動物游戲之謎教學設(shè)計

《動物游戲之謎》教學設(shè)計教學目標知識與技能（1）了解本文所說明的動物游戲的三種最基本的類型和動物游戲原因的四種假說相關(guān)的知識。（2）初步學習篩選信息、歸納要點兩種基本方法（前者：①理清段落文脈法，②明確各句功能法；后者：①直接摘錄法，②提取合并法），為今后進一步解讀科普文做好準備。過程與方法教師點撥指導，學生通過誦讀、質(zhì)疑、小組合作、探究等方式，理清作者思路，探討作品說明的內(nèi)容；品鑒作品語言，體會科普說明文語言的科學性和藝術(shù)性相統(tǒng)一的特點。情感與價值觀培養(yǎng)學生愛護動物、熱愛科學的意識。教學重難點1.確定科普文重要信息與要點的依據(jù)；2.對老師列舉的中國古代詩歌中描寫的動物游戲現(xiàn)象，能篩選有關(guān)理論加以解釋。教學過程一、引入新課，激發(fā)興趣。教師出示一道文字游戲題目——茶壺蓋的回文：茶壺蓋上用“可”、“以”、“清”、“心”、“也”五個字依次排列成一個圓形，來做茶水廣告。請學生朗讀并說大意。（明確：讀法一：可以清心也讀法二：以清心也可讀法三：清心也可以讀法四：心也可以清讀法五：也可以清心小結(jié)：人類的游戲往往是有目的，有計劃，有結(jié)果，可以理解的。但是，動物的游戲情形會怎樣呢？二、初步閱讀，整體感知：圍繞“謎”，梳理全文的結(jié)構(gòu)思路答案圍繞“謎”，本文可分為以下四個部分：第一部分（1——4）打開“謎”面：動物游戲為什么會成為謎第二部分（5——8）出現(xiàn)“謎”團：動物游戲分為哪幾類？第三部分（9——14）撥開“謎”霧——科學家認為動物為什么要游戲第四部分（15）揭開“謎”底？——文章揭開動物游戲之謎了嗎？（有待進一步探究）三、師例示方法，篩選信息。1.出示動物游戲的圖片，然后讓學生回答游戲原因。強調(diào)：怎樣做，才能回答得又快又準呢？——閱讀科普文，首先要學會篩選信息，歸納要點。2．教師列舉文中一段，演示篩選信息，歸納要點的方法。師強調(diào)：所謂“信息”，是多針對實用文而言的，是指通過閱讀文章而得到的由文字、符號、數(shù)據(jù)、圖表等媒體傳遞的有關(guān)知識與情況。若按照價值大小來分類，一般分為主要信息、次要信息、冗余信息和錯誤信息等。討論：（1）下列哪些句子的信息是主要的、次要的或不重要的？為什么？①著名的黑猩猩研究者珍妮?古多爾發(fā)現(xiàn)，幼小的黑猩猩常常玩這樣報游戲：用手掌舀一點水，用牙齒嚼爛樹葉，來汲取手掌中的水。②而成年黑猩猩在干旱的季節(jié)，就是用嚼爛的樹葉汲取樹洞中的水解渴的。③根據(jù)這樣的發(fā)現(xiàn)，一些科學家認為，游戲行為是未來生活的排演或?qū)W習，游戲行為使得動物從小就能熟悉未來生活中要掌握的各“技能”，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未來動物社會中將要結(jié)成的各種關(guān)系。④這對于動物將來的生存適應是非常重要的。⑤這種假說可以稱為“演習說”，基本觀點是“游戲是生活的演習”。篩選信息：方法一：理清段落文脈法（根據(jù)段落層次篩選信息）觀察現(xiàn)象（①②句，次要信息）→提出認識（③④句，主要信息）→得出結(jié)論（⑤句，主要信息）方法二：明確各句功能法（根據(jù)句子作用篩選信息）舉例句（①②句，次要信息）→觀點句（③句，主要信息）→解釋句（④句，冗余信息）→小結(jié)句（⑤句，主要信息）討論（2）怎樣歸納這一段落的主要意思？歸納要點：方法一：直接摘錄法（找中心句或觀點句、結(jié)論句，③或⑤句）方法二：提取合并法（將觀點句、結(jié)論句合并，③和⑤句合并后意思：科學家提出“演習”說，基本觀點是“游戲是生活的演習”）四、生理解運用“篩選信息，歸納要點的方法”，以關(guān)鍵句為抓手，解讀“假說的根據(jù)和結(jié)論”。假說、根據(jù)、結(jié)論：1．演習說猩猩掌中戲水的游戲游戲是生活的演習2．