教師專業(yè)標準解讀學習心得體會

教師專業(yè)標準解讀學習心得體會

老師專業(yè)標準解讀學習心得體會1

學習了“《中學老師專業(yè)標準（試行）》解讀”這一課程，我了解到《中學老師專業(yè)標準》分別從四個理念、三個維度進行了詳細的闡述。下面本人主要從《標準》的四個理念談談自己的學習體會。

《中學老師專業(yè)標準》主要包括四個理念——學生為本、師德為先、能力為重、終生學習。

所謂的以學生為本，是指要尊重學生權(quán)益，以學生為主體，充分調(diào)動和發(fā)揮學生的主動性；遵循中學生身心進展特點和教育教學規(guī)律，提供適合的教育，促進學生生動活潑學習、健康快樂成長。在具體的體育教學實踐中，注重以學生的體育學習需求為主，根據(jù)學生的身心特點，采納靈活多變的教學方法，力求調(diào)動學生的學習樂觀性，提高學生的學習愛好，從而較好地按時完成教學任務。

其次，以師德為先，告訴我們老師要熱愛教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，實現(xiàn)社會主義核心價值體系，履行老師職業(yè)道德規(guī)范。關愛學生，尊重學生人格，富有愛心、責任心、耐心和細心；為人師表，教書育人，自尊自律，做學生健康成長的指導者和引路人。在多年的體育教學活動中，我始終堅持以德育為先，把德育滲透在體育與健康的課堂教學中，在完成教學任務的同時，對學生進行了誠實守信教育，培育學生的良好的行為習慣。另外，通過體育教學實踐，讓學生養(yǎng)成不怕困難，堅持就是勝利、與人團結(jié)合作的優(yōu)秀品質(zhì)，教育學生明白要想成功必須要付出辛勤的勞動的道理。

第三，以能力為重，必須把學科知識、教育理論與教育實踐相結(jié)合，突出教書育人實踐能力；討論學生，遵循學生成長規(guī)律，提升教育教學專業(yè)化水平；堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。作為一線的體育老師，我不僅在工作之余堅持教育教學理論的自學，還樂觀參加各種業(yè)務培訓和校本培訓的學習，不斷地提升自己的體育教學理論水平和體育教學實踐能力。

第四，樹立終身學習的典范。學習先進中學教育理論，了解國內(nèi)外中學教育改革與進展的閱歷和做法；優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)；具有終身學習與持續(xù)進展的意識和能力，做終身學習的典范。二十年來，除了平時的業(yè)務學習，我還利用網(wǎng)絡平臺，開通個人博客，加強與同行老師的溝通溝通，為開拓自己的視野做了較多的準備。平時樂觀撰寫教學隨筆，教育教學論文，為提高自己的教學能力打下良好的基礎。

總之，經(jīng)過《中學老師專業(yè)標準》的學習，以后我一定嚴格根據(jù)專業(yè)標準的基本內(nèi)容來要求自己，把德、育、能、學這些理念轉(zhuǎn)化為實際行動，并貫徹落實到日常工作中，培育出更多的德智體美全面進展的社會全能人才，爭做一名德才兼?zhèn)涞男聲r代的優(yōu)秀老師。

老師專業(yè)標準解讀學習心得體會2

我是一名年輕老師，參加工作已經(jīng)將近六年了，有幸參加這次小學老師專業(yè)標準解讀學習，通過學習《小學老師專業(yè)標準》，讓我懂得了《專業(yè)標準》對于我們這些年輕老師是多么的重要，讓我們年輕老師更加深刻地了解了專業(yè)標準的內(nèi)涵，對我們年輕老師開展教育教學活動找到了方向，是指引我們小學老師專業(yè)進展的基本準則，是我們小學老師培育、準入、培訓、考核等工作的重要依據(jù)。在學習過程中我越來越感覺到身為人民老師的光榮使命和強烈的責任感。

《小學老師專業(yè)標準解讀》設置了三個維度，即：“專業(yè)理念與師德”、“專業(yè)知識”、“專業(yè)能力”。對此，談談我對《學老師專業(yè)標準解讀》理解：

