小學信息技術-【課堂實錄】交流收獲同分享教學設計學情分析教材分析課后反思

《交流收獲同分享》教學設計【設計者】【課型】新授課【授課年級】小學四年級下學期【教材版本】：泰山版《小學信息技術》第二冊·下【教學目標】（1）知識與技能：1、掌握在博客空間中發(fā)表評論管理評論的方法。2、能根據實際需要、發(fā)表評論，發(fā)表正確的評論，管理評論。3、提高學生自我表現及評價他人作品的能力。4、體驗將所學知識技能運用到生活中的樂趣，提高學生審美情趣。（2）情感態(tài)度價值觀：①提高學生自我表現及評價他人作品的能力。②體驗將所學知識技能運用到生活中的樂趣，提高學生審美情趣。③樹立正確的信息道德觀念?！窘虒W重點與難點】1.教學重點評論博客；管理博客。2.教學難點發(fā)表評論?！窘虒W方法】操作演示法:針對計算機這門課程的特點,操作演示是必不可少的,通過教師的操作演示,使學生能夠更加直觀的了解相關的知識.小組討論法：采用討論的方法,集思廣益,培養(yǎng)學生們的團結協作的能力,群策群力,使問題的解決更加簡單任務驅動法: 通過任務驅動，既能讓學生產生要解決問題的內驅力，在解決問題之后又能讓學生產生獲得成功的喜悅，有利于調動學生學習的積極性和主動性。課件展示法:課前制作出相關的課件,使所講授的內容更加清晰明了【教學準備】（１）鑒于計算機學科的特點，本節(jié)課選擇在具有網絡功能的微機室。（２）制作講課用的課件【教學流程】教學環(huán)節(jié)（如：導入、講授、復習、訓練、實驗、研討、探究、評價、建構）教師活動學生活動信息技術支持（資源、方法、手段等）創(chuàng)設情境，激趣導入同學們平時都喜歡看動畫片嗎？喜歡看什么動畫片呀？老師也喜歡看，最近看的比較多的是“灰太狼與喜羊羊”的故事。今天早晨老師瀏覽博客時候在羊村村長的博客上看到灰太狼了又使壞招開啟了羊村的閘門抓走了三只小羊，眼看著小羊們即將成為灰太狼的腹中餐慢羊羊村長非常著急，他在博客發(fā)布了緊急召集令號召羊族發(fā)動集體的力量救出它們的伙伴。小朋友們，你們看到這里愿意幫村長出出主意同羊族一起去解救被困的羊嗎？（創(chuàng)設情境）師啟發(fā)學生思考如何與羊村長進行交流。融入相關情境，本課教學內容做好準備。利用學生喜聞樂見的動畫片導入，能夠調動學生學習興趣。二：點撥質疑自主探究（怎樣和博客的主人進行對話？怎樣發(fā)表評論？）1、看到大家這么熱心老師真替村長高興，同學們想一想你應該怎么樣和村長進行交流呢？學生嘗試用博客地址訪問羊村長博客的方法師補充其它更簡單省時的方法。2、師引導學生訪問羊村長的博客與其進行對話。3、師請學生總結出發(fā)表評論的步驟并板書。（1、單擊日志下方的“評論”。2、在“內容”欄輸入想說的話。3、向右正確滑動滑塊完成驗證，單井“提交評論”。）1、生說說自己的想法并給其它同學演示。2、生訪問羊村村長博客討論研究找到與羊村長交流的方法為村長出主意救小羊。３、生展示自己為羊村長出的主意。４、生總結發(fā)表評論的步驟。三：鞏固拓展、合作探究（發(fā)博文互動評論）同學們爭相為羊族出謀劃策，眾人拾柴火焰高，在大家的共同幫助下慢羊羊村長帶領羊族再次成功地救出了被困的羊。羊村長很高興，邀請大家加入它的保衛(wèi)羊村的好友圈，以后大家就可以在自己的圈子里互相交流了．這部作品自從開始熱播以來獲得了大量觀眾的喜愛，小羊們在青青草原上快樂的生活，它們善良勇敢、團結友愛，齊心協力戰(zhàn)勝邪惡愚蠢的狼，同時這部作品也教會了我們許多做人的道理。