小拜年教學(xué)設(shè)計(jì)

小拜年教學(xué)設(shè)計(jì)課程名稱小拜年課時(shí)1課時(shí)學(xué)段學(xué)科二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教材版本人民音樂(lè)出版社作者王曉慧學(xué)校哈爾濱市橋南小學(xué)校一、教學(xué)目標(biāo)能用飽滿熱情地聲音準(zhǔn)確的演唱歌曲《小拜年》，用歌聲所表達(dá)過(guò)新年時(shí)喜悅的心情。唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符，感受不同地域的民歌風(fēng)。了解民族打擊樂(lè)器的分類，嘗試與他人合作用打擊樂(lè)器表現(xiàn)過(guò)年的氣氛。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能用飽滿熱情滴地聲音準(zhǔn)確的演唱歌曲《小拜年》。難點(diǎn)：與他人合作用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，表現(xiàn)過(guò)年的氣氛。三、學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)、善于模仿、身心可塑性強(qiáng)。但有意注意時(shí)間短，所以在教學(xué)方法上采用主動(dòng)參與的形式，引導(dǎo)學(xué)生在聽中感受、看中觀察、辨中發(fā)現(xiàn)，同時(shí)將所學(xué)到的音樂(lè)知識(shí)進(jìn)一步在生活中應(yīng)用。四、教學(xué)方法模唱法情境創(chuàng)設(shè)法感受法五、教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)1’師生問(wèn)好歌二、學(xué)唱《小拜年》1.導(dǎo)入：師：今天，老師要帶同學(xué)們?nèi)ヒ粋€(gè)特別有特點(diǎn)的地方，這里有一場(chǎng)戲正在演出。讓我們一起去看一看吧。播放湖南花鼓戲《劉海砍樵》（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)花鼓戲代表作《劉?？抽浴穼?dǎo)入本課，在視頻觀了解帶有湖南戲曲的特點(diǎn)。）簡(jiǎn)介花鼓戲課件展示設(shè)問(wèn)：您們知道湖南人民還有什么風(fēng)俗嗎？生：答略師：你們看一下熱鬧起來(lái)了。視頻播放湖南舞龍燈、獅子燈的場(chǎng)面設(shè)問(wèn)：你在視頻中都看到了什么？有什么的感受？（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)介紹讓學(xué)生了解什么是花鼓戲，同時(shí)帶著好奇心進(jìn)入到下面的教學(xué)活動(dòng)中。）錄音范唱揭示課題設(shè)問(wèn)：你聽到了什么樂(lè)器的聲音？（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽，在聽辯過(guò)程中熟悉歌曲的旋律。）師：今天我們學(xué)唱這首帶有濃郁湖南花鼓戲特點(diǎn)的歌曲《小拜年》師：你都聽到什么樂(lè)器的聲音呢？生；自由回答師：你們聽到的樂(lè)器都是打擊樂(lè)器。出示打擊樂(lè)器分類，學(xué)生辨識(shí)師：你能用打擊樂(lè)器表現(xiàn)下面的節(jié)奏嗎？咚咚鏘咚咚鏘咚咚鏘鏘咚咚鏘學(xué)生分組嘗試并匯報(bào)。（設(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)生已有的打擊樂(lè)器知識(shí)，在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的情感，為更好的用歌聲表現(xiàn)過(guò)新年的氣氛做鋪墊）錄音范唱加入打擊樂(lè)器師：拿起打擊樂(lè)器，讓我們一起來(lái)感受新年的氣氛吧。教師與學(xué)生一起用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。（設(shè)計(jì)意圖：在打擊樂(lè)器伴奏中熟悉歌曲的節(jié)奏，烘托歌曲氣氛）教師范唱師：場(chǎng)面太熱鬧了，老師也情不自禁的想唱唱這首歌，請(qǐng)你們拍手為老師伴奏好嗎？學(xué)生跟琴用”嗯”哼唱歌曲旋律（設(shè)計(jì)意圖：熟悉歌曲旋律，在模唱中唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符）填詞視唱歌曲完整演唱歌曲。解決歌曲演唱出現(xiàn)的問(wèn)題。歌曲處理男生演唱女生加入打擊樂(lè)器伴奏女生演唱男生加入打擊樂(lè)器伴奏師：孩子們，你們認(rèn)為這首歌曲我們應(yīng)該用什么樣的情緒來(lái)演唱呢？生：高興地、歡快地等師：我們用飽滿熱情的聲音試著演唱這首歌曲，聽聽效果怎么樣？（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)歌曲情緒的分析，引導(dǎo)學(xué)生感受到歌曲熱烈的情緒，嘗試用飽滿熱情的聲音演唱歌曲）課外延伸師：我們?cè)谶^(guò)年時(shí)多開心，多快樂(lè)，外國(guó)小朋友和我們一樣，聽，他們來(lái)了?。ㄕn件播放《鈴兒響叮當(dāng)》）（設(shè)計(jì)意圖：帶動(dòng)