三年級(jí)語(yǔ)文老師期末總結(jié)

第第頁(yè)三年級(jí)語(yǔ)文老師期末總結(jié)

針對(duì)本次期末考試我進(jìn)行了以下分析：

不足；

〔1〕詞語(yǔ)積累不夠。

重視積累，就等于給了同學(xué)一把學(xué)好語(yǔ)文的金鑰匙，語(yǔ)文教學(xué)效率就會(huì)快速提高。同學(xué)平常缺乏大量的閱讀、積累、觀賞、感悟，遇到一些較敏捷的題，就感到手足無(wú)措。

〔2〕綜合技能薄弱。

由于同學(xué)平常學(xué)的知識(shí)較規(guī)范，缺乏對(duì)知識(shí)整合的處理，故失分較多。本次考查的內(nèi)容不僅涉及拼音、詞義、規(guī)律思維訓(xùn)練，還考查同學(xué)對(duì)短文內(nèi)容精確理解技能及平常積累詞語(yǔ)的.技能。由于我在教學(xué)中著重教材的系統(tǒng)講解，導(dǎo)致同學(xué)對(duì)綜合性較強(qiáng)試題缺乏獨(dú)立分析技能，失分較多。

〔3〕規(guī)律思維技能欠佳。

本次質(zhì)量檢測(cè)作文素材是半命題作文，給同學(xué)更多的想象空間，但由于同學(xué)基本功不夠扎實(shí)，規(guī)律思維訓(xùn)練太少，所寫(xiě)作文語(yǔ)序散亂，沒(méi)有很好的規(guī)律聯(lián)系?？梢?jiàn)在這方面，我班同學(xué)還是較為薄弱。在今后的教學(xué)中我更應(yīng)加強(qiáng)對(duì)同學(xué)規(guī)律思維技能的訓(xùn)練。

(4〕書(shū)寫(xiě)不規(guī)范。

從整體卷面看，我班同學(xué)的書(shū)寫(xiě)狀況不容樂(lè)觀。書(shū)寫(xiě)不夠端正，字體潦草不規(guī)范。

〔5〕同學(xué)學(xué)得太“規(guī)范”。

透過(guò)整張?jiān)嚲恚浑y看到我們同學(xué)學(xué)得太“規(guī)范”化，以至于對(duì)一些開(kāi)放性題無(wú)所適從，沒(méi)能真正讀通、讀懂、領(lǐng)悟。更有甚者，部分同學(xué)不愿讀題，憑自己的感覺(jué)，想當(dāng)然地回答。

改進(jìn)措施：

1，親密語(yǔ)文教學(xué)與生活的聯(lián)系。家校合作夯實(shí)基礎(chǔ)，特別是聽(tīng)寫(xiě)、背誦、默寫(xiě)要做到實(shí)時(shí)過(guò)關(guān)，課課過(guò)關(guān)。一課一清查，一個(gè)單元一清查。同學(xué)不僅要收集，背誦精美詞語(yǔ)，更重要的要運(yùn)用到作文當(dāng)中，而且還要會(huì)造句，不能只用一個(gè)詞造句，還要會(huì)同時(shí)運(yùn)用多個(gè)詞語(yǔ)造句。能夠在做題的時(shí)候，毫不猶豫的就能想出來(lái)，學(xué)會(huì)學(xué)以致用舉一反三。

2，“方法比知識(shí)更為重要”。以后應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)適度地滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用。培育同學(xué)在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)的技能和聯(lián)系上下文及自己的積累推想課文中有關(guān)詞句的意思體會(huì)表達(dá)效果的技能。

3，還要立足于課內(nèi)，延伸于課外，著重課外知識(shí)點(diǎn)的滲入，融會(huì)貫穿。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)離不開(kāi)生活，我們?cè)趯W(xué)習(xí)完一篇課文之后也要學(xué)會(huì)再和同學(xué)的生活結(jié)合起來(lái)，這樣他們就會(huì)學(xué)以致用，在理解課文內(nèi)容，思想上就會(huì)更貼近生活。

4.要強(qiáng)化作文基本功訓(xùn)練。作文要有指導(dǎo)，有多種形式的練筆，要實(shí)時(shí)批改實(shí)時(shí)講評(píng)反饋，著重作文單項(xiàng)寫(xiě)作技巧的訓(xùn)練，。

5，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣訓(xùn)練。

6，另外加強(qiáng)對(duì)同學(xué)考試后檢查的訓(xùn)練，養(yǎng)成好習(xí)慣，考試仔細(xì)做，做完仔細(xì)檢查，錯(cuò)誤實(shí)時(shí)訂正。

7、老師、家長(zhǎng)、同學(xué)共同努力，提高學(xué)困生的成果。

教學(xué)啟示：

通過(guò)這次考試狀況分析，今后語(yǔ)文教學(xué)，我覺(jué)得至少應(yīng)當(dāng)在以下方面作努力。

1、要繼續(xù)重視識(shí)字和積累。

從本次考試可以看出，識(shí)字和積累得分率較高，同學(xué)掌控較好，因此在今后教學(xué)中需要繼續(xù)重視這方面教學(xué)。

2、教會(huì)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)技能。

“方法比知識(shí)更為重要”。同學(xué)養(yǎng)成好的讀書(shū)方法，掌控“活”的讀寫(xiě)有機(jī)結(jié)合的方法，將有助于提高閱讀與習(xí)作的效能。因此，老師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)適度地滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓同學(xué)在主動(dòng)探究中進(jìn)行實(shí)踐，獵取的不僅僅是問(wèn)題的答案，而是吸取知識(shí)的方法。充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用，多教怎么學(xué)，少教怎么做。

3、充分發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，培育創(chuàng)新精神。

在今后的教學(xué)中，我們將更充分發(fā)揮同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，在課堂上要引導(dǎo)同學(xué)處于積極主動(dòng)的思維狀態(tài)，充分讓其獨(dú)立思索，不要一味灌輸知識(shí)。要在同學(xué)掌控方法的前提下，充分挖掘同學(xué)的潛能，點(diǎn)燃其創(chuàng)新思維的火花。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，營(yíng)造一種寬松的民主氛圍，培育同學(xué)敢于質(zhì)疑，勇于爭(zhēng)論，擅長(zhǎng)思索的創(chuàng)新技能。這樣同學(xué)就不至于對(duì)于開(kāi)放性的試題感到非常茫然，或只求答案唯一。

4、要樹(shù)立大語(yǔ)文觀，拓展思維。

要樹(shù)立大語(yǔ)文觀，立足于課內(nèi)，延伸于課外，著重課內(nèi)外知識(shí)點(diǎn)交融滲透，融會(huì)貫穿。首先老師要多讀書(shū)，不僅自己能讀懂，而且有所感悟，有所積淀；其次要求老師能多對(duì)同學(xué)進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，讓同學(xué)學(xué)會(huì)讀各種文章。這樣，同學(xué)平常就有了充盈的閱讀素材，增