小學(xué)體育-巧用沙包學(xué)習(xí)快速跑教學(xué)課件設(shè)計(jì)

《巧用沙包學(xué)習(xí)快速跑》說課稿小學(xué)體育四年級(jí)下冊(cè)

教師:一、指導(dǎo)思想本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，根據(jù)小學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和身心特點(diǎn)，力求提高學(xué)生積極參與活動(dòng)，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位，創(chuàng)造寬松的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在愉快、輕松、活潑中學(xué)習(xí)，掌握運(yùn)動(dòng)技能，從而提高全面的身體素質(zhì)。二、教材分析跑是兒童游戲、生活中最基本的活動(dòng)技能?？焖倥苁且豁?xiàng)典型且普遍的跑的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?？焖倥軐?duì)培養(yǎng)小學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、拼搏向上的精神和發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性及快速奔跑能力都有著非常重要的作用。通過學(xué)練，提高學(xué)生的奔跑能力，讓學(xué)生在奔跑中體驗(yàn)跑的正確動(dòng)作。

本課按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，根據(jù)四年級(jí)水平二的學(xué)生活潑好玩，模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)。低年級(jí)學(xué)生有意注意時(shí)間短，無意注意占主導(dǎo)地位，教師要針對(duì)學(xué)生求新、求變、求異的心理特點(diǎn)，運(yùn)用情境、游戲等進(jìn)行教學(xué)。使學(xué)生真正感受到活動(dòng)的樂趣、身心愉悅！三、學(xué)情分析

根據(jù)人體生理機(jī)能活動(dòng)能力的規(guī)律、人體動(dòng)作形成規(guī)律、教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，我確定本課的教學(xué)模式為：四、教學(xué)方法1、語言、情景導(dǎo)入：誘導(dǎo)與激發(fā)學(xué)生自覺主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。

2、講解和示范：使學(xué)生在頭腦中建立正確的動(dòng)作表象，明確要領(lǐng)，激發(fā)練習(xí)方法，學(xué)會(huì)練習(xí)。

3、體會(huì)、練習(xí)：學(xué)生練習(xí)，體會(huì)動(dòng)作，加深學(xué)生對(duì)動(dòng)作感知認(rèn)識(shí)。

4、提示、自創(chuàng)：揭制學(xué)生依賴性和增加趣味性。

5、糾正錯(cuò)誤：在練習(xí)中針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題及時(shí)地進(jìn)行糾正。

6、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)：增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自豪感，讓學(xué)生體驗(yàn)成功和快樂的樂趣。

7、游戲與比賽：提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。五、教學(xué)目標(biāo)(1)學(xué)生初步掌握快速跑技術(shù)，提高奔跑能力，發(fā)展上下肢力量。(2)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生掌握快速跑的動(dòng)作要領(lǐng)。(3)讓學(xué)生了解跑速的兩個(gè)決定因素，即步頻和步幅。(4)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、熱愛集體的集體榮譽(yù)感和勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。六、說重、難點(diǎn)

根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，我確定本課的重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握用前腳掌跑，手臂前后擺。

難點(diǎn)：跑得自然、協(xié)調(diào)，擺腿蹬地有力，肩帶放松，擺臂自然。

七、教學(xué)流程根據(jù)人體運(yùn)動(dòng)生理機(jī)能的變化規(guī)律，本節(jié)課分為環(huán)節(jié)1：導(dǎo)入與準(zhǔn)備、環(huán)節(jié)2：指導(dǎo)與學(xué)練、環(huán)節(jié)3：放松與小結(jié)三個(gè)部分來完成。七、教學(xué)流程環(huán)節(jié)1：導(dǎo)入與準(zhǔn)備環(huán)節(jié)為了把學(xué)生組織起來，使他們明確課的內(nèi)容、目標(biāo)和要求，認(rèn)識(shí)快速跑，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，使他們精神振奮，注意力集中，情緒活動(dòng)地開始一堂課的學(xué)習(xí)。首先進(jìn)行集合整隊(duì)；師生問好；宣布課內(nèi)容、目標(biāo)及要求；安排見習(xí)生。

然后，通過跑的最快的動(dòng)物、奧運(yùn)明星劉翔，用激發(fā)性的語言啟發(fā)學(xué)生對(duì)跑的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

我設(shè)計(jì)首先采用游戲“找朋友”起到熱身作用，編排關(guān)節(jié)活動(dòng)操，在鮮明的音樂節(jié)奏聲中，學(xué)生的身體由靜到動(dòng)，逐步活動(dòng)熱身，同時(shí)讓學(xué)生同伴合作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最后我設(shè)計(jì)觀察啟發(fā)環(huán)節(jié)，通過觀察跑步快的同學(xué)了解步頻、步幅的關(guān)系，提高學(xué)生的分析問題的能力進(jìn)行導(dǎo)入快速跑學(xué)習(xí)內(nèi)容，明顯增加了趣味性。

七、教學(xué)流程

環(huán)節(jié)2：指導(dǎo)與學(xué)練這是課堂的主體部分，通過學(xué)習(xí)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，提高他們的運(yùn)動(dòng)能力。

（1）、踩點(diǎn)練習(xí)。我首先設(shè)計(jì)讓學(xué)生用沙包采用小距離和中距離的踩點(diǎn)練習(xí)步頻和步幅，用掌聲控制節(jié)奏，既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又達(dá)到鍛煉跑的作用，達(dá)到提高步頻和步幅的效果。

（2）“你投我追”快速跑。學(xué)生掌握后蹬跑技術(shù)，體會(huì)到加大步幅會(huì)提高速度，提高學(xué)習(xí)效果。

（3）

“穿越火線”。體現(xiàn)快速跑的作用。把日常生活中學(xué)生喜歡的“穿越火線”的游戲引入課堂，既活躍了體育課堂，提高學(xué)生奔跑能力，又讓體育課堂更加生活化，體現(xiàn)了趣味性。

（4）、通過評(píng)價(jià)（教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)），激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣，達(dá)到學(xué)習(xí)效果。七、教學(xué)流程環(huán)節(jié)3：放松與小結(jié)為了消除激烈緊張運(yùn)動(dòng)的疲勞，調(diào)節(jié)心情，身體得到恢復(fù)，我首先通過上、下肢抖動(dòng)的放松，接下來用概括性語言小結(jié)本課，最后組織學(xué)生收回體育器材，師生再見！

評(píng)價(jià)建議

形成性、終結(jié)性評(píng)價(jià)要及時(shí)，重視形成性評(píng)價(jià)。整體性和綜合性

評(píng)價(jià)方式多樣定性與定量評(píng)價(jià)主體的多元與互動(dòng)

重視定性

客觀描述

鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)

重視定性評(píng)價(jià)。

運(yùn)動(dòng)技能與身體素質(zhì)學(xué)習(xí)過程與練習(xí)方法情感態(tài)度價(jià)值觀全面考察學(xué)生的體育與健康。

教師評(píng)價(jià)