統(tǒng)編版三年級(jí)道德與法治下冊(cè)第8課大家的朋友說課課件

8、大家的“朋友”部編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)認(rèn)識(shí)我們的“朋友”目錄01說教材02說學(xué)情04說學(xué)法05教學(xué)過程03說教法06板書設(shè)計(jì)第一部分說教材說教材教學(xué)目標(biāo)01知識(shí)與能力02過程與方法通過活動(dòng)園和故事講述，認(rèn)識(shí)到公共設(shè)施在日常生活中的作用。03行為與習(xí)慣04情感與態(tài)度自覺愛護(hù)公共設(shè)施。03認(rèn)識(shí)生活中常用的公共設(shè)施，知道它們的作用。養(yǎng)成愛護(hù)公共設(shè)施的良好習(xí)慣，爭(zhēng)做文明小公民。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)讓學(xué)生知道身邊的設(shè)施的重要性，明白愛護(hù)身邊的設(shè)施是每個(gè)公民應(yīng)有的公德。在日常生活中能夠主動(dòng)去愛護(hù)公共設(shè)施。第二部分說學(xué)情說學(xué)情對(duì)于三年級(jí)學(xué)生而言，學(xué)生還不明白日常生活中有哪些設(shè)施屬于社會(huì)上的公共設(shè)施，也沒有系統(tǒng)地，深度地思考過社會(huì)上公共設(shè)施的相關(guān)問題。本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，去尋找“朋友”，以此了解公共設(shè)施在我們身邊的角角落落，去感受“朋友”，從而明白我們的便利生活離不開公共設(shè)施；去幫助“朋友”，愿意用環(huán)保、創(chuàng)新的視角來改造公共設(shè)施，從而去追求一種更美好，更環(huán)保，更有創(chuàng)意的生活。第三部分說學(xué)法說

學(xué)

法討論交流法合作探究法情景體驗(yàn)法第四部分說教法說

教

法討論探究法創(chuàng)設(shè)情境法視頻導(dǎo)入法第五部分說教學(xué)流程激趣引題，調(diào)動(dòng)熱情利用媒體資源將那些原本抽象、不易感知的身邊設(shè)施，以聲、視、圖的立體形式生動(dòng)形象地表現(xiàn)出來，大大提高教學(xué)的直觀性和趣味性，寓教于樂。公共場(chǎng)所找“朋友”1本環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)。2通過獨(dú)立思考合作交流，讓學(xué)生尋找校園、社會(huì)和疫情中的設(shè)施朋友，體現(xiàn)了道德與法治回歸生活的特點(diǎn)?！芭笥选弊饔谜娌恍”经h(huán)節(jié)引發(fā)學(xué)生思考的同時(shí)，讓學(xué)生深刻體會(huì)到公共設(shè)施的作用。續(xù)編故事知“朋友”創(chuàng)設(shè)了一個(gè)沒有公共設(shè)施的國度。通過續(xù)編故事想象主人公遇到的諸多不便，從另一個(gè)角度體會(huì)公共設(shè)施的重要性。設(shè)計(jì)大賽助“朋友”板書設(shè)計(jì)8、大家的“朋友”認(rèn)識(shí)我們的“朋友”公共設(shè)施提供便利服務(wù)大家謝謝您的觀看指導(dǎo)!大家的“朋友”第1課時(shí)認(rèn)識(shí)我們的“朋友”第三單元我們的公共生活8新知導(dǎo)入我們每個(gè)人都有很多很多朋友，大家一起上學(xué)，一起做游戲……朋友是我們不可多得的好伙伴。其實(shí)，在我們周圍還有很多默默地幫助我們、為我們提供方便的“朋友”，我們的生活幾乎離不開它們。它們不說話，也不動(dòng)，它們就是“公共設(shè)施”。新知講解認(rèn)識(shí)我們的“朋友”——公共設(shè)施

