統(tǒng)編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第4課《藏戲》公開(kāi)課課件

4藏戲六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)部編版學(xué)習(xí)任務(wù)一

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我們的祖國(guó)不僅有豐富多彩的節(jié)日習(xí)俗，還有獨(dú)具特色的藝術(shù)形式。藏戲是藏族的傳統(tǒng)劇種，它簡(jiǎn)單到?jīng)]有舞臺(tái)燈光和道具，僅一鼓一伴奏；復(fù)雜到每個(gè)角色都要帶著象征身份的面具；它漫長(zhǎng)到要演出三五天還不會(huì)結(jié)束……藏戲，以不可抗拒的魅力，一代代傳承下來(lái)。今天，我們就來(lái)了解藏戲是怎樣形成的，有著怎樣的特色。學(xué)習(xí)任務(wù)二

檢測(cè)預(yù)習(xí)，整體感知明確任務(wù)閱讀導(dǎo)語(yǔ)：

不同的地方不僅有不同的節(jié)日風(fēng)俗，還有各具特色的藝術(shù)樣式。默讀課文，說(shuō)說(shuō)藏戲有什么特色，作者是從哪幾個(gè)方面寫(xiě)的。初讀課文

默讀課文，注意默讀速度。

邊讀邊畫(huà)出文中不懂的詞語(yǔ)，利用工具書(shū)或者聯(lián)系上下文理解其意思。初讀課文僧人脫韁吞噬瓊結(jié)

王妃獠牙敦厚鈸

演繹僧人

脫韁

吞噬瓊結(jié)

王妃

獠牙敦厚鈸

演繹sēnɡjiānɡshìqiónɡfēiliáodūnbóyì初讀課文吞噬

敦厚

哄堂大笑

開(kāi)山鼻祖演繹

隨心所欲

優(yōu)哉游哉

師傳身授同桌相互交流自己不懂的詞語(yǔ)。整體感知

作者是從藏戲的形成和藏戲的藝術(shù)特色兩個(gè)方面來(lái)講的。思考：作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)藏戲的？整體感知第4～7自然段講藏戲的形成，第8～18自然段講藏戲的藝術(shù)特色。默讀課文，思考：課文中哪些自然段講了藏戲的形成？哪些自然段介紹了藏戲的藝術(shù)特色？學(xué)習(xí)任務(wù)三

自主研讀，了解起源自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)：

自由讀讀第4～7自然段，思考藏戲是怎樣形成的，試著用自己的話說(shuō)一說(shuō)。自主學(xué)習(xí)唐東杰布的傳奇故事有哪些神奇色彩？那時(shí)候，雅魯藏布江上沒(méi)有一座橋，數(shù)不清的牛皮船被掀翻在野馬脫韁般的激流中，許多涉水過(guò)江的百姓被咆哮的江水吞噬。于是，年輕的僧人唐東杰布許下宏愿，發(fā)誓架橋，為民造福。一無(wú)所有的唐東杰布，招來(lái)的只有一陣哄堂大笑。兇險(xiǎn)

★一個(gè)年輕的僧人想為百姓造福，要與天抗?fàn)帲@是無(wú)比勇敢的舉動(dòng)。以弱抗強(qiáng)的傳奇：年輕的僧人→兇險(xiǎn)的自然。自主學(xué)習(xí)唐東杰布的傳奇故事有哪些神奇色彩？于是就有了這樣一段傳奇。唐東杰布在山南瓊結(jié)認(rèn)識(shí)了能歌善舞的七兄妹，組成了西藏的第一個(gè)藏戲班子，用歌舞說(shuō)唱的形式，表演歷史故事和傳說(shuō)，勸人行善積德，出錢(qián)出力，共同修橋。隨著雄渾的歌聲響徹雪山礦野，有人獻(xiàn)出錢(qián)財(cái)，有人布施鐵塊，有人送來(lái)糧食，更有大批的漁民、工匠、流浪漢跟著他們，從一個(gè)架橋工地走到另一個(gè)架橋工地。隨著鐵索橋一座接著一座地架起來(lái)，藏戲的種子也隨之撒遍了雪域高原。

★七兄妹組成的藏戲班子，以藝術(shù)和善良感召人們，大家由哄笑到獻(xiàn)出人力、物力、財(cái)力，在江上建了58座鐵索橋，從中可以體會(huì)到齊心協(xié)力、人定勝天的不屈精神。創(chuàng)造奇跡的傳奇：一無(wú)所有→58座鐵索橋。自主學(xué)習(xí)唐東杰布的傳奇故事有哪些神奇色彩？那時(shí)候，雅魯藏布江上沒(méi)有一座橋，數(shù)不清的牛皮船被掀翻在野馬脫韁般的激流中，許多涉水過(guò)江的百姓被咆哮的江水吞噬。于是，年輕的僧人唐東杰布許下宏愿，發(fā)誓架橋，為民造福。一無(wú)所有的唐東杰布，招來(lái)的只有一陣哄堂大笑。

