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文檔簡介
教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》真題試題每日練(2022年12月25日-7376)1:在漢語中最早將“教”和“育”連起來使用的人是()。
單項選擇題
A、孔子
B、孟子
C、老子
D、荀子
2:參觀法能使同學(xué)學(xué)到很多課堂上學(xué)不到的學(xué)問,老師在教學(xué)中應(yīng)多組織這類活動。()
推斷題
對
錯
3:《中華人民共和國義務(wù)教育法》頒布于()。
單項選擇題
A、1985年
B、1986年
C、1987年
D、1988年
4:學(xué)校教育的動身點和歸宿是()
單項選擇題
A、教育內(nèi)容
B、同學(xué)
C、教育目的
D、各種標(biāo)準(zhǔn)
5:學(xué)校階段的課程應(yīng)體現(xiàn)()。
單項選擇題
A、強制性、普及性和統(tǒng)一性
B、科學(xué)性、選擇性和統(tǒng)一性
C、普及性、基礎(chǔ)性和進展性
D、科學(xué)性、基礎(chǔ)性和進展性
6:北京師范高校學(xué)制討論小組于1981年在其附屬中學(xué)校開頭進行的學(xué)制試驗是()。
單項選擇題
A、六三制
B、雙軌制
C、分支型
D、五四制
7:教學(xué)過程的特別性表現(xiàn)在()。
多項選擇題
A、熟悉的間接性
B、熟悉的交往性
C、熟悉的教育性
D、有領(lǐng)導(dǎo)的熟悉
8:傳統(tǒng)教育強調(diào)統(tǒng)一性,扼殺了同學(xué)的共性,所以應(yīng)當(dāng)反對傳統(tǒng)教育。()
推斷題
對
錯
9:討論性學(xué)習(xí)是綜合實踐活動課程中的()。
單項選擇題
A、前提
B、基礎(chǔ)
C、手段
D、目的
10:在班級授課制要求下,課程表的編制依據(jù)是()
單項選擇題
A、課程方案
B、教學(xué)大綱
C、教科書
D、教學(xué)原則
11:作為一個老師,需要把握教育理論的基本課程主要是指()。
多項選擇題
A、教育學(xué)
B、心理學(xué)
C、學(xué)科教學(xué)法
D、教育心理學(xué)
E、義務(wù)教育法
12:人口的質(zhì)量打算教育事業(yè)的規(guī)模。
推斷題
對
錯
13:一個測驗經(jīng)過多次測量所得到的結(jié)果全都性較高,說明該測驗的()較高。
單項選擇題
A、信度
B、效度
C、區(qū)分度
D、難度
14:依據(jù)材料回答{TSE}題:在我外出開會期間,班上有個少先隊員和一個非隊員打架。我回校后班上同學(xué)告知了我,并說已經(jīng)處理過了。或許我們往往會把它輕易地放過去,但是我想到一個老師應(yīng)當(dāng)了解一下同學(xué)們是怎樣處理的,從中或許能夠抓住孩子們身上的才智和發(fā)光點。打架事情發(fā)生的當(dāng)天下午,少先隊中隊長讓打了人的少先隊員留下來,在干部擴大會上作檢討。這個同學(xué)開頭時很抵觸,心想檢討就檢討。開會了,中隊長讓他依據(jù)中隊隊委的決議唱一首《紅領(lǐng)巾飄在我胸前》的歌。這個同學(xué)觀察干部們一個個板著臉,知道不唱不行,只好唱了起來。每當(dāng)新隊員入隊
多項選擇題
A、社會德育
B、社區(qū)德育
C、學(xué)校德育
D、家庭德育
15:“孟母三遷”的故事反映了()對人的重要影響。
單項選擇題
A、教育
B、環(huán)境
C、遺傳
D、家庭教育
16:實質(zhì)教育論認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)是()。
單項選擇題
A、進展智力
B、培育思想品德
C、傳授學(xué)問
D、進展共性
17:1919年建立的將學(xué)校分為初小、高小的教育制度,修業(yè)年限為()。
單項選擇題
A、4年
B、6年
C、9年
D、9年
18:同學(xué)管理的終極目的指向()。
單項選擇題
A、學(xué)業(yè)勝利
B、升人高一級學(xué)校
C、人性完善
D、適應(yīng)社會
19:明代以后使科舉考試形成固定格式的是()。
單項選擇題
A、八股文
B、程朱理學(xué)
C、“四書”、“五經(jīng)”
D、六藝
20:實行一個模式,用一個標(biāo)準(zhǔn)要求同學(xué),這根本上對教育上的()的關(guān)系及其意義缺乏正確的熟悉所致。
單項選擇題
A、自然性與社會性
B、受動性與能動性
C、共性與個體
D、方向性與現(xiàn)實性
21:認(rèn)為人的成長與進展應(yīng)順應(yīng)其與生俱來的本性.是隨著個體自身生長規(guī)律和機能的自然進展變化而進展的,即主見內(nèi)發(fā)論的教育家有()
多項選擇題
A、孟子
B、荀子
C、洛殼
D、盧梭
E、華生
22:教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是()。
單項選擇題
A、感知教材、形成表象
B、理解教材、形成概念
C、鞏固與保持學(xué)問
D、運用學(xué)問,形成技能技巧
23:假如高水平同學(xué)在測驗項目上能得高分,而低水平同學(xué)只能得低分,那么就說明()質(zhì)量指標(biāo)高。
單項選擇題
A、效度
B、信度
C、難度
D、區(qū)分度
24:文化進展對學(xué)校課程產(chǎn)生的影響主要體現(xiàn)在()。
