教師實(shí)習(xí)個(gè)人鑒定表范文

教師實(shí)習(xí)個(gè)人鑒定表范文有人說(shuō)，老師是燭光，燃燒自己釋放光線;有人說(shuō)，老師是翅膀，能讓學(xué)子在太空翱翔;有人說(shuō)，老師是奠基，構(gòu)筑的人才大廈高萬(wàn)丈。那么你屬于哪種老師呢?為自己做個(gè)老師實(shí)習(xí)個(gè)人鑒定表范文吧，下面由本我細(xì)心整理的老師實(shí)習(xí)個(gè)人鑒定表范文，盼望可以幫到你哦!

老師實(shí)習(xí)個(gè)人鑒定表范文篇一

一轉(zhuǎn)瞬，歷時(shí)兩個(gè)多月的教學(xué)實(shí)習(xí)已經(jīng)接近尾聲了，雖然我為這個(gè)實(shí)習(xí)付出了許多精力和財(cái)力，但收獲無(wú)疑還是重大且主要的。我從這次實(shí)習(xí)中得到了太多對(duì)于我今后的工作而言極為珍貴的經(jīng)歷教訓(xùn)。

首先，專業(yè)學(xué)問(wèn)必需扎實(shí)。不怕千招會(huì)，就怕一招熟，教師主要是為學(xué)生傳播專業(yè)學(xué)問(wèn)的，假如專業(yè)學(xué)問(wèn)教不好，其他一切都是空談，而在我的實(shí)習(xí)生涯中的恒久的傷疤就是我在上專業(yè)課的時(shí)候出現(xiàn)了學(xué)問(wèn)性的錯(cuò)誤，雖然指導(dǎo)教師和謝教師都沒有嚴(yán)厲指責(zé)我，但不指責(zé)比指責(zé)更讓我難過(guò)，我誤導(dǎo)了同學(xué)們，我對(duì)不起他們呀!所以我認(rèn)為專業(yè)是根本，是根底。根底不牢，地動(dòng)山搖。

其次，書到用時(shí)方恨少。教師最好有淵博的學(xué)問(wèn)，因?yàn)橛辛藴Y博的學(xué)問(wèn)教師才能把課講得生動(dòng)好玩。學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)理應(yīng)是一件特別有意思的事情，任何一門學(xué)科之中都隱藏著它獨(dú)特的趣味性，很難想象真正乏味透頂?shù)膶W(xué)科會(huì)流傳到今日。但教師在自己駕馭這些學(xué)問(wèn)的根底上再讓學(xué)生愛好盎然、滋滋有味地駕馭這些學(xué)問(wèn)卻絕非易事。能否讓學(xué)生歡樂(lè)聽講、歡樂(lè)學(xué)習(xí)無(wú)疑是衡量?jī)?yōu)秀教師和平凡教師的一個(gè)主要標(biāo)準(zhǔn)。而教師要想做到這一點(diǎn)就必需有淵博的學(xué)問(wèn)、絕佳的口才，而這一切都是建立在讀書的根底上的?！皶凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉”，這句話既然流傳千年就有它流傳千年的理由。為師者當(dāng)遵守之。

再次，要以一顆仁愛之心對(duì)待學(xué)生?！皣?yán)師出高徒”這句話不全對(duì)，這就像“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”一樣，為什么良藥必須要苦口呢?為什么忠言必須要逆耳呢?在藥片外抹點(diǎn)兒糖讓人歡樂(lè)服用，說(shuō)忠言時(shí)講究一下說(shuō)話藝術(shù)讓人欣然承受豈不更好。同樣，慈師和仁師照樣也可以教出高徒。平常要多考慮學(xué)生的感受，不能以“為學(xué)生著想”為借口去損害他們。學(xué)習(xí)不是學(xué)生的全部，他們還要學(xué)會(huì)生活;教書也不是老師工作的全部，他們還要學(xué)會(huì)育人。老師假如能以一顆仁愛之心去關(guān)愛學(xué)生，就能讓學(xué)生的生活中多一些陽(yáng)光，多一些暖和。也更有利于學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。這樣教師才能不辱教書育人的使命啊!

