教師心得體會(huì)范文

教師心得體會(huì)范文老師是“人類靈魂的工程師”，肩負(fù)著為祖國的建立與開展造就人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一榮耀的稱號(hào)，怎樣才能完成黨給予的造就人才的責(zé)任，這是每個(gè)老師必需謹(jǐn)慎對待并要用實(shí)踐作出答復(fù)的問題。下面是帶來的老師心得體會(huì)范文，歡送查看。

老師心得體會(huì)范文一：

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)在不知不覺已過了半個(gè)多月了。在這些天里，有著充溢，有著歡樂，也有驚慌勞碌之后的想家!盡管不適應(yīng)、困惑、疲倦，但時(shí)時(shí)還是能感覺到驚慌后的充溢和歡樂!說實(shí)話我本身就是抱著求真向上的看法來參與此次培訓(xùn)的，既然來到這里，就應(yīng)當(dāng)克制困難，珍惜時(shí)機(jī)，學(xué)有所獲。

學(xué)習(xí)的每一天，我都被這些教師吸引著，推動(dòng)著：每兩個(gè)小時(shí)的課程，他們從來不坐，從來不會(huì)降低質(zhì)量，縮短課堂時(shí)間一分鐘。他們的人格魅力和敬業(yè)精神深深地打動(dòng)著我，感染著我。我為我能來培訓(xùn)而慶幸，我為我在培訓(xùn)班結(jié)識(shí)這些專家型的老師而感到慶幸，我為我是他們的學(xué)生而產(chǎn)生了傲慢感。所以我用眼睛關(guān)注著他們，我用筆記錄著他們，我專心采擷著他們。

這次給我們?nèi)握n的老師全是“精英中的精英”。這些教師學(xué)歷高、經(jīng)歷足，每個(gè)人都有特長之處。他們的課堂全面、細(xì)致，有對教材的精彩解讀和分析、有課堂實(shí)錄、還有耐人尋味無窮的經(jīng)歷之談。每天能傾聽他們對教學(xué)的理解，感悟他們的思想方法，讓我感覺到不是一種學(xué)習(xí)，而是一種享受。在學(xué)習(xí)中時(shí)時(shí)能帶給我思想上的洗禮、理念的革新。

“有思想，有文化，有情感，有藝術(shù)的老師是大師?！贝髱煹姆治隹偸浅湟珈`動(dòng)與啟示;大師的課堂總是充溢了才智與情趣。給我們這一百零一名學(xué)員授課的專家、教授中，根本都是大師。他們?nèi)黹W爍著大師的光環(huán)，卻無法因這刺眼的光環(huán)而遮攔住自身的才華、探究求知的的渴望。我想這每一位讓我心生仰慕之情的大師，必須是因?yàn)橛罒o止境的學(xué)習(xí)才能使他們登上這教育的巔峰。他們的成就鼓勵(lì)著我們，鼓勵(lì)著我們這一群在小學(xué)教學(xué)的道路上跋涉的學(xué)員們?；蛟S走在浩大的老師隊(duì)伍中，你根本不會(huì)認(rèn)為她是一位卓有成就的特級老師。第一次上課她和我們一道共享她的成長歷程，兩個(gè)小時(shí)的課程中，她始終在主講臺(tái)上來回走動(dòng)，一會(huì)兒板書，一會(huì)兒指引批畫，一會(huì)兒唱，看那個(gè)樣子，真想一股腦兒的把她的存儲(chǔ)傾倒給我們，與我們共享。看著她，暖和又舒適，與這樣的特級老師在一起，怎會(huì)不是一種舒心的的享受。這些天傾聽著他們豐富的教育教學(xué)實(shí)踐，享受著高層次的理念講座，一次次震撼著我的心靈。在與各位專家、教授的思維碰撞中，我們的思想得到了升華，理念得到了提升，能成為他們的學(xué)生真是我們這一批學(xué)員的幸運(yùn)。我們的人生或許與特級、專家無緣，但我們可以因?yàn)樗麄兊囊I(lǐng)在追尋小學(xué)教學(xué)的征程中更有活力，更有收獲。我堅(jiān)信!

