初中體育-側(cè)向滑步推實心球教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

教后反思由于滑步后減速或停頓，使滑步的空中時間增加，不能為最后用力創(chuàng)造有力條件，使器械的初速度減小，直接影響了滑步推實心球的成績。因此，在教學(xué)中教師應(yīng)緊緊抓住滑步的最根本問題，把注意力集中于技術(shù)的某一環(huán)節(jié)，反復(fù)練習(xí)，加深對某一階段技術(shù)的理解，各個擊破。開始學(xué)習(xí)滑步動作時，可以先讓學(xué)生做徒手或持球的單個滑步或連續(xù)滑步練習(xí)，滑步時要保持重心平穩(wěn)，主要使學(xué)生體會蹬收動作的肌肉感覺及左腿快速著地動作，同時強調(diào)軀干、肩帶、手臂肌肉不應(yīng)緊張僵硬，在這一過程中可采用一些誘導(dǎo)性動作練習(xí)。隨著動作的提高，需加長滑步的距離，直到充分利用場地進行滑步為止。掌握了滑步動作，隨即應(yīng)加快動作的速度，盡量縮短滑步的空中時間，兩腿應(yīng)該快速而積極地幾乎是同時著地支撐，為最后用力創(chuàng)造有利條件。值得注意的是，必須提醒學(xué)生，在動作尚未掌握牢固時，切不可要求動作的快速，以免破壞整個動作的協(xié)調(diào)性，使肌肉過早僵硬。這樣，即使提高了成績，但錯誤的動作定型會逐漸形成。另外，加長滑步的距離時，應(yīng)該根據(jù)個人的具體條件，把身體素質(zhì)跟不上、腿部力量差的學(xué)生和身體素質(zhì)好的學(xué)生區(qū)分開來。如果教師忽視了這一點，素質(zhì)差的學(xué)生在滑步時，就會迫使他們用抬上體帶動滑步，以至于影響最后用力的發(fā)揮。有些學(xué)生對實心球技術(shù)理解不深，認(rèn)為工作距離越遠越好，因此常常出現(xiàn)滑步后將身體往前壓，這樣既達不到工作距離的目的，又使出球部位降低。所以，要重視正確的發(fā)力順序，并在此前提下，加強肌肉力量的訓(xùn)練，尤其是那些薄弱環(huán)節(jié)的力量（腰背?。┯?xùn)練，是學(xué)生能夠動員全身的力量參加最后用力。學(xué)情分析初中學(xué)生從兒童進入了少年階段，是人生中身心發(fā)展最快的階段之一。根據(jù)其生理、心理特征，在教學(xué)上應(yīng)該盡量以多種方式、富有興趣、利于健康競爭的游戲、比賽等形式來組織，鼓勵積極進取，創(chuàng)造熱烈的練習(xí)氛圍，以尋求快樂的體育情趣。所以，本課教學(xué)中，為了更好地鞏固舊知識，達到精益求精的效果，在本節(jié)課結(jié)束的時候，增加了蛙跳的游戲比賽。效果分析1、80%的同學(xué)掌握基本技術(shù)2、10%的同學(xué)大體掌握基本技術(shù)3、10%同學(xué)了解基本技術(shù)4、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣5、平均心率每分鐘110次左右教材分析體育運動的項目中，投擲運動是一種全身性的活動，對身體有全面發(fā)展的作用。本次課是以“實心球”這一投擲項目為主教材。而滑步推實心球的技術(shù)比較復(fù)雜，對身體素質(zhì)的要求也較高，特別是對協(xié)調(diào)能力尤其講究，掌握它有一定難度，所以教學(xué)中強調(diào)循序漸進、持之以恒的原則，要求同學(xué)不厭其煩、勤奮刻苦地訓(xùn)練基本功。此外，因為初中二年級學(xué)生的體力和臂力都還比較薄弱，所以在教學(xué)中運用了全面發(fā)展的教學(xué)原則，將掌握技術(shù)與訓(xùn)練力量相融合、相貫通，即:在發(fā)展體力的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)技術(shù)，在學(xué)習(xí)技術(shù)時注意發(fā)展體力，使課的形成靈活多變，既有技術(shù)的掌握又有力量、協(xié)調(diào)性的訓(xùn)練(游戲蛙跳、彎道跑的素質(zhì)練習(xí)等)?！秱?cè)向滑步推實心球》教學(xué)設(shè)計姓名：地址：2015、4《側(cè)向滑步推實心球》教學(xué)設(shè)計一、指導(dǎo)思想：本課設(shè)計以普通初中《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)思想，以初中教材（人教版）為依據(jù)，應(yīng)用新的體育教學(xué)理念，采用新型的教學(xué)手段，突出“健康第一”的指導(dǎo)思想，與“人本主義”的教育理念，使學(xué)生在運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)等各方面得到全面的鍛煉和發(fā)展，把培養(yǎng)學(xué)生的健康意識、終身鍛煉意識、與人交往合作意識作為重點，確保人人享受體育與健康的樂趣。