最終，教師心中要充溢正義感。所謂上梁不正下梁歪。假如教師不能做一個(gè)堂堂正正、光明正大的人，那又有什么底氣去教育學(xué)生呢?在實(shí)習(xí)中我見識(shí)了太多的丑惡。當(dāng)然這只不過(guò)是整個(gè)社會(huì)丑惡現(xiàn)象的冰山一角。我此時(shí)此刻還沒有實(shí)力變更，有時(shí)甚至不能幸免和丑惡現(xiàn)象攪在一起，但我有一個(gè)底線那就是自己的良心不能壞，并且要把消退丑惡作為自己的奮斗目標(biāo)。同時(shí)要教育學(xué)生分清真善美和假惡丑。讓他們中的絕大多數(shù)成長(zhǎng)為社會(huì)的進(jìn)步力氣和正義力氣。

此次實(shí)習(xí)是我人生中的唯一，是我記憶中的永恒，無(wú)論何時(shí)我都不會(huì)遺忘我?guī)У哪切┑靡獾耐瑢W(xué)們，是他們有時(shí)讓我喜悅有時(shí)讓我憂;是他們有時(shí)讓我牽腸掛肚有時(shí)讓我愁;是他們讓我的這段人生如此絢麗多彩、絢爛多姿。無(wú)論何時(shí)我都不會(huì)遺忘我的指導(dǎo)教師段教師和系主任謝教師，他們以寬容和仁愛之心對(duì)待我致命的錯(cuò)誤，鼓舞我缺失的志氣、鼓勵(lì)我淪喪的斗志、安慰我受挫的心靈，使我復(fù)原自信再上講臺(tái)。無(wú)論何時(shí)我都不會(huì)遺忘我以前在華師的19名同學(xué)，此時(shí)此刻在生態(tài)的19名同事。在軍訓(xùn)場(chǎng)上我們共頂烈日，在辦公室里我們談笑自若，在快樂(lè)牧場(chǎng)我們海吃海喝，在備課之時(shí)我們互幫互助，在困難時(shí)刻我們并肩作戰(zhàn)，在離別時(shí)刻我們戀戀不舍。我們兩月為同事，終生為同事。無(wú)論何時(shí)我都不會(huì)遺忘在實(shí)習(xí)期間和我同居一室的強(qiáng)哥和濤哥。每晚的瓶瓶啤酒蘊(yùn)含著我們的深情大義，每晚的摸黑夜談閃爍著我們的才智火花，每晚的唇槍舌劍、劇烈辯論表達(dá)著我們的淵博學(xué)問(wèn)和卓越口才。在此期間我們締結(jié)了深厚的友情，這段由啤酒、夜談和辯論締結(jié)的友情是顛撲不破的，是地久天長(zhǎng)的。在此期間我驀然發(fā)覺沒有電腦的夜生活原來(lái)是這么美妙呀!

老師實(shí)習(xí)個(gè)人鑒定表范文篇二

作為一名大學(xué)生，我很榮幸能到小學(xué)參與老師實(shí)習(xí)，這次支配的實(shí)習(xí)時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但是卻讓我收獲了特別多的學(xué)問(wèn)，都是書本上所學(xué)不到的學(xué)問(wèn)，是一次寶貴的實(shí)習(xí)時(shí)機(jī)。信息源于實(shí)習(xí)吧