在小區(qū)、村莊、街頭、公園……有許多為我們默默提供著幫助的“朋友”，你了解它們嗎？當(dāng)你想扔掉手中的垃圾時(shí)，我會(huì)笑瞇瞇地對(duì)你說：“扔到我這里，保持街道的清潔！”當(dāng)你行走在公園里，想坐下休息時(shí)，我會(huì)張開雙臂，讓你坐下來歇一歇。

這幅圖以擬人化的手法向我們介紹公共設(shè)施——公園里的長(zhǎng)椅和垃圾筒的作用。長(zhǎng)椅供人們坐下來休息；垃圾筒幫助人們收納果皮紙屑，保護(hù)環(huán)境。解讀學(xué)習(xí)活動(dòng)新知講解活動(dòng)過程

1.讀一讀。觀察圖片，讀讀長(zhǎng)椅和垃圾筒的話，說說公共設(shè)施的作用。

公共設(shè)施能方便我們的生活，是默默為我們服務(wù)的“朋友”。認(rèn)識(shí)我們的“朋友”——公共設(shè)施學(xué)習(xí)活動(dòng)新知講解2.找一找。到社區(qū)尋找公共設(shè)施，并用卡片作好記錄。社區(qū)閱報(bào)欄：展示著近日的報(bào)紙、新聞圖片。社區(qū)健身器材：供人們健身和玩耍。社區(qū)門口的郵箱：裝著郵寄的賀卡、信件。社區(qū)物業(yè)室：有公用的送貨小車及雨傘。社區(qū)消防栓：可以滅火。社區(qū)公用電話：路上遇到急事，及時(shí)打電話與家人、朋友聯(lián)系。認(rèn)識(shí)我們的“朋友”——公共設(shè)施學(xué)習(xí)活動(dòng)新知講解在公共場(chǎng)所供大家使用的設(shè)施，稱為“公共設(shè)施”。它是為了方便大家的生活而設(shè)置的。常見的有：分類垃圾箱、交通信號(hào)燈、護(hù)欄、公用電話、花壇、休息椅、郵筒、街道指示牌、過街天橋、小區(qū)健身器械、路燈、涼亭、公廁……

“知識(shí)窗”這個(gè)欄目介紹了什么是“公共設(shè)施”，設(shè)立公共設(shè)施的目的及常見的公共設(shè)施有哪些。省略號(hào)說明公共設(shè)施還有很多。解讀知識(shí)窗新知講解我的發(fā)現(xiàn)

公共設(shè)施是供大家使用的，是為了方便大家生活而設(shè)置的。在我們的生活中到處都有公共設(shè)施，人們的生活離不開公共設(shè)施。我還知道城市公共設(shè)施按收費(fèi)情況劃分，有收費(fèi)和不收費(fèi)兩種。從空間布局來分，有全市性公共設(shè)施、區(qū)域性公共設(shè)施、鄰里性公共設(shè)施三種。知識(shí)窗新知講解公共設(shè)施我知道漆黑的夜晚，我為人們照亮回家的路。

這兩幅圖承接了前面的一幅圖，以擬人化的手法向我們介紹公共設(shè)施的作用。這兩幅圖呈現(xiàn)的是農(nóng)村地區(qū)較為典型的公共設(shè)施——廣播、路燈。解讀學(xué)習(xí)活動(dòng)居住在這里的老人們喜歡聽我講衛(wèi)生保健知識(shí)；青年人喜歡聽我講科技致富的方法；孩子們喜歡聽我講童話故事。我給大家?guī)砹酥R(shí)與歡樂！新知講解活動(dòng)過程

1.讀一讀。觀察圖片，讀一讀文字，說說農(nóng)村公共設(shè)施的作用。

農(nóng)村公共設(shè)施給居住在那里的人們帶去了歡樂、方便，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。公共設(shè)施我知道學(xué)習(xí)活動(dòng)新知講解公共設(shè)施我知道學(xué)習(xí)活動(dòng)

