2023年中考作文指導(dǎo)：記敘文詳略要得當(dāng)

2023中考作文指導(dǎo)：記敘文詳略要得當(dāng)【寫(xiě)作誤區(qū)】很多同學(xué)認(rèn)為，記敘的內(nèi)容越全面，越詳細(xì)，人物的性格就越突出，其實(shí)這是一個(gè)誤區(qū)，全面和詳細(xì)也要有一定的限制。究其原因，首先篇幅不允許，其次文章過(guò)于冗長(zhǎng)，讀者容易產(chǎn)生閱讀疲勞，最后沒(méi)有突出重點(diǎn)，人物形象也不典型。所以記敘文不是越詳細(xì)越好。反之，要是文中的素材都是蜻蜓點(diǎn)水，一語(yǔ)帶過(guò)，這樣的人和事也沒(méi)有什么可讀性。只有注重了文章的詳略，與主旨有關(guān)的詳寫(xiě)，與主旨無(wú)關(guān)的略寫(xiě)，文章才能中心突出，讀起來(lái)才覺(jué)得張弛有度?！疚念}亮相】老師是我們?nèi)松闹该鳠?，指引著我們航行的方向。他們給我們豐富的知識(shí)、做人的見(jiàn)地、求學(xué)的品質(zhì)、處世的規(guī)則……讓我們從懵懂無(wú)知的孩童，成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的中學(xué)生。求學(xué)階段，你會(huì)遇到許多老師，哪一位老師對(duì)你的啟發(fā)和幫助更大一些呢？請(qǐng)以“我的老師”為題，先將題目補(bǔ)充完整，然后作文。要求：（1）角度自選，立意自定，文體不限，詩(shī)歌除外；（2）選材要注重詳略，要表達(dá)自己的真情實(shí)感；（3）不少于600字；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名?！静∥脑诰€】我的思政老師相逢兩載，您陪我們經(jīng)歷一次次考試，度過(guò)大半個(gè)初中生涯。現(xiàn)在您要換走了，我們大家都很舍不得您一一政治趙老師?、仝w老師中等身材高，一頭烏黑的卷發(fā)，眼睛下方有淡淡的眼袋，是勞累的象征。她說(shuō)話時(shí)聲音溫柔，總是嚴(yán)肅地出現(xiàn)在我們面前，但只要上過(guò)她的課就知道，她是一個(gè)溫柔、幽默但又不失嚴(yán)厲，充滿責(zé)任心的女老師。②每次上課，她總是懷里抱著政治書(shū)和名單進(jìn)教室。課前，她會(huì)給我們幾分鐘時(shí)間背筆記，背完便開(kāi)始提問(wèn)。我有一次沒(méi)過(guò)，老師讓我下課找她重新背一遍。她還會(huì)把知識(shí)點(diǎn)弄成填空版剪成小條條，上課時(shí)小測(cè)試，沒(méi)有過(guò)關(guān)的要抽空去她那里重新默寫(xiě)。①開(kāi)頭挺煽情的，交代了我寫(xiě)這篇文章的背景：您要換走了。但是“經(jīng)歷一次次考試”沖淡了離別，難道和老師在一起就是“考試”？②對(duì)老師的肖像描寫(xiě)要捕捉有特色的地方，哪些地方需要詳寫(xiě)，哪些干脆不用提及。③上課時(shí)，她講課生動(dòng)有趣，使人容易理解知識(shí)點(diǎn)，時(shí)不時(shí)舉一個(gè)例子，開(kāi)一個(gè)玩笑，將課堂上同學(xué)們的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。但是，有一次，在課上看中華文化的視頻時(shí)，后排的同學(xué)忽然笑起來(lái)，她暫停視頻，眉頭緊鎖：“為什么上課有這樣莫名其妙的聲音??？我不知道你們?cè)谛κ裁?