世界上著名的10種教育孩子方法及法則

世界上著名的10種教育孩子方法及法則教育心理學(xué)在西方流行已經(jīng)有些年頭了，因此如今美國的教育界人士，從教育研究專家、中小學(xué)教職員工、到校外兒童組織的職工甚至志愿義工，都要進(jìn)修不同程度的教育心理學(xué)課程或者受過相關(guān)職業(yè)培訓(xùn)。他們制定和實(shí)施的宏觀教育方針和具體教育方法也都潛移默化地受到心理學(xué)的指導(dǎo)。下面我們世界上著名的10種教育孩子的方法以及法則是哪些吧。一：世界上著名的10種教育孩子的方法01，笑口常開：父母是孩子的第一任教師，孩子的言行跟父母的素質(zhì)，父母的言行舉止有著密切的關(guān)系，孩子的表現(xiàn)一定程度上體現(xiàn)的是父母的素質(zhì)和教養(yǎng)，所以作為父母的我們要經(jīng)常笑口常開。舉個(gè)例子，應(yīng)采兒和陳小春夫婦常常是笑口常開，帶著兒子去參加了爸爸去哪兒，兒子的表現(xiàn)成功圈粉，成了一個(gè)超級小暖男，很會(huì)照顧人，情商超高，特別會(huì)察言觀色。02,鼓勵(lì)他多運(yùn)動(dòng)陪你的孩子玩球、騎腳踏車、游泳??，多運(yùn)動(dòng)不但可以鍛鏈孩子的體能，也會(huì)讓他變得更開朗。保持動(dòng)態(tài)生活可以適度紓解孩子的壓力與情緒，并且讓孩子喜歡自己，擁有較正面的身體形象，并從運(yùn)動(dòng)中發(fā)現(xiàn)樂趣與成就感。03,教導(dǎo)他關(guān)懷別人快樂的孩子需要能感受到自己與別人有某些有意義的連結(jié)，了解到他對別人的意義。要發(fā)展這種感覺，可以幫助孩子多與他人接觸。你可以和孩子一起整理一些舊玩具，和他一起捐給慈善團(tuán)體，幫助無家可歸的孩子。也可以鼓勵(lì)孩子在學(xué)校參與一些義工活動(dòng)。專家指出，即使在很小的年齡，都能從幫助他人的過程中，獲得快樂。并養(yǎng)成喜歡助人的習(xí)慣。04,有創(chuàng)意的贊美當(dāng)孩子表現(xiàn)很好時(shí)，不要只是說很好。贊美要具體一些，說出細(xì)節(jié)，指出有哪些地方讓人印象深刻，或是比上次表現(xiàn)更好，例如，你今天有主動(dòng)跟警衛(wèi)伯伯說早安，真的很有禮貌。不過，贊美時(shí)也要注意，不要養(yǎng)成孩子錯(cuò)誤的期待。有些父母會(huì)用禮物或金錢獎(jiǎng)賞孩子，讓孩子把重點(diǎn)都放在可以獲得哪些報(bào)酬上，而不是良好的行為上。父母應(yīng)該讓孩子自己發(fā)現(xiàn)，完成一件事情所帶來的滿足與成就感，而不是用物質(zhì)報(bào)酬來獎(jiǎng)賞他。05，激發(fā)他內(nèi)在的藝術(shù)天份雖然科學(xué)家已證實(shí)沒有所謂的莫札特效應(yīng)，但是多讓孩子接觸音樂、美術(shù)、舞蹈等活動(dòng)，依然可以豐富孩子的內(nèi)心世界。專家發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子隨音樂舞動(dòng)、或是拿著畫筆鴉，其實(shí)都是孩子在抒發(fā)他內(nèi)在世界、表達(dá)情感的法。孩子喜歡畫畫、跳舞或彈奏音樂，也會(huì)對自己感到比較滿意。