中學生考試沒考好檢討書

第第頁中學生考試沒考好檢討書

中同學考試沒考好檢討書1

敬愛的老師：

您好!

現在考試已經是結束了，而我也是通過自己的這次的錯誤明白了自身的問題，所以在此向老師賠禮，為我在考試中沒有仔細對待的行為賠禮，盼望我現在特別誠摯地立場是能夠讓我在這次的事情中得到反思，得到改過。

我明白身為同學就是應當將個人的狀況都端正思想地仔細對待，所以這次我考試沒有考好的事情也是讓我想明白了許多的事情，在接下來的時間中我都是有特別仔細的將個人的事情做到仔細的對待，把一切地事情都仔細的做好。通過這一次我也是真正的明白自己有特別多需要去改進的方面，也是盼望自己的努力能夠得到確定，能夠為自己的人生以及將來都做更好的安排與計劃。面對人生我有特別多的方面是可以去成長，是能夠有所轉變的，所以我盼望我的一切的行為都能夠以自己為重，也是盼望自己的努力會讓我變得更好。

在這次的考試中是我沒有仔細的對待，所以我向老師賠禮，也是為自己賠禮，究竟這樣的事情所造成的后果是需要我自己去承受的。在接下來的人生中，我照舊是有相當多的方面是等著我去努力，去成長的，所以我會特別地上心，更加努力地為自己的人生去做奮斗。雖然這學期的學習已經是結束了，但是我還可以把握住假期，在開學的時候能夠給老師更大的感悟與感受。在這個假期中，我會仔細的完成自己的作業(yè)，尤其是老師安排的那些內容，我都會特別仔細的完成好。另外我自己更是需要去花費更多的時間來對下學期的內容最簡約的預習，或是在平常的時間中多多看書來加強個人的認識。不管怎么說，接下來的時間我都是需要端正自己的立場，在學習上去做更多的努力。

這次的考試成果的確是給了我特別大的警醒，也是讓我更多的明白自己接下來還需要去奮斗的方向，所以我也是盼望自己的努力能夠得到確定，在日后我便是能夠真正的優(yōu)秀起來，也是收獲到老師的信任與確定。而我作為同學不管是發(fā)生任何的事情都不能在學業(yè)上有所拖延，所以在以后的學習中我都會仔細的對待，以我自己的努力來不斷地讓自己更有進展，有更大的.成長。

請老師能夠給我更多的信任，我會在自己的人生中去做更多的努力，也是會爭取讓自己有更大的進展，將來的生活，我都是會付出更多的努力去轉變，再也不讓老師為我擔憂。

此致

敬禮!

檢討人：**

20**年**月**日

中同學考試沒考好檢討書2

敬愛的老師：

您好！

在這次學校組織的期中考試里面，我沒有考好，和上學期期末的成果相比，我退步許多，我拿到成果的時候也是很懊悔，為什么我這學期不好好的去學習，而是只顧著玩，把學習給荒廢掉了，導致這樣差的成果，我也是特別懊惱，我要好好的去檢討我自己。

前段日子的學習，我并沒有像上學期那樣仔細了，而是開始有些松懈了，上課不再是那么的仔細，作業(yè)完成的質量也是不高，這樣的結果就是我這次考試沒有考好，回顧之前的學習，我知道已經給過去了，但是只有仔細的去反思，我今后才能有進步，才知道哪些事情是以后我該做的，而哪些是我不應當再繼續(xù)這樣子了。對于學習，作為中同學，其實是我們特別要重視的一個階段，這個階段不但是我們要打好基礎，更是要有一個好的學習習慣，假如松懈了，那么以后可能就會導致惡性循環(huán)，不想學，然后成果不好，更是沒心思學，這樣下去成果就會越來越差的。

這次的考試也是給我提了一個醒，還好我已經意識到了，也來得及，當然這次的考試我自己也是沒有太過于重視，覺得就是期中的考試，而不是期末的考試，于是在考試的時候，一些不知道做的題目，就隨意做了一下，做完就算了，也沒有去檢查，更是沒有利用好多余的時間反復的思索那些其實明明自己還能拿點分數的題目，這種立場也是要不得的，假如對考試都不去重視的話，那可想而知，我的成果怎么可能就會好呢。特別是有些題目，明明可以多寫點，多花些心思，那么分數也是會上去一些，而不是像現在拿到的分數那么的差了。

我的成果也是給班級拖了后腿，讓整個班級的平均分在班級里面沒有那么的好了，可以說我一個人就拖累了大家，整個班級的成果想要搞好，都是需要大家一起努力的，只要有同學不好，那么整個班級就不會那么好了，這也是我沒有集體精神的一種表現，在今后我不能再去拖我們班級成果的后腿了，肯定要有進步。在下次的考試中，把分數提上來。盡量的不拖我們班級分數的后腿。

老師，我也已經知道我這種立場和學習的狀況了，今后我不會再松懈了，會在平常的時候好好的去聽課，去完成老師布置的各種作業(yè)，每一次的考試，無論是小考也好，大考也好都要仔細的去重視，不再任意敷衍了。

此致

敬禮！

檢討人：***

20**年*月*日

中同學考試沒考好檢討書3

敬愛的老師：

您好！

我在這次的期末考試中，并沒有取得一個抱負的成果，反而還涌現了下滑的現象，我對不起老師的培育。

期末考試沒考好是特別嚴峻的失誤，這個關系到我的總成果，還關系的排名，暑假到來，我們都想要一個開心的暑假，可以讓自己能夠在放假期間歡樂的玩耍，不用為學習擔憂，但是我這次考試的成果很差，從原本班級中上游的水準調到了中下游，退步很明顯，說明我這學期學的知識不夠扎實，學習方法也存在很大問題。

從學習上分析，我在學習上仔細的聽從老師的講課，每天按時完成老師的作業(yè)，沒有涌現曠課，遲到，早退等現象，遵從老師的安排，規(guī)規(guī)則矩的做好自己的每一件事情，這是我這學期的學習做法，但是經過仔細分析我發(fā)覺在學習的時候老師講的知識點，雖然在課堂上很快掌控了，但是在下課后我并沒有進行溫習，沒有仔細的思索老師講授的知識，知識跟著老師的腳步走，老師催一下，就走一步，完全沒有主動學習的覺悟，許多時候是老師推著才走一步，老師不推就停留在那，猶如木頭板學習，學習效果特別差還學的不好。并且在學習的過程中沒有和老師溝通，許多時候都是埋頭苦讀，學習感到特別累，還效果不大，由于不敢于向老師學習請教問題，只知道一個人在那里獨自琢磨，造成了上一個知識點每掌控下一個知識點已經又開始了，跟不上老師的節(jié)奏，我需要轉變我當前的學習方式，在做好老師的安排后還要抽出時間，實時的把老師教育的知識點進行溫習，把自己在學習中遇到的困難向老師請教，多與老師溝通。

從學習立場上分析，我是只能怪把學習當成了一種任務，并沒有認識到學習的作用，學習也是不夠勤奮，只知道在上課的時間，在學校的時間學習，并不會利用自己的其他多余時間來學習，不喜愛學習，感覺學習特別的苦，也特別的累，學習立場也總是一種比較任意的立場，雖然知道努力，但是并沒有付諸于實際，總是得過且過，遇到學習上的困難，我想到的并不是去解決，而是躲避，等待，等待老師在上課講，不知道去請教老師，不知道笨