，這種聲音適合初中課堂嗎？……”聲音雖不大，但是非常嚴(yán)肅,我們嚇得大氣都不敢出。④她也是關(guān)愛(ài)學(xué)生、理解學(xué)生的。有一次物理考試，我很快答完試卷，便開(kāi)始畫(huà)畫(huà)。老師發(fā)現(xiàn)我的小動(dòng)作，收走了我的畫(huà)。我以為她會(huì)大發(fā)雷霆，把我臭罵一頓，于是懷著忐忑的心走到她的辦公室?！澳氵@次物理考了滿分嗎？"我搖了搖頭?！澳悄愕奈锢沓煽?jī)也不會(huì)低于年級(jí)前100o要不論你怎么這么自信，考試畫(huà)畫(huà)?！蔽颐媛独⑸?，依舊搖頭?！拔冶緛?lái)是要告訴你的班主任的，還希望在班會(huì)課上當(dāng)?shù)湫团u(píng)?？丛谀阕罱握n學(xué)得還不錯(cuò)的份上，饒你一次?！壁w老師依然面帶嚴(yán)肅地說(shuō)。我千恩萬(wàn)謝地向老師鞠了一躬，并保證不再犯，才出了辦公室。⑤這就是我的思政老師，不但關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，還關(guān)心我們的成長(zhǎng)，她對(duì)我們的教育，一直銘記在我的心里。③本段寫(xiě)了兩件事，一件事抓我的背誦，另一件事是空白版測(cè)試條。這樣蜻蜓點(diǎn)水寫(xiě)上一兩句，有點(diǎn)太簡(jiǎn)略。④這樣的素材想表達(dá)什么？老師講課得生動(dòng)還是嚴(yán)厲？這樣的素材對(duì)于表達(dá)老師性格不太明晰，所以不妨刪掉。③本段寫(xiě)了兩件事，一件事抓我的背誦，另一件事是空白版測(cè)試條。這樣蜻蜓點(diǎn)水寫(xiě)上一兩句，有點(diǎn)太簡(jiǎn)略。④這樣的素材想表達(dá)什么？老師講課得生動(dòng)還是嚴(yán)厲？這樣的素材對(duì)于表達(dá)老師性格不太明晰，所以不妨刪掉。⑤這個(gè)素材挺有特色，能體現(xiàn)老師關(guān)愛(ài)學(xué)生的性格特點(diǎn)，但是細(xì)節(jié)還需要雕琢,特別是師生之間的對(duì)話，還需要進(jìn)一步符合老師和學(xué)生的性格。⑥結(jié)尾的升華還需要進(jìn)一步這樣才能升華主題情感。.開(kāi)篇抒情定位不準(zhǔn)。老師的陪伴固然讓人感動(dòng)，但是定位到“考試”就不是很準(zhǔn)確,應(yīng)該是成長(zhǎng)歷程方面的。.選材詳略不太得當(dāng)。文章前半部分總寫(xiě)了老師的性格特征，然后分別舉出事例，這種思路不錯(cuò)，但事例沒(méi)有詳略之分，人物形象刻畫(huà)得并不細(xì)致。.語(yǔ)言還需進(jìn)行雕琢。對(duì)于老師的細(xì)節(jié)，對(duì)于師生間的對(duì)話，語(yǔ)言還需要進(jìn)一步雕琢。【升格作文】我的思政老師相逢兩載，我的思政老師趙老師陪我走過(guò)了大半個(gè)初中生涯,剛聽(tīng)班主任說(shuō)要把您換走,我內(nèi)心難受，非常舍不得您！①（開(kāi)頭精簡(jiǎn)，且情感流露自然而然。）記得初次見(jiàn)趙老師，您中等身材，一頭烏黑的卷發(fā)，眼睛下方有淡淡的眼袋，想必是教學(xué)工作讓您忙碌，使您勞累。您說(shuō)話時(shí)聲音溫柔，但每個(gè)字都擲地有聲。所以第一節(jié)課上下來(lái)，我就知道您是一位溫柔又不失嚴(yán)厲，充滿責(zé)任心的老師。②（從初次見(jiàn)面寫(xiě)起，順便提及老師的肖像、性格，為下文詳寫(xiě)與老師之間發(fā)生的事張本。）