06,保證孩子吃得健康父母總是擔(dān)心孩子營養(yǎng)跟不上，長不大，長不高，但是常常由于太在乎，卻無意把孩子養(yǎng)的過胖反而不是很健康，比如大部分家長對孩子的飲食不加節(jié)制，總是順著孩子的想法和心情，讓她吃，卻不知道肥胖是會(huì)很多健康隱患的。07，允許孩子犯錯(cuò)不要過分挑剔孩子，允許孩子犯錯(cuò)，接受孩子的不完美。父母常常習(xí)慣把自己沒有完成的愿望強(qiáng)加給孩子身上，或者父母比較優(yōu)秀的也同樣強(qiáng)迫孩子比他們優(yōu)秀，這是錯(cuò)誤的。孩子也是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，有自己的思想意識和行為能力，過分強(qiáng)加自己的或者名人的行為準(zhǔn)則給孩子只會(huì)讓孩子變成一個(gè)沒有靈魂的軀殼，只是一個(gè)如同機(jī)器人行走的工具而已。如果孩子犯錯(cuò)，正確引導(dǎo)就好了，不能過分要求孩子做到完美，嚴(yán)重還會(huì)導(dǎo)致孩子產(chǎn)生自閉癥或者抑郁癥，說到這就想起了朋友的孩子，才3歲，因?yàn)楦改附?jīng)常強(qiáng)制性要求孩子把事實(shí)做到完美，本來孩子是很活潑開朗，但是現(xiàn)在孩子6歲了，卻得了自閉癥不會(huì)說話了，朋友這幾年帶著他全國各地跑醫(yī)院看醫(yī)生，依舊沒有出色，可想而知，接受孩子，不要過分要求孩子也是孩子心理健康問題的重要組成部分。08，教育孩子正確解決問題授人以魚不如授人以漁，學(xué)會(huì)正確解決問題這是孩子成長的第一步，直接關(guān)系成人后處理問題的方式。不能過于簡單暴力處理問題，而是要細(xì)心分析問題產(chǎn)生的原因再進(jìn)行解決。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)他有能力解決面對的問題，就能帶給他們快樂與成就感。當(dāng)他遇到阻礙時(shí)，例如：被玩伴嘲笑或是無法拼好一塊拼圖時(shí)，你可有幾個(gè)步驟來幫助他：確認(rèn)他的問題。讓他描述他的解決方式。找出解決問題的步驟。決定讓他自己解決這個(gè)問題或提供一些幫助。確定他能獲得需要的協(xié)助。09，給孩子表演的舞臺，鼓勵(lì)他表演舞臺表演可以給孩子自信，勇敢，是給孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)培養(yǎng)自我肯定的舞臺，能夠面對眾多的觀眾而不膽怯，既表現(xiàn)了自己，又讓自己的虛榮心得到了滿足，更加的自信，因?yàn)樽孕?，孩子也?huì)越來越有氣質(zhì)，越來越好看，更加懂得如何處理和人相處的問題。10，用心聆聽沒有什么比用心聆聽更能讓孩子感受到被關(guān)心。想要當(dāng)個(gè)更好的傾聽者嗎？不要只用一只耳朵聽，當(dāng)孩子對你說話時(shí)，盡量停下你手邊正在做的事情，專心聽他講話。要耐心聽孩子說完話，不要中途打斷、急著幫他表達(dá)或是要他快快把話說完，即使他所說的內(nèi)容你已經(jīng)聽過許多遍了。陪孩子去上學(xué)途中或哄孩子上床睡覺時(shí)，是最佳的傾聽時(shí)刻。二：世界上著名的10種教育孩子的法則01，歸屬法則：保證孩子在健康的家庭環(huán)境中成長這條看起來是不言而喻的，哪個(gè)家長不想給孩子創(chuàng)造健康環(huán)境？但實(shí)際上也不盡然，有些家長有此心卻不懂如何做。比如說，過分溺愛嬌慣順從孩子，由著孩子瞎吃瞎玩，不鍛煉不勞動(dòng)，養(yǎng)成不健康的生活習(xí)慣。