大班迷路小花鴨教案5篇

大班迷路小花鴨教案5篇

大班迷路的小花鴨教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

⒈理解歌詞內(nèi)容以及歌曲表達(dá)的不同感情，在學(xué)唱的基礎(chǔ)上，能依據(jù)圖譜，使用歡快和慢柔的聲音表現(xiàn)兩段歌詞所表達(dá)的不憐憫感。

⒉嘗試創(chuàng)編其次段小伴侶送小花鴨回家的歌詞及小花鴨、鴨媽媽和小伴侶之間的對話，嘗試以音樂劇的形式對唱曲加以表演。

⒊產(chǎn)生憐憫、關(guān)懷他人的情感，體會(huì)關(guān)心別人的樂趣。

教學(xué)重難點(diǎn)

理解歌詞內(nèi)容以及歌曲表達(dá)的不同感情，在學(xué)唱的基礎(chǔ)上，能依據(jù)圖譜，使用歡快和慢柔的聲音表現(xiàn)兩段歌詞所表達(dá)的不憐憫感。

活動(dòng)預(yù)備

⒈多媒體課件，律動(dòng)音樂;

⒉小鴨子、鴨媽媽圖片，烏龜、兔子圖片;哭臉、笑臉圖片;

⒊有關(guān)對迷路及自救的方法。

活動(dòng)過程

一、律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室，營造音樂氣氛

⒈播放音樂《小鴨嘎嘎》，老師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)，活躍氣氛;

⒉幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作，隨音樂節(jié)奏做律動(dòng);

二、播放"小鴨子迷路"課件，引起幼兒愛好

⒈播放哭聲：幼兒走到位置上時(shí)，老師把手放在耳朵旁，做神奇的表情：聽!什么聲音?這時(shí)突然響起哭聲，吸引幼兒留意力;

⒉老師：誰在哭?(出示小鴨子圖片)

⒊小花鴨為什么哭了?猜猜發(fā)生了什么事情?

三、觀賞歌曲第一段，學(xué)唱第一段歌詞

⒈讓我們現(xiàn)在就來聽聽，小花鴨它究竟為什么哭了吧!

⒉播放多媒體課件，觀賞歌曲第一段，提問：歌曲里唱到了誰?小花鴨究竟怎么了?

⒊老師敘述故事：有一天，小花鴨在池塘邊的柳樹下玩，玩著玩著，就迷路了，找不到家，也找不到媽媽，它哭了，哭著喊著叫媽媽!

⒋師生共同演唱第一段歌詞;

⒌出示圖譜：每一個(gè)×下面表示一句歌詞。"這是鴨子的嘴巴，表示什么意思呢?你們剛剛聽到老師在這個(gè)地方唱了什么?"(嘎嘎嘎，嘎嘎嘎)"鴨子在哭著誰呢?"(叫媽媽)(幼兒學(xué)唱第4、5、6句)

⒍小花鴨在什么地方叫媽媽?(池塘邊，柳樹下)，請幼兒貼圖片;

⒎師生看圖譜一起演唱歌曲第一段，校對圖片貼的對不對;

⒏小花鴨迷路了，她是心情會(huì)怎么樣?人難受的時(shí)候，聲音會(huì)很快還是很慢?老師帶來了兩種小動(dòng)物，分別是小兔子和小烏龜，該用哪一種動(dòng)物表示這段歌詞的速度呢?為什么?

⒐師生共同用慢柔的聲音演唱第一段歌詞;

四、創(chuàng)編其次段歌詞

⒈提問：小花鴨迷路了，請你們猜猜這時(shí)有誰觀察了呢?

⒉觀察了迷路的小花鴨，會(huì)怎么做呢?(用一個(gè)動(dòng)作來表示)

⒊抱著小花鴨的小伴侶心情怎么樣?為什么?(引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)關(guān)心別人的樂趣)那他們會(huì)怎么唱呢?(啦啦啦，啦啦啦)

⒋房子代表什么意思?眼睛呢?