每次上課，您總是留給我們幾分鐘時(shí)間背筆記，然后提問(wèn)，抽查背誦效果。有一次，我想渾水摸魚(yú)，卻被您看穿，我當(dāng)然沒(méi)有通過(guò)抽查。您讓我下課去辦公室重新背一遍，還把易混淆的知識(shí)點(diǎn)弄成填空讓我填寫(xiě)，以保證我背過(guò)的字都會(huì)寫(xiě)。您就是這樣細(xì)致耐心，直到我把這些知識(shí)心領(lǐng)神會(huì)為止。③（原文的兩件事合并成一件事，事件既不輕描淡寫(xiě)，又不那么詳細(xì)，為下文詳寫(xiě)考試畫(huà)畫(huà)形成素材上的詳略對(duì)比。）她關(guān)愛(ài)學(xué)生也是出了名的。月考時(shí)，我在物理科考試時(shí)，我三下五除二將試卷做完后,就開(kāi)始東玩西玩。我心血來(lái)潮，拿起草稿紙，畫(huà)起畫(huà)來(lái)，全然不顧這是一次考試。我正畫(huà)得開(kāi)心，突然一只手將我的畫(huà)紙抽走，抬眼，看見(jiàn)趙老師站在我的面前。我頓時(shí)羞紅了臉：“心想，這下完了。"看著趙老師并沒(méi)有把畫(huà)紙扔了，而是折起來(lái)揣進(jìn)兜里，我內(nèi)心愈加忐忑。一天后，同學(xué)告知我說(shuō)趙老師找我，我心里亂作一團(tuán)，灰溜溜地進(jìn)了老師辦公室，本以為會(huì)迎來(lái)一頓臭罵，或者是寫(xiě)檢查的處罰，但趙老師和顏悅色地問(wèn)我：“你的物理考滿分了嗎？”“沒(méi)有?！蔽业椭^說(shuō)?！澳悄愕奈锢韱慰埔欢ㄟM(jìn)入年級(jí)前100名了。”“也沒(méi)有?！蔽业穆曇羧缥米雍吆??！澳悄憧荚嚂r(shí)為什么不檢查，卻在那里畫(huà)畫(huà)？”說(shuō)著，她拿出那張畫(huà)紙發(fā)展到我的面前，我慚愧得一句話也說(shuō)不出?！捌鋵?shí)，你最近在政治上挺有進(jìn)步，狀態(tài)也不錯(cuò)。但是看到這張畫(huà)，我心里又涼了半截……”"老師，我一定會(huì)改正，您千萬(wàn)別失望?！蔽衣?tīng)了趙老師的話，趕忙說(shuō)。“好吧，我再給你一次機(jī)會(huì)。”趙老師一字一頓地說(shuō)。我如釋重負(fù)地走出了辦公室，內(nèi)心卻更加感激趙老師沒(méi)有“公開(kāi)處罰”我，而是保留了我的自尊,也給我一個(gè)改過(guò)自新的機(jī)會(huì)。④（相比較老師的授課和制作測(cè)試條件來(lái)說(shuō)，這件事算得上“小眾化”的事情了，所以安排詳寫(xiě)，這樣更能表現(xiàn)出老師的性格特征，也能增強(qiáng)文章的可讀性。行文中，對(duì)于師生之間的對(duì)話、神態(tài)描寫(xiě)進(jìn)行了雕琢，使人物更加符合文章開(kāi)頭所介紹的性格特點(diǎn)。語(yǔ)言更加流暢。）縱使再有萬(wàn)般不舍，分別的事實(shí)已經(jīng)無(wú)法改變，我的思政老師，您在學(xué)識(shí)上、思想上給我的教化和啟迪，讓我永遠(yuǎn)銘記?、荩ńY(jié)尾注意和開(kāi)頭呼應(yīng)，注意情感的升華。）升格點(diǎn)評(píng)L條理清晰，詳略得當(dāng)。本文記寫(xiě)了與思政老師交往的點(diǎn)滴片段，選材一詳一略，能體現(xiàn)老師性格特點(diǎn)的內(nèi)容詳寫(xiě)，老師們共同具有的特點(diǎn)略寫(xiě)。這樣構(gòu)思，人物能給讀者留下更深