孩子變得好逸惡勞或者過分沉湎于某些嗜好（如電子游戲），罪魁禍?zhǔn)滓捕喟胧羌议L的慫恿。家長之間有矛盾經(jīng)常爭吵，也是很不正常不健康的環(huán)境。如果家長打罵孩子，更屬于虐待，對孩子的身心健康極為不利。破碎家庭、長期分離的家庭更讓孩子缺少歸屬感。如果家庭變化不可避免，家長要用正面的健康的方式來安慰疏導(dǎo)孩子，而不可采取疏于管教或溺愛或過分嚴(yán)厲等極端措施，更不能因家庭破裂而遷怒于子女。02,希望法則：永遠(yuǎn)讓孩子看到希望家長們都是對孩子寄予希望的，但是否永遠(yuǎn)用正面鼓勵(lì)的話語讓孩子們看到希望，認(rèn)為自己確實(shí)有希望呢？如果你是一位家長，愛對孩子喊：“你怎么這么笨”，“這么沒出息”，“你算是沒指望了”之類的話語，站到孩子的立場想一想，自己會(huì)看到希望嗎？大家都知道美國人善于說好聽的話，尤其對孩子，無論他們做的如何，都?？洫?jiǎng)?wù)f：“干的好”，“太棒了”，“你真是天才”之類。這就是采用希望法則來正面激勵(lì)孩子。華人家長則對孩子期待值頗高，卻不善于用希望法則，而愛找差距挑毛病，孩子得了95分，還非要追究為什么丟了5分。這種高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求興許適得其反，會(huì)扼殺孩子的很多希望使其灰心喪氣。03,力量法則：永遠(yuǎn)不要與孩子斗強(qiáng)成人總是比孩子有力量，無論是拼體力還是斗智能和經(jīng)驗(yàn)，不然多吃那么些年的干糧不是白吃D了？因此大人與孩子較勁斗強(qiáng)本來就不平等，勝利了也不光彩。當(dāng)然，大人可以和孩子比賽一些他們擅長的具體項(xiàng)目，比如下棋等，但不要完全以輸贏為目的。家長、老師以及與孩子關(guān)系密切的成年人，不可采用與孩子賭氣、硬比等方式去刺激孩子。對心理感情處于不成熟階段的少兒來說，“激將法”是不合適的。如果孩子與大人吵架賭氣，無論誰有理，大人都要主動(dòng)與他們和解。成年人還要勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，尤其對孩子，該道歉該認(rèn)錯(cuò)要及時(shí)進(jìn)行。如果家長知錯(cuò)不改或不認(rèn)，覺得在孩子面前認(rèn)錯(cuò)是丟臉，也會(huì)讓孩子學(xué)得固執(zhí)己見。04，管理法則：在孩子未成年前，管束是父母的責(zé)任“子不教，父之過”在哪里都通行。未成年的孩子自我克制能力尚不成熟，因此父母必須負(fù)起責(zé)任來管束。但這種管束應(yīng)該是充滿親情、人性化、科學(xué)而理性的，而不可把孩子作為私有財(cái)產(chǎn)來任意修理擺布。也不可采用簡單粗暴的命令式，毫不顧及和尊重孩子的想法和人格。另一方面，未成年孩子把家長視為靠山，合理的管教關(guān)懷，會(huì)讓孩子們有安全感和被支持感，遇到問題危難會(huì)求助于家長。如果家長平時(shí)對孩子的一切（學(xué)業(yè)、表現(xiàn)、愛好等）太聽之任之，好像是給孩子更多自由，但孩子卻會(huì)感覺家長對自己“不在乎”而產(chǎn)生疏遠(yuǎn)。05,榜樣法則：言傳身教對孩子的榜樣作用是巨大的“以身作則，言傳身教'是放之四海而皆準(zhǔn)的。家長檢點(diǎn)言行極為重要，孩子的教養(yǎng)、興趣、愛好等，多半來自生長環(huán)境的耳濡目染。