2.想一想?；貞浫ミ^的郊區(qū)或鄉(xiāng)下，你見過哪些公共設(shè)施？與同學(xué)交流一下。

我見過郊區(qū)的公共道路、立交橋、長(zhǎng)途汽車站等。我見過鄉(xiāng)下道路旁的電線桿、路標(biāo)、健身器械等。新知講解活動(dòng)園公共設(shè)施大家談你還知道哪些公共設(shè)施？選擇一種自己熟悉的公共設(shè)施，說一說或用表演的方式展示公共設(shè)施的作用。

教材中呈現(xiàn)了一些常見的公共設(shè)施。其實(shí)公共設(shè)施還有很多，我們可以到生活中去找一找，了解這些公共設(shè)施的作用，并用喜歡的方式表演出來。這就是本次“活動(dòng)園”的主要內(nèi)容。解讀新知講解活動(dòng)目標(biāo)進(jìn)一步了解公共設(shè)施對(duì)人們生活的幫助和起到的作用?；顒?dòng)園公共設(shè)施大家談公共設(shè)施帶來的便利新知講解活動(dòng)園公共設(shè)施大家談活動(dòng)安排1.確定角色：明德、明法、老奶奶。2.準(zhǔn)備道具：公交車站牌、長(zhǎng)椅、垃圾箱。3.布置場(chǎng)景：掛公交車站牌，合理擺放長(zhǎng)椅、垃圾箱等。4.開始表演。5.活動(dòng)小結(jié)?；顒?dòng)展示

地點(diǎn)：市圖書館大樓前公交車站點(diǎn)。設(shè)施：公交車站牌、木質(zhì)長(zhǎng)椅、垃圾箱。人物：明德、明法、老奶奶。

旁白：夏日的午后驕陽似火，明德和明法從公交車上下來，正準(zhǔn)備去圖書館看書，忽然看見一位老奶奶朝站點(diǎn)走來。

老奶奶（自言自語）：這是118路站點(diǎn)嗎？怎么車還沒來？旁白：老奶奶有點(diǎn)兒累了，可是公交車還沒來。新知講解活動(dòng)園公共設(shè)施大家談

（急忙跑過去，扶住老奶奶）老奶奶，您怎么了？老奶奶（用濕巾抹抹頭上的汗）：謝謝你，孩子！請(qǐng)問一下，坐118路車到中心醫(yī)院去，是在這里等車嗎？

??？老奶奶，這個(gè)我不清楚。明法，你知道嗎？

（趕到明德身邊，一起扶老奶奶）哦？我也不知道。這樣吧，老奶奶，您先在樹下的長(zhǎng)椅上坐一會(huì)兒，我去看看站牌上的標(biāo)識(shí)。新知講解旁白：明德扶老奶奶在椅子上休息。明法去看公交車站牌上的路線圖。過了一會(huì)兒，他回來了。

怎么樣，去中心醫(yī)院是在這里等車嗎？活動(dòng)園公共設(shè)施大家談

是的，十五分鐘一趟，老奶奶您再等幾分鐘，不要著急。我?guī)湍延猛甑臐窠砣拥嚼淅?。旁白：公共設(shè)施真是我們的好朋友，它們總是默默地為我們服務(wù)。新知講解我們的生活離不開公共設(shè)施如果沒有公共設(shè)施，我們的生活會(huì)是什么樣呢？來看看小叮當(dāng)?shù)穆眯性庥霭?！小叮?dāng)來到一個(gè)沒有公共設(shè)施的國度。他在路上走了很久，想乘坐公共汽車，但沒有找到。步行的人們告訴他，這里從來就沒有公共汽車。小叮當(dāng)走啊走啊，實(shí)在走不動(dòng)了，想坐下來休息一下，但到處找不到休息椅，他只好席地而坐。小叮當(dāng)又餓又渴，便拿出自己帶的干糧吃了起來。吃完后，他想扔掉手中的垃圾，四處都找不到垃圾箱。小叮當(dāng)還想給媽媽打個(gè)電話，但找不到公用電話……學(xué)習(xí)活動(dòng)