⒌共同演唱其次段歌詞(播放其次段歌詞課件，校對，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣)

⒍猜猜這段音樂應(yīng)當(dāng)用什么樣的表情和聲音來表現(xiàn)?(貼笑臉和兔子的圖片)

⒎請幼兒敘述其次段音樂敘述的故事;

⒏演唱第一段和其次段，分別用不同的聲音和速度來表現(xiàn)?？梢苑纸巧莩?

五、音樂劇表演

⒈小伴侶們真能干，一下子就把這首歌曲學(xué)會(huì)了，還自己編了歌曲，我們來夸夸自己吧。

⒉這首歌曲還可以編成一個(gè)好聽的故事，請你們來說說看，這個(gè)故事可以怎么講?

⒊我們把這首歌曲表演出來給大家看看好嗎?(老師當(dāng)敘述者，請幾名幼兒分別當(dāng)小花鴨，鴨媽媽，小伴侶，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各角色的對話，其余幼兒演唱歌曲)

六、律動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)。

⒈小花鴨最終回到了媽媽的身邊，真快樂，它邀請我們和它一起跳鴨子舞來慶祝一下;

⒉天色晚了，我們也該回家了，和小花鴨再見!

大班迷路的小花鴨教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解歌詞內(nèi)容以及歌曲表達(dá)的不同感情，在學(xué)唱的基礎(chǔ)上，能依據(jù)圖譜，使用歡快和慢柔的聲音表現(xiàn)兩段歌詞所表達(dá)的不憐憫感；

2、嘗試創(chuàng)編其次段小伴侶送小花鴨回家的歌詞及小花鴨、鴨媽媽和小伴侶之間的對話，嘗試以音樂劇的形式對唱曲加以表演；

3、產(chǎn)生憐憫、關(guān)懷他人的情感，體會(huì)關(guān)心別人的樂趣；

4、嘗試仿編歌詞，愿意說說歌曲意思。

5、觀賞歌曲，感受歌曲活潑好玩的特點(diǎn)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、多媒體課件，律動(dòng)音樂；

2、小鴨子、鴨媽媽圖片，烏龜、兔子圖片；哭臉、笑臉圖片；

3、有關(guān)對迷路及自救的方法；

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室，營造音樂氣氛

1、播放音樂《小鴨嘎嘎》，老師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)，活躍氣氛；

2、幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作，隨音樂節(jié)奏做律動(dòng)；

二、播放"小鴨子迷路"課件，引起幼兒愛好

1、播放哭聲：幼兒走到位置上時(shí)，老師把手放在耳朵旁，做神奇的表情：聽！什么聲音？這時(shí)突然響起哭聲，吸引幼兒留意力；

2、老師：誰在哭？（出示小鴨子圖片）

3、小花鴨為什么哭了？猜猜發(fā)生了什么事情？

三、觀賞歌曲第一段，學(xué)唱第一段歌詞

1、讓我們現(xiàn)在就來聽聽，小花鴨它究竟為什么哭了吧！

2、播放多媒體課件，觀賞歌曲第一段，提問：歌曲里唱到了誰？小花鴨究竟怎么了？

3、老師敘述故事：有一天，小花鴨在池塘邊的柳樹下玩，玩著玩著，就迷路了，找不到家，也找不到媽媽，它哭了，哭著喊著叫媽媽！

4、師生共同演唱第一段歌詞；5、出示圖譜：每一個(gè)×下面表示一句歌詞。"這是鴨子的嘴巴，表示什么意思呢？你們剛剛聽到老師在這個(gè)地方唱了什么？"（嘎嘎嘎，嘎嘎嘎）"鴨子在哭著誰呢？"（叫媽媽）（幼兒學(xué)唱第4、5、6句）

6、小花鴨在什么地方叫媽媽？（池塘邊，柳樹下），請幼兒貼圖片；

7、師生看圖譜一起演唱歌曲第一段，校對圖片貼的對不對；

8、小花鴨迷路了，她是心情會(huì)怎么樣？人難受的時(shí)候，聲音會(huì)很快還是很慢？老師帶來了兩種小動(dòng)物，分別是小兔子和小烏龜，該用哪一種動(dòng)物表示這段歌詞的速度呢？為什么？