藝術(shù)的傳奇：僧人→藏戲的開(kāi)山鼻祖。自主學(xué)習(xí)唐東杰布的傳奇故事有哪些神奇色彩？于是就有了這樣一段傳奇。唐東杰布在山南瓊結(jié)認(rèn)識(shí)了能歌善舞的七兄妹，組成了西藏的第一個(gè)藏戲班子，用歌舞說(shuō)唱的形式，表演歷史故事和傳說(shuō)，勸人行善積德，出錢(qián)出力，共同修橋。隨著雄渾的歌聲響徹雪山礦野，有人獻(xiàn)出錢(qián)財(cái)，有人布施鐵塊，有人送來(lái)糧食，更有大批的漁民、工匠、流浪漢跟著他們，從一個(gè)架橋工地走到另一個(gè)架橋工地。隨著鐵索橋一座接著一座地架起來(lái)，藏戲的種子也隨之撒遍了雪域高原。藝術(shù)的傳奇：僧人→藏戲的開(kāi)山鼻祖。自主學(xué)習(xí)唐東杰布的傳奇故事有哪些神奇色彩？身無(wú)分文的唐東杰布就這樣在雅魯藏布江上留下了58座鐵索橋，同時(shí)，成為藏戲的開(kāi)山鼻祖。

★這個(gè)僅由7人組成的藏戲班子，開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)新的藝術(shù)流派，創(chuàng)造了一個(gè)深受人們喜愛(ài)的劇種。藝術(shù)的傳奇：僧人→藏戲的開(kāi)山鼻祖。教師小結(jié)

這個(gè)傳奇的故事深深扎根在藏民的心中，直到今天，每一個(gè)藏戲劇團(tuán)都供奉著唐東杰布的畫(huà)像。他接受著一代又一代藝人的膜拜，也讓我們頓生敬意。學(xué)習(xí)任務(wù)四

朗讀品味，了解特點(diǎn)了解特點(diǎn)世界上還有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的呢？世界上還有幾個(gè)劇種在演出時(shí)是沒(méi)有舞臺(tái)的呢？世界上還有幾個(gè)劇種一部戲可以演出三五天還沒(méi)有結(jié)束的呢？自由讀，說(shuō)說(shuō)你從中讀出了什么？藏戲有三個(gè)突出特點(diǎn)：戴著面具演出、沒(méi)有舞臺(tái)、演出三五天不結(jié)束。連續(xù)三個(gè)排比式的反問(wèn)句，更加突出了藏戲的特點(diǎn)，其中還洋溢著民族自豪感。合作學(xué)習(xí)

作者是怎樣寫(xiě)藏戲的特點(diǎn)的？請(qǐng)小組合作學(xué)習(xí)，抓住關(guān)鍵詞句，談?wù)勛约旱母惺?，完成學(xué)習(xí)任務(wù)單的第2題，并在組內(nèi)預(yù)展。藏戲的特點(diǎn)關(guān)鍵詞句感受

展示交流傳說(shuō)，唐東杰布在母親的肚子里待了80年，出生時(shí)頭發(fā)胡子都白了。因此，在藏戲里，他的面具是白色的，前額飾有日月，兩頰貼著短發(fā)，眉眼嘴角永遠(yuǎn)帶著神秘的笑。

在藏戲里，身份相同的人物所戴的面具，其顏色和形狀基本相同。

國(guó)王的面具是紅色的，紅色代表威嚴(yán)。

王妃的面具是綠色的，綠色代表柔順。

巫女的面具半黑半白，代表其兩面三刀。

妖魔的面具青面獠牙，以示壓抑和恐怖。

村民的面具則用白布或黃布縫制，眼睛和嘴唇處挖出窟窿，以示樸實(shí)敦厚。

面具的顏色不同，象征意義也不同。展示交流國(guó)王王妃下列面具分別是代表的什么人物？巫女

雪山江河作背景，草原大地作背景。表演藏戲的藝人們席地而唱，不要幕布，不要燈光，不要道具，只要一鼓、一鈸為其伴奏。他們別無(wú)所求，只要有觀眾就行。觀眾團(tuán)團(tuán)圍坐，所有的劇情全靠藝人們用說(shuō)唱來(lái)描述。藝人們唱著，說(shuō)著，跳著，在面具下演繹著各種故事。面具運(yùn)用象征、夸張的手法，使戲劇中的人物形象突出、性格鮮明，這是藏戲面具在長(zhǎng)期發(fā)展的過(guò)程中得以保留的原因之一。展示交流藏戲的一個(gè)重要特征：以廣闊的大自然為背景，道具更是簡(jiǎn)陋到了極點(diǎn)。