童話故事的主人公小叮當(dāng)在一個(gè)沒有公共設(shè)施的國度，遇到了諸多不便，使我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到了公共設(shè)施的作用。解讀新知講解想一想，小叮當(dāng)還會(huì)遇上哪些不方便？把故事接著講下去吧。

主持人的話激發(fā)了我們的想象，沒有了公共設(shè)施，小叮當(dāng)還會(huì)遇上很多的不方便。解讀我們的生活離不開公共設(shè)施學(xué)習(xí)活動(dòng)新知講解活動(dòng)過程1.說一說。觀察圖片并閱讀文字，照樣子，說說小叮當(dāng)遇到了哪些困難。例：小叮當(dāng)想乘坐公共汽車，可是這里沒有公共汽車。

小叮當(dāng)想扔掉手中的垃圾，可是找不到垃圾箱。我們的生活離不開公共設(shè)施學(xué)習(xí)活動(dòng)

小叮當(dāng)想打個(gè)電話，可是這里沒有公共電話。新知講解

2.講一講。小叮當(dāng)還會(huì)遇上哪些不方便？把故事接著講下去吧。小叮當(dāng)聯(lián)系不到媽媽，很沮喪。天黑了，這里沒有路燈，一片漆黑，小叮當(dāng)迷路了。我們的生活離不開公共設(shè)施學(xué)習(xí)活動(dòng)小叮當(dāng)迷路了，嚇得哭了起來。小叮當(dāng)?shù)目蘼曇齺砹艘晃惶嶂鵁艋\的老爺爺。可老爺爺聽不懂小叮當(dāng)?shù)脑挕?/p>

小叮當(dāng)想回家，沒有電話聯(lián)系不上媽媽。他就給媽媽寫了一封信，讓媽媽盡快來接他。小叮當(dāng)拿著信，走了很遠(yuǎn)的路，也沒有找的郵筒。小叮當(dāng)陷入了困境。新知講解

為了提高國民的幸福指數(shù)，請(qǐng)您加快公共設(shè)施的建設(shè)。

3.想一想。小叮當(dāng)就要離開沒有公共設(shè)施的國度了，他會(huì)對(duì)那里的國王說些什么呢？

公共設(shè)施是一個(gè)國家文明的標(biāo)志，請(qǐng)您注重公共設(shè)施的建設(shè)。我們的生活離不開公共設(shè)施學(xué)習(xí)活動(dòng)新知講解新型公共設(shè)施設(shè)計(jì)大賽

我們來舉辦一個(gè)“新型公共設(shè)施設(shè)計(jì)大賽”。可以是對(duì)現(xiàn)有公共設(shè)施的改進(jìn)和完善，也可以設(shè)計(jì)一種新型的公共設(shè)施。請(qǐng)展開想象的翅膀吧！我的設(shè)計(jì)方案向全班同學(xué)展示和介紹一下你的設(shè)計(jì)方案。學(xué)習(xí)活動(dòng)

這處留白引導(dǎo)我們思考：可以對(duì)哪些公共設(shè)施進(jìn)行完善和改造？未來社會(huì)還會(huì)有哪些更為先進(jìn)和便利的公共設(shè)施？解讀新知講解把購物車變成電動(dòng)的小型載物車。老人把買的東西放在里面，一按電鈕，車就會(huì)載物往前行駛，可以方便小區(qū)里的老人拿東西。小區(qū)公用電動(dòng)載物車把木制的指示牌變成電子的，路人想到哪里去，只要輸入地點(diǎn)，就能出現(xiàn)路線圖。街道指示牌完善或改進(jìn)的地方設(shè)施名稱新型公共設(shè)施設(shè)計(jì)大賽學(xué)習(xí)活動(dòng)活動(dòng)過程1.小組討論。先圍繞“現(xiàn)有的公共設(shè)施可以怎樣完善或改進(jìn)”進(jìn)行討論，再梳理問題，填寫表格。新知講解

