1人教版五年級下冊句子專項練習(xí)(修改版)

復(fù)習(xí)七

句子專班級____________姓名____________學(xué)號____________縮句（1、短后句只剩主謂賓2“**；**”等詞刪去3“**著****”不能刪4、查句子是否到最簡主語是否選；檢查子是否通順）1、深紅的太陽發(fā)出奪目的亮光。2、奇妙的電波送來激動人心的消息。3、街上的人都匆匆忙忙趕著回家。4、透過大衣的縫隙，我模模糊糊地看到了一個高大地背影。5、喊我的是和藹可親、頭發(fā)花白的房東大娘。反問句改述句（1刪去“難……嗎或“怎……2、子中有定詞“不、、否”去，沒有則要加；3、問號為句；4、檢查句子否通順1、那電線上停著的幾個小黑點，不正是伶俐可愛的小燕子嗎？2、如果沒有人們的辛勤勞動，這里還不是荊棘叢生的荒坡嗎？3、這位小姑娘天真美好的心靈，不正像一朵含苞欲放的花蕾嗎？4、六小開展的師生才藝表演活動難道不好看嗎？5、難道頑強拼搏的運動員不是我們學(xué)習(xí)的榜樣嗎？陳述句改問句1

（1加上“難……嗎或“怎……2、子中有定詞“不、、否”去，沒有則要加；3、句號為問；4、檢查句子否通順1.這三克鐳體現(xiàn)了居里夫人偉大的人格。2..戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地，我不能離開手術(shù)臺。3.北京獲得了2008年奧運會舉辦權(quán)，大家很高興。4.如果我們也能像水滴那樣，沒有什么事情做不成。5.如果下面沒有泉水，這么旱的天氣，泥土不會這樣濕。改為他人述句（1“、你、們、你們”為“他她、它、他“、你們改為“我、們3把雙引號刪，冒號為逗號；4、檢查句子是否順1.楚王聽了，只好賠不是，說：“我原來想取笑大夫，沒想到反讓大夫取笑了?！?.晏子拱了拱手，說：“我最不中用，所以派到這兒來了。”3.武松道：“這可奇怪了！你如何不肯賣酒給我吃？”4.小明高興地告訴媽媽：“我在新華書店買了一本《雷鋒日記”5.魯訊在回信中說:“我的信如果要發(fā)表,且有發(fā)表的地方我可以同意?！备臑殡p重定句（不得、不能不、非…不可）1、香港回歸偉大的祖國，我們感到無比自豪。2、您為我們付出了這樣高的代價，足以表達(dá)您對中國人民的友誼。2

3、信賴，往往創(chuàng)造出美好的世界。4.楚王只好吩咐手下打開城門，迎接晏子。5.星期天,我們必須去看排球賽。修改病句（原則：能改變句子意。能改不刪能添不去）1、沿街?jǐn)[滿了萵筍、韭菜、雞鴨和農(nóng)副產(chǎn)品。2、故事讀完后，大家熱鬧地鼓掌。3、他經(jīng)?；叵肫疬^去的往事。4、我們要運用和理解學(xué)過的詞語。5、讀了《我的戰(zhàn)友邱少云》這篇課文，禁不住流下了眼淚。6、胡總書記關(guān)心群眾永遠(yuǎn)留在人民的記憶里。7、火藥是我國古代的四大發(fā)明。8、即使這部電影拍得好，但也不能獲獎。修

辭1、比喻是用具體、淺顯的，人們?nèi)菀桌斫獾氖挛锶ソo抽象的、深奧的、人們生疏的事物打比方。一個比喻句中有本體和喻體以及比喻詞。2、擬人就是把物當(dāng)作人寫，賦予它們?nèi)说乃枷敫星?，和人一樣會話、有感情?、夸張是把要描寫的事物有意地夸大或縮小，使其更鮮明，更突。4、反問是用疑問的形式表達(dá)比肯定更強烈的情感。5、設(shè)問也就是明知故問、自問自答。6、把結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致、意義密切相關(guān)的三個或三個以上的短語、句子排列起來，就是排比。（補充：辭手法有——對偶反復(fù)、針）3

（一判斷下列句子是否是比喻句。1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動也不動）2、看他的樣子，好象有什么喜事似的）3、蜻蜓在飛來飛去，小貓就像沒看見似的）4、舊上海是冒險家的樂園）5、她長得很像我鄰居的小妹妹）（二分析下列句子中分別使用什么修辭手法，填在括號內(nèi)。1、豆大點的人也想造反）2、春天，蝴蝶在花叢中翩翩起舞）3、學(xué)習(xí)如鉆探石油，鉆得愈深，愈能找到知識的精髓）4、一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人5、這件事怎能不是你的錯呢？（）6、危樓高百尺，手可摘星辰）7、一個麥穗兒，就是一個跳動的音符）8、是誰又吹響了那歡快、柔美的麥哨？是田間玩耍的孩子們）9、興安嶺多會打扮自己呀：青衫作伴，白樺為裙，還穿著繡花鞋）10、駿馬和大牛都有時靜立不動，好像在回味著摹的無限樂趣）關(guān)聯(lián)詞

）1

、列系既……；是…是…一面…方面…、因關(guān)：為…以…既…就…因……所；…因…、條關(guān)：要……；有……；論…都…不…總…、轉(zhuǎn)關(guān)：然…是…盡…還、假關(guān)：果……；使……；是…就…、選關(guān)：是…是…是…是…、取關(guān)：其…如…寧…也…、遞關(guān)；但…且…不…還…二、填上合適的關(guān)聯(lián)詞語，在句子中。⑴我們（）把輪船停在港口）冒著狂風(fēng)暴雨前進。⑵（）從小學(xué)好本領(lǐng)）更好地為國家建設(shè)出力。⑶小王的學(xué)習(xí)（）有進步，是（）老師和同學(xué)的幫助。⑷媽媽（）工作）參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)。⑸魯迅（）是偉大