編號(hào)：2209-《生活離不開(kāi)他們》觀課報(bào)告

《生活離不開(kāi)他們》觀課報(bào)告楊杰老師執(zhí)教的《生活離不開(kāi)他們》一課從學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)效果三個(gè)方面進(jìn)行觀課。1.學(xué)習(xí)目標(biāo)確立準(zhǔn)確本課編寫(xiě)依據(jù)是《義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》主題四“我們的社區(qū)生活”第3條“關(guān)心了解周?chē)煌袠I(yè)的勞動(dòng)者，感受并感激他們的勞動(dòng)給人們生活帶來(lái)的便利，尊重并珍惜他們的勞動(dòng)成果”，主題五“我們的國(guó)家”第6條“初步了解我們的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，以及工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活的關(guān)系，知道工人、農(nóng)民付出的辛勤勞動(dòng)與智慧，尊重他們的勞動(dòng)?！苯Y(jié)合課標(biāo)和學(xué)情，以及道德與法治課“道德教育隱形化”的導(dǎo)向，教學(xué)目標(biāo)定為：（1）通過(guò)情景模擬，了解不同行業(yè)的勞動(dòng)者與人們生活的關(guān)系，知道我們的生活離不開(kāi)社會(huì)，離不開(kāi)大家的勞動(dòng)。（2）通過(guò)社會(huì)調(diào)查和視頻，尊重并感謝不同行業(yè)的勞動(dòng)者,珍惜他們的勞動(dòng)成果。這一目標(biāo)的確立是比較準(zhǔn)確的。2.教學(xué)設(shè)計(jì)合理教師依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)的教學(xué)環(huán)節(jié)，注重課內(nèi)外學(xué)習(xí)的結(jié)合、教材內(nèi)容與學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)的結(jié)合以及教師經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合。（1）布置課前調(diào)查活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察自己身邊的勞動(dòng)者，認(rèn)識(shí)到他們的勞動(dòng)價(jià)值和工作的艱辛，提高自身道德敏感性。（2）教師注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)學(xué)習(xí)。課堂中設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲活動(dòng)三個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)不同職業(yè)勞動(dòng)者工作的艱辛，并從中獲得感悟。（3）教師注意喚起學(xué)生的情感共鳴。一段錄音、一個(gè)勞動(dòng)者工作視頻及“勞動(dòng)最光榮”沙畫(huà)視頻，從情感角度切入，學(xué)生自然產(chǎn)生對(duì)勞動(dòng)者的敬意和愛(ài)意，以及未來(lái)成為勞動(dòng)者的自豪之情。綜上所述，這節(jié)課的設(shè)計(jì)是對(duì)標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)、符合學(xué)生認(rèn)知水平的，比較合理。3.學(xué)習(xí)效果顯著，四年級(jí)學(xué)生，對(duì)不同職業(yè)是有認(rèn)知的，但缺乏深入了解，對(duì)勞動(dòng)者的服務(wù)和重要性認(rèn)識(shí)不夠，因而對(duì)“職業(yè)無(wú)貴賤”和尊敬愛(ài)護(hù)勞動(dòng)者的情感是停留在語(yǔ)言層面。這節(jié)課通過(guò)一系列的活動(dòng)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活確實(shí)離不開(kāi)每一位勞動(dòng)者，所有職業(yè)都很重要，并產(chǎn)生了情感共鳴，取得了很好的道德教育效果。從課堂效果、課后評(píng)測(cè)兩方面進(jìn)行考量，本課的教學(xué)效果是比較理想的。1.依據(jù)教學(xué)目標(biāo)開(kāi)發(fā)課程資源。課前，教師布置“認(rèn)識(shí)自己身邊勞動(dòng)者”的調(diào)查活動(dòng)，將教材資源與社會(huì)資源緊密結(jié)合，使學(xué)生積累更為豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。為了拉近學(xué)生與各行各業(yè)勞動(dòng)者的距離，教師收集了具體的、真實(shí)的資料，用直觀的感知激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.體驗(yàn)探究，生成感悟。教師設(shè)計(jì)了“建設(shè)小鎮(zhèn)”活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生代入一種職業(yè)，旨在讓學(xué)生感悟每一個(gè)勞動(dòng)者所從事職業(yè)的意義及其背后的艱辛，從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，沒(méi)有這些勞動(dòng)者的辛勤付出就沒(méi)有我們美好的生活。由此，自然而然地激發(fā)出他們的心聲：我們的生活離不開(kāi)他們，我們要感謝并尊重他們！3.把學(xué)習(xí)過(guò)程變成學(xué)生的自主探索之旅。教師緊扣本課教學(xué)目標(biāo)，抓住“各行各業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)”，突出“各行各業(yè)的勞動(dòng)者在工作中的艱辛付出”，設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)環(huán)節(jié)：課前觀察，豐富行業(yè)感知；思維喚醒，打開(kāi)生活的通道；真情表達(dá)，拓展認(rèn)知空間；互動(dòng)模擬，豐富勞動(dòng)體驗(yàn)；觀看視頻，升華感恩之情。在師生同構(gòu)課堂的過(guò)程中，學(xué)生的認(rèn)知逐漸清醒，情感逐步升華。本課尚存在一些不足。例如，在“