9、師生共同用慢柔的聲音演唱第一段歌詞；

四、創(chuàng)編其次段歌詞

1、提問：小花鴨迷路了，請你們猜猜這時(shí)有誰觀察了呢？

2、觀察了迷路的小花鴨，會(huì)怎么做呢？（用一個(gè)動(dòng)作來表示）

3、抱著小花鴨的小伴侶心情怎么樣？為什么？（引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)關(guān)心別人的樂趣）那他們會(huì)怎么唱呢？（啦啦啦，啦啦啦）

4、房子代表什么意思？眼睛呢？

5、共同演唱其次段歌詞（播放其次段歌詞課件，校對，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣）

6、猜猜這段音樂應(yīng)當(dāng)用什么樣的表情和聲音來表現(xiàn)？（貼笑臉和兔子的圖片）

7、請幼兒敘述其次段音樂敘述的故事；

8、演唱第一段和其次段，分別用不同的聲音和速度來表現(xiàn)?？梢苑纸巧莩?/p>

五、音樂劇表演

1、小伴侶們真能干，一下子就把這首歌曲學(xué)會(huì)了，還自己編了歌曲，我們來夸夸自己吧。

2、這首歌曲還可以編成一個(gè)好聽的故事，請你們來說說看，這個(gè)故事可以怎么講？

3、我們把這首歌曲表演出來給大家看看好嗎？（老師當(dāng)敘述者，請幾名幼兒分別當(dāng)小花鴨，鴨媽媽，小伴侶，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各角色的對話，其余幼兒演唱歌曲）

六、律動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)

1、小花鴨最終回到了媽媽的身邊，真快樂，它邀請我們和它一起跳鴨子舞來慶祝一下；

2、天色晚了，我們也該回家了，和小花鴨再見！

3、帶幼兒出活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

我運(yùn)用了情景教學(xué)法，設(shè)置了小花鴨迷路的情景，讓孩子幫小花鴨找媽媽的過程中親身體會(huì)小花鴨找不到媽媽的難過難受的心情，和幫小花鴨找到媽媽而歡呼雀躍的興奮心情。由于是親身體驗(yàn)所以孩子能完全的投入到故事中去，關(guān)心孩子把抽象轉(zhuǎn)換為形像。在故事中孩子也能夠體會(huì)到關(guān)心別人的歡樂，從而引導(dǎo)孩子在生活中要常常關(guān)心他人，這樣不但被關(guān)心的人能過得到關(guān)心而歡樂，自己也能夠很歡樂。這里很好的對孩子進(jìn)行了樂于助人的品德訓(xùn)練。樂于助人的品德訓(xùn)練在現(xiàn)今大多都是獨(dú)生子女的訓(xùn)練顯得尤為重要。

大班迷路的小花鴨教案篇3

教材及幼兒閱歷分析在歌曲中，有三段音樂，心情不同。所以，剛開頭可以創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子依據(jù)情境想象音樂的情感。

活動(dòng)目標(biāo)

⒈理解歌詞內(nèi)容以及歌曲表達(dá)的不同感情，在學(xué)唱的基礎(chǔ)上，能依據(jù)圖譜，使用歡快和慢柔的聲音表現(xiàn)兩段歌詞所表達(dá)的不憐憫感。

⒉嘗試創(chuàng)編其次段小伴侶送小花鴨回家的歌詞及小花鴨、鴨媽媽和小伴侶之間的對話，嘗試以音樂劇的形式對唱曲加以表演。

⒊產(chǎn)生憐憫、關(guān)懷他人的情感，體會(huì)關(guān)心別人的樂趣。

教學(xué)重難點(diǎn)理解歌詞內(nèi)容以及歌曲表達(dá)的不同感情，在學(xué)唱的基礎(chǔ)上，能依據(jù)圖譜，使用歡快和慢柔的聲音表現(xiàn)兩段歌詞所表達(dá)的不憐憫感。