2.大膽想象。先圍繞“未來的社會(huì)還會(huì)有哪些新型的公共設(shè)施”進(jìn)行大膽想象，再與同學(xué)交流。

景區(qū)內(nèi)設(shè)置“野外便民露營(yíng)帳篷”。里面有戶外居住的必需品，如照明設(shè)備、休息床鋪、就餐桌椅等。新型公共設(shè)施設(shè)計(jì)大賽學(xué)習(xí)活動(dòng)

商場(chǎng)可以設(shè)置“臨時(shí)育兒室”，設(shè)有老師，集中看護(hù)寶寶，讓寶媽們安心購物。新知講解我的設(shè)計(jì)方案這個(gè)涼亭安裝了太陽能收集板，利用太陽能進(jìn)行溫度調(diào)節(jié)，冬暖夏涼，供人們一年四季在里面休息。文字說明圖片展示恒溫涼亭設(shè)計(jì)內(nèi)容新型公共設(shè)施設(shè)計(jì)大賽學(xué)習(xí)活動(dòng)

3.設(shè)計(jì)方案。在討論和想象的基礎(chǔ)上，把自己的公共設(shè)施設(shè)計(jì)方案展示給大家。新穎的公共設(shè)施新知講解課外拓展全解公共設(shè)施標(biāo)識(shí)圖片樓梯扶梯升降梯一次性紙巾衛(wèi)生間男衛(wèi)生間女衛(wèi)生間無障礙通道垃圾投放處購物車滅火器材候車座椅課堂練習(xí)√╳一、判斷題，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“╳”。1.公共設(shè)施都是收費(fèi)的。（）2.公共設(shè)施使我們的生活變得更加方便，是我們生活中不可缺少的伙伴。（）3.公共設(shè)施只在城市里有，農(nóng)村沒有公共設(shè)施。（）4.公共設(shè)施一般都建在公共場(chǎng)所。（）5.校服屬于公共設(shè)施。（）√╳╳二、我來回答。說說你們學(xué)校里的公共設(shè)施有哪些，有什么作用。（列舉三個(gè)即可）課堂練習(xí)

1.電燈——照明。

2.電扇——降溫、防暑。

3.展示板——展示學(xué)習(xí)成果。三、實(shí)踐園地。說一說你身邊的公共設(shè)施有哪些，它們給我們的生活帶來了哪些便利。課堂練習(xí)街道的路燈、路牌，公園里的條登、涼亭，住宅小區(qū)里的健身器材、體育器材等。這些公共設(shè)施，有的方便我們出行，有的便于我們休閑活動(dòng)，有的適合我們鍛煉身體，都極大地方便了我們的日常生活。課堂小結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？板書設(shè)計(jì)本課思維導(dǎo)圖認(rèn)識(shí)什么是公共設(shè)施大家的“朋友”認(rèn)識(shí)我們的“朋友”體驗(yàn)公共設(shè)施給人們生活帶來的便利大家的“朋友”第2課時(shí)善待我們的“朋友”第三單元我們的公共生活8新知導(dǎo)入公共設(shè)施是城鎮(zhèn)發(fā)展水平和文明程度的重要支撐，是城鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)械調(diào)發(fā)展的物質(zhì)條件。公共設(shè)施是指為公眾參與社會(huì)活動(dòng)提供保障服務(wù)的設(shè)施，比如過街天橋、路燈、健身器材、垃圾箱等。公共設(shè)施的設(shè)置和數(shù)量都是有國家相關(guān)規(guī)范、規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn)的。完備的公共設(shè)施會(huì)促進(jìn)一個(gè)區(qū)域精神文明和物質(zhì)文明的發(fā)展，同時(shí)也能體現(xiàn)一個(gè)區(qū)域的現(xiàn)代化水平。新知講解損壞公共設(shè)施害處多