自娛說河馬玩浮葉渡鴉滑雪梯在生理上心理上保持平衡，自我安撫自我保護3．學習說黑猩猩玩棍子、動物玩捉迷藏和追逐游戲游戲是一種十分重要的學習行為4．鍛煉說羱羊奔跑跳躍北極熊夏天游戲動物通過游戲來鍛煉身體和生存能力結(jié)合身邊的現(xiàn)象，你同意哪種說法？五、學生探究：課文為什么沒有確定的結(jié)論？【明確】第一，動物游戲行為是非常復雜的，不同動物的游戲可能有不同的原因，人類對動物了解得還不多，現(xiàn)在提出的各種假說都有其合理性，也有其局限性。必須深入研究，才能解開動物游戲之謎。第二、科學注重求實，即使作者傾向于某種假說，也要經(jīng)過實驗的證明，不能貿(mào)然下結(jié)論。第三、包容性是科學精神的重要內(nèi)涵。作者列舉各種假說，其本意就有這方面的含義。讓各種觀點在寬松、包容的學術(shù)氛圍中自由碰撞、融合，最終才能辨?zhèn)未嬲?，求得真理。六、欣賞語言（重點探究）1．文章開頭三段，作者生動形象地寫了葉猴、北極渡鴉、露脊鯨的游戲，這三個例子是否是動物游戲行為的簡單羅列？結(jié)合閱讀體會，你能說說這樣開頭的作用嗎？解析：不是。作用：文章開頭三段以描寫來蓄勢，簡潔的勾勒出動物游戲的奇妙景象。作者借助形象的描寫把抽象、枯燥的知識說得具體生動。既增加文章的可讀性，吸引讀者閱讀興趣；又表達了對游戲的動物的智慧的驚嘆和喜愛之情：體現(xiàn)了科普文“深入淺出，引人入勝”（通俗性和趣味性）的特點。2．下列句子均出自課文，請對加點詞語的運用辨析。A.在北極地區(qū)的冰雪陡坡上，一群北極渡鴉發(fā)出歡快的聒噪。（聒噪，嘈雜刺耳，客觀描寫北極鴉的叫聲，“歡快的聒噪”擬人手法，表達北極鴉的游戲時歡樂情景。）B.研究動物學家按照動物游戲的形式，把它們分成三種最其本的類型：單獨游戲、戰(zhàn)斗游戲、操縱事物的游戲。（明確分類的依據(jù)）C.戰(zhàn)斗游戲時，動物互相親密地廝打，看似戰(zhàn)斗激烈，其實極有分寸，它們配合默契，絕不會引起傷害。（“廝打”表現(xiàn)動物戰(zhàn)斗游戲的“激烈”和動物行為的特點）D.操縱周圍事物的游戲在一定程度上表現(xiàn)出支配環(huán)境的能力。（表達有分寸）E.游戲行為使得動物從小就能熟悉未來生活中要掌握的各種‘技能’，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未來動物社會中將要結(jié)成的各種關(guān)系。（動物成年后，一般要脫離父母，自尋伙伴，所以用“結(jié)成”而不說“形成”，語義上有細微差別）F.通過自得其樂的游戲，使動物緊張的自然競爭生活得到某種調(diào)劑和補償，使它們在生理上、心理上容易保持平衡，從而得到一定的自我安撫，自我保護。（“調(diào)劑和補償”表明動物游戲的本質(zhì)，兩者是互相補充的，單說任何一方面都是不完全的。）G.游戲向動物提供了大量機會，使它們能把自身的各種天賦技能和復雜的自然環(huán)境、社會環(huán)境巧妙地組合起來，因而無論對幼小動物還是成年動物，游戲都是一種十分重要的學習行為。（“提供”使“游戲”具有施動者的地位，使之超出個體行為的范疇，成為共性的事物。）【小結(jié)】科普文章的語言，很注重準確、全面，避免含糊、偏頗。同時又平實、通俗易懂。作者有人性化的語言來描述動物世界的生活狀態(tài)，正是科學精神和人文色彩的體現(xiàn)七、拓展延伸，鞏固檢測(一)閱讀下列古詩，結(jié)合本文有關(guān)信息各用一句話解釋畫線句所描寫動物游戲的現(xiàn)象（先說與游戲原因?qū)募僬f類別，然后再解釋）。1．李賀的《南園》：“春水初生乳燕飛，黃蜂小尾撲花歸。窗含遠色通書幌，魚擁香鉤近石磯?！保ㄗ置嬉馑迹耗蠄@的春天，生機勃勃，富有意趣。春水初生，乳燕始飛，蜂兒采花釀蜜，魚兒擁鉤覓食，這些都是極具春天特征的景物，而遠景透過窗戶直入書房，使人舒心愜意，歡欣不已）（網(wǎng)絡(luò)資料）2．杜甫《江畔獨步尋花》：“黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼?！