一年級數(shù)學下冊《找規(guī)律》課件

《找規(guī)律》說課人教版一年級下冊一、說教材說課內(nèi)容：《找規(guī)律》第1課時，這節(jié)內(nèi)容是人教版義務教育教科書《數(shù)學》一年級下冊第85頁例1及“做一做”和第89頁練習二十第1、4題。教材簡析：在人教版教材中，《找規(guī)律》是數(shù)學課程標準中“數(shù)與代數(shù)”領域內(nèi)容的一部分。這部分內(nèi)容的學習，對于培養(yǎng)學生的符號感，培養(yǎng)學生的觀察、操作及數(shù)學推理能力具有重要的意義。教學目標：知識目標:使學生在生動、活潑的情境中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，理解規(guī)律的含義，并能描述和表示規(guī)律。能力目標：使學生經(jīng)歷觀察、操作等活動，發(fā)現(xiàn)事物中簡單的排列規(guī)律，培養(yǎng)學生初步的觀察能力和推理能力。情感目標：培養(yǎng)學生探索數(shù)學問題的興趣，感受到數(shù)學的規(guī)律美，感受到生活處處有數(shù)學。教學重點：發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律，掌握找規(guī)律的方法。教學難點：體會一組圖形的規(guī)律，能用自己的語言表述找出的規(guī)律。教學準備：教學課件、導學單二、說教法

《新課標》指出：數(shù)學教學，要緊密聯(lián)系學生的生活實際，從學生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)?；诖?，在教學中，我運用談話法、討論法、直觀演示法等教學方法，引導學生開展有效地思考、探索、操作、討論、交流等活動，讓學生經(jīng)歷知識的形成過程中，不斷體驗成功的快樂，在認識與情感的交互作用下，學得積極主動，形成一個真實有效的課堂，真正做到教師是教學活動的組織者、引導者、合作者。三、說學法

動手實踐、自主探索、合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。本節(jié)課在學法指導上，我根據(jù)學生的認知規(guī)律，以及學生學習的自主性、差異性原則，組織引導學生在具體的操作活動中進行獨立思考，在自主探索與合作研究相結(jié)合的學習活動中發(fā)現(xiàn)新知，在討論交流中加深理解知識，進一步掌握知識。四、教學過程（一）創(chuàng)設情境，引入課題。四、教學過程（二）自主探索，學習新知。一般，至少重復出現(xiàn)3次彩旗的規(guī)律是按1面、1面為一組重復排列。綠色圃中小學教育網(wǎng)彩花、燈籠的擺放和小朋友的隊伍又有什么樣的規(guī)律呢？你能分別找出他們是以什么作為“一組”重復排列嗎？四、教學過程（三）鞏固運用，強化新知。1.請你按照自己喜歡的規(guī)律涂色。2.劃去不符合規(guī)律的圖形或文字，圈出正確的。3.根據(jù)規(guī)律畫出被擋住部分的珠子。四、教學過程（四）全課總結(jié)，回歸生活。