“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。”古人寥寥數(shù)語就將學(xué)習(xí)的重要性高度地概括出來了。學(xué)習(xí)的過程好比那未經(jīng)加工的瑕玉，經(jīng)過一番精雕細(xì)刻之后，呈現(xiàn)出一具工藝品應(yīng)具有的名貴與高雅。同樣的，面對這場深刻而全方位的新課程改革、日益困難的學(xué)生思想道德，許多時(shí)候仍讓我有些霧里看花，無所適從，從而使我覺得我很須要學(xué)習(xí)，而此次骨干老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，如同為我翻開了一扇門，撥云見日，使我以前的困惑豁然開朗。

在此之前，我曾出去培訓(xùn)過幾次，而這次不同的是培訓(xùn)中我主動(dòng)去思索、去領(lǐng)悟。心靈經(jīng)驗(yàn)了忐忑、探究、喜悅。一路走來，專家、名師的講座雖然我不能做到照單全收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、對我今后的教育教學(xué)工作起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后，更增加了我努力使自己成為科研型老師的信念。

一、老師要進(jìn)展學(xué)問的更新

“學(xué)問也有保質(zhì)期?！弊鳛槔蠋?，實(shí)踐經(jīng)歷是財(cái)產(chǎn)，同時(shí)也可能是羈伴。因?yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)歷有時(shí)會(huì)阻礙老師對新學(xué)問的承受，也能一時(shí)地掩蓋老師新學(xué)問的缺乏，久而久之，勢必造成老師學(xué)問的缺乏。缺乏學(xué)問的老師，僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)歷，自然會(huì)導(dǎo)致各種實(shí)力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)歷就成了阻礙老師教學(xué)實(shí)力的開展和提高的障礙。所以，對于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對于一個(gè)老師來說，是很有必要的，是很有價(jià)值的。

二、在教學(xué)活動(dòng)中，老師要當(dāng)好組織者

老師要充分堅(jiān)信學(xué)生，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的實(shí)力。應(yīng)變把時(shí)機(jī)交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活，同等參加學(xué)生的探究。老師把探究的時(shí)機(jī)交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過程，老師也就可以自如地開展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的敏捷性大，讓老師覺得難以駕馭教學(xué)的行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和擔(dān)心。那么，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參加”呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，奇妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此，老師要多給學(xué)生做、說的時(shí)機(jī)，讓他們探討、質(zhì)疑、溝通，圍繞某一個(gè)問題綻開辯論。這樣，兒童自然就會(huì)興奮，參加的踴躍性也就會(huì)高起來，他們的才智就會(huì)得到大大的提高和開展。

在這次培訓(xùn)中，專家們就為我們設(shè)計(jì)了如下課型，讓我們?nèi)ジ形颍?、案例式：主要作法是(1)對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)展分解，把教學(xué)目標(biāo)分解成假設(shè)干子目標(biāo)，使目標(biāo)詳細(xì)化，從子目標(biāo)中選取權(quán)重較大者作為重點(diǎn)探究對象。(2)依據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)案例，設(shè)計(jì)案例時(shí)，要做到用案例引入新課，用案例說明觀點(diǎn)，用案例引發(fā)學(xué)員的相識(shí)沖突，從而引導(dǎo)學(xué)員對問題進(jìn)展探究和爭辯。(3)對案例進(jìn)展研討，通過研討，學(xué)員對所學(xué)習(xí)的理論加以認(rèn)證，持異議者用自己設(shè)計(jì)的案例加以反對。(4)對學(xué)習(xí)進(jìn)展總結(jié)，通過總結(jié)，寫出個(gè)人心得，把經(jīng)歷上升為理論，用此指導(dǎo)今后的工作。

2、自學(xué)互助式：主要作法是(1)把學(xué)員在學(xué)習(xí)與探究中所遇到的典型問題，以探討提綱的形式下發(fā)給學(xué)員，學(xué)員對自己感愛好的問題進(jìn)展打算。(2)由培訓(xùn)老師組織學(xué)員論壇，學(xué)員在座談會(huì)上對各自觀點(diǎn)進(jìn)展溝通。(3)經(jīng)過研討，對到達(dá)共識(shí)的東西進(jìn)展總結(jié)，對持異議的東西，留作下一步探究。

3、專家輔導(dǎo)式：對于大家關(guān)懷的初中化學(xué)教學(xué)的熱點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，請出名的專家學(xué)者進(jìn)展專題輔導(dǎo)，專題輔導(dǎo)以講授為主，同時(shí)輔之以案例教學(xué)，研討等形式。

