大班語言昆蟲王國教案

大班語言昆蟲王國教案

大班語言昆蟲王國教案1

活動目標：

1、了解什么是昆蟲。

2、鞏固生字：蝴蝶、蟋蟀、蟬、螞蟻、蜈蚣、螳螂、蜘蛛并熟悉生字蚊子、蝸牛、瓢蟲。

3、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

4、大膽地參加爭論，清晰地表達自己的觀點與想法，進展求異思維。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預備：

字卡(后有圖)，課件

活動過程：

一、引入主題，引出要復習的生字

1、“今日老師要帶小伴侶到昆蟲王國里去，我們先來聽聽王國里都有什么動物?”聽課文朗讀一遍(課件)。

2、依據(jù)幼兒回答出示字卡認讀一遍。

3、提問：“它們都是昆蟲嗎?什么是昆蟲?”(課件演示)

二、復習生字

1、嬉戲：變戲法?！跋旅胬ハx寶寶要和大家玩一個變戲法的嬉戲，只要我們說對它的名稱，它就會出來和我們出來做伴侶?！?課件)每個詞讀三遍。

2、嬉戲：捉謎藏?！靶游飩冞€想和小伴侶玩嬉戲，瞧，它們都躲到了字寶寶的后面，請小伴侶們一個個的把它們找出來。”兩遍a：按說的名稱找b：按序數(shù)找從左到右，從右到左a1：什么不見了，把字卡藏起來幼兒找

3、送禮物。幼兒把字卡一一對應送給飛來的小動物?！靶游飩兛吹叫“閭H們都這么聰慧，給每個小伴侶都送來了禮物――進入森林王國的入場券。請幼兒按上面的名稱分別送給到場的小動物。送對了它們就會帶你們去參與森林聯(lián)歡會。”(課件)問題：幼兒此時有點亂

4、熟悉生字：蚊子、蝸牛、瓢蟲。“森林里還來了幾位神奇的嘉賓它們也是我們今日的小考官，看看是誰”

a：瓢蟲認讀。用雖然```但是```說話。“瓢蟲說雖然大會沒有請我，但是我還是來了”

b：蚊子認讀。學蚊子叫

c：蝸牛認讀。“蝸牛是昆蟲嗎?”復習學的生字并仿照它們。

5、嬉戲：找伴侶。

A：“螳螂大哥問小伴侶都熟悉森林里的嘉賓了嗎?演出正式開頭。第一個節(jié)目請幼兒有表情的朗讀課文什么是昆蟲”

B：“其次個節(jié)目找伴侶，請小伴侶將字卡寶寶正確的找到伴侶交到昆蟲的手上?！?/p>

6、結束。

活動反思：

千姿百態(tài)的昆蟲形象能極大地引起孩子的愛好。寵愛小動物是孩子的天性。于是開展了此次活動。感受大自然中昆蟲的美。熟悉常見昆蟲，知道昆蟲的本事，了解昆蟲的生長環(huán)境與特征，了解大自然的隱秘。激發(fā)學習愛好。

大班語言昆蟲王國教案2

活動目標：

1、借助昆蟲運動會的故事情節(jié)了解昆蟲的主要特性。

2、熟識故事中的對話，嘗試分角色進行表演。

3、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、能自由發(fā)揮想像，在集風光前大膽敘述。

5、引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。

活動預備：

故事中角色的圖片及頭飾

活動過程：，會有哪些蟲蟲來參與呢?”(幼兒依據(jù)自己的閱歷回答)

2、昆蟲都來了(老師敘述故事，并留意貼出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲、螳螂、蝸牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的圖片。)引導幼兒爭論：“為什么小螞蟻要請蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去?”(關心幼兒回憶故事內容，了解昆蟲的主要特征。)(出示毛毛蟲)“毛毛蟲來了，它能參與運動會嗎?為什么?”“為什么毛毛蟲參與兩個項目的競賽?”(觀看活動材料，再次完整觀賞故事，提示幼兒留意傾聽故事中角色的對話)

