(shí)空觀念，選擇、組織和運(yùn)用與古代人口遷移有關(guān)的歷史史實(shí)，對(duì)其產(chǎn)生的影響做一定的解釋說明，并能夠關(guān)照現(xiàn)實(shí)問題，嘗試進(jìn)行理解。【歷史解釋】5、感悟體會(huì)在提升民族文化認(rèn)同感的同時(shí)，尊重其他民族的多元文化，并形成體現(xiàn)當(dāng)代世界發(fā)展趨勢的“人類命運(yùn)共同體”意義上的文化認(rèn)同意識(shí)?！炯覈閼选拷虒W(xué)重點(diǎn)古代歷史上印歐人、亞歐游牧民族的遷徙的原因及影響；近代早期殖民活動(dòng)對(duì)于美洲族群的影響。教學(xué)難點(diǎn)古代歷史上的遷徙對(duì)區(qū)域文化的影響。教學(xué)媒體PPT、板書教學(xué)方法演示法、講授法教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖【導(dǎo)課】首先通過提問“影響文化交流的因素有哪些？你能想到我們學(xué)過的哪些史實(shí)？”導(dǎo)入，請(qǐng)同學(xué)們思考影響文化交流的因素。教師列舉部分史實(shí)，請(qǐng)學(xué)生總結(jié)其所體現(xiàn)的因素。（人口遷徙，商業(yè)貿(mào)易，暴力沖突）我們本節(jié)課重點(diǎn)從人口遷徙的角度分析其影響。積極思考影響文化交流的因素有哪些，并聯(lián)系相關(guān)史實(shí)，回答老師問題。通過對(duì)因素的思考和歸納，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和對(duì)史實(shí)的理解能力，并引出本課內(nèi)容。【講授】講授第6課《古代人類的遷徙和區(qū)域文化的形成》。本課共分為兩大部分：印歐人的遷徙和亞歐游牧民族的大遷徙。首先講授印歐人的遷徙及其對(duì)早期區(qū)域文化的影響。介紹印歐人的起源，重點(diǎn)突出其會(huì)馴養(yǎng)馬以及造車（馬拉戰(zhàn)車）。引用四則材料，分析印歐人遷徙的原因。介紹印歐人的遷徙狀況。并通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)其遷徙特點(diǎn)。時(shí)間上，長期性，延續(xù)數(shù)百年甚至上千年。方式上，憑借馬和馬拉戰(zhàn)車等武力上的優(yōu)勢，或征服遷入地區(qū)的居民，或與被征服者融合。方向上，涉及范圍廣，各個(gè)方向均有遷徙。以印歐人的遷徙路線為線索，介紹其所涉及的不同地區(qū)的文化（赫梯人、波斯人、希臘人、雅利安人和凱爾特人）。分析印歐人遷徙所帶來的影響。這一部分主要通過提煉的方式寫出了影響的內(nèi)容，在講解過程中要注意具體解釋和分析不同影響的內(nèi)容，舉例說明，幫助學(xué)生理解。主要講授亞歐游牧民族大遷徙對(duì)區(qū)域文化發(fā)展的影響。亞歐游牧民族大遷徙，在歷史上共有三次：第一輪遷徙：公元前2世紀(jì)—公元2世紀(jì)；第二輪遷徙：3—6世紀(jì)；第三輪遷徙：7—8世紀(jì)。本部分主要以時(shí)間為線索，借用地圖，聯(lián)系時(shí)代背景，介紹三次遷徙的概況和內(nèi)容。引用三則材料，分析亞歐民族遷徙的原因。（本部分主要將課堂主體交給學(xué)生，讓學(xué)生自主閱讀和分析史料。此后，教師需要結(jié)合本部分材料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步總結(jié)游牧民族遷徙的原因一般可以從哪幾個(gè)方面入手分析。（個(gè)體有需求：需要走出去和想要走出去；個(gè)體有能力：有條件走出去；外部有機(jī)會(huì)：外部世界的動(dòng)蕩。）通過分析兩則材料，重點(diǎn)解釋亞歐游牧民遷徙的影響，依然是通過觀點(diǎn)＋分析的方式講解。并引導(dǎo)學(xué)生思考游牧民族遷徙的影響可以從哪些方面考慮。（對(duì)遷出地、遷入地；文化和政治格局；民族融合）*（課后作業(yè)）完成學(xué)案后的五道習(xí)題，并通過歸納對(duì)比印歐人、亞歐游牧民族遷徙的影響，思考，我們可以從哪些角度入手分析古代游牧民族遷徙的影響？那么我們本節(jié)課就到這里，謝謝大家！認(rèn)真聽講，閱讀材料，通過概括材料大意，總結(jié)印歐人遷徙的原因。對(duì)于本部分基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，需要認(rèn)真聽課，結(jié)合老師講解及ppt內(nèi)容，做好筆記。本部分內(nèi)容在ppt上沒有展示，要跟緊教師思路，勤思考，理解原因背后的邏輯關(guān)系。本部分為課堂重點(diǎn)之一，學(xué)生需要認(rèn)真聽講，做好筆記。學(xué)習(xí)老師的論述思路。閱讀材料，配合老師引導(dǎo)，分析材料內(nèi)容，思考亞歐游牧民遷徙的原因，并進(jìn)一步與前文中印歐人的遷徙原因作對(duì)比，總體理解游牧民族遷徙的原因，拓展思路，記好筆記。引用材料，引導(dǎo)學(xué)生分析史料得出答案，培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證和歷史解釋素養(yǎng)。通過圖文結(jié)合的方式，將地圖、各民族文化代表圖片引用到授課過程中，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生時(shí)空觀念。通過對(duì)材料的引用，分析亞歐游牧民族遷徙的原因，并進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生與前文中印歐人的遷徙原因作對(duì)比，思考游牧民族遷徙的原因一般可以從哪幾個(gè)方面著手進(jìn)行分析，從而提升學(xué)生的邏輯思維能力。本部分的課堂內(nèi)容通過“觀點(diǎn)＋解釋