真正做到一種器材多種用途，有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果，完成教學(xué)水平目標(biāo)。二、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生了解實心球的基本知識，基本常識，能夠敘述側(cè)向滑步推實心球動作結(jié)構(gòu)的內(nèi)容；2、技能目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生掌握側(cè)向滑步推實心球正確的練習(xí)方法，80%的學(xué)生能做到滑步與最后用力銜接無停頓，超越器械明顯，用力順序正確。發(fā)展學(xué)生腰腹部力量及身體上下肢協(xié)調(diào)配合能力，提高投擲能力，并在練習(xí)過程中3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的成功的喜悅感及成就感。三、教學(xué)重點和難點教學(xué)重點：側(cè)向滑步和最后用力教學(xué)難點：蹬地-轉(zhuǎn)髖-挺胸-頂肩-推手-撥指四、教法和手段1、全課利用實心球作為器材（教具），運用一種器材將全課串聯(lián)，做到一種器材“一物多用、一物巧用、一物新用、一物實用”多種用途，思路清晰，設(shè)計合理，激發(fā)興趣。2、通過完整的教學(xué)不但要體現(xiàn)傳授知識，掌握技能，注重學(xué)生側(cè)向滑步推實心球正確動作的形成。還應(yīng)突出向?qū)W生進行團結(jié)協(xié)作，勇于進取的精神教育。4、本課的組織簡練實用，場地不大，便于調(diào)變，一種器材（教具）實心球貫穿于全課便于組織，做到了上下肢合理搭配。5、本課教學(xué)注意調(diào)動學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生參與意識，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性思維和探究式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自創(chuàng)、自練的能力。五、場地器材：學(xué)校田徑場、實心球：21、彩旗：16、播放器：六、教案及流程：準(zhǔn)備部分--基本部分--結(jié)束部分側(cè)向滑步推實心球教案授課教師：教學(xué)對象：初中二年級人數(shù)：40教材：一、復(fù)習(xí)握球、持球二、側(cè)向滑步推實心球三、游戲：蛙跳比賽教學(xué)重點側(cè)向滑步推實心球的最后用力教學(xué)難點側(cè)向滑步推實心球的發(fā)力順序：蹬地—轉(zhuǎn)髖—挺胸—頂肩—推手—撥指1使學(xué)生初步學(xué)習(xí)側(cè)向滑步推實心球技術(shù)2通過練習(xí)發(fā)展學(xué)生身體靈活性、協(xié)調(diào)性和爆發(fā)力3通過游戲提高學(xué)生練習(xí)的興趣和積極性，培養(yǎng)學(xué)生競爭意識和勇往直前的品質(zhì)課的部分教學(xué)內(nèi)容組織教法及要求備注準(zhǔn)備部分10分鐘一、課堂常規(guī)1．體委整隊2．師生問好3．宣布本課內(nèi)容及注意事項4．安排見習(xí)生二、準(zhǔn)備活動1、慢跑：學(xué)生成一路縱隊繞小圓圈由體育教師帶領(lǐng)慢跑幾圈。2．徒手操（1）擴胸運動（2）振臂運動（3）體轉(zhuǎn)運動（4）腹部運動（5）前弓步（6）側(cè)弓步（7）手、踝、膝關(guān)節(jié)（8）挺身跳組織形式：xxxxxxxxxxxxxxxx○○○○○○○○○○▲要求：快、靜、齊，注意力集中組織形式教法：口令指揮要求：保持安靜，隊列整齊組織形式：xxxxxxxxxxxxxxxx○○○○○○○○○○▲教法：教師領(lǐng)做，口令指揮要求：動作準(zhǔn)確到位，力求熱身基本部分30分鐘基本部分30分鐘原地側(cè)推實心球技術(shù)要點<一>復(fù)習(xí)1．握球：手指自然張開，球放于食指、中指、無名指，大拇指及小拇指支撐，掌心空出。2..持球：球放于鎖骨處，頭稍向右靠，用頸部及下顎緊貼球，右手頂球，肘部外展。<二>新授1．預(yù)擺：右手持球，身體側(cè)對投擲方向，左腿向投擲方向擺出。