活動(dòng)預(yù)備

⒈多媒體課件，律動(dòng)音樂；⒉小鴨子、鴨媽媽圖片，烏龜、兔子圖片；哭臉、笑臉圖片；⒊有關(guān)對迷路及自救的方法。

活動(dòng)過程㈠律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室，營造音樂氣氛⒈播放音樂《小鴨嘎嘎》，老師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)，活躍氣氛；⒉幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作，隨音樂節(jié)奏做律動(dòng)；㈡播放"小鴨子迷路"課件，引起幼兒愛好⒈播放哭聲：幼兒走到位置上時(shí)，老師把手放在耳朵旁，做神奇的表情：聽！什么聲音？這時(shí)突然響起哭聲，吸引幼兒留意力；⒉老師：誰在哭？（出示小鴨子圖片）⒊小花鴨為什么哭了？猜猜發(fā)生了什么事情？

㈢觀賞歌曲第一段，學(xué)唱第一段歌詞⒈讓我們現(xiàn)在就來聽聽，小花鴨它究竟為什么哭了吧！

⒉播放多媒體課件，觀賞歌曲第一段，提問：歌曲里唱到了誰？小花鴨究竟怎么了？

⒊老師敘述故事：有一天，小花鴨在池塘邊的柳樹下玩，玩著玩著，就迷路了，找不到家，也找不到媽媽，它哭了，哭著喊著叫媽媽！

⒋師生共同演唱第一段歌詞；⒌出示圖譜：每一個(gè)×下面表示一句歌詞。"這是鴨子的嘴巴，表示什么意思呢？你們剛剛聽到老師在這個(gè)地方唱了什么？"（嘎嘎嘎，嘎嘎嘎）"鴨子在哭著誰呢？"（叫媽媽）（幼兒學(xué)唱第4、5、6句）⒍小花鴨在什么地方叫媽媽？（池塘邊，柳樹下），請幼兒貼圖片；⒎師生看圖譜一起演唱歌曲第一段，校對圖片貼的對不對；⒏小花鴨迷路了，她是心情會(huì)怎么樣？人難受的時(shí)候，聲音會(huì)很快還是很慢？老師帶來了兩種小動(dòng)物，分別是小兔子和小烏龜，該用哪一種動(dòng)物表示這段歌詞的速度呢？為什么？

⒐師生共同用慢柔的聲音演唱第一段歌詞；㈣創(chuàng)編其次段歌詞⒈提問：小花鴨迷路了，請你們猜猜這時(shí)有誰觀察了呢？

⒉觀察了迷路的小花鴨，會(huì)怎么做呢？（用一個(gè)動(dòng)作來表示）⒊抱著小花鴨的小伴侶心情怎么樣？為什么？（引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)關(guān)心別人的樂趣）那他們會(huì)怎么唱呢？（啦啦啦，啦啦啦）⒋房子代表什么意思？眼睛呢？

⒌共同演唱其次段歌詞（播放其次段歌詞課件，校對，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣）⒍猜猜這段音樂應(yīng)當(dāng)用什么樣的表情和聲音來表現(xiàn)？（貼笑臉和兔子的圖片）⒎請幼兒敘述其次段音樂敘述的故事；⒏演唱第一段和其次段，分別用不同的聲音和速度來表現(xiàn)。可以分角色演唱；㈤音樂劇表演⒈小伴侶們真能干，一下子就把這首歌曲學(xué)會(huì)了，還自己編了歌曲，我們來夸夸自己吧。

⒉這首歌曲還可以編成一個(gè)好聽的故事，請你們來說說看，這個(gè)故事可以怎么講？

⒊我們把這首歌曲表演出來給大家看看好嗎？（老師當(dāng)敘述者，請幾名幼兒分別當(dāng)小花鴨，鴨媽媽，小伴侶，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各角色的對話，其余幼兒演唱歌曲）㈤律動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)。

