第1章《機(jī)器人-探測機(jī)器人》項目探索中的活動2 認(rèn)識“學(xué)生機(jī)器人”教案 2022-2023學(xué)年蘇科版初中信息技術(shù)九年級

課題認(rèn)識“學(xué)生機(jī)器人”備課時間上課時間主備人復(fù)備人編號教材分析本節(jié)課是蘇科版信息技術(shù)9年級第1章《機(jī)器人——探測機(jī)器人》項目探索中的活動2《認(rèn)識”學(xué)生機(jī)器人”》的教學(xué)內(nèi)容。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將正式開始認(rèn)識“學(xué)生機(jī)器人”，了解“學(xué)生機(jī)器人”的結(jié)構(gòu)和原理，學(xué)習(xí)“學(xué)生機(jī)器人”平臺，嘗試編寫簡單程序，并編譯運行。項目主體認(rèn)識“學(xué)生機(jī)器人”，體驗流水燈程序，在此基礎(chǔ)上設(shè)計多流水燈以及音樂流水燈程序。學(xué)情分析學(xué)生剛剛開始動手接觸機(jī)器人，內(nèi)心充滿了興奮。通過前面活動的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)對機(jī)器人有所了解，知道機(jī)器人的構(gòu)成以及機(jī)器人的常見應(yīng)用。了解了機(jī)器人的一般構(gòu)成對學(xué)習(xí)“學(xué)生機(jī)器人”的結(jié)構(gòu)和工作原理起到了很好的鋪墊。但是對于如何賦予機(jī)器人以靈魂，讓機(jī)器人“活”起來，是需要我們在這節(jié)課繼續(xù)進(jìn)行研究和學(xué)習(xí)的。鑒于學(xué)生在小學(xué)階段有學(xué)習(xí)過“Scratch”的經(jīng)驗，因此，本節(jié)課將理論知識和編程教學(xué)整合到1課時完成。項目目標(biāo)和教學(xué)要求認(rèn)識并了解“學(xué)生機(jī)器人”，知道其結(jié)構(gòu)和工作原理，會用流程圖表示簡單的算法，在實踐中掌握編寫、編譯、下載以及運行程序的方法。在實踐中感受機(jī)器人學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鍪嘛L(fēng)格，積極認(rèn)真的處事態(tài)度。教學(xué)重點①了解“學(xué)生機(jī)器人”的結(jié)構(gòu)和原理。②認(rèn)識“學(xué)生機(jī)器人”的平臺軟件。③學(xué)會用流程圖表示算法。教學(xué)難點①初步理解循環(huán)結(jié)構(gòu)的思想。②學(xué)會用流程圖表示算法。教學(xué)方法對比學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動復(fù)備欄創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課教師：播放一段機(jī)器人視頻。教師：展示機(jī)器人圖片，列舉機(jī)器人在生活中的實例。總結(jié)：機(jī)器人與我們的生活已經(jīng)融為一體，生活中隨處可見機(jī)器人的身影。那么機(jī)器人究竟是怎么來為我們?nèi)祟惙?wù)的呢？他們是怎么和人類溝通的呢？我們先從身邊的“學(xué)生機(jī)器人”開始，來了解和探索它們吧！引出課題：今天我們一起來認(rèn)識“學(xué)生機(jī)器人”。討論并回答教師提出的問題講授新課(-)認(rèn)識“學(xué)生機(jī)器人”及平A1.認(rèn)識“學(xué)生機(jī)器人”硬件教師演示“學(xué)生機(jī)器人”，并適時拋出問題：“學(xué)生機(jī)器人”由哪些部分構(gòu)成？提示學(xué)生自學(xué)課本，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。學(xué)生自學(xué)教材，掌握知識點：“學(xué)生機(jī)器人”包括三個主要模塊：傳感器部件、控制部件、執(zhí)行部件。將“學(xué)生機(jī)器人”與人類進(jìn)行比較學(xué)習(xí)，深刻認(rèn)識“學(xué)生機(jī)器人”各組成部分的功能及作用，并完成下面表格。自主學(xué)習(xí)探究軟件人類“學(xué)生機(jī)器人”元器件列舉感官大腦動作輸出2.認(rèn)識“學(xué)生機(jī)器人”軟件怎樣才能讓“學(xué)生機(jī)器人”聽懂你的指令呢？我們還要為它編寫指令程序，賦予它靈魂。那首先我們就要先認(rèn)識“學(xué)生機(jī)器人”軟件，通過這個平臺，我們才能賦予這款“學(xué)生機(jī)器人”生命。一工具欄控件麻:>。:。B3b4?VNI如用區(qū)代碼區(qū)圖1與VB軟件進(jìn)行類比，認(rèn)識“學(xué)生機(jī)器人”平臺。“學(xué)生機(jī)器人”平臺有兩種編程講授新課模式：流程圖模式和c語言模式。流程圖模式比較直觀，由一些基本模塊構(gòu)成，是我們初中階段選擇的編程模式。教師帶領(lǐng)學(xué)生一起熟悉這款軟件。（二）項目體驗：讓機(jī)器人亮起來.項目分析結(jié)構(gòu)分析：觀察“學(xué)生機(jī)器人”上燈的位置。算法分析：口頭描述單次流水燈效果（3燈）的執(zhí)行過程。（用自然語言表述算法）提出問題：如何多次重復(fù)執(zhí)行單次流水燈的效果？和學(xué)生一起初步了解循環(huán)控制。程序分析：在機(jī)器人平臺中打開流水燈（3燈）文件，了解分析程序算法。.項目測試（1）學(xué)生啟動平臺，打開流水燈學(xué)習(xí)算法應(yīng)用軟件解決問題（3燈）程序。圖2注意燈的屬性設(shè)置及延時的作如燈1設(shè)置為亮?xí)r，其他燈需設(shè)置為暗。（2）保存并編譯程序。（注意：先保存再編譯）（3）下載程序：將機(jī)器人主板的接口與計算機(jī)接口相連，下載程序，注意“下載成功”的字樣。（4）按“RUN”鍵運行程序，即可觀察程序效果。講授新課（三）項目實踐：多流水燈效果機(jī)器人講授新課.項目分析鞏固新知在流水燈（3燈）程序的基礎(chǔ)上，嘗試添加燈（燈亮暗控件）的數(shù)量以及延時控件的數(shù)量，實現(xiàn)更多燈的流水燈效果。鞏固新知.項目調(diào)試將編程時遇到的問題進(jìn)行總結(jié)和記錄。.項目展示展示多流水燈效果的機(jī)器人作品。（四）項目創(chuàng)新設(shè)計：制作音樂流水燈機(jī)器人項目提示：.添加“音樂”控件U.設(shè)置“音樂”，對屬性值進(jìn)行設(shè)置和修改操作。中音部分的1-7.高音部分的A-G以及低音部分的a-g對應(yīng)的就是音樂里的中音、高音、低音的do、er>mi、fa>sol>la>si,組合起來就可以變成美妙的音樂。圖3圖3課堂小結(jié)梳理知識點通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了學(xué)生機(jī)器人的結(jié)