這些“朋友”如此重要。可是，有的人卻不善待它們。讓我們來聽聽它們的委屈吧！我是公園里的長(zhǎng)椅。有人坐在我上面左右搖晃，甚至站在上面又蹦又跳。我的骨頭已經(jīng)斷了幾根，沒人再愿意親近我了！我是公共汽車站牌。有人把各類小廣告貼在我身上，非常難看，還影響我為乘車人指路！

上面的兩幅圖用擬人化的手法，呈現(xiàn)了人們破壞公共設(shè)施的行為。教材上僅僅舉了兩個(gè)例子，其實(shí)生活中破壞公共設(shè)施的事例還有很多。解讀學(xué)習(xí)活動(dòng)新知講解活動(dòng)過程

1.說一說。先閱讀站牌及長(zhǎng)椅說的話，再說說它們的委屈是誰造成的。

是哪些不文明的人造成的。損壞公共設(shè)施害處多學(xué)習(xí)活動(dòng)2.演一演。生活中還有哪些“朋友”受了委屈？以第一人稱的形式表演一下。

我是路燈，叫亮亮，每個(gè)夜晚我都盡職盡責(zé)地為人們照明。可是，有一個(gè)淘氣的男孩用彈弓把我的眼睛打壞了，我再也不能為人們服務(wù)了。新知講解

我是小區(qū)里的花壇，里面盛開著鮮花，可以凈化空氣，美化環(huán)境。可是，有幾個(gè)老奶奶拔掉了鮮花，種上蔬菜，我現(xiàn)在成“菜壇”了。我是街道上的下水井井蓋，我的作用是降雨時(shí)及時(shí)排泄道路上的積水?？墒牵恢裁磿r(shí)候，有些超載車輛壓得我“粉身碎骨”，剩下的殘片也被拾荒的人給撿走了。損壞公共設(shè)施害處多學(xué)習(xí)活動(dòng)新知講解

一天，五歲的小云和爸爸一起去散步。她一個(gè)人跑在前面，不幸掉進(jìn)了沒有井蓋的窨井里。數(shù)十名消防官兵和熱心群眾趕來，救援了很長(zhǎng)時(shí)間，才找到了小云?？墒牵≡埔呀?jīng)永遠(yuǎn)地閉上了她的眼睛。由于有人偷走了窨井蓋，所以才釀成了這樣無法挽回的悲劇。如果傷害了這些無聲的“朋友”，最終受傷害的是誰？閱讀角

閱讀角呈現(xiàn)了一個(gè)真實(shí)的事例，主要說明了公共設(shè)施遇到破壞而造成的人身傷害。解讀新知講解閱讀探究

1.五歲的小云因?yàn)槭裁词チ松?/p>

小云掉進(jìn)了沒有井蓋的窨井里，失去了幼小的生命。

2.小云遇難的罪魁禍?zhǔn)资钦l？

偷走窨井蓋的人。拓展活動(dòng)

通過上網(wǎng)或調(diào)查了解一下公共設(shè)施遇到破壞后，給人們?cè)斐刹槐闵踔羵Φ恼鎸?shí)事例，講給同學(xué)聽一聽。閱讀角新知講解

我們小區(qū)的電動(dòng)門被破壞，開關(guān)失靈。前幾天，電動(dòng)門把鄰居張爺爺夾倒了，摔成了骨折?，F(xiàn)在，張爺爺還在醫(yī)院里呢！閱讀角新知講解調(diào)查公共設(shè)施被破壞的情況

觀察學(xué)?；蚣彝ジ浇墓苍O(shè)施，看看它們有沒有受到損壞。如果有些設(shè)施遭到了損壞，你能體會(huì)它們的委屈嗎？公共設(shè)施小調(diào)查公共設(shè)施是否損壞委屈