那么這部動畫作品中的哪個角色讓你印象最深刻或者讓你感覺很有趣很喜歡呢？下面請同學們自由發(fā)揮想像把你印象最深刻地記錄在自己的博客里與其它小伙伴分享吧。小組長完成后及時查看組員完成情況。全部完成后報告老師。1、生登陸自己的博客發(fā)表博文寫下自己的感想。2、瀏覽小組伙伴的博客分享他們的信息，對自己感興趣的信息寫下自己的看法。創(chuàng)設適當的情境，激發(fā)學生的學習激情。鞏固所學知識練習寫博文。同學們的心理話想和小伙伴們交流分享嗎？那同學們就快速瀏覽好友的博客，并和好朋友一起交流。相信你的問候會讓小伙伴感到溫暖；你的贊揚，會讓小伙伴感到快樂，你的鼓勵，會讓小伙伴感到動力十足。下面請同學們?yōu)g覽其它同學博客看看其它伙伴的感想。每人發(fā)一條評論！學生探索過程中，教師適時巡回查看學生探索情況，遇到特殊情況（存在問題）及時予以正確的引導。同學們找到了自己感興趣的內容并互相留下了感想。學生互動發(fā)表自己對其它伙伴的文章的評論。4、小組長完成后及時掌控本組成員情況。協助有困難的同學完成任務。5、學生展示評論。學生訪問其它同學的博客分享他人的感想并正確發(fā)表自己的看法。管理評論老師剛才看到了同學們記錄的是那么的真實生動，同學們的點評的又是那么的多姿多彩，恭喜同學們擁有漂亮的網上家園。大家想一下，如果我們每天寫一篇日志，一年就會有365篇，并且會有眾多的朋友經常瀏覽訪問我們的家園發(fā)表自己的看法，甚至還有可能會有一些插播小廣告或者和我們的話題無關的評論，這么多的日志評論我們應該如何管理呢？你有什么好辦法嗎？1、 師出示博客為學生演示如何清除無用或者無效的評論。（點擊右下側的評論管理，選擇需要刪除的評論單擊刪除）2、請自行檢查管理自己的評論。、3、引導學生寫評論時要遵守網絡信息德，對自己的言行負責。學生自行檢查管理自己的評論。四、概括提升通過這節(jié)課大家的共同學習，你有什么收獲？（學生交流時，出示課件。）同學們，我們這節(jié)課大家收獲了這么多，課后請大家將自己平時學習中積累的學習法寶寫在自己的博客里和自己的同學交流分享。與大家共勉名言。請大家整理好自己的機位，放好凳子，帶齊學習用品，有秩序的離開微機教室。１、學生討論、交流。談收獲2、鍵盤、鼠標、凳子歸位，關閉系統、關閉顯示器，帶齊學習用品，有秩序離開微機室。梳理本節(jié)課所學知識與技能。進一步引導學生恪守信息道德，寬容、坦誠地與人交流。七、教學特色（如為個性化教學所做的調整，為自主學習所做的支持、對學生能力的培養(yǎng)的設計，教與學方式的創(chuàng)新等）200字左右為設計出能貼近學生學習和生活接近的學習任務，抽樣調查了部分學生，了解到多數學生對于“喜羊羊與灰太狼”的動畫片與電影均很熟悉，對其中的動畫形象和故事情節(jié)津津樂道。四年級學生經過一年多的學習與培養(yǎng)，有一定小組合作能力，但尚需進一步加強。基于以上的分析，在學習過程中采用自主學習與小組合作學習與相結合的方式。對于如何同別人的博客進行交流采用自主學習的方式來完成，小組長適當檢查完成情況；互相發(fā)表評論管理評論，采用小組合作的方式來完成，以達到課堂學習的高效。四年級學生上網時間并不是很多，許多家長也有意控制學生上網時間，當前班額比較大，導致小組多、組員多，上課時難免需要維持紀律，往往會出現完不成學習任務的情況。為此本課的教學過程中，并沒有完全按照課本知識點的順序進行教學，而是結合學生實際與單元整體安排進行適當的改動。