保ㄗ置嬉馑迹盒÷飞匣▓F錦簇，花下的枝條被壓得垂下來，花瓣之上是流連忘返的彩蝶，它們圍繞著花枝翩翩起舞。從這里，我們嗅到了濃郁的花香?；ㄅ缘男÷飞?，有清脆啼鳴的黃鶯，它們活潑自在的神態(tài)，能給人一種輕松愉悅的感覺。）3．戴叔倫《蘭溪棹歌》：“涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘”。[字面意思：月掛梢頭，光瀉蘭溪那幽雅的蘭溪山色，在溪水的倒影中，搖曳生姿，朦朧而飄渺，使人如墜入仙境一般鯽鯉之類的淡水魚，極愛新水（雨水）、逆流，一連三天的春雨，溪水猛漲，魚群聯(lián)翩而來?！疤一ㄓ辍辈粌H明示季節(jié)，更見美景快情：春水盎盎，魚搶新水，調(diào)皮地涌上溪頭淺灘，撥鰭擺尾，啪啪蹦跳，看到這種情景，怎不使人從心底漾起歡樂之情！]參考答案：1.演習說，乳燕試飛是未來獨立生活的排演或演習。2.自娛說，彩蝶戀花，久久不回，恐怕不僅僅是吃喝的需要，而是天性的表現(xiàn)，主要是通過自得其樂的游戲，使它們緊張的自然競爭生活得到某種調(diào)劑。3.學習說，魚搶新水，涌上溪頭淺灘是為了鍛煉適應新環(huán)境的能力，因為一般來說，新的水域雖然存在風險，但是氧氣更足，食物更多，是魚兒的天堂。]（二）討論對于動物游戲現(xiàn)象，請寫一句話，談談你最深的感受？（學生回答，教師點評）（三）結(jié)束語：我們要尊重科學,善待動物，再次訪問它們的心靈世界，構(gòu)建人和動物和諧相處的美好世界。最后把這幾句美妙的詩句送給同學們：★我們都是自然的嬰兒，臥在宇宙的搖籃里。——冰心《繁星春水》★我常常思索，人和動物之間沒有語言，他們心中互相認識的界線在哪里。在遠古創(chuàng)世的清晨，通過哪一條太初樂園的單純的小徑，他們的心曾彼此訪問過。他們的親屬關(guān)系早被忘卻，他們不變的足印的符號并沒有消滅?？墒呛鋈辉谛o言的音樂中，那模糊的記憶清醒起來，動物用溫柔的信任注視著人的臉，人也用嬉笑的感情下望著它的眼睛。好像兩個朋友戴著面具相逢，在偽裝下彼此模糊地互認著。——泰戈爾《園丁集》八、課時作業(yè)1.選詞填空：誕生結(jié)合無論還是①游戲向動物提供了大量機會，使它們能把自身的各種天賦技能和復雜的自然環(huán)境、社會環(huán)境巧妙地結(jié)合起來。②_無論對幼小動物還是成年動物，游戲都是一種十分重要的學習行為。③海水是迷人的，大海在向我們召喚。本能告訴我們，我們是在這個大海里誕生的。2.判斷題：判斷下列加點成語使用的正確或錯誤A.有關(guān)“日本開拓團民亡者名錄墻”的爭議眾說紛紜，方正縣縣政府在微博上發(fā)帖回應：設(shè)立名錄墻的目的是警示和教育后人更加痛切地認清法西斯主義的罪惡。（×）B.最近，媒體刊出《吃反季節(jié)蔬菜好不好？》的文章，一時間，反季節(jié)蔬菜成了注重 生的國人攻擊的靶子，大眾對反季節(jié)蔬菜的關(guān)注與質(zhì)疑不斷升級，各種說法莫衷一是。（√）C.游戲向動物提供了大量機會，使它們能把自身的各種天賦技能和復雜的自然環(huán)境、社會環(huán)境天衣無縫地結(jié)合起來，因而無論對幼小動物還是成年動物，游戲都是一種十分重要的學習行為。（×）D.在北極地區(qū)的冰雪陡坡上，一群北極渡鴉發(fā)出歡快的聒噪聲。它們飛上坡頂，像小孩坐滑梯一樣一只挨著一只比肩接踵地滑雪而下，滑到坡底后，又飛上去……（×）3.句式的變換：請依據(jù)強調(diào)的不同重點，組合下面兩個句子。(可增刪詞語)①游戲向動物提供了大量機會，使它們能把自身的各種天賦技能和復雜的自然環(huán)境、社會環(huán)境巧妙地結(jié)合起來。②無論對幼小動物還是成年動物，游戲都是一種十分重要的學習行為。(1)強調(diào)原因：______________________________________________________________(2)強調(diào)結(jié)果：____________________________