這里呈現(xiàn)了一個(gè)調(diào)查表，調(diào)查身邊的公共設(shè)施是完好無損還是遇到破壞。調(diào)查之后，匯報(bào)調(diào)查的結(jié)果。解讀學(xué)習(xí)活動(dòng)新知講解活動(dòng)過程

1.調(diào)查整理。先到學(xué)?；蚣彝ジ浇{(diào)查公共設(shè)施遭到破壞的情況，再整理調(diào)查記錄，填寫表格。孩子們?cè)趪娝乩锿妗皹寫?zhàn)”，把線路弄斷。被損壞噴水池使勁關(guān)門，門鎖弄壞。被損壞樓宇門花草受損。被損壞小區(qū)花壇委屈是否損壞公共設(shè)施公共設(shè)施小調(diào)查調(diào)查公共設(shè)施被破壞的情況學(xué)習(xí)活動(dòng)新知講解

2.匯報(bào)結(jié)果。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，說說自己的感受。通過調(diào)查，我很震驚——很多公共設(shè)施都遭到了人們的破壞。我們的“朋友”在忍受著傷痛為我們服務(wù)。調(diào)查公共設(shè)施被破壞的情況學(xué)習(xí)活動(dòng)新知講解有下列行為之一的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款；情節(jié)嚴(yán)重的，處五日以上十日以下拘留，可以并處五百元以下罰款：……（三）盜竊、損毀路面井蓋、照明等公共設(shè)施的。

——《中華人民共和國治安管理處罰法》第三十七條

“知識(shí)窗”呈現(xiàn)了相關(guān)的法律條文，其目的是讓我們知道破壞公共設(shè)施是違法行為，會(huì)受到法律的制裁。解讀知識(shí)窗法律大講堂新知講解我的發(fā)現(xiàn)

閱讀了“知識(shí)窗”的內(nèi)容，我發(fā)現(xiàn)國家對(duì)破壞公共設(shè)施的人進(jìn)行了相應(yīng)的法律制裁。如果有人再傷害我們的“朋友”就用法律武器保護(hù)它們。我還知道根據(jù)《中華人民共和國治安管理處罰法》第三十五條規(guī)定：盜竊、損毀或者擅自移動(dòng)鐵路設(shè)施、設(shè)備、機(jī)車車輛配件或者安全標(biāo)志的，處五日以上十日以下拘留，可以并處五百元以下罰款；情節(jié)較輕的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款。知識(shí)窗新知講解自覺保護(hù)公共設(shè)施

這些“朋友”是為我們服務(wù)的，如果得不到善待，它們的委屈可想而知。應(yīng)該怎樣愛護(hù)它們呢？讓我們來聽聽它們的心聲吧！我最怕小朋友們調(diào)皮時(shí)，用彈弓或小石頭來砸我！我喜歡人們平時(shí)把我擦得干干凈凈。我最不喜歡有人在我“臉”上亂刻亂畫，在我“身”上亂蹦亂跳。

此處用擬人化的表現(xiàn)手法，描述了公共設(shè)施被破壞后的難過心情。解讀學(xué)習(xí)活動(dòng)新知講解你能傾聽到這些“朋友”的心聲嗎？如果讓你代表它們說說心里話，你想代表哪個(gè)“朋友”？該怎么說呢？

主持人針對(duì)破壞公共設(shè)施的行為，提出了問題，深入思考這些問題，選擇好角度，認(rèn)真作答。解讀自覺保護(hù)公共設(shè)施學(xué)習(xí)活動(dòng)新知講解活動(dòng)過程1.讀一讀。邊看圖邊讀讀長(zhǎng)椅和路燈說的話，說說自己的感受。

聽到長(zhǎng)椅和路燈說的話，我很難過。以后，我一定會(huì)善待這些“朋友”，也希望大家和我一樣，愛護(hù)公共設(shè)施。自覺保護(hù)公共設(shè)施學(xué)習(xí)活動(dòng)新知講解