西藏地廣人稀，生活節(jié)奏比較緩慢。表現(xiàn)在藏戲中，情節(jié)可以任意拖延，藝人們的唱腔、舞蹈動(dòng)作可以隨意發(fā)揮，一段戲可以一而再、再而三地重復(fù)，觀眾也在吃喝玩耍中看戲，雙方隨心所欲、優(yōu)哉游哉，一出戲演他個(gè)三五天毫不稀奇。展示交流從這些詞語(yǔ)中可以感受到藏戲在演出形態(tài)方面自由是由地域決定的。展示交流藏戲的特點(diǎn)關(guān)鍵詞句感受戴著面具演出“在藏戲里……樸實(shí)敦厚?！泵婢叩念伾煌?，象征意義也不同。藏戲演出沒(méi)有舞臺(tái)“不要……不要……不要……只要……”藏戲的一個(gè)重要特征——以廣闊的大自然為背景，道具更是簡(jiǎn)陋到了極點(diǎn)。一部戲要演三五天地廣人稀、節(jié)奏比較緩慢、任意拖延、隨意發(fā)揮、一而再、再而三地重復(fù)、隨心所欲、優(yōu)哉游哉藏戲在演出形態(tài)方面自由是由地域決定的。合作朗讀男女生合作讀，感受藏戲的特點(diǎn)和前后呼應(yīng)的表現(xiàn)手法。男生讀：世界上還有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的呢？女生讀：第8～14自然段。男生讀：世界上還有幾個(gè)劇種在演出時(shí)是沒(méi)有舞臺(tái)的呢？女生讀：第15、16自然段。男生讀：世界上還有幾個(gè)劇種一部戲可以演出三五天還沒(méi)有結(jié)束的呢？女生讀：第17自然段。合讀：第18自然段。自主學(xué)習(xí)對(duì)照開(kāi)頭，說(shuō)一說(shuō)這樣開(kāi)頭有什么好處。

運(yùn)用反問(wèn)、排比句來(lái)開(kāi)頭，點(diǎn)明了藏戲的特點(diǎn)，激發(fā)讀者的好奇之心，表達(dá)對(duì)藏戲的推崇之情。課堂小結(jié)

許多地區(qū)、民族，都有著獨(dú)具特色的藝術(shù)形式，是中華文化的奇葩。藏戲，作為藏族的傳統(tǒng)劇種，到幾百年后的今天，仍有著無(wú)窮的魅力，是寶貴的文化遺產(chǎn)。讓我們?cè)僖淮锡R讀開(kāi)頭部分。自主作業(yè)

根據(jù)自己的情況，可以選擇一項(xiàng)或兩項(xiàng)完成。1.用自己的話寫(xiě)一寫(xiě)藏戲的形成及特色。2.課后可以查閱資料進(jìn)行深入了解。學(xué)好語(yǔ)文快樂(lè)成長(zhǎng)4*

藏戲《天仙配》《女駙馬》《穆桂英掛帥》《花木蘭》《梁山伯與祝英臺(tái)》《孔雀東南飛》助讀資訊唐東杰布

明代著名建筑師，藏戲

創(chuàng)始人。他博學(xué)多思，被眾人譽(yù)為

唐東杰布（意為“千里平原上的國(guó)

王”）。他一生中共建筑了58座鐵索橋，人們親切地贊譽(yù)他為“鐵橋活佛”。藏戲：以民間歌舞形式表現(xiàn)故事內(nèi)容的綜合表演藝術(shù)。

演出場(chǎng)合——節(jié)慶、廟會(huì)、集市、募捐等民俗活動(dòng)。

特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)——貼近群眾、易于被接受。僧人脫韁瓊吞噬王妃青面獠牙敦厚演繹一鼓一鈸僧人脫韁

瓊吞噬

王妃青面獠牙敦厚演繹一鼓一鈸字詞識(shí)記讀一讀sēnɡjiānɡqiónɡshìliáoyìdūnbófēi詞語(yǔ)解釋根據(jù)詞語(yǔ)的意思，在文中找出這些詞語(yǔ)。（）：吞食，并吞。（）：本課指歌聲雄壯渾厚。（）：比喻陰險(xiǎn)狡猾，當(dāng)面一套，背地