一、專業(yè)理念與師德。

《學老師專業(yè)標準解讀》從職業(yè)理解與認識、對小學生的態(tài)度與行為、教育教學的態(tài)度與行為、個人修養(yǎng)與行為四個領域?qū)πW老師的專業(yè)理念與師德提出具體要求。我認為作為一名老師，首先要“將保護小學生的生命安全放在首位”。近些年發(fā)生過很多起小學生在校失去生命的例子，很讓人痛心。小學老師比其他學段的老師更要操心孩子的安全，這是由于小學生自身特點決定的。有了安全的保障才可能有快樂的校園生活。老師還要有職業(yè)道德，真心的關愛我們的孩子，尊重我們的孩子。尊重他們的人格，尊重他們的情感、個性、思想和尊嚴。尤其是作為體育老師，我們對孩子們要更多一份關愛。我現(xiàn)在所教學段是高班級段，這個年齡段的孩子求知欲強，觀察能力強，有了自己的想法和自尊，但實際理解能力還弱，我們要在保護孩子的自尊前提下，對孩子進行教育，為孩子今后的進展奠定良好的基礎，所以我們要對孩子們有更多的責任心和耐心。

二、專業(yè)知識。

專業(yè)知識對于我們這個行業(yè)而言舉足輕重，我們要學習小學生進展知識，學科知識，教育教學知識，通識性知識等。每個年齡段的孩子心理和生理的特點是不同的，我們需要了解不同年齡小學生學習的特點，掌握如何使小學生良好行為習慣養(yǎng)成。還要不斷學習課程標準，提升老師自我素質(zhì)。在日常教育教學工作中我深深感受到，老師只有不斷學習，才能掌握正確的'教育思想、科學的教育方法、先進的教育技術(shù)，從而在教學中抓住孩子的心，激發(fā)孩子主動學習的欲望。

三、專業(yè)能力。

《學老師專業(yè)標準解讀》從教育與教學設計、組織和實施、激勵與評價、溝通與合作、反思與進展五個領域?qū)πW老師的專業(yè)能力提出具體要求。反思自己在過去的教育教學生活中，與孩子們建立了良好的師生關系，創(chuàng)設有趣的教學情境，樂觀地調(diào)動孩子們的學習愛好，努力為他們營造快樂、向上的氛圍。今后還要善于彎下腰來多傾聽孩子們的心聲，運用不同評價方式多激勵孩子。同時，現(xiàn)代社會還需要具有良好的溝通能力，堅持與同事多合作，與家長多溝通。

身為一名年輕的老師，不能有當一天和尚撞一天鐘的想法，我們必須樂觀向上，勤奮學習，多向老老師請教、學習，不斷學習新知識，討論新問題。不斷反思，提升個人素質(zhì)。在今后的教育教學工作中，我會一邊學習，一邊反思，逐步達到《學老師專業(yè)標準解讀》的要求。做一個學生喜歡、人民滿意的老師?！奥仿湫捱h兮，吾將山下而求索！”

老師專業(yè)標準解讀學習心得體會3

我在網(wǎng)上仔細聆聽了饒從滿教授的講座，讓我感到很有緊迫感，感覺新時代對現(xiàn)代老師的要求越來越高。《中小學老師專業(yè)標準》頒布是我國教育界的一件大事，需要仔細學習，貫徹落實。反思自己的教育教學歷程，有點感到自己還是一個合格的人民老師。我就學習過程中所了解到的知識談點心得體會。

第一、《中小學老師專業(yè)標準》包括四個理念——學生為本、師德為先、能力為重、終生學習?！皩W生為本”就是老師要充分地尊重學生，學生可以不成才，但是要成人，“師德為先”是關愛學生，注意自己形象，言傳身教，以人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生健康成長的引路人，“能力為重”是不斷提高教育教學專業(yè)化水平，把握好課堂，仔細組織與駕馭，以達到較好的教學效果?！敖K生學習”是要會不斷反思，人要有終身學習和持續(xù)進展的意識?！稑藴省返幕纠砟钇鋵嵕褪恰暗掠軐W”四個字。只有把他們貫徹落實到教學工作中，才能培育出德智體美勞全面進展的社會全“能”。

第二、《中小學老師專業(yè)標準》從三個維度來要求老師，專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識，“專業(yè)理念與師德”這個維度覆蓋了“對職業(yè)的理解與認識”、“對中學生的態(tài)度和行為”、“對教育教學的態(tài)度和行為”、“個人的修養(yǎng)和行為”等四個領域?！皩β殬I(yè)的理解與認識”要求我們老師要處理好個人與國家、職業(yè)、專業(yè)成長、社會以及與同事之間的關系。專業(yè)能力方面覆蓋了六個領域，教學設計能力、學科教學實施能力、溝通與合作能力、反思與進展能力、班級管理與教育活動能力、多元評價能力。其中教學設計方面要注意思考怎樣嘗試個性化的如何突出所教學科的認知特征，從我做起弱化讓學生“齊步走”的教育情結(jié)。我認為教育是