如何激發(fā)小學生“綜合實踐活動”的活動興趣

“綜合實踐活動”——“國培”論文如何激發(fā)小學生“綜合實踐活動”的活動興趣銅陵市顯化小學張利琴綜合實踐活動課是一門以學生直接經(jīng)驗為基礎，以學生活生生的學習活動和社會生活為環(huán)境，以學生融自己的生活與學習的方方面面為綜合體，體現(xiàn)了學生活動的現(xiàn)實性、綜合性、實踐性，以研究性學習為指導方式的活動性新型課程。隨著科學的發(fā)展，現(xiàn)代社會越來越要求每個社會成員具備“學會認知、學會做事、學會與他人交流思想、學會與社會成員共同生存、共同分享，”等基本的素質(zhì)，因而在實施教學過程中應盡可能地讓學生在實踐活動中通過動手動腦實際操作和親身體驗獲得直接經(jīng)驗，進而拓展視野、提高認識、拓寬技能，促進探索、開發(fā)創(chuàng)新，因此讓學生親身體驗或外出參觀社會活動、讓學生盡可能地發(fā)揮實踐活動興趣，做到快樂活動、暢所欲言；能親手實際操作，在實際操作中不斷動手動腦，做到學生見了會記住，做了會學到。在小學綜合實踐活動課的教學中，我重視備課，注重上課的過程中不斷進行總結與反思。那么，如何激發(fā)小學生綜合實踐活動的興趣呢？一年多時間教學實踐與探索，我有如下幾點體會。一、培養(yǎng)探究精神，激發(fā)學生興趣“興趣是最好的老師”。在綜合實踐活動過程中需要學生直接親身體驗、設計、實施，并將自己在社會過程中采集到的有關標本在課堂或課外進行運用。這些是綜合實踐活動有別于學科課程的根本標志。綜合實踐活動強調(diào)給學生提供充分的學習自由度以及各種外顯的自主參與活動的條件，讓學生主動實踐和親身體驗、深入地探究，養(yǎng)成良好的探究習慣，培養(yǎng)良好的探究精神。與此同時，開展綜合實踐活動時要激發(fā)學生的興趣，采取學生喜聞樂見的教學方法，利用學生喜動好玩的學習方式，盡可能地滿足學生積極的心理，積極參與實踐活動的動機。探究精神的培養(yǎng)，需要激發(fā)學生從事實踐活動的興趣。激發(fā)學生綜合實踐活動興趣的方法很多，首先，教師要從綜合實踐活動課的實際出發(fā)，深入學生深入綜合實踐活動當中去，運用學生樂于接受的教學形式，滿足學生的心理需求，課堂教學要有充足的時間、寬厚的機會讓學生充分表達自己在實踐活動過程中取得的經(jīng)驗，發(fā)表自己的見聞，表白自己的觀點，提出自己的想法，顯現(xiàn)自己的新穎創(chuàng)意。允許他們按照自己的構思與設想運用自己的獨特的實踐方法，進行有效的實踐活動，表露自己在實踐活動過程中的情感和最大實踐活動的自由度。如教學案例《我愛我們的家鄉(xiāng)》主題?；顒右笸ㄟ^學生自己的觀察、訪問、探討、思考、調(diào)查等形式，來了解家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)的自然景物，風土人情，人文景觀。這些探究的過程及其活動，需要學生腳踏實地去實踐，其中有以下一些活動：制作一份手抄報《家鄉(xiāng)的樹林》、制作一份小報《家鄉(xiāng)的濕地》，收集有關家鄉(xiāng)的《風土人情》的照片，收集小日記《家鄉(xiāng)美》，制作《家鄉(xiāng)名人冊》、《家鄉(xiāng)的好人好事集》《活動感想集》等。這些貼近學生的生活實際活動既引發(fā)的學生去探究，實地的動手動腦去操作，誘發(fā)了學生的實際活動的好奇心，問一問、看一看、做一做、說一說，去感受家鄉(xiāng)的新鮮事，勇于發(fā)現(xiàn)實踐活動過程中的趣聞。實踐活動鍛煉學生探究的能力，提高了學生實踐活動的積極性。興趣源于好奇心，小學生用手摸一摸，用口去嘗一嘗，用手提一提，用眼去看一看，都會得到一些他所要發(fā)現(xiàn)的東西。因此，在綜合實踐活動中教師要培養(yǎng)學生的探究精神，必須激發(fā)學生的活動興趣，利用新穎多變、樂于接受、積極交流的活動形式，使學生興趣激昂、滿懷熱情地觀察、思考、探究。二、培養(yǎng)合作意識，激發(fā)學生興趣綜合實踐活動是一種動手動腦開放式的活動課。要培養(yǎng)學生的探究精神、創(chuàng)新意識，更需要培養(yǎng)學生的團隊精神、合作意識，充分體現(xiàn)學生合作學習在實踐活動中的價值，團隊精神在綜合實踐活動中的重要性。小學綜合實踐活動是在學生合作探究學習過程中進行的，大量的實地調(diào)查、訪問、實踐中一手資料需要學生在實踐過程中收集，在此過程中需要學生親身實驗、體驗、觀察、了解，需要小組成員的通力合作。研究的主題一樣，目標一致，實踐的過程會在學生自主活動時，難免會出現(xiàn)分工的不合理，一些學生研究的興趣與自己不合而情緒低落，積極性降低，活動難以開展，因而探究活動成了少數(shù)尖子生才能夠進行的“探究”專利，團結合作留于形式，某些學生的作用就不能在綜合實踐活動中得到發(fā)揮。為了讓每一個學生積極的參與綜合實踐活動，在實踐活動中得以鍛煉，教師要準備大量的學生感興趣的活動內(nèi)容、活動方式，確?；顒娱_展得有聲有色。然而研究活動的結果與每個學生的參綜合實踐活動課讓學生運用所學知識開展以學生為主體，以實戰(zhàn)性、自主性、趣味性、創(chuàng)新性為主要特征實踐活動；綜合實踐活動課