說課程機(jī)電工程系《電力電子技術(shù)》

說課程機(jī)電工程系《電力電子技術(shù)》第一頁，共34頁。主要說課內(nèi)容課程實(shí)施與保障課程設(shè)置課程內(nèi)容課程方法與手段課程特色第二頁，共34頁。

1.1課程定位

1.2銜接課程

1.3課程目標(biāo)

1.4課程開發(fā)思路

1.電力電子技術(shù)課程設(shè)置

第三頁，共34頁。《電力電子技術(shù)》——供用電，應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)核心課程能夠較熟練地操作電氣設(shè)備能夠從事電氣，電子設(shè)備的安裝、調(diào)試、運(yùn)行維護(hù)、生產(chǎn)等工作供用電，應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)能夠勝任電子/電氣設(shè)備制造企業(yè)的銷售、跟單、客服等崗位，具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)的高等應(yīng)用型專業(yè)技術(shù)人才。1.1《電力電子技術(shù)》課程定位第四頁，共34頁。1.1《電力電子技術(shù)》課程定位供用電、應(yīng)用電子專業(yè)面向的職業(yè)崗位電氣產(chǎn)品加工與檢測電氣產(chǎn)品安裝、運(yùn)行及維護(hù)電氣產(chǎn)品的生產(chǎn)管理與設(shè)備改造升級電氣設(shè)備銷售及服務(wù)電力電子技術(shù)第五頁，共34頁。供電、應(yīng)電專業(yè)面向的職業(yè)崗位電力電子技術(shù)1.1《電力電子應(yīng)用技術(shù)》課程定位電氣產(chǎn)品安裝、運(yùn)行及維護(hù)1）直接為學(xué)生二年級的《直流調(diào)速系統(tǒng)》，三年級的頂崗實(shí)習(xí)、和最終的就業(yè)服務(wù)。2）生產(chǎn)服務(wù)型企業(yè)維修電工——常用機(jī)電設(shè)備的電氣安裝、調(diào)試、維護(hù)能力第六頁，共34頁。1.2前后銜接課程電力電子技術(shù)前導(dǎo)課程電路基礎(chǔ)電子技術(shù)基礎(chǔ)調(diào)速系統(tǒng)的調(diào)試與檢修變頻技術(shù)頂崗實(shí)習(xí)單片機(jī)原理及應(yīng)用后續(xù)課程供用電，應(yīng)用電子專業(yè)核心課程第七頁，共34頁。1.3課程目標(biāo)

1）具備正確選用電力電子器件的能力；2）培養(yǎng)學(xué)生電力電子系統(tǒng)分析和調(diào)試的能力電氣布局圖，電氣接線圖，并按圖調(diào)試；3）具備普通電氣設(shè)備故障排除的能力；4）依據(jù)簡單控制要求，設(shè)計改造電路的能力。能力目標(biāo)能力目標(biāo)第八頁，共34頁。1.3課程目標(biāo)

1）掌握常見電力電子器件的特性、參數(shù)、使用；掌握電力電子變換電路的原理及應(yīng)用。2）掌握電氣原理圖、電氣布局圖、電氣接線圖識圖、繪圖要領(lǐng)。3）熟記并理解電氣設(shè)備常見電氣故障的

故障現(xiàn)象、故障排除方法。4）掌握電氣控制電路基本環(huán)節(jié)的工作原理。能力目標(biāo)知識目標(biāo)第九頁，共34頁。1.3課程目標(biāo)