⒈小花鴨最終回到了媽媽的身邊，真快樂，它邀請我們和它一起跳鴨子舞來慶祝一下；⒉天色晚了，我們也該回家了，和小花鴨再見！

大班迷路的小花鴨教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞歌曲，感受、理解歌曲的內(nèi)容與所表達(dá)的心情。

2、嘗試用表情(神態(tài))、動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的悲傷和開心的心情。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、熟識(shí)、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

5、嘗試仿編歌詞，愿意說說歌曲意思。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：理解歌曲的內(nèi)容與所表達(dá)的心情。

2、難點(diǎn)：用表情、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的悲傷和開心的心情。

活動(dòng)預(yù)備：

掛圖兩幅。

活動(dòng)過程：

1、律動(dòng)《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)幼兒心情。

2、觀賞歌曲第一段，提問關(guān)心幼兒理解歌曲內(nèi)容。

你聽到歌曲中都唱了些什么?發(fā)生了一件什么事情呢?(小花鴨迷路了，哭著找媽媽)小花鴨在什么地方叫媽媽呢?(池塘邊、柳樹下)小花鴨是怎樣哭著叫媽媽的呢?(嘎嘎嘎、嘎嘎嘎)

出示掛圖一，老師總結(jié)：池塘邊、柳樹下，有只迷路的小花鴨，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，哭著叫媽媽。(這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)采納了反復(fù)觀賞歌曲，讓孩子在一遍遍的觀賞中熟識(shí)歌曲旋律，仔細(xì)傾聽歌詞，在聽聽、說說中記住歌詞，掛圖的出示為幼兒呈現(xiàn)完整的畫面，有助于理解歌詞，為學(xué)會(huì)歌曲打好基礎(chǔ)。)

3、提問：小花鴨迷路了，誰能關(guān)心小花鴨找到媽媽呢?怎樣關(guān)心小花鴨呢?(幼兒綻開想象，進(jìn)行爭論)

(這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了喚起幼兒對迷路的小花鴨的憐憫，激發(fā)幼兒樂觀想方法關(guān)心小花鴨，打開幼兒的思維)

4、觀賞歌曲其次段，提問關(guān)心幼兒理解歌曲內(nèi)容。

小花鴨迷路了，這時(shí)是誰觀察了它呢?(小伴侶)小伴侶是怎樣關(guān)心小花鴨的呢?(把小花鴨抱回家送回家)小伴侶把小花鴨送回家，興奮的唱起了歌，他是怎樣唱歌的呢?(啦啦啦，啦啦啦)

出示掛圖二，老師總結(jié)：小花鴨迷路了，原來是小伴侶觀察了，抱起迷路的小花鴨，啦啦啦，啦啦啦，把它送回家。(在多次觀賞中，幼兒熟識(shí)了歌曲的旋律，理解了歌詞，形成了完整的敘事情節(jié)，為幼兒更好地表現(xiàn)歌曲做好了預(yù)備)

5、完整觀賞歌曲，引導(dǎo)幼兒用表情表達(dá)樂心情。

你覺得這首歌有幾段(兩段)

歌曲的第一段說了什么事情?歌曲其次段說了什么事情呢?

第一段唱小花鴨迷路了，哭著找媽媽，你看到這只小花鴨、聽到的哭聲你的心情是怎樣的啊?這時(shí)臉上的表情又是怎樣的呢?

