小學(xué)教師實習(xí)總結(jié)范文(2篇)_第1頁
小學(xué)教師實習(xí)總結(jié)范文(2篇)_第2頁
小學(xué)教師實習(xí)總結(jié)范文(2篇)_第3頁
小學(xué)教師實習(xí)總結(jié)范文(2篇)_第4頁
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第3頁共3頁小學(xué)教師實習(xí)總結(jié)范文兩周的實習(xí),感受很深刻。首先走進校門,學(xué)生們都在小聲的議論著,有的說實習(xí)老師來了;有的很禮貌,見到老師就問好。來的第一天,我的內(nèi)心很激動。見到他們的升旗儀式,整齊的著裝,洋溢著青春的氣息。隨之,發(fā)現(xiàn)他們的校服有好幾套,看著單薄,很擔(dān)心他們冷不冷。除了開展升旗儀式還有每個星期一代表班級的才藝表演,學(xué)校也請學(xué)生的家長來觀摩。通過上面的觀察,我覺得我們實習(xí)的學(xué)校,管理制度很規(guī)范,有一定的特色。學(xué)生的才藝表演,家長的觀摩我覺得這是一種間接的教育方式。既讓學(xué)生有積極的學(xué)習(xí)興趣,展示自己的才藝,又讓父母對學(xué)生的學(xué)習(xí)直接的了解以及讓學(xué)校與家長之間建立良好的交流關(guān)系。我實習(xí)的班級是____小學(xué)的四年級三班。第一次來到這個班,和老師打完招呼,頓時覺得我一定是遇到了一個比較適合我的班主任,因為從她的最后一句話“歡迎你們”,并且?guī)е⑿?。我原有的?dān)心似乎全都放下了,或許這就是一個好的開端。來到四年級三班,一張張可愛的笑臉,便映入我的眼簾。學(xué)生們都特別的熱情,一口一個實習(xí)老師,叫的我心里美滋滋。沒過一會兒,學(xué)生們?nèi)紘^來,手拿著筆和書,叫我給他們簽名,當(dāng)時我好驚訝,同時也很開心。后來做了一個簡單的自我介紹,看到學(xué)生們眼睛都冒著光,我真的特別的高興。時間慢慢的過去了,兩周的實習(xí)也結(jié)束了。在這兩周里,我和同學(xué)們一起學(xué)習(xí),一起玩耍,就像是他們的大姐姐一樣。走的時候特別的不舍,都落淚了。他們抱著我說“以后記得回去看他們,”我真的挺感動的。這兩周聽的課我做了很多記錄,不得不說老師的教學(xué)方式和管理班級是值得我們學(xué)習(xí)的。首先,總體的來說,每個老師的課都有板書而且板書的很好;上課都是用普通話來傳授知識,而學(xué)生也是用普通話來回答問題。老師的教學(xué)方式也讓我很受啟發(fā),我所在班級是四年級三班,這個班級的教學(xué)手段是加分減分,所以老師更多的是激發(fā)和啟示的方式授課。因為這個制度的存在,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課都很活躍,個個踴躍發(fā)言。而且學(xué)生的思維轉(zhuǎn)變的也很快,我還沒有反應(yīng)過來,一個問題的答案已經(jīng)被他們解決了。另外,老師在評價過程中適度的表揚和批評。一堂課整體性還是很不錯的,課下學(xué)生做題也是能跟上進度,除了個別的學(xué)生需要老師加以輔導(dǎo)。除此之外,我還發(fā)現(xiàn)四三班的同學(xué)們有一個很好的閱讀習(xí)慣,每個學(xué)生似乎都特別愛看書,我覺得這與老師的教學(xué)是分不開的,從小就培養(yǎng)他們的讀書習(xí)慣,提高閱讀能力。這個學(xué)校,每個班一共有兩個班主任—正副班主任。起初,我認(rèn)為已經(jīng)四年級的學(xué)生了,應(yīng)該很懂事,但其實他們只是怕他們的班主任,而其他老師不是很怕。所以我特別想知道班主任老師是如何管理班級的,把他們管理的那么好。以前我總覺得當(dāng)小學(xué)老師應(yīng)該很輕松,教的知識量少,也不是很深奧。但兩周下來,我發(fā)現(xiàn)結(jié)果并不是我想的那樣,感覺當(dāng)班主任挺累的,不僅每天要教學(xué)生知識,還要管理學(xué)生的各種問題。比如生病、學(xué)生之間的小矛盾、誰都比不見了等等各種各樣芝麻大點兒的事都要管理。除此之外,在我們幫老師批改作業(yè)后發(fā)現(xiàn)老師每天都要批改很多作業(yè)或者試卷,并且每天中午的午自習(xí)還要給學(xué)生講評作業(yè)或者試卷,都沒有休息的時間。