將整節(jié)課的知識點有機的融入“灰太狼與喜羊羊”這樣一個大的背景下，激發(fā)學生學習積極性?！督涣魇斋@同分享》學情分析本節(jié)課我所講授的內容是泰山出版社《信息技術第二冊·下》第三單元第十課的內容：交流收獲同分享。本節(jié)課所講的內容與學生息息相關，共分成三部分為學生講解：一是發(fā)表評論；二是互相交流同分享。三是管理評論。本課的教學對象是四年級學生，學生對網絡有著深厚的學習熱情，學生經過上一學期的學習，已經能夠對電腦進行基本的操作了，目前電腦和網絡的普及，加之上節(jié)課對博客的建立及初步學習寫博文，使得大多數學生急于進一步了解博客，有學習的需求。這一課在技術層面不存在太大的障礙，關鍵就在于提高信息技術素養(yǎng)，提高學生自我表現及評價他人作品的能力。讓學生體驗將所學知識技能運用到生活中的樂趣，提高學生審美情趣?！督涣魇斋@同分享》效果分析課堂任務：任務一：學會同慢羊羊村長進行交流（發(fā)表評論）這個任務，大部分同學都完成的很理想，有幾個同學出現的問題是，在復制粘貼羊村長的博客地址時沒有將地址復制完全，在其他同學的協助之下，順利的完成了。任務二：交流收獲同分享：這個任務，是學生發(fā)表博文寫出自己印象最深刻的與同學一起交流分享，完成效果比較理想，同學們做的快而好。各小組成員都順利的完成任務。任務三：管理評論這個任務是老師在給同學們做示范的前提下做的，因此全部同學都能順利的完成?！督涣魇斋@同分享》教材分析本節(jié)課我所講授的內容是泰山出版社《信息技術第二冊·下》第三單元第十課的內容：交流收獲同分享。本節(jié)課的主要內容有兩個：一是發(fā)表正確的評論；二是管理評論。這一課是學生學習使用博客的第三課，通過本課的學習應讓學生通過博客地址直接瀏覽別人的博客；學會關注別人的博客；會評論博文?，F在的學生基本都有上網的經驗，經過前兩課的學習完全可以放手讓學生自主學習，因此本課在學生自主學習的過程中，注重培養(yǎng)學生自主探究的能力以及相互合作的意識?！督涣魇斋@同分享》測評練習任務一：讓學生打開自己的博客同慢羊羊村長進行交流任務二：讓學生寫出自己喜歡的動畫作品中印象最深的和小組成員共同分享交流。任務三：讓學生查找自己的博客中需要清理的評論進行刪除?！督涣魇斋@同分享》課后反思本節(jié)課我所講授的內容是泰山出版社《信息技術第二冊·下》第三單元第十課的內容：交流收獲同分享。本節(jié)課的主要任務是通過學習讓學生通過博客地址直接瀏覽別人的博客；學會關注別人的博客；會評論博文。課堂亮點：1、課題的導入：采用學生喜聞樂見的動畫片激情學生的學習興趣，引出了本節(jié)課的任務。2、在本節(jié)課的學習過程中，我盡量的做到少講或不講，引導學生自己思考，讓學生多說，多練，真正的把課堂的時間還給學生，體現了以學生為主體的教學思路。3、采用任務驅動法，本節(jié)課設置了三個任務，讓學生有的放矢，而且任務的完成比較理想。4、采用小組合作的方法，團結協作，充分調動起學生們的積極性。絕大多數的學生都能積極主動的參與到討論中來，一節(jié)課下來，通過同學們努力協作基本上都能完成任務，有的同學還超額完成了任務。5、激勵性語言的運用：對于學生的表現多采用激勵性的話語進行鼓勵，讓學生在正能量中成長。存在的問題：課堂的語言不夠精煉，不夠熟練，有待提升，有很大的提高空間。小組討論時，學生的參與度參差不齊，如何將所有學生的學習積極性調動起來，是擺在我面前的一個急待解決的問題?！督涣魇斋@同分享》課標分析本節(jié)課我所講授的內容是泰山出版社《信息技術第二冊·下》第