在小學(xué)老師實(shí)習(xí)期間，我記得最清晰的就是有幸去聽了指導(dǎo)教師的數(shù)學(xué)課，教師用嬉戲的方式導(dǎo)入，整節(jié)課又有不同的嬉戲穿插其中。分別運(yùn)用了紙條、氣球、粉筆、小圓片等做媒介。順當(dāng)?shù)?、勝利的將個(gè)位數(shù)的減法教給這些得意的小寶貝們。一年級(jí)的孩子剛走進(jìn)正式的課堂，如何讓他們靜謐下來(lái)，實(shí)屬不易。指導(dǎo)教師用嬉戲的方式進(jìn)展導(dǎo)入，吸引孩子的有意留意力。這正是對(duì)小孩子心理的正確判定，這樣就可以將孩子的留意力引導(dǎo)到課堂上來(lái)，以便教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)展。通過(guò)反復(fù)創(chuàng)設(shè)不同的情景，反復(fù)的練習(xí)減法。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，反復(fù)是個(gè)不錯(cuò)的選擇，熟能生巧。蒙教師的課堂掌控實(shí)力也是很強(qiáng)的，能依據(jù)學(xué)生、課堂的開展趨勢(shì)敏捷的進(jìn)展教學(xué)，很值得我借鑒。

小孩子天真的童音感染著每一個(gè)聽課的教師，我很想用手摸一摸這些小寶貝的臉蛋，又怕別把小孩嚇著?？吹剿麄?，全部的苦惱都風(fēng)消云散了。在純真面前我們的虛偽總是傷的體無(wú)完膚。今年的一年級(jí)小孩子特殊膽大，面對(duì)著全班30多位同學(xué)和10幾位聽課的教師一點(diǎn)都不畏縮，教師讓唱歌，一人起頭，其他會(huì)唱的都回去謹(jǐn)慎的去附和。至今那首歌還縈繞在我的耳邊。

實(shí)習(xí)期間我發(fā)覺，和孩子們溝通是一件很歡樂(lè)，很快樂(lè)的事情，有很多事情假如能說(shuō)開，就會(huì)幸免許多不必要的推測(cè)和誤會(huì)，對(duì)小學(xué)生也是如此，要對(duì)他們放開心扉。我告誡自己要試著和孩子們多溝通溝通，我說(shuō)了要“拼”一下，我做了，我收到了我想的結(jié)果，我的小學(xué)老師實(shí)習(xí)越來(lái)越好了，我也會(huì)將它一點(diǎn)一點(diǎn)的完善。

在實(shí)習(xí)期間我發(fā)覺自己在許多時(shí)候，總是那么的膽小，因?yàn)槟懶?，我失去了許多許多，不能再失去了。我告誡自己要英勇，要自信，要對(duì)得起老師這個(gè)行業(yè)，對(duì)得起小學(xué)實(shí)習(xí)老師的身份，在實(shí)習(xí)生活中好好表現(xiàn)，把理論學(xué)問(wèn)充分的運(yùn)用到實(shí)踐教學(xué)中去，把自己的價(jià)值表達(dá)到最大化。

以上就是我這個(gè)大學(xué)生小學(xué)老師實(shí)習(xí)期間的心得體會(huì)，總的來(lái)說(shuō)，這次實(shí)習(xí)讓我受益匪淺。

老師實(shí)習(xí)個(gè)人鑒定表范文篇三

仍舊記得這既是如何懷著忐忑和希望踏入肩一小學(xué)的，仍舊記得當(dāng)時(shí)的自己是多么斗志昂揚(yáng)，仍舊記得站在講臺(tái)上作自我介紹時(shí)的驚慌和不知所措，仍舊記得、、、不知不覺中，兩個(gè)月就到了尾聲，全部的全部只剩下回憶來(lái)圓場(chǎng)。而兩個(gè)月沉積下來(lái)的，只有對(duì)教育事業(yè)的崇尚，還有對(duì)學(xué)生的深深的愛意及那份責(zé)任。

以下是我對(duì)這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作及生活的總結(jié)：

第一天去實(shí)習(xí)學(xué)校的時(shí)候，我們都特殊早。學(xué)校要求我們8點(diǎn)前到校，可我們七點(diǎn)半前就已經(jīng)等在那里了。因?yàn)橛袃纱蔚囊娏?xí)，所以對(duì)肩一小學(xué)我們并不生疏。生疏的是我們的心情及“教師好”背后的壓力感。第一天并沒有什么實(shí)質(zhì)性的工作，只是支配了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我妹開了一個(gè)簡(jiǎn)短的會(huì)議，再把我們分派給各個(gè)指導(dǎo)教師。然后就是自己去跟指導(dǎo)教師溝通及簡(jiǎn)潔了解一下班級(jí)狀況。這就算是一個(gè)整體感知吧。接下來(lái)的日子才起先勞碌。