1）養(yǎng)成良好的安全生產(chǎn)意識，能夠自覺按規(guī)程操作；2）養(yǎng)成良好的環(huán)境保護(hù)意識，能夠自覺保持工作場所的整潔；3）具有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，主動適應(yīng)團(tuán)隊(duì)工作要求。4）具有通過不同途徑獲取信息的能力；能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)第十頁，共34頁。學(xué)院教學(xué)資源人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)根據(jù)市場調(diào)研的崗位要求確定課程的教學(xué)內(nèi)容，而不是僅僅一本教材。1）以就業(yè)市場調(diào)研為基礎(chǔ)，以職業(yè)為導(dǎo)向；1.4課程開發(fā)思路課程開發(fā)第十一頁，共34頁。1）以就業(yè)市場調(diào)研為基礎(chǔ)，以職業(yè)為導(dǎo)向；①本團(tuán)隊(duì)下企業(yè)鍛煉所獲得的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)；②與企業(yè)人士的溝通。1.4課程開發(fā)思路第十二頁，共34頁。1）以就業(yè)市場調(diào)研為基礎(chǔ)，以職業(yè)為導(dǎo)向；1.4課程開發(fā)思路調(diào)研結(jié)果：電氣、機(jī)電設(shè)備安裝調(diào)試技能主要集中于：①能夠識圖、讀圖、畫圖；②能夠利用設(shè)備的隨機(jī)資料排除故障；③電氣設(shè)備簡單改造、升級；④電氣系統(tǒng)的調(diào)試、安裝與檢修。第十三頁，共34頁。2）以裝備制造業(yè)為背景設(shè)計教學(xué)載體（學(xué)習(xí)性工作任務(wù)）；十大制造門類

軌道交通

輸變電設(shè)備

數(shù)控機(jī)床

礦山設(shè)備港口設(shè)備

船舶制造

工程機(jī)械

醫(yī)療器械

生物制藥

汽車零部件生產(chǎn)服務(wù)型企業(yè)維修電工——常用機(jī)電設(shè)備的安裝、調(diào)試、維護(hù)能力1.4課程開發(fā)思路第十四頁，共34頁。3）以真實(shí)工作任務(wù)及其工作過程為依據(jù)整合、序化教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)性工作任務(wù);典型工作任務(wù)（共4個）：電氣控制系統(tǒng)的安裝與調(diào)試工控機(jī)的操作、編程技術(shù)數(shù)控機(jī)床電氣控制設(shè)備的安裝、調(diào)試及維護(hù)技術(shù)機(jī)床電氣故障排除專業(yè)面向的職業(yè)崗位1.4課程開發(fā)思路典型工作任務(wù)歸納第十五頁，共34頁。1演示成功案例，闡明技能要求。2項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)3剖析實(shí)訓(xùn)過程典型錯誤，引導(dǎo)和布置學(xué)生課后對該項(xiàng)目的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。4）以學(xué)生為主體，以項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)為手段，達(dá)到“教、學(xué)、做”一體化；→→15％50％35％1.4課程開發(fā)思路第十六頁，共34頁。

2.1教學(xué)內(nèi)容選取

2.2課程教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)

2.3教學(xué)整體設(shè)計

2.4課程的重點(diǎn)與難點(diǎn)

2.教學(xué)內(nèi)容

第十七頁，共34頁。1）源于真實(shí)，能夠呈現(xiàn)裝備制造業(yè)的工作內(nèi)容和形式。2）在裝備制造業(yè)中這些任務(wù)最典型、被廣泛使用到。3）具有結(jié)構(gòu)完整的工作過程，即計劃、實(shí)施和工作成果的檢查與評價，易于轉(zhuǎn)換成學(xué)習(xí)性的工作任務(wù)。4）學(xué)生能夠在完成工作任務(wù)的過程中最大程度地獲得課程相關(guān)專業(yè)知識。5）參考維修電工國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)融合教學(xué)內(nèi)容2.1教學(xué)內(nèi)容選取依據(jù)第十八頁，共34頁。PWM調(diào)速裝置電風(fēng)扇無級調(diào)速器調(diào)光燈三大能力開關(guān)電源中頻感應(yīng)加熱電源變頻器核心能力專業(yè)能力綜合能力教學(xué)情景一教學(xué)情景三教學(xué)情景四教學(xué)情景五教學(xué)情景六教學(xué)情景二六大課題2.2課程教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景第十九頁，共34頁。2.3教學(xué)整體設(shè)計