父母、兄姐、親友、師長、社會(huì)關(guān)系等都對孩子產(chǎn)生影響。母親對于女孩，父親對于男孩的影響頗為重要，雙親不全或者親子分離過久，對孩子的成長顯然不利。這里的十多條法則其實(shí)都可以用言傳身教灌輸給后代。除了家庭內(nèi)的榜樣，也要注意所交往的社會(huì)關(guān)系和常去的場合對孩子的影響，因此家長交友就要檢點(diǎn)。對少年來說，同伴的影響超過家長，結(jié)交什么樣的朋友往往會(huì)決定一個(gè)人的人生道路。家長還要關(guān)注孩子喜歡看的媒體影視片，了解他們心目中的偶像是什么樣。如果發(fā)現(xiàn)孩子誤交損友，不要武斷地阻止他們來往，而要了解情況。孩子們都需要友誼，害怕孤獨(dú)，有些孩子是因?yàn)榘峒肄D(zhuǎn)學(xué)到新環(huán)境沒有朋友，或者華人孩子被白人歧視，而與一些'邊緣孩童”為伍的。家長還是應(yīng)該感激這些“朋友”幫助自家孩子排解孤獨(dú)，但更要讓自己的孩子認(rèn)清他們的優(yōu)缺點(diǎn)，試圖往正面影響他們。另外要為孩子尋找和擴(kuò)展新的健康友誼圈，家長要想法結(jié)識孩子的老師和同學(xué)家長，鼓勵(lì)孩子參與健康的校內(nèi)外活動(dòng)。06，求同存異法則：尊重孩子對世界的看法，并盡量理解他們孩子和成人的看法往往不同，他們會(huì)有很多不符合常規(guī)的幻想。其實(shí)這些正是童心的可愛之處，如果大人認(rèn)為孩子的想法奇怪而潑冷水，會(huì)扼殺他們的想象力和好奇心，也會(huì)讓他們因?yàn)榈貌坏嚼斫舛?。另一方面，很多時(shí)候，純真的孩子才有客觀的看法，敢于說出真理。童言無忌。要結(jié)合“聲音法則”，鼓勵(lì)孩子們敢于表達(dá)，正面肯定他們的想法。當(dāng)然，如果一些看法說法脫離實(shí)際或者會(huì)引起麻煩，也要耐心地解釋。思想和思維方式不成熟的孩子們，往往還無法進(jìn)行多方位思維，而只會(huì)延續(xù)自己的思路，因此對事物考慮不周全。家長要盡可能理解少兒思維的特點(diǎn)，可以采用把復(fù)雜事物分解簡化的方法，分期分批地向他們解釋或征求他們的意見。凡是與孩子自己有關(guān)的事情，例如搬家轉(zhuǎn)學(xué)、選課外活動(dòng)、參加考試比賽等，一定要先于孩子商量解釋，哪怕不能完全遵循孩子的意見，也要讓他們覺得家長是征求了他們的看法的。不然的話，家長的好心很可能沒有好報(bào)。07,懲罰法則：這一法則容易使孩子產(chǎn)生逆反和報(bào)復(fù)心理，慎用單純的懲罰，尤其體罰，是非常負(fù)面和拙劣的教育方式，也是不文明的，從小被暴力處罰的孩子，很多長大之后也會(huì)有暴利傾向。因此不提倡使用懲罰法。但不是不可以批評孩子，也可以采用適當(dāng)?shù)姆绞阶鲂┨幜P。但前提是，必須要讓孩子認(rèn)識到做錯(cuò)了事，甘愿接受處罰，以便下不為例。懲罰方式也要合理，可以采取不讓他們做喜歡的事情，比如可以罰其幾天不許看電視上網(wǎng)玩游戲；但決不能不許孩子吃飯，或者罰站數(shù)小時(shí)，打罵更是違法的。另外，因?yàn)檫B孩子們都知道懲罰是負(fù)面的，千萬不要把一些應(yīng)該做的正面事情當(dāng)作處罰。比如罰孩子勞動(dòng)，會(huì)讓他們認(rèn)為勞動(dòng)是壞事從而產(chǎn)生厭惡情緒。