我們的教育實(shí)習(xí)主要包括一下幾個(gè)方面：

(一)教學(xué)工作

第一周主要是聽課。聽指導(dǎo)教師的課，聽完后要反思，假如是我來(lái)上這一節(jié)課，我會(huì)怎么上，學(xué)生會(huì)給我什么樣的回應(yīng)?還有一點(diǎn)就是批改作業(yè)，因?yàn)槭歉吣昙?jí)的語(yǔ)文，所以作業(yè)特殊多。

其次周，我起先上一些雜科，主要是為了熬煉自己的膽識(shí)和熟識(shí)班里的學(xué)生并努力記住他們的名字及學(xué)習(xí)如何去把握課堂紀(jì)律?？赡芤?yàn)槲沂菍?shí)習(xí)教師，也可能因?yàn)檫@些不是主科，不用參加考試范圍，所以紀(jì)律方面把握得并不好。特殊是青春期衛(wèi)生指導(dǎo)課，有些學(xué)生不敢翻開課本，有些學(xué)生就在那里笑。所以，上課時(shí)一邊不停地強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，一邊講課。整節(jié)課下來(lái)，課沒有講完，自己又累得很。

向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)了兩周之后，聽了兩星期的課加上課的詢問(wèn)與溝通，根本了解了在實(shí)際課堂中該如何把理論學(xué)問(wèn)運(yùn)用到實(shí)踐中。所以，從第三周起先，我就起先上語(yǔ)文課了。從第三周起先，比以前更忙了，不但要批改作業(yè)，還要備教案，寫教案，讓指導(dǎo)教師看教案，修改教案，背教案，上課，反思。每天一停下來(lái)想到的就是自己的課堂環(huán)節(jié)是怎樣的，學(xué)生會(huì)有什么樣反響。即使花了許多心思，但上課的時(shí)候，還是會(huì)蹦出許多問(wèn)題來(lái)。終歸真實(shí)的課堂與模擬課堂是不一樣的。學(xué)生的反響也不必須就如我們所想。所以，我們還要有敏捷的應(yīng)變實(shí)力。

對(duì)于上課，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

第一，平常不能和學(xué)生太親近了，要樹立教師的威信，課堂紀(jì)律才能有把握。

其次，理論與實(shí)踐終究是有差距。終歸，每個(gè)學(xué)生都有自己的特性，自己的想法。所以，作為老師，必須要涉寬獵廣，免得學(xué)生以提問(wèn)，自己顯得毫無(wú)所知。

第三，上課的內(nèi)容必須要把握好，還要了解學(xué)生已學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)。記得我上《夏日絕句》這一首古詩(shī)的時(shí)候，提問(wèn)學(xué)生：你是如何理解絕句的?他們竟然能答上來(lái)。問(wèn)他們有沒有學(xué)過(guò)絕句，都說(shuō)學(xué)過(guò)，但不知那是什么。最終，只好自己吧答案說(shuō)出來(lái)，那是我國(guó)古代的一種是詩(shī)歌體裁。

第四，備課的重點(diǎn)不是備教師而是備學(xué)生。學(xué)生會(huì)給出什么樣的反響，教師又該如何去引導(dǎo)。記得講《夏日絕句》這首詩(shī)的時(shí)候，介紹了項(xiàng)羽的事跡，也介紹了當(dāng)時(shí)的歷史背景。結(jié)合詩(shī)句說(shuō)說(shuō)你覺得項(xiàng)羽是個(gè)怎樣的人?學(xué)生的反響都很踴躍，他們的答案多半是：他堅(jiān)韌不拔;很英勇;機(jī)靈過(guò)人;他的愛國(guó)精神很劇烈。這些答案都