課程總體設(shè)計是從簡單到復(fù)雜，從易到難，使得學(xué)生從“小項(xiàng)目”得到“大道理”，能把已掌握的知識應(yīng)用到自動化專業(yè)面向的崗位上，于此同時能夠安全正確操作。在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)前導(dǎo)（或并行）課程相互運(yùn)用內(nèi)容，小組成員之間根據(jù)自己的特長，對課程不同任務(wù)進(jìn)行設(shè)計，從而完成一個完整的任務(wù)，在此之間鍛煉了同學(xué)的團(tuán)隊(duì)精神。小項(xiàng)目大道理知識應(yīng)用正確操作第二十頁，共34頁。2.3教學(xué)整體設(shè)計第二十一頁，共34頁。2.3教學(xué)整體設(shè)計

返回第二十二頁，共34頁。2.3教學(xué)整體設(shè)計可控開關(guān)為例掌握有關(guān)晶閘管的知識根據(jù)以上掌握的知識完成調(diào)光燈的設(shè)計懂理論能操作會應(yīng)用第二十三頁，共34頁。

本課程的教學(xué)目標(biāo)：能完成自動化生產(chǎn)線、新能源設(shè)備、常用機(jī)電設(shè)備的電氣安裝、調(diào)試、維護(hù)。

本課程的教學(xué)重點(diǎn)：晶閘管等開關(guān)器件的功能、開關(guān)器件的各種應(yīng)用技術(shù)、新技術(shù)的應(yīng)用和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

本課程的教學(xué)難點(diǎn)：PWM調(diào)制技術(shù)、交-交變頻技術(shù)及相關(guān)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。2.4《電力電子技術(shù)》課程的重點(diǎn)與難點(diǎn)第二十四頁，共34頁。3.教學(xué)方法與手段

第二十五頁，共34頁。

1教學(xué)方法與手段

第二十六頁，共34頁。2教學(xué)方法與手段（以情境5，任務(wù)5-1為例）1）感知：使用專業(yè)軟件演示感應(yīng)加熱設(shè)備的熔煉、淬火、熱處理、熱變形等加工現(xiàn)場。來增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生從原來的“要我學(xué)”心態(tài)轉(zhuǎn)為“我要學(xué)”心態(tài)。展示任務(wù)完成后的效果，調(diào)動學(xué)生的興趣；示范教學(xué)法任務(wù)驅(qū)動、項(xiàng)目導(dǎo)向的教學(xué)模式第二十七頁，共34頁。3教學(xué)方法與手段（以情境5，任務(wù)5-1為例）2）學(xué)習(xí)：

可將感應(yīng)加熱設(shè)備原理分成主電路和控制電路（又分為整流觸發(fā)部分、調(diào)節(jié)器部分、逆變部分、啟動部分）兩大模塊，通過啟發(fā)式，討論式等教學(xué)方法，結(jié)合現(xiàn)代化的教學(xué)手段，使學(xué)生掌握電力電子技術(shù)的理論知識。任務(wù)驅(qū)動、項(xiàng)目導(dǎo)向的教學(xué)模式第二十八頁，共34頁。3教學(xué)方法與手段（以情境5，任務(wù)5-1為例）任務(wù)驅(qū)動、項(xiàng)目導(dǎo)向的教學(xué)模式6）評價實(shí)操過程性考30%，項(xiàng)目綜合（含理論）考核40%，平時考核30%

20%實(shí)操過程性考核60%項(xiàng)目綜合（含理論）考核

20%平時考核課堂提問、課堂小練習(xí)、作業(yè)、研究性習(xí)題，輔助以學(xué)習(xí)態(tài)度考核

考核學(xué)生綜合運(yùn)用能力和強(qiáng)化獨(dú)立完成工作過程的能力任務(wù)引導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)合作能力、實(shí)踐操作能力第二十九頁，共34頁。5.課程特色

第三十頁，共34頁。雙證融通工學(xué)結(jié)合任務(wù)引領(lǐng)立體化教學(xué)理論實(shí)踐一體化教學(xué)第三十一頁，共34頁。1）課程內(nèi)容融合了維修電工等相關(guān)的職業(yè)技能考核標(biāo)準(zhǔn)，課程結(jié)束直接考證。彰顯了電力電子技術(shù)課程內(nèi)容的職業(yè)性；