其次段唱小伴侶關(guān)心了小花鴨，把它送回家，你的心情是怎樣的?大家興奮會(huì)是怎樣的表情?(這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，是為了引導(dǎo)幼兒如何表現(xiàn)歌曲的心情，培育幼兒的心情意識(shí))

6、再次觀賞歌曲，引導(dǎo)幼兒用不同的心情表現(xiàn)歌曲，師幼共同演唱歌曲多遍。并嘗試用動(dòng)作進(jìn)行歌表演并結(jié)束活動(dòng)。(反復(fù)的觀賞與感受的目的就是為孩子能夠精確?????表現(xiàn)歌曲的性質(zhì)與內(nèi)容，所以，在這個(gè)環(huán)節(jié)中老師實(shí)行多種形式讓幼兒來唱歌曲，表現(xiàn)歌曲，達(dá)到教學(xué)的目的)

課后反思：

本次活動(dòng)我主要針對部分幼兒雖然寵愛小動(dòng)物卻不愛惜小動(dòng)物，因此，我選取了這節(jié)音樂課——《迷路的小花鴨》。在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，讓幼兒反復(fù)觀賞、感受音樂，在觀賞、感受的基礎(chǔ)上讓幼兒熟識(shí)音樂旋律，記住歌詞。依據(jù)中班幼兒思維形象性的特點(diǎn)，讓幼兒在觀賞感受歌曲的同時(shí)并通過觀賞與歌曲內(nèi)容相全都的形象掛圖，使幼兒耳聞目見有一個(gè)完整的'意象。在幼兒對音樂旋律性質(zhì)、內(nèi)容的感知基礎(chǔ)上，幼兒理解了迷路的小花鴨的心情。當(dāng)我用“你看到、聽到迷路的小花鴨的時(shí)候，你的心情是怎樣的?”的語言，引起幼兒的情感共鳴，關(guān)心幼兒實(shí)現(xiàn)其次個(gè)目標(biāo)，嘗試用表情和動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲，啟發(fā)幼兒隨著音樂做出難過和興奮的動(dòng)作、表情，激發(fā)幼兒憐憫、關(guān)懷他人的情感。

大班迷路的小花鴨教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、在感受歌曲的過程中啟發(fā)同學(xué)隨著音樂做出難過的動(dòng)作與表情，

激發(fā)幼兒憐憫、關(guān)懷他人的情感和體會(huì)關(guān)心別人的樂趣。

2、通過讓同學(xué)聽一聽、動(dòng)一動(dòng)、比一比，了解歌曲的名稱、音樂形

象（慢的、哀痛的）和主要內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn):1、有感情的演唱歌曲。2、體會(huì)小花鴨找媽媽的心情。教學(xué)難點(diǎn)：情感體驗(yàn)。教學(xué)用具：課件、顏色筆

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

聽錄音（呷―呷―哭聲）提問：誰在哭？（小鴨子）小鴨子

為什么哭？

（1）引導(dǎo)同學(xué)感受音樂的心情：（老師有表情的清唱）

提問：A這首歌曲是慢的還是快的？

B聽上去感覺怎么樣？

C為什么聽上去這么難受？

D聽聽歌曲想一想小鴨子為什么哭？

出示歌曲的名字《迷路的小花鴨》

（2）感受歌曲的主要內(nèi)容，體驗(yàn)離開親人獨(dú)自一人傷悲的心情。

①演示多媒體課件，同學(xué)邊觀賞歌曲，邊看動(dòng)畫：

提問：小鴨子在哪兒迷路的？迷路后它怎么樣了？

②演示教具，引導(dǎo)同學(xué)敘述故事：“有一天，小花鴨在池

塘邊的柳樹下玩呀玩，它迷路了，找不到家，也找不到媽媽。它哭了，處處喊媽媽?！?/p>

提問：小花鴨找不到媽媽怎么辦？我們快幫小鴨子找找媽媽吧！引導(dǎo)幼兒幫小鴨子在四周大聲多次練習(xí)叫媽媽：“媽媽――，媽媽――，你在哪里……我想你呀！”

二、分段觀賞：

1、觀賞歌曲第一段“池塘邊，柳樹下，有只迷路的小花鴨，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，哭著叫媽媽”。感受“難過”的心情。

2、師：①誰能關(guān)心小花鴨找到媽媽呢？（引導(dǎo)同學(xué)自由爭論、綻開聯(lián)想）

②大家想的方法真好，讓我們聽聽歌曲的其次段，究竟是誰關(guān)心了小