3、故事表演在老師的關心下，幼兒戴上頭飾，表演故事內容。

附故事《昆蟲運動會》

森林里的昆蟲們打算舉辦一個運動會，比一比誰的本事最大。一大早，大樹下喧鬧極了，蜜蜂來了，蜻蜓來了，蝴蝶來了，瓢蟲來了，螳螂也來了。接待員小螞蟻熱忱地招呼他們，為他們報名。這時，蝸牛和蚯蚓慢吞吞地爬過來，他們也想報名參與。小螞蟻禮貌地對他們說：“對不起，你們沒有腳，不是昆蟲，歡迎你們做觀眾觀看競賽。”蝸牛和蚯蚓只能回去了。蜈蚣和蜘蛛也來報名。小螞蟻禮貌地對他們說：“對不起，你們不是昆蟲，不能報名。”蜈蚣說：“我們有腳啊，為什么不能報名?”螞蟻說：“昆蟲只有六條腿，你們的腿太多了，所以不是昆蟲，歡迎你們做觀眾觀看競賽。”蜈蚣和蜘蛛也只能回去了。一條毛毛蟲一扭一扭的過來了，小螞蟻見了，說：“對不起，你的腳太多了，也不是昆蟲。”在一旁的蝴蝶姑娘抓緊說：“不對不對，毛毛蟲是我的孩子呀。過些天他長大了，也會像我一樣有頭、胸、腹和六條腿，它也是昆蟲呀!”于是，小螞蟻就為毛毛蟲報了名。靜靜告知你，毛毛蟲要參與兩個項目――爬行和飛行，你知道為什么嗎?

活動反思：

幼兒期是語言進展，特殊是口語進展的重要時期。幼兒的語言力量是在溝通和運用的過程中進展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到樂觀回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的愛好。

大班語言昆蟲王國教案3

活動重點及難點：

幼兒能夠把握五個詞組，熟悉昆蟲名稱，對昆蟲學問有充分的了解。

活動目標：

1、幼兒在輕松、活潑、師幼互動的氛圍中學習有關昆蟲的五個詞語：蜜蜂、螞蟻、蝴蝶、螳螂及蜻蜓，并了解五個詞語的共同特征--都有蟲字旁。

2、集中幼兒思維，幼兒了解各種昆蟲的'習性和特征。

3、在溝通的基礎上，促進幼兒語言表達力量的提高。

活動過程：

一、老師與幼兒律動--《去郊游》

老師：小伴侶們，今日大森林里有一件興奮的事情發(fā)生，小伴侶們想不想去看看，我們動身吧。

二、幼兒了解參與音樂會的昆蟲，學習詞語。

1、幼兒聽聲音樂，猜昆蟲。

老師：小伴侶們，請你們聽聽這是什么聲音?(蜜蜂)蜜蜂為什么這么喧鬧?原來大森林里要開昆蟲音樂會，昆蟲們都想?yún)⑴c，我們看看這么喧鬧的音樂會都有誰來報名了?

2、在觀看課件基礎上，老師與幼兒互動，進行識字活動。

(看課件熟悉蜜蜂兩個字)老師提問：第一個來報名的是誰呀?(幼兒看后回答蜜蜂)老師配著旋律提問：誰來了?(老師引導幼兒說：蜜蜂)哦，勤勞的小蜜蜂來報名參與音樂會，我們在看看還有誰來了?

(看課件熟悉螞蟻)老師提問：其次個來報名的是誰呀?(幼兒看后回答：螞蟻)老師配著旋律提問：是誰呀?(幼兒說：螞蟻)老師：小螞蟻也來報名參與音樂會了，大森林里太喧鬧了，有一只昆蟲都等不及了，趕忙忙的趕來報名，它是誰呢?