2、滑步：右腿蹬離地面，右腳沿地面劃出一步左右。3出手順序：后腳內(nèi)側(cè)蹬地—轉(zhuǎn)髖—挺胸—頂肩—推手—撥指<三>推實心球練習(xí)二、游戲：蛙跳比賽組織形式xxxxxxxxxxxxxxxx○○○○○○○○○○▲教法：1.中間兩排同學(xué)持球，外側(cè)兩排同學(xué)徒手模仿；輪流交換練習(xí)。2．教師觀察糾正動作錯誤要求：認(rèn)真練習(xí)，積極思考組織形式同上教法：講解示范完整動作分別講解各部分動作要求：認(rèn)真觀察，思考組織形式：教法：1、教師示范講解2、提出要求：注意體會最后用力的蹬及左側(cè)支撐，要推過一定的高度。兩人之間相距15米。3、組織練習(xí)，巡回指導(dǎo)。游戲要求：1、男、女同學(xué)均等分成兩組。2、每組各做五級蛙跳，先做完者勝3、輸者做20次挺身跳。結(jié)束部分5分鐘一、放松練習(xí)深呼吸蛇形放松3、四肢放松二、小結(jié)1、收器材2、總結(jié)組織形式：xxxxxxxxxxxxxxxx○○○○○○○○○○▲教法：教師示范領(lǐng)做要求：認(rèn)真到位，達到效果教學(xué)效果預(yù)計指標(biāo)預(yù)計心率曲線動作教學(xué)效果預(yù)計1、80%的同學(xué)掌握基本技術(shù)2、10%的同學(xué)大體掌握基本技術(shù)3、10%同學(xué)了解基本技術(shù)4、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣預(yù)計練習(xí)密度45%教后反思由于滑步后減速或停頓，使滑步的空中時間增加，不能為最后用力創(chuàng)造有力條件，使器械的初速度減小，直接影響了滑步推實心球的成績。因此，在教學(xué)中教師應(yīng)緊緊抓住滑步的最根本問題，把注意力集中于技術(shù)的某一環(huán)節(jié)，反復(fù)練習(xí)，加深對某一階段技術(shù)的理解，各個擊破。開始學(xué)習(xí)滑步動作時，可以先讓學(xué)生做徒手或持球的單個滑步或連續(xù)滑步練習(xí)，滑步時要保持重心平穩(wěn)，主要使學(xué)生體會蹬收動作的肌肉感覺及左腿快速著地動作，同時強調(diào)軀干、肩帶、手臂肌肉不應(yīng)緊張僵硬，在這一過程中可采用一些誘導(dǎo)性動作練習(xí)。隨著動作的提高，需加長滑步的距離，直到充分利用場地進行滑步為止。掌握了滑步動作，隨即應(yīng)加快動作的速度，盡量縮短滑步的空中時間，兩腿應(yīng)該快速而積極地幾乎是同時著地支撐，為最后用力創(chuàng)造有利條件。值得注意的是，必須提醒學(xué)生，在動作尚未掌握牢固時，切不可要求動作的快速，以免破壞整個動作的協(xié)調(diào)性，使肌肉過早僵硬。這樣，即使提高了成績，但錯誤的動作定型會逐漸形成。另外，加長滑步的距離時，應(yīng)該根據(jù)個人的具體條件，把身體素質(zhì)跟不上、腿部力量差的學(xué)生和身體素質(zhì)好的學(xué)生區(qū)分開來。如果教師忽視了這一點，素質(zhì)差的學(xué)生在滑步時，就會迫使他們用抬上體帶動滑步，以至于影響最后用力的發(fā)揮。有些學(xué)生對實心球技術(shù)理解不深，認(rèn)為工作距離越遠越好，因此常常出現(xiàn)滑步后將身體往前壓，這樣既達不到工作距離的目的，又使出球部位降低。所以，要重視正確的發(fā)力順序，并在此前提下，加強肌肉力量的訓(xùn)練，尤其是那些薄弱環(huán)節(jié)的力量（腰背?。┯?xùn)練，是學(xué)生能夠動員全身的力量參加最后用力。觀評記錄本課的教學(xué)內(nèi)容是“側(cè)向滑步推實心球”。丁老師在課的準(zhǔn)備部分中，讓學(xué)生一路縱隊慢跑，體現(xiàn)了學(xué)生良好的精神面貌。接著又利用原有的場地器材進行了多種小游戲，活躍了課堂氣氛。教師的口令清晰明亮，站位合理，組織調(diào)動一氣呵成，充分帶動了學(xué)生的準(zhǔn)備活動。

在基本部分中，教師通過講解示范與學(xué)生徒手練習(xí)的方法進行了“原地各種側(cè)向推實心球”的練習(xí)。在后面的“側(cè)向移動推實心球”的練習(xí)中，丁老師利用復(fù)習(xí)、徒手模仿、小組練習(xí)、討論糾正等手段，使本課的教學(xué)目標(biāo)有了很好的保證。在素質(zhì)練習(xí)中，教師充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，進行了蛙跳的練習(xí)。在課的結(jié)束部分，丁老師通過教師自我總結(jié)的方式，給本課畫上了完美的句