4、觀摩實(shí)習(xí)式：帶著問題到五中聽了教師一節(jié)化學(xué)觀摩教學(xué)課，下午進(jìn)展分組點(diǎn)評，而后聽了教授的分析，我茅塞頓開，教授為我們介紹了他們的探究成果——以課例為載體的校本教學(xué)研修。他的講座使我明白：可以以課例為載體，通過“教學(xué)設(shè)計(jì)——課堂視察——反應(yīng)”這樣的流程綻開探究。讓我們深化理睬了這種探究的開展。

回憶我平常的教研活動(dòng)，也經(jīng)常聽、評公開課，但從來都是不同水平，不同教齡的教師做著同樣的事情，評課時(shí)也是大家泛泛而談，這種局面難以讓不同類的教師在教研活動(dòng)中受益。要想使教研活動(dòng)突破經(jīng)歷層面的局限，深化地開展下去，課堂視察技術(shù)與診斷就顯得尤為重要。有這樣一位教師說過“老師大半輩子生活在課堂中，假如缺乏對課堂的視察與反思意識(shí)，缺乏對教育教學(xué)的視察與思索意識(shí)，那么他就很難實(shí)現(xiàn)專業(yè)的提升。視察課堂，保持思想，這是我們走向自我、走向名師、走向大師的重要一步”。

三、思想相識(shí)得到了明顯的提高，靈魂得到了凈化

這十幾年的教學(xué)生涯，讓我已漸漸感覺到對職業(yè)倦怠，我已不知道從什么時(shí)候起先，自己變的除了愛埋怨，還是埋怨。抄不完筆記，常見的檢查，苛刻的制度，一項(xiàng)又一項(xiàng)的任務(wù)以及家長的難纏，學(xué)生的厭學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)的不理解等等。都是那么沉重，沉重得令人窒息。我早已像一臺(tái)機(jī)器，不再有靈感。把老師當(dāng)成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境。但通過了這幾天的培訓(xùn)，讓我能以更寬敞的視野去對待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。“愛”是教育永恒的主題，我知道了怎樣更好地去愛我的學(xué)生，怎樣讓我的學(xué)生在更好的環(huán)境下安康的成長。

四、加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的老師

要想給學(xué)生一滴水，老師就必需具備一桶水。這十天來輔導(dǎo)專家講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化學(xué)問旁征博引給學(xué)員們講解并描述深邃的理論學(xué)問，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。我面對的是一群對學(xué)問充溢渴求的孩子，將他們教育好是我的責(zé)任和義務(wù)。就像心里亮起了一盞明燈，通過各個(gè)方面的學(xué)習(xí)，讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充溢了教育才智，使我開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓(xùn)就會(huì)立竿見影，但卻也有很多頓悟。身為老師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要駕馭學(xué)生的認(rèn)知開展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地探究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)開展的須要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，漸漸地走，漸漸地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同開展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干老師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論水平、教育科研實(shí)力、課堂教學(xué)實(shí)力等。這就須要今后自己付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，堅(jiān)信只要通過自己不懈的努力，必須會(huì)有所收獲。

老師心得體會(huì)范文二：

教育是一種特別的效勞行業(yè)，沒有學(xué)生的存在，當(dāng)教師的就沒有這碗飯吃。教師說究竟是為學(xué)生效勞的。效勞業(yè)這一行，講究顧客是上帝，為顧客締造價(jià)值，才能讓自己生存開展。既然學(xué)生是上帝，那么我們就得盡量扮演好效勞生這個(gè)角色，讓學(xué)生感受到效勞生的熱忱。

使人畏不如使人敬，使人敬不如使人親。老師要變更自己，先得主動(dòng)把學(xué)生當(dāng)摯友。我在自己的教學(xué)中，始終把學(xué)生當(dāng)成好摯友，有時(shí)，我是他們的傾訴者，他們有什么不開心或麻煩的事情，他們就找我，讓我?guī)退麄兿敕椒ń鉀Q;有時(shí)，我是他們的大姐姐，把自己的好吃的東西分給他們吃，讓他們感覺到姐姐在關(guān)懷他們。