多項選擇題
A、內(nèi)容的豐富
B、增加國家對課程改革掌握權(quán)
C、課程結(jié)構(gòu)的更新
D、為課程改革供應(yīng)物質(zhì)基礎(chǔ)
E、課程改革由受教育者完成
25:“三個結(jié)合”、“六個并舉”的原則是()。
單項選擇題
A、《關(guān)于教育工作的指示》中提出的
B、《關(guān)于改革學(xué)制的打算》中提出的
C、《中國教育改革和進展綱要》中提出的
D、《中共中央關(guān)于教育體制改革的打算》中提出的
26:老師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求是必需具有()。
單項選擇題
A、學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)
B、教育專業(yè)素養(yǎng)
C、品德專業(yè)素養(yǎng)
D、職業(yè)道德素養(yǎng)
27:老師道德修養(yǎng)就是提高老師的道德熟悉、陶冶遭德情感、熬煉意志、培育習(xí)慣的過程。()
推斷題
對
錯
28:制約課程的三大因素是[]
多項選擇題
A、社會、學(xué)問和兒童
B、課程方案、教學(xué)大綱和教科書
C、政治、經(jīng)濟和文化
D、學(xué)問、力量和需要
29:泰勒的課程設(shè)計模式提出了課程編制的若干問題,即()。
多項選擇題
A、學(xué)校應(yīng)當(dāng)達到哪些教育目標(biāo)
B、供應(yīng)哪些教育閱歷才能實現(xiàn)這些目標(biāo)
C、怎樣才能有效地組織這些教育閱歷
D、采納哪些教育方法和手段去實現(xiàn)教育目標(biāo)
E、怎樣確定這些目標(biāo)正在得到實現(xiàn)
30:古代中國學(xué)校教育的主要內(nèi)容是六藝,它包括()。
單項選擇題
A、禮、樂、射、辭、書、數(shù)
B、文法、修辭、辯證法、禮樂、書數(shù)、射御
C、算術(shù)、幾何、文法、辯證法、天文、書數(shù)
D、禮、樂、射、御、書、數(shù)
查看答案
1:答案B
解析
2:答案錯誤
解析
3:答案B
解析1986年4月,第六屆全國人民代表大會審議通過《義務(wù)教育法》。
4:答案C
解析
5:答案C
解析
6:答案D
解析由學(xué)校教育學(xué)制的歷史進展可知北京師范高校學(xué)制討論小組于1981年在其附屬中學(xué)校開頭進行的是五四制試驗。
7:答案A,B,C,D
解析由教材相關(guān)內(nèi)容可知,ABCD四項均為教學(xué)過程的特別性。
8:答案錯誤
解析
9:答案B
解析討論性學(xué)習(xí)是綜合實踐活動的基礎(chǔ),提倡探究的學(xué)習(xí)方式,這一方式滲透于綜合實踐活動的全部內(nèi)容之中。
10:答案A
解析
11:答案A,B,C
解析教育理論是基本課程,包括教育學(xué)、心理學(xué)和學(xué)科教學(xué)法。
12:答案錯誤
解析人口數(shù)量指肯定階段內(nèi)某一區(qū)域內(nèi)的人口總量。人口數(shù)量打算著教育需求,進而打算著教育事業(yè)進展的可能規(guī)模,影響著教育事業(yè)進展的速度和質(zhì)量。一個人要在社會中生存,必需接受相應(yīng)的教育,社會擔(dān)當(dāng)相應(yīng)的教育責(zé)任,開辦學(xué)校供應(yīng)受教育機會。因而,社會中人口的數(shù)量越多,教育的規(guī)模應(yīng)當(dāng)越大,以適應(yīng)社會成員的受教育要求。同時,人在受教育的過程中必定會消耗肯定數(shù)量的資源,教育的規(guī)模越大,所需的資源越多。在資源有限的狀況下,人口的數(shù)量對教育事業(yè)的進展速度和質(zhì)量會產(chǎn)生明顯的影響。
13:答案A
解析依據(jù)信度的定義可知。
14:答案C
解析
15:答案B
解析孟母三遷主要體現(xiàn)了環(huán)境對兒童身心進展的影響作用,說明社會環(huán)境與一個人,特殊是青少年的成長有直接的關(guān)系。孟子后來成為高校問家,與社會環(huán)境對他的熏陶感染有很大關(guān)系。
16:答案C
解析實質(zhì)教育論認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)是傳授學(xué)問。
17:答案B
解析見學(xué)習(xí)精要中中華民國的教育。
18:答案C
解析
19:答案A
解析明代以后規(guī)定八股文為科舉考試的固定格式。
20:答案C
解析
21:答案A,D
解析
22:答案B
解析理解教材、形成概念是老師給同學(xué)解疑答惑的過程,是個雙向活動,只有通過“老師的教”與“同學(xué)的學(xué)”才能完成,所以被稱為是整個教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。
23:答案D
解析依據(jù)區(qū)分度的定義可知。
24:答案A,C
解析內(nèi)容的豐富和課程結(jié)構(gòu)的更新是文化進展對學(xué)校課程產(chǎn)生影響的主要體現(xiàn)。
25:答案A
解析
26:答案A
解析
27:答案正確
解析
28:答案A
解析
29:答案A,B,C,E
解析泰勒在1949年出版的《課程與教學(xué)的基本原理》一書中,提出了課程研制的四個基
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