(看課件熟悉蜻蜓兩個字)老師提問：第三個來報名的誰呀?(蜻蜓)老師協(xié)作著旋律重復提問，讓幼兒熟悉詞組。

(看課件熟悉螳螂兩個字)老師：這么喧鬧呀，有一只昆蟲從這里經(jīng)過，也來湊喧鬧，這回誰來報名了?(螳螂)。螳螂是第四個來報名的，這時，有一只昆蟲正在遠處傳花粉，它聽到大家的談論，也跑過來報名，誰來報名了?(幼兒回答：昆蟲)(看課件熟悉蝴蝶兩個字)老師：第五個來報名的是誰呀?﹙蝴蝶﹚，老師協(xié)作著音律問：是誰呀?﹙蝴蝶﹚老師：有這么多的昆蟲報名參與音樂會，我們一起數(shù)一數(shù)共有幾只昆蟲來報名?點數(shù)1、2、3、4、5，有五只昆蟲來報名了。

老師：大森林里要求昆蟲們用2天的時間練習節(jié)目，2天之后在音樂會上表演。時間滴答滴答的過去了，小昆蟲們都排練了節(jié)目。兩天過后，音樂會要開頭了，你們還記得誰來報過名?

三、師幼互動，鞏固熟悉的昆蟲名稱。

老師：誰是第一個來報名的?﹙蜜蜂﹚哪只昆蟲是最終一個來報名的?﹙蝴蝶﹚誰是第3、4個來報名的?﹙蜻蜓和螳螂﹚其次個來報名的誰?﹙螞蟻﹚老師小結：小伴侶的記憶力真好!小昆蟲們都細心預備了節(jié)目來參與音樂會，音樂會立刻就要開頭了。

四、在嬉戲中，了解昆蟲的生活習性，進行領域間的整合。

1、蜻蜓將登上紫色的舞臺為大家表演節(jié)目，誰情愿送蜻蜓登上舞臺?誰知道蜻蜓有什么本事?

2、下面小蜜蜂將登上藍色的舞臺，誰情愿送蜜蜂登上舞臺?蜜蜂每天為什么在花叢中勞碌?蜜蜂怎樣采花蜜，誰能學一學?

老師：蜜蜂真勤勞，每天采蜜忙，我們一起學一學蜜蜂采蜜的動作。蜻蜓和蜜蜂是益蟲還是害蟲?對了，它們都是人類的好伴侶。

3、螳螂將登上粉色的舞臺，誰情愿送螳螂登上舞臺?誰知道螳螂的故事?

4、這么多昆蟲都登上了美麗的舞臺，漂亮的蝴蝶焦急了，誰情愿送蝴蝶登上舞臺?假如你是蝴蝶你會表演什么節(jié)目?﹙請幼兒表演﹚5、還有誰沒有登上舞臺?誰情愿送螞蟻登上舞臺?

老師：小螞蟻是怎樣來參與音樂會的?﹙全體幼兒學一學﹚老師小結：昆蟲們都登上了星光閃閃的舞臺，小伴侶們看一看這些字寶寶都有一樣的地方，哪些地方一樣?

查找規(guī)律：這些詞語都帶有"蟲"字旁。對了，全部的名字都帶"蟲"字旁，這么多昆蟲都來參與音樂會，你還知道哪些昆蟲嗎?今日，也有一些昆蟲來參與音樂會，它們是來做觀眾的，我們一起看看它們是誰?

五、了解帶"蟲"字旁的其他昆蟲。

1、我們先看看蚊子的名字，蚊子的名字中有沒有"蟲"字旁?

2、我們再看看蟬的名字?"蟬"的名字中有沒有"蟲"字旁?

3、前兩只昆蟲我們看到了，下面再看看蚱蜢的名字長得什么樣?"蚱蜢"的名字中有"蟲"字旁嗎?有幾個蟲字旁?

4、再看看蟋蟀的名字?蟑螂的名字呢?

老師：這些觀眾都是昆蟲，它們的名字中都有"蟲"字旁，有的是一個蟲字旁，有的是兩個蟲字旁。下次活動時，我們來學習它們的學問。

六、幼兒猜謎語戴詞卡，音樂會開頭，一同