有一次，我看到我班的許多的男生手上帶著塑料圈，我暗暗地一數(shù)，發(fā)覺竟然有十一個(gè)男生都帶著，沒收吧，他們確定有怨氣。課堂上，我沒有說什么，就如此不動(dòng)聲色地開心地度過了一節(jié)自習(xí)課。課后，我把這十一個(gè)男生叫到辦公室，我叫他們找共同點(diǎn)，起初他們還稀里糊涂，覺得他們間沒什么一樣的地方，過了兩分鐘，機(jī)靈的于紅陽發(fā)覺了，他說教師是不是我們都帶著塑料圈，知趣的幾個(gè)學(xué)生偷偷地把它摘了下來，藏到了口袋里，我就問于紅陽，你們這個(gè)買來多少錢啊?一元一個(gè)。那好吧，這些東西我就跟你們換，每人三顆糖換你們的一個(gè)塑料圈，此時(shí)此刻你們還不是戴這種東西的時(shí)候，等到你們畢業(yè)了，你們到我這里來拿吧。一個(gè)個(gè)都明白了，原來教師葫蘆里賣的是這種藥啊，他們都欣然地把塑料圈給了我，然后拿著這三顆糖走了，從今，我再也沒有發(fā)覺班里的學(xué)生戴這種塑料圈了。

上學(xué)期的冬天的某一天，我班的一個(gè)女生來到我的宿舍，我問她怎么了?她說向我借針線，因?yàn)樗拿抟\不當(dāng)心劃破了一道大口子，我一看還真是如此。我問她你會(huì)縫嗎?她支支吾吾，我一猜她確定不會(huì)。我立刻放下自己的午飯，叫她脫下棉襖，把我的棉襖給她披上，我就動(dòng)手給她縫了起來。她驚異地說，教師你怎么會(huì)縫啊?我說，我小時(shí)候可沒有你們?nèi)A蜜啊，我要做許多的活的，針線活也是那時(shí)候?qū)W的。過了三四分鐘，我把縫好的棉襖給她，她更驚異了，教師你的手藝怎么這么好啊，竟然沒怎么發(fā)覺啊，似乎沒破的一樣，我笑笑地說，你們此時(shí)此刻條件如此好，這些活都不須要干了，要珍惜啊，好好讀書，才能對得起父母呢!她點(diǎn)了點(diǎn)頭說，教師，你的飯菜都涼了，都是我耽擱你吃飯了。我說沒事，以后有事找教師，我隨時(shí)會(huì)協(xié)助你的啊!她開心地走了，我雖然吃著冰冷的飯菜，但心里卻是莫大的開心。正因?yàn)閷W(xué)生信任你，喜愛你，學(xué)生才會(huì)有事找你幫助，我交代的事情他們才會(huì)不折不扣地完成。

當(dāng)然，敬重學(xué)生，并非無原那么地遷就;變更自我，轉(zhuǎn)換角色的同時(shí)，我還要不斷地豐富教學(xué)藝術(shù)，加強(qiáng)修養(yǎng)，才能在實(shí)踐中不斷地把握分寸，駕馭自如。師生關(guān)系就是教學(xué)質(zhì)量，這是新時(shí)代的老師必需不斷地去探究和探究的一個(gè)問題，解決了此問題，學(xué)生才能真正成為學(xué)習(xí)的主子，他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、締造性才會(huì)真正開展起來，我們的教學(xué)才能更好地開展。

老師心得體會(huì)范文三：

老師是“人類靈魂的工程師”，肩負(fù)著為祖國的建立與開展造就人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一榮耀的稱號(hào)，怎樣才能完成黨給予的造就人才的責(zé)任，這是每個(gè)老師必需謹(jǐn)慎對待并要用實(shí)踐作出答復(fù)的問題。

我認(rèn)為，好老師首先必需有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分相識(shí)老師工作的意義，從而深深地酷愛教育事業(yè)?，F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競爭劇烈的時(shí)代。國與國的競爭主要表達(dá)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的造就靠的是教育，靠的是老師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地相識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對老師工作的酷愛，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。

“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！崩蠋煹脑敿?xì)工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說老師要通過自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授學(xué)問，造就學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求老師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來開拓學(xué)生的學(xué)問視野，豐富學(xué)生的學(xué)問儲(chǔ)藏，并在此根底上，造就學(xué)生運(yùn)用學(xué)問解決實(shí)際問題的實(shí)力。與此同時(shí)，老師要有崇高的志向，完善的道德情操，堅(jiān)決的信念，頑固的意志品質(zhì)，并用它們對學(xué)生進(jìn)展淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能造就出祖國須要的，全面開展的，能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。老師學(xué)習(xí)心得體會(huì)由精品學(xué)習(xí)網(wǎng)供應(yīng)!

其次，必需酷愛自己的教育對象——學(xué)生。老師應(yīng)當(dāng)是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本