在我以前看來,小學(xué)教師的工作是一個很輕松的工作,可當(dāng)我這兩個星期以實習(xí)身份去小學(xué)學(xué)校后,我體會到了當(dāng)老師的不容易和艱辛。短短兩周的實習(xí),讓我從我以前的角度轉(zhuǎn)變了,我必須要重新審視教師這個職業(yè)過程的重要性,我反思自己,普通話雖過了二甲,但還需要進一步努力;另一個是三筆字,因為兩周的實習(xí),我發(fā)現(xiàn)自己的三筆字確實難以入眼,要多加學(xué)習(xí),像老師一樣漂亮的板書。除此之外,還要對自身專業(yè)知識學(xué)習(xí),打牢知識基礎(chǔ),才能像老師那樣,把教育工作做好。這次的實習(xí)無疑對我今后的教師職業(yè)是有很大的幫助,實習(xí)讓我了解了小學(xué)的大致情況,也了解班主任老師的教學(xué)方式以及如何管理。當(dāng)然我內(nèi)心也是比較擔(dān)憂自己以后是否能做好,不過這也提醒了我以后該如何做好自己該做的,如何如何走好每一步。這學(xué)期我會努力學(xué)習(xí),希望在下學(xué)期的實習(xí),我能更好的展現(xiàn)自己。小學(xué)教師實習(xí)總結(jié)范文(二)回顧這半年以來的實習(xí)時光,有苦有甜,最后嘗到了大人說的現(xiàn)實社會的酸甜苦辣。我是在一所小學(xué)中實習(xí)的,擔(dān)任的是一年級一班的班主任助手。想剛開始應(yīng)對那么多的什么都不懂的小朋友的時候,還真是有點手足無措,個性是在學(xué)前準(zhǔn)備期的時候,所有的工作都排在一齊,個性的感到手忙腳亂。但是,因為是剛開始實習(xí),動力還是很足的,什么事情都搶著干,除了怕給前輩們留下一個不好的印象之外,對教師的這份職業(yè)的喜愛也是原因之一。我的性格比較內(nèi)向,但是,耐心也是我的優(yōu)點。個性是應(yīng)對50個小朋友的狂轟亂炸的時候,幸好還有一絲耐心,也很奇怪,我就是對小朋友的時候個性有耐心,能夠不厭其煩的一遍一遍的講。在學(xué)前準(zhǔn)備期的時候,是個性忙的,一年級的小學(xué)生還是什么資料都沒有的,都要一份份的準(zhǔn)備,家長覺得煩,我們更是頭痛。同時,一年級的小朋友,教師對他們還不是很熟悉,都要一個一個孩子的進行了解,就一個班長的選取,都耗費心力。應(yīng)對著一群又可愛,又活潑,又好動,又調(diào)皮的小朋友,而我又是一名年輕的“新教師”的時候,總是個性受到他們的“喜愛”,也總是被他們干擾到頭痛。但是,在“教師節(jié)”到來的那天,看著手里都拿著一枝枝或者一束束的鮮花的、或者其他小禮物的小朋友到我面前,甜甜的說教師節(jié)快樂的時候,還是個性的感動。雖然都是小東西,但是在我心中卻重如“千金”,它們每一樣我都會好好的珍藏著,或許,將來感覺到厭煩的時候,它們就是我繼續(xù)這份職業(yè)的動力。在學(xué)校里實習(xí),就等于是一個“消防隊員”,哪里急,就去哪里幫忙,不僅僅僅是自己班級的事,領(lǐng)導(dǎo)們就把你當(dāng)機器使,同時,學(xué)校里其他老師有什么事情的時候,就要去頂課,至今為止,我已經(jīng)頂了二年級的數(shù)學(xué)、英語老師各一個禮拜,四年級的數(shù)學(xué)老師二個禮拜,一年級的語文老師二個禮拜等等。雖然說,讓我頂課是學(xué)校一個冒險的決定,但對于我而言,何嘗不是一個機會呢!在小學(xué)的實習(xí),打翻了我原本的想法。原本,我當(dāng)老師,堅持想做的是初中的數(shù)學(xué)教師,覺得大一點的學(xué)生不用我擔(dān)憂太多;但是此刻,和低年級的小朋友時間相處久了,就覺得對于我來說,還是小學(xué)比較適合我,畢竟,我這種性格的人,在外人看來還是比較內(nèi)向的,與小學(xué)生相處,相較起來,還是比較適合我的。比起應(yīng)對一雙雙打量、評估我的眼神,還是一雙雙信任、單純、可愛的眼神得我所愛。隨著時光的漸漸流失,離我離開這所學(xué)校的日子越來越近了。雖然最后,我不會留在這所學(xué)校,但是,這所學(xué)校對我

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