2.說一說。請(qǐng)從公共設(shè)施的角度，說說心里話，并與同學(xué)交流。

我是小區(qū)里的閱報(bào)欄，我非常愿意為大家服務(wù)。看到人們?cè)谖颐媲罢玖?，認(rèn)真讀報(bào)、看新聞，了解國家大事，我十分高興。我希望大家不要往玻璃窗上貼小廣告。自覺保護(hù)公共設(shè)施學(xué)習(xí)活動(dòng)我是路旁的綠地，是誠市的“肺”。我希望一些愛狗人士，不要讓小狗的糞便弄臟我的“衣服”。我是小區(qū)健身器材里的一員，我叫“秋千”。小朋友們都喜歡坐在我身上，蕩過來蕩過去。我很愿意為大家服務(wù)。新知講解小貼士小貼士室外消防栓被損壞，可以向消防部門反映。路上的窨井蓋不見了，打110報(bào)警。路燈壞了，向城市建設(shè)管理部門反映。小區(qū)健身器械壞了，找小區(qū)物業(yè)管理公司維修。

“小貼士”告訴我們?nèi)绻l(fā)現(xiàn)公共設(shè)施被損壞，可以向有關(guān)部門撥打電話并報(bào)告情況，以便及時(shí)維修。解讀新知講解我的發(fā)現(xiàn)

“小貼士”真貼心！告訴我們?nèi)绻l(fā)現(xiàn)公共設(shè)施被損壞的處理方法。前幾天，小區(qū)的下水井蓋不見了，我都不知道該怎么辦?，F(xiàn)在我知道可以打110報(bào)警了。我還知道

愛護(hù)公共設(shè)施宣傳語以愛護(hù)公物為榮，以損壞公物為恥。一物一景勿破壞，愛護(hù)公物奇關(guān)懷。人人有顆公德心，愛護(hù)公物人人贊。小貼士愛護(hù)我們的朋友新知講解文明使用公共設(shè)施

公共設(shè)施是我們的“朋友”，默默地為我們服務(wù)。正確、文明地使用這些公共設(shè)施，是對(duì)它們最好的保護(hù)。解讀

讓我們一起來想一些文明使用公共設(shè)施的金點(diǎn)子吧！我的金點(diǎn)子學(xué)習(xí)活動(dòng)新知講解

保護(hù)公共設(shè)施從我做起。反思自己的行為，找到損壞公共設(shè)施的原因，用實(shí)際行動(dòng)愛護(hù)公共設(shè)施。解讀

你是否損壞過公共設(shè)施？請(qǐng)?jiān)谛闹心胤此家幌?，并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。想一想，是因?yàn)樽约翰粫?huì)使用造成的損壞，還是因?yàn)樽约翰粔驉圩o(hù)而損壞的。說一說，自己今后應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)公共設(shè)施。損壞原因公共設(shè)施我的反思文明使用公共設(shè)施學(xué)習(xí)活動(dòng)新知講解活動(dòng)過程1.小組討論，共同交流。先在小組內(nèi)討論文明使用公共設(shè)施的金點(diǎn)子，再在班級(jí)里交流。

我講講自動(dòng)售貨機(jī)的用法。先投幣，再按下自己所選物品的編號(hào)，然后打開取物口取出物品。如果需要找零錢，按下退幣按鍵即可。文明使用公共設(shè)施學(xué)習(xí)活動(dòng)

如果用手機(jī)來支付，就更方便了。先選貨，再掃描二維碼確認(rèn)支付，物品就會(huì)滑到取物口，打開擋板，取出物品就好了。新知講解………………今后好好愛護(hù)它。以前和小伙伴玩耍時(shí)用腳踢打，用刀子刻道子。小區(qū)護(hù)欄被損壞擦去彩色道子和泥腳印，保護(hù)它。用水彩筆在上面亂畫。有時(shí)踢電線桿。電線桿有彩色道子，有泥腳印。使用時(shí)