有個(gè)華人家長嫌年幼的女兒不肯睡覺，就罰她去寫五十個(gè)中文字或做十道算術(shù)題，孩子被迫做功課當(dāng)然就要打瞌睡，就又罰她去睡覺。這樣做看起來暫時(shí)達(dá)到讓她睡覺的目的，但卻會(huì)讓孩子把做功課睡覺都當(dāng)作處罰方式，一做這些事就會(huì)有被處罰的感覺，造成心理陰影，那將來還能喜歡寫中文做算術(shù)嗎？甚至連睡眠都會(huì)失調(diào)。08,后果法則：讓孩子了解其行為可能產(chǎn)生的后果有時(shí)候，孩子惹了什么麻煩或想做什么標(biāo)新立異的事情，連成人都沒搞清楚其后果和危害，就對孩子橫加指責(zé)或阻止，這當(dāng)然無法服人。若要教育得孩子心服口服，家長、老師等成年人首先要周密思考每件事的前因后果，然后好好與孩子談?wù)?，可以從后果的好壞開始，反過來解說該不該這樣做，曉之以理，孩子會(huì)明白的。其實(shí)后果也不都是負(fù)面的。成年人的閱歷比少兒豐富，應(yīng)該更具有預(yù)見性。比如在指導(dǎo)孩子選擇興趣專長或申報(bào)學(xué)校時(shí)，家長可以對前景作些調(diào)查，并根據(jù)孩子特點(diǎn)鼓勵(lì)其往哪方面發(fā)展。然而，如果沒經(jīng)過自己頭腦分析思考，僅僅隨大流趕時(shí)髦人云亦云，不是有效的后果分析法，往往會(huì)耽誤孩子。09,結(jié)構(gòu)法則：教孩子從小了解道德和法律的界限法律是社會(huì)結(jié)構(gòu)穩(wěn)定的保障。要實(shí)行這條“結(jié)構(gòu)法規(guī)”，我覺得新移民家長們更重要的是先教育自己。因?yàn)樵诿绹@樣的法制社會(huì)，教育孩子做到這點(diǎn)并不太難，法制教育融匯在社會(huì)生活和學(xué)校教育之中，孩子們從小就受到全方位熏陶，心中都有一道道德底線和法制底線，還往往會(huì)反過來影響家長?；蛟S有人以為美國很開放，但實(shí)際上，美國人對待道德感情、家庭責(zé)任、性愛行為等，大都不會(huì)超越底線，也少有人因?yàn)閹陀H友社會(huì)關(guān)系而腐敗違法的。因?yàn)樗麄冃闹杏性瓌t，知道越界就是犯罪，不能為了遷就親人而觸犯法律。然而，因?yàn)橹袊鐣?huì)沒有這么嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆ㄖ朴^念，華人家長則需要檢點(diǎn)自己的言行習(xí)慣是否逾越了這些底線，如果不能以身作則為孩子樹立遵紀(jì)守法的榜樣，那么孩子也會(huì)目無權(quán)威，表現(xiàn)得無法無天無規(guī)矩。曾經(jīng)有位華人家長抱怨其上高中的女兒成為逃學(xué)逃家的“問題少女”，當(dāng)我聽到這位家長當(dāng)著孩子的面炫耀自己如何把違禁物品帶進(jìn)美國等“光輝業(yè)績”，就不奇怪為何她的孩子會(huì)蔑視校規(guī)。很多在中國被當(dāng)作“本事”的行為，在美國卻是違反法律或道德底線的。10，二十碼法則：尊重孩子的獨(dú)立傾向，與其至少保持二十碼的距離這個(gè)“二十碼”是個(gè)象征，說明美國人注重從小培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，給孩子留出心理空間。家長不必處處圍著孩子轉(zhuǎn)，你覺得是關(guān)心照顧他們，孩子們卻覺得家長控制得太嚴(yán)。也應(yīng)允許孩子保有自己的隱私，有自