一套。（）：心里想要怎么做就怎么做。（）：指生活悠閑自在。吞噬雄渾兩面三刀隨心所欲優(yōu)哉游哉整體感知課文是從哪幾個(gè)方面介紹藏戲的？第1～3自然段第4～7自然段第8～17自然段第18自然段概括藏戲的特點(diǎn)。介紹藏戲的形成。介紹藏戲的特點(diǎn)。介紹藏戲的傳承方式。課文品讀了解藏戲的主要特點(diǎn)戴著面具演出演出時(shí)沒(méi)有舞臺(tái)一部戲演出三五天開(kāi)篇三段話連用三個(gè)反問(wèn)句構(gòu)成排比。開(kāi)篇新穎增強(qiáng)氣勢(shì)先聲奪人引出下文給讀者留下深刻印象了解藏戲的形成過(guò)程還是從西藏僧人唐東杰布的傳奇故事講起吧。交代主人公的身份承上啟下總起下文數(shù)不清的牛皮船被掀翻在野馬脫韁般的激流中，許多涉水過(guò)江的百姓被咆哮的江水吞噬。自然環(huán)境的惡劣間接歌頌于是就有了這樣一段傳奇。挑戰(zhàn)困難的精神成為傳奇面對(duì)兇險(xiǎn)的自然發(fā)誓造橋毫不畏懼創(chuàng)造奇跡的過(guò)程成為傳奇唐東杰布一無(wú)所有組成藏戲班子結(jié)識(shí)七兄妹建起鐵索橋勸人行善播撒藏戲種子留下卓著的成果成為傳奇留下了58座鐵索橋成為藏戲的開(kāi)山鼻祖了解藏戲的特色戴著面具演出（第8～14自然段）演出沒(méi)有舞臺(tái)（第15～16自然段）一部戲演出三五天（第17自然段）對(duì)應(yīng)第1自然段第2自然段第3自然段對(duì)應(yīng)對(duì)應(yīng)插敘唐東杰布出生時(shí)的傳說(shuō)有什么作用？展開(kāi)故事情節(jié)突出人物品質(zhì)豐富文章內(nèi)容引出下文對(duì)藏戲面具的介紹點(diǎn)明在藏戲里他戴白色面具的原因藏戲戴著面具演出——運(yùn)用象征、夸張的手法國(guó)王紅色

威嚴(yán)王妃綠色

柔順巫女半黑半白兩面三刀妖魔青面獠牙壓抑恐怖藏戲演出沒(méi)有舞臺(tái)目的——?jiǎng)袢诵猩品e德，出錢(qián)出力，共同修橋舞臺(tái)簡(jiǎn)樸，大眾的藝術(shù)不要……不要……不要……只要……他們別無(wú)所求，只要有觀眾就行。一部戲演出三五天吸引觀眾獨(dú)有的魅力藝人們表演時(shí)有很大的發(fā)揮空間觀眾欣賞時(shí)悠然自得、閑適快樂(lè)了解藏戲的傳承方式藏戲就是這樣，一代一代地師傳身授下去。言傳身教一代一代成為藏文化的“活化石”板書(shū)設(shè)計(jì)主要特點(diǎn)形成過(guò)程特色面具傳承方式戴著面具沒(méi)有舞臺(tái)一戲多天發(fā)誓架橋歌舞說(shuō)唱開(kāi)山鼻祖顏色形狀象征意義身份代表歷史悠久師傳身授代代相傳課文主題作者以生動(dòng)傳神的語(yǔ)言，描寫(xiě)了歷史悠久的藏戲的形成過(guò)程及其鮮明的特色，展示了藏戲強(qiáng)烈鮮明的民族特點(diǎn)和不可抗拒的藝術(shù)魅力。拓展發(fā)散音樂(lè):高亢激昂歡快悅耳悲壯低沉雄壯有力繞梁三日繪畫(huà):細(xì)膩形象傳神惟妙惟肖栩栩如生活靈活現(xiàn)別具匠心書(shū)法：筆酣墨飽筆走龍蛇鐵畫(huà)銀鉤龍飛鳳舞入木三分舞蹈：輕盈優(yōu)美婆娑婀娜曼妙衣袂飄飄神形兼?zhèn)鋺蚯合猜剺?lè)見(jiàn)有板有眼字正腔圓粉墨登場(chǎng)插科打諢課堂練習(xí)一、讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。1.數(shù)不清的牛皮船被掀翻在野馬脫韁()般的激流中，許多涉水過(guò)江的百姓被咆()哮()的江水吞噬()。2.巫()女的面具半黑半白，象征